最新精编教科版物理九上《2.测量电阻》教案2

教科版九年级物理上册教案：5.2.测量电阻一、教学内容本节课的教学内容选自教科版九年级物理上册第五章第二节“测量电阻”。

本节主要内容是让学生掌握测量电阻的方法和技巧，学会使用欧姆表进行电阻测量，并理解电阻测量过程中的注意事项。

二、教学目标1. 了解电阻测量的原理和方法，掌握用欧姆表测量电阻的基本操作。

2. 能够运用测量电阻的方法解决实际问题，提高学生的动手能力和实验技能。

3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验兴趣和物理学科素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆表的使用方法，电阻测量过程中的误差分析。

2. 教学重点：掌握测量电阻的基本方法，能够独立完成电阻测量实验。

四、教具与学具准备1. 教具：欧姆表、电阻箱、导线、电池等。

2. 学具：每个学生准备一个欧姆表、一个电阻箱、导线、电池等。

五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流的变化，引出电阻的概念，进而导入本节内容。

2. 讲解：讲解欧姆表的使用方法，电阻测量的原理和方法，以及电阻测量过程中的注意事项。

3. 演示：教师演示如何使用欧姆表测量电阻，并解释测量过程中的各个参数的含义。

4. 练习：学生分组进行电阻测量实验，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

六、板书设计板书设计如下：课题：测量电阻一、欧姆表的使用方法1. 量程选择：根据待测电阻的估计值选择合适的量程。

2. 零位调整：使用前进行零位调整，确保测量准确。

3. 测量操作：红表笔接电源正极，黑表笔接待测电阻，读取指针位置的电阻值。

二、电阻测量注意事项1. 待测电阻要从电路中断开，避免测量误差。

2. 测量过程中，不要触碰到导线和电阻，以免影响测量结果。

七、作业设计1. 题目：使用欧姆表测量一个已知电阻的阻值，并将结果记录在实验报告中。

2. 答案：根据实验数据，计算出电阻的阻值，并填写在实验报告中。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生在实验过程中是否掌握了欧姆表的使用方法，是否能够独立完成电阻测量实验。

第5章欧姆定律路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

屈原《离骚》江南学校李友峰祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

《老子·五十八章》涵亚学校陈冠宇知人者智，自知者明。

《老子》棋辰学校陈慧兰第2节测量电阻★【知识与技能】1.学会用伏安法测电阻.2.学生能正确熟练的使用仪器进行实验操作并能排除故障.3.了解欧姆定律的应用.★【过程与方法】1.通过电阻的测量，了解欧姆定律的应用.2.能进行初步的相关电路分析、电路故障分析.★【情感、态度与价值观】1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯.2.在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神.★【重点】设计实验电路图、掌握正确的操作顺序.★【难点】根据电路图进行实物连接，排除接线中的故障.知识点一 用电压表和电流表测量电阻实验一 伏安法测定值电阻1.实验步骤是怎样的？答：（1）调节电流表、电压表的指针到零刻度；按电路图连接实物.移动滑动变阻器的滑片到阻值最大端.（2）闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至适当位置，分别读出电流表的示数 I 、电压表的示数U ，并记录在表格中.（3）根据公式R ＝IU计算出R 的值，并记录在表格中.（4）调节滑动变阻器的滑片改变待测电阻中的电流及两端的电压，再测几组数据，并计算R 的值，再求平均值.2.实验时需要注意什么？答：（1）闭合开关前应该将滑动变阻器的滑片移动到最大阻值处.（2）使用“试触法”，避免损坏电流表.3.滑动变阻器的作用是什么？答：（1）保护电路.（2）改变电路中的电阻和电流，获得多组数据. 4.让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理.答：（1）连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值.（2）电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确.滑动变阻器的接法要正确.5.小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数据，划片移动的次数.设计出实验表格，并记录数据. 实验次电压/V 电流/A电阻/Ω电阻的平值/Ω数 12 3归纳总结：（）当定值电阻两端的电压改变时，通过它的电流也随之改变，但电压与电流的比值变，即电阻不变；（2）同时证明了导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小由材料、长度和横截面积决定，与电压和电流无关.实验二 伏安法测小灯泡的电阻1.实验步骤是怎样的？答：和伏安法测定制电阻的实验步骤相同. 2.为什么测出电阻值会有不同？答：因为小灯泡的电阻值随温度的升高而变大.3.这里多次测量的原因和测定制电阻实验时多次测量的原因相同吗？ 答不相同.在测量定值电阻的阻值时，多次测量求平均值，是为了减小误，使测量值更接近真实值．而小灯泡灯丝的电阻是随温度变化而改变的，所以求均值是不科学的．这里多次测量的目的是为了显示灯丝电阻随温度的改变而改变的物理规律． ★ 【教师点拨】1．连接电路时，开关断开，滑动变阻器的滑片应在阻值最大处． 2.为了减小实验误差，要求测量时电流表和电压表的指针的偏转在满刻度的21以上. 3.对于变形公式R =IU，能单纯从数学的角度理解，不存在R 与U 成正比，RI 成反比的关系，但是R =可以作为电阻的计算式，由一段导体两端的电压和通过导体的电流来计算这段导体的电阻.4.电阻是物质本身的性质，是由导体本身的因素决定的，与体两端是否有电压，电多高，以及导体中是否有电流，电流的小都没有关系. ★ 【跟进训练】1.某同学用如图所示的路测量小灯泡的电阻，过调节滑动变阻器滑片的位置来改变小灯泡两端的电压U（不损坏小灯泡），测得通过小灯泡的电流为I，记录的数据如下表，则I与U的关系图象正确的是（）2.（四川成都中考）在用伏安法测电阻的试验中，电压表的示数为 4.8V，电流表指针如下图所示，则电流表的数为0.32 A，被测电阻阻值为15 .3.用伏安法测量某定值电阻R的阻值.（1）请在按照图甲所示的电路图，在图乙中用笔画线代替导线，将电路连接完整.答：（2）某次测量时电表的示数如图丙所示，则此次测得的电阻为10 .知识点二电压—电流图像1.介绍电压电流图像的坐标确定，结合教材理解图像的含义，（斜线倾斜角度越大说明电阻越大）可以类比路程——时间图像加深学生的理解.2.实验探究：研究小灯泡的电阻.记录数据，画出电压——电流图像.归纳总结：灯丝的电阻是变化的，灯丝的电阻与温度有关，当灯丝的温度升高时，灯丝的电阻受温度的影响而增大.知识点三特殊方法测电阻★【合作探究】演示三安阻法测电阻电路图 表达式 方法一x 0XI R =R I 方法二x 0XI R =R I 方法三x 00I R =R I-I 方法四x 0X IR =R I -I演示四 伏阻法测电阻（1）当给我们一只电压表和一个已知阻值的电阻R 时，可把已知电阻和未知电阻串联起来，分别用电压表测量出两者的电压U 1、U 2，再根据公式00x R U U R x=，算出未知电阻的阻值.电路图如下图所示.（2）在上图中加上一个开关，也可以测量位置电阻，电路图如下图所示.首先将开关S 、S0闭合，读出电压表的示数，记为U ，断开开关S0，读出电压表的示数为Ux ，则定值电阻R0两端的电压为U-Ux ，则通过R0的电流为0R U U I I xx -==，所以Rx 的电阻为Rx =x x x x x x U U R U R U U U I U -=-=00．★【教师点拨】1.用伏安法测电阻时，无法直接测出待测电阻的大小，只能通过测出导体两端的电压和通过导体的电流，通过间接计算才能得出导体的电阻大小，这就是间接测量法.2.在伏安法测电阻的实验中，若缺少电流表或缺少电压表，可用定值电阻加电压表或定值电阻加电流表来代替，这种方法叫做等效替代法.★【跟进训练】1.在如图所示的四个电路中，电源两端电压保持不变，若定值电阻R的阻值已知，则在不拆卸元件的情况下能够测出待测电阻Rx阻值的电路是（ABD ）2.（甘肃兰州中考）如图所示的电路，电源电压均不变，R0为定值电阻，R 为最大阻值已知的滑动变阻器，利用下列电路图能够测出待测电阻Rx阻值的是（ D ）A BC D完成本课对应训练【素材积累】辛弃疾忧国忧民辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。

2. 测量电阻-教科版九年级物理上册教案一、教学目标1.了解电阻的基本概念和单位；2.掌握使用欧姆表测量电阻的方法；3.理解串联电路和并联电路的基本规律和计算方法；4.能够使用电表和电池等简单实验仪器，完成基本实验操作；5.培养学生的观察、分析和实验能力。

二、教学重难点1.掌握欧姆定律，理解电流、电压和电阻之间的关系；2.熟悉电路的结构和组成，能够区分、分析和排列串联电路和并联电路的特点；3.熟练掌握使用欧姆表测量电阻的方法和注意事项。

三、教学准备1.教师准备：教案、教学实验仪器、标准电阻器、实验报告模板；2.学生准备：教材、笔记、实验记录本。

四、教学过程1. 电阻的概念和单位•讲解电阻的概念和单位，介绍欧姆定律的公式；•通过电池、导线、电阻器等实验仪器，让学生了解电路的组成和结构。

2. 欧姆表的使用方法•介绍欧姆表的基本原理和使用方法；•让学生熟练掌握欧姆表的使用方法，包括连接电路、读数等；•通过多次实验，让学生理解欧姆表读数的误差和精度。

3. 电阻的串联和并联•介绍电路的串联和并联的基本概念和规律；•利用电池、导线、电阻器等实验仪器，构建串联电路和并联电路，让学生观察电路的变化和测量电阻；•掌握串联电路和并联电路的电阻计算方法。

4. 实验操作和实验报告•让学生在教师指导下，自己完成实验操作，并记录实验数据和结果；•培养学生的实验能力和报告写作能力，要求学生按照规定格式书写实验报告，包括实验目的、实验过程、实验结果及分析、思考题和结论等。

五、教学反思本堂课通过多个实验环节，让学生感受到了电路的组成和流程，培养了学生的实验能力和分析能力。

同时，通过欧姆定律和串并联电路的讲解，加深了学生对电路的理解。

但在实验操作中，有些学生存在不认真和粗心的问题，需要在日常学习中加强督促和反馈，做到学以致用，提高学生的实验能力和创新意识。

《测量电阻》【知识与能力目标】(1)知道伏安法测电阻的原理、会画电路图。

(2)会用伏安法(即使用电流表和电压表)测量某段导体的电阻。

(3)会用多次测量求平均值的方法减小误差。

(4)了解小灯泡的电阻随温度变化的特性。

【过程与方法目标】(1)通过对欧姆定律的应用,学会由旧知识向新问题的转化,学会用欧姆定律解决电学中的电阻问题。

(2)通过测定值电阻阻值和小灯泡电阻进行对比,认识到影响灯丝电阻大小的因素。

【情感态度价值观目标】(1)让学生通过自己动手实验去感悟科学探究过程,并在实验探究中发现小灯泡电阻的变化,体验探究的快乐。

(2)在实验探究中,体会团队合作的精神及交流的意义。

【教学重点】学会利用伏安法测电阻。

【教学难点】伏安法测电阻电路图的设计。

1.多媒体课件。

2.实验器材：电源、开关、导线、电阻、灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表等。

一、创设情境激发兴趣同学们,老师遇到了困难,(出示电路板)谁能帮我解决一下呢?我的电脑坏了,经过检查,发现是一只标注模糊的电阻引线断了,需要更换。

怎样才能知道它的阻值呢?教师总结:这种测量电阻的方法,我们把它叫做“伏安法”学生活动:思考想办法可能答案:利用电压表和电流表测出它的电阻。

明确实验原理:R=U/I二、新课讲授1、启发引导,设计电路:要测出它的电阻,你需要哪些器材,怎样做呢?请设计实验电路和实验记录表格。

2、引导讨论交流,完善电路:实验记录表格中实验次数为什么是3次,如何实现三次呢?可以改变电源电压可以赚连一个滑动变阻器从而实现多次测量取平均值减小误差的目的。

哪个方法更好?引导得出:从操作上,滑动变阻器操作简单。

滑动变阻器可以循序渐进的改变电压和电流,是实验数据更精确改变电源电压太大可能损坏用电器。

3、温馨提示:实验前,你有什么提醒大家注意的吗?4、学生活动:设计实验电路:(可能出现的电路)实验次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω123归纳总结:（1）连接电路的过程中,注意开关要处于断开状态;闭合开关前,滑动变阻器的滑片要处于最大阻值处。

5.2 《测量电阻》教学设计20242025学年学年九年级物理教科版上册在设计《测量电阻》这一课时，我希望能够通过实践活动，让学生掌握测量电阻的基本方法，理解电阻的性质，并能够运用控制变量法进行实验。

教学目标包括：1. 让学生掌握测量电阻的基本方法，了解如何使用欧姆表进行测量。

2. 使学生理解电阻的性质，并能够运用控制变量法进行实验。

3. 培养学生的实验操作能力，提高他们的实验技能。

本节课的重点是让学生掌握测量电阻的方法，难点是理解并能够运用控制变量法进行实验。

为了进行本节课的教学，我准备了两台欧姆表、若干电阻器和导线等实验器材。

我会向学生介绍欧姆表的使用方法，并讲解如何测量电阻。

然后，我会让学生分组进行实验，使用欧姆表测量不同电阻器的电阻值。

在这个过程中，我会引导学生运用控制变量法，确保实验结果的准确性。

在实验过程中，我会要求学生记录测量结果，并进行分析。

通过实验，学生应该能够得出电阻的性质，并能够解释实验结果。

在活动的重难点部分，我会重点讲解控制变量法的应用，并通过实例让学生理解如何运用这一方法进行实验。

通过这样的教学设计，我希望能够帮助学生更好地理解电阻的概念，掌握测量电阻的方法，并培养他们的实验操作能力和科学思维。

重点和难点解析：在《测量电阻》这一课时的教学中，有几个关键的细节是需要重点关注的。

如何使用欧姆表测量电阻的方法；控制变量法在实验中的应用；如何引导学生从实验中得出电阻的性质。

对于如何使用欧姆表测量电阻的方法，这是一个实践性很强的操作，需要学生通过亲自动手操作，才能掌握。

在教学过程中，我会向学生介绍欧姆表的结构和功能，然后演示如何使用欧姆表进行测量。

我会强调欧姆表的使用步骤，包括选择合适的挡位、进行欧姆调零、测量电阻等。

同时，我还会提醒学生注意欧姆表的使用注意事项，比如不要超过欧姆表的量程，避免测量过程中产生误差。

在实验中，控制变量法是一个非常重要的方法。

我会向学生解释控制变量法的原理，并示范如何运用这一方法进行实验。