关于中学生家庭环境的调查报告
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中学生家庭体验报告单模板一、家庭成员及居住环境情况1. 家庭成员:- 父亲:(姓名、年龄、职业、特点)- 母亲:(姓名、年龄、职业、特点)- 兄弟姐妹:(姓名、年龄、年级、特点)2. 居住环境:- 房屋类型:(平房/楼房/别墅)- 布局及面积:(几室几厅/装修情况/面积)- 生活设施:(厨房、卫生间、卧室、客厅、阳台)- 周边环境:(安静/繁华/交通情况/学校距离)二、家庭生活习惯及规矩1. 家庭作息:- 起床时间- 就餐时间- 学习时间- 休息时间- 睡觉时间2. 家庭作业:- 完成时间- 家长辅导情况- 自主学习情况3. 家庭规矩:- 例行家务分工情况- 家庭成员之间的相处原则和方式- 家庭聚餐和活动的常规规定三、亲身参与家庭活动及感受1. 亲身参与家庭活动的时间和内容- 例:每周日的全家团聚时刻,大家一起做饭、聊天、玩游戏等。
2. 参与活动的感受和体会- 愉快、和谐、温馨的氛围- 家人间互动的方式和感情交流- 在活动中所学到的知识和技能四、家庭教育方式及对自己的影响1. 父母对孩子的教育方式- 温暖体贴,关心关爱- 严格要求,培养自律和责任感- 积极激励,鼓励尝试和成长2. 父母教育方式对自己的影响- 养成了良好的学习习惯和时间管理能力- 培养了团队合作意识和社交能力- 培养了勇于尝试和不怕失败的胆量五、对自己家庭体验的总结与展望1. 对家庭体验的总结- 家庭是温暖的港湾,给予我关爱和鼓励- 家庭有规矩和作息,培养我良好的生活习惯- 家庭活动丰富多样,增进了亲情和友情2. 对家庭体验的展望- 更多参与家庭活动,加深家人间的感情和了解- 做好自己的本职学业,为家庭争光、为社会贡献- 注重家人的需求和尊重,共创和谐幸福的家庭六、附件- 家庭照片(可选)- 家庭成员合影(可选)。
单亲家庭生活情况调查报告篇一:七年级单亲家庭子女成长情况调查报告七年级单亲家庭子女成长情况调查报告家——一个可以使孩子拥有安全感、归属感和爱的地方,它是孩子成长的最重要的场所。
许多心理学家指出:完整的家庭不仅是个人美好生活的起点,也是优良人格形成的源头。
婚姻家庭关系越牢固,教育子女的条件就越好。
然而随着社会变迁和时代的发展,尤其是改革开放后外来文化的渗透、影响,我国国民固有的婚姻伦理观念也发生了变化,“不在乎天长地久,只在乎曾经拥有”这种反传统的新潮思想日益得到社会人士的认可,使许许多多的婚姻家庭走向了解体,出现了数以百计的单亲家庭。
如今单亲家庭已成为社会上一个特殊的群体。
而在学校教育工作中,作为教师,面对着越来越多生活在单亲家庭中的学生,深感肩负的责任重大,工作难度不断加大。
因此进行这样一次的调查,目的是为了帮助教师进一步了解单亲家庭子女的健康心理健康状况,以便采取有效的教育措施,促使单亲家庭的子女健康成长。
调查统计:我们设计了这样的问卷调查表(无记名填写):1、家长的平时休闲活动是什么?2、平时自己闲暇时间经常干什么?3、平时谁与你经常交流?(父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公、外婆、其他)4、你最想念谁?(父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公、外婆、其他)5、有心事你会向谁诉说?(父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公、外婆、其他)6、父母平时与你交流的时间大概是多少?7、教师对你的态度如何?8、你对老师有什么想法?9、你对父母有什么想法?10、你对自己的评价是什么?从回收的126个单亲家庭同学的调查卷中,我们了解到:这些单亲子女的家长的休闲活动为打麻将、打牌、看电视,外出活动多;学生本人的闲暇时间是玩电脑、看课外书籍、看电视、打球、外出游玩等;父母每天与自己的子女交流时间大多数都说很少,孩子有心事多向朋友诉说,少数向爷爷、奶奶诉说,甚至有的上网向陌生人诉说;在班级中,大多数单亲子女认为老师对自己态度一般,受批评的次数比表扬多。
中学生环境保护社会实践报告5篇中学生环境保护社会实践报告【篇1】一、活动目的:通过环保活动,帮忙全体学生树立和巩固绿色环保意识,进一步优化、美化我们的校园环境,进一步督促自己的环保行为,并且通过学生带动家庭、社区,争创环保教室、绿色校园,绿色家庭。
二、活动主题:传播绿色文明,参与环保行动。
三、活动安排:(一)发动宣传阶段。
1、师生共同设计绿色环保宣传标语:要求言简意赅,朗朗上口。
2、布置手抄板:以环保为主题。
(二)开展系列活动。
1、创建班级“绿色角”,进行环境保护方面的宣传。
2、举行环保学问讲座,在教育教学中,增加环保的教育活动,要求每周必需有不少于10分钟的环保学问教育。
3、成立“护绿”环保小组。
(1)水管员一名,负责对班级学生在洗手等用水时进行监督,杜绝铺张现象。
(2)纸管员一名,负责监督班级学生一张纸两面用,不乱撕作业本,不用白纸叠飞机等,每星期抽查一次学生的作业本,一查页数,二查纸是否两面用。
(3)电管员一名,负责准时开关灯。
(4)粉笔管理员一名,负责监督学生不铺张粉笔,(5)教室墙壁管理员一名,负责管理教室环境整齐、美观,不乱丢杂物,墙壁无脚印、污迹,无灰尘。
教室地面管理员两名,负责学生不任凭在教室丢弃果弃、纸屑、食品包装袋等废弃物。
(6)修改液管理员一名,负责监督学生不得使用修改液。
(7)公共场地管理员一名,负责监督学生按时打扫,保持洁净,保护好环境区及校园的绿化。
(8)纪律管理员一名,负责管理同学之间团结友爱,不说脏话;无打架斗殴、相互辱骂现象。
(9)每天记录在校园内能主动拾捡纸屑、食品包装袋等废弃物的同学名字,并给予表扬。
(10)环保小组成员每天把监督检查情况汇报给班主任,班主任再对有铺张现象的学生进行教育。
4、在乐观开展好校园绿色活动的同时,引导学生小手牵大手。
美术老师指导每个学生设计一张“护绿”公益广告,张贴在自己的家门口,向家人朋友宣传环保;班主任和科学老师指导学生自己动手种一盆植物,为家庭增添一份绿意。
中学生家庭环境调查报告
报告标题:中学生家庭环境调查报告
摘要:
本报告基于对中学生家庭环境的调查,涵盖了家庭结构、家庭氛围、父母教育方式等
方面的信息。
通过问卷调查和访谈等方法,我们对300名中学生家庭进行了调查,总
结了一些普遍的趋势和特点。
一、家庭结构
根据调查结果显示,绝大多数中学生生活在核心家庭结构中,即父母和子女之间的家
庭形态。
仅有少部分中学生处于单亲家庭或其他非传统家庭结构中。
二、家庭氛围
大多数中学生家庭都给予他们温馨、稳定的家庭氛围。
父母之间的关系和亲子关系都
较为和谐。
同时,家庭成员之间的相互支持和理解也是家庭氛围的重要组成部分。
三、父母教育方式
在父母的教育方式方面,调查显示父母对中学生的教育普遍较为关注和重视。
他们尊
重孩子的个人意愿和发展需求,注重培养孩子的自主能力和自信心。
同时,父母也会
对孩子进行适度的监管和引导,以保证他们的学习和成长。
四、家庭活动
大多数中学生家庭会定期开展各种家庭活动,如共进晚餐、周末郊游等。
这些家庭活
动不仅增进了家庭成员之间的感情,也为中学生提供了展示自己、交流和学习的机会。
结论:
中学生家庭环境对他们的成长和发展有重要影响。
一个温馨、和谐的家庭氛围和父母的关注和引导,有助于中学生建立健康的自我形象和价值观,提高学习和生活质量。
因此,我们建议家长们要继续关注孩子的成长需求,建立积极的亲子关系,并在日常生活中进行更多的家庭活动,以促进中学生的全面发展。
学生家庭环境研判报告
简介
本报告旨在对学生家庭环境进行研判,为学生的教育、心理健康等方面提供参考和指导。
调查方法
为了准确评估学生家庭环境,我们采用了以下调查方法:
1. 家庭访谈:通过与学生家庭成员的访谈,了解家庭的组成、家庭成员之间的关系、家庭价值观等。
2. 家庭问卷调查:提供给学生家庭成员填写的问卷,包括与学生家庭环境相关的问题。
3. 学生观察:观察学生在校外活动、与家庭成员交往等情况,获取更多信息。
家庭环境评估
根据调查结果,综合分析学生的家庭环境如下:
家庭结构
学生的家庭由父母和一个兄弟姐妹组成。
父母之间关系稳定,
积极参与学生的成长。
兄弟姐妹之间互相照顾,关系良好。
家庭教育方式
学生的家庭注重教育,父母积极参与学生的研究和成长,为学
生制定了明确的研究目标和规划。
他们鼓励学生积极参与课外活动,并提供必要的支持和资源。
家庭关系与沟通
学生与家庭成员之间的关系良好,存在着积极的沟通和支持。
家庭成员经常与学生交流,关心学生的情感和需求,并提供必要的
支持。
家庭氛围和价值观
学生的家庭氛围温馨和谐,注重家庭成员之间的互助和关怀。
家庭价值观注重个人成长和社会责任感培养,重视品德和道德教育。
结论与建议
根据对学生家庭环境的研判,学生所处的家庭环境良好,具有
积极的影响和促进作用。
为了更好地支持学生的成长和发展,建议
学生家庭继续保持良好的家庭关系、鼓励学生积极参与社会活动,并加强品德和道德教育的培养。
学生家庭教育现状调查报告一、调查目的家庭教育与社会教育、学校教育互为联系,互为补充,共同形成一个完整的教育体系。
要培养适应现代社会的合格人才,单靠学校教育是不行的,家庭教育也起到十分重要的作用。
由于经济、文化等方面的原因,学生家长的家庭观念、教育方法及教育评价存在较大差异。
为了了解我乡学生的家庭教育状况,我先后走访了三个村,对300多名学生及家长进行了调查访问,以便更好地指导家长开展家庭教育,减少家庭教育的盲目性,让家长和学校密切合作,双管齐下,把我们的子女、我们的学生培养成为适应现代社会的合格人才。
二、调查方法l、调查方式:以家访调查为主,结合观察、座谈等形式。
2、调查日时间:xx年x月——x月3、调查内容:通过家访,主要对家庭教育作了资料收集,分析研究。
这些状况分为:一家庭基本情况;二、家庭教育观念;三、家庭教育实践。
三、调查结果分析1、家庭基本情况家庭基本情况包括家庭成员构成及家庭环境等问题。
(一)家庭成员构成情况。
本次调查结果显示,核心家庭(即夫妻——孩)是一种最常见的类型,约占总家庭数的15%左右,此外,独生子女仍然是当前家庭状况的首要特点。
据统计,在接受调查的300名学生中,大约有45名独生子或独生女,占被调查学生总数的15%,这是农村义务教育面临的一个新特点。
(二)家庭居住区域的地理位置及住房和经济条件。
以东西狭长为主,学生家庭居住区目前大致为山区。
学校学生基础参差不齐,中学教育任重道远。
近年来,我乡农民的住房条件得到较大改善。
40%左右学生家庭住房是在近一两年内兴建的砖房。
根据调查统计,本乡辖区内学生家庭经济收入也在不断增长。
由于各种原因,部分家庭收入仍然不容乐观。
以接受调查的102户学生家庭为例,家庭月收入不足100元的占33%,月收入在200-300元的占55%,所以,对一费制的实施家长普遍持支持态度,对于教育消费心里有底。
(三)父母亲文化水平和职业状况。
父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。
中学生生活情况一、家庭环境中学生的家庭环境在很大程度上会影响他们的生活。
家庭是中学生成长中最重要的支撑,对他们的影响是深远而持久的。
家庭环境的温馨与和睦会让中学生感到安全与被关怀,而家庭的不和谐或者缺乏沟通则可能给中学生带来心理压力。
二、学业压力中学生面临着巨大的学业压力,他们每天要面对大量的学习任务,包括课堂作业、考试复习等。
学校的教学节奏紧凑,让中学生很难有时间去进行自主学习或者参加课外活动。
学业压力对中学生的心理健康产生了很大的影响,他们可能面临焦虑、压力过大、学习动力不足等问题。
三、社交生活除了学业压力,中学生的社交生活也是他们成长中的重要组成部分。
社交活动可以帮助中学生建立友谊、锻炼交际能力、拓宽视野。
在社交生活中,中学生可能会面临友谊关系的纠纷、人际关系的挑战等问题,这些都会影响他们的心理健康。
四、兴趣爱好中学生的生活不仅仅只有学习和社交,他们还需要培养兴趣爱好,丰富自己的生活。
兴趣爱好可以让中学生放松心情、释放压力、培养个性。
中学生可以通过参加体育运动、学习音乐、绘画等方式来培养自己的兴趣爱好,这对他们的身心健康都是有益的。
五、心理健康中学生的心理健康是他们整个生活的重要组成部分。
心理健康的中学生更容易适应学校生活的压力,更有可能建立积极的人际关系,更容易取得成功。
因此,家长和学校都应该重视中学生的心理健康问题,及时发现和解决中学生可能存在的心理问题,帮助他们健康成长。
结语中学生的生活情况受到家庭环境、学业压力、社交生活、兴趣爱好和心理健康等因素的影响。
要帮助中学生健康成长,需要家长、学校和社会的共同努力,给予他们关爱与支持,引导他们积极应对生活中的挑战,培养他们健康的心理状态和积极的生活态度。
家庭环境调查报告引言:家庭环境是指一个人生活的家庭背景和环境,包括家人的关系、家庭文化、教育方式、经济条件等等。
家庭环境对一个人的成长和发展起着至关重要的作用。
为了了解不同家庭环境对个体的影响,本次调查以家庭环境为主题进行研究,通过访谈、问卷调查等方式收集数据和信息,对家庭环境的特点和影响进行分析和总结,旨在深入了解家庭对个体成长发展的积极影响和消极影响。
一、调查方法本次调查采用了访谈和问卷调查两种方法,分别针对不同的受访对象。
1.访谈我们选择了3个不同的家庭进行深度访谈,分别包括一个亲子关系良好的家庭、一个单亲家庭和一个家庭暴力的家庭。
通过访谈,我们了解了不同家庭环境对个体的情感、认知、行为等方面的影响,并且收集了一些实际的案例和故事,在研究中提供了丰富的数据和信息。
2.问卷调查我们设计了一份针对中学生的问卷调查,通过随机抽样方式,共发放了200份问卷,得到了195份有效问卷。
问卷内容包括家庭人员关系、家庭文化、教育方式、家庭氛围等等,通过量表和开放性问题,得出了对家庭环境影响的定性和定量的数据。
二、调查结果通过对调查数据的整理和分析,我们得出了以下结论:1.家庭环境对个体的影响:研究表明,家庭环境对个体的成长和发展起着重要的影响。
首先,家庭环境对个体的情感发展具有重要作用,亲子关系良好、家庭温暖和睦的家庭更能培养孩子积极向上的情感。
其次,家庭环境对个体的认知发展也具有影响,在积极鼓励和适当指导的家庭中,个体的认知能力更容易得到发展。
最后,家庭环境对个体的行为发展也有影响,良好的家庭环境能够培养出有责任感、有积极品质的个体。
2.家庭环境的积极影响:良好的家庭环境能够对个体的多方面发展起到积极的促进作用。
首先,家庭关系良好的家庭能够培养孩子的良好性格和情感,增强其社会适应能力。
其次,积极的家庭文化能够促进家庭成员的教育意识和素质的提升,这对于个体的学业成绩和自我价值感的培养具有重要意义。
再次,良好的家庭教育方式能够激发个体的学习兴趣和创造力,提高其学习能力和自我发展的潜力。
走进中学生活调查报告调查背景为了更好地了解中学生的生活状况和问题,我们进行了一次走进中学生活调查。
调查对象为中学生,包括初中和高中学生。
通过问卷调查的方式,我们收集了中学生在学习、家庭、社交等方面的情况和意见。
调查内容学习调查显示,中学生的学习压力较大。
约60%的学生每天都会参加额外的补习班或辅导班,以提高自己的成绩。
同时,约80%的学生每天都会花费2至3个小时完成作业。
这种高强度的学习生活对学生的身心健康产生了一定的影响。
家庭家庭环境对中学生的成长有着重要的影响。
高达90%的学生表示,父母对他们的学习成绩有很高的期望,并对他们的未来有较高的规划。
然而,调查还显示,近一半的学生觉得他们和父母之间的沟通欠缺,亲子关系存在一定的紧张。
社交社交对于学生的成长和发展非常重要。
调查结果显示,中学生大多数的社交时间花费在与同学相处上。
他们平均每周花费10至15个小时与同学一起上学、参加社团活动或参加集体娱乐活动。
与此同时,中学生也普遍体验到了友谊的变化,有约40%的学生表示曾经因为社交问题而感到痛苦和困惑。
调查结果分析通过对调查结果的分析,我们发现了一些问题和现象:- 学习压力过大:中学生在追求优秀成绩的同时,往往忽略了自身的身心健康。
学校应该关注学生的学习负担,合理安排作业和课程,帮助学生保持一定的休息和娱乐时间。
- 家庭沟通不畅:父母的期望对中学生的成长有积极的意义,但过高的期望和沟通不畅可能会给学生带来压力和困惑。
家长应该与孩子建立良好的沟通机制,尊重孩子的选择和意见。
- 社交压力和困惑:中学生在社交方面面临着一些挑战,例如同伴关系的变化和友谊的困扰。
学校和家长都应该给予学生足够的关注和支持,帮助他们解决社交问题,培养健康的人际关系。
结论中学生的生活面临着诸多挑战和困惑,需要学校和家长的关注和支持。
我们建议:1. 学校应该合理安排课程和作业,减轻学生的学习压力,并为他们创造更多的休息时间。
2. 家长应该与孩子保持良好的沟通,尊重孩子的选择和意见,保持亲子关系的和谐。
沈阳师范大学社会实践调查报告家庭环境对小学生身心发展的影响情况调查报告姓名:专业:成绩:2014年10月20日家庭环境对小学生身心发展的影响情况调查报告摘要:“父母是孩子最好的老师。
”家庭教育是在家庭生活中由家长对其子女实施的教育。
家庭教育是学校教育、社会教育的基础,其重要性不可忽视。
家庭教育质量的高低不仅影响着学生的身心健康,也影响着学校的教育质量。
不同的家庭结构对孩子的教育是有差异的,家庭环境、父母的素质、教养、人格、生活态度以及言谈举止等都对孩子的道德观念、行为准则以及一些良好习惯的形成产生着潜移默化的影响。
家长是孩子的榜样和老师,这种教育是终身的,随着大教育观的形成,家庭教育越来越体现出其重要的地位。
关键词:家庭教育、家庭教育误区、学生的身心健康发展一、问题的提出家庭教育是学校教育的基础,是国民教育的重要组成部分,是提高民族素质的重要环节。
家庭教育对孩子心理、品质、行为习惯的养成都有着重要的影响。
家长潜移默化对孩子的影响至关重要。
家长是孩子的榜样和老师,这种教育是终身的。
学生的发展不仅需要学校教育,家庭教育也起着至关重要的作用。
传道、授业、解惑,不只是教师的职能,家长同样需要承担责任,因而家庭环境,家长的素质和观念,对孩子的成长有着不可忽视的重要作用。
因此举行家庭教育调查及对家庭教育的研究迫在眉睫。
二、调查(一)调查目的:家庭教育是学校教育的基础,而家校之间,老师和家长之间的联系越来越成为当今影响学生成长的因素。
因此,通过调查,了解当今家庭教育的现状,分析家庭教育存在的误区,针对存在的问题提出相应对策。
树立正确的家庭教育观念,寻求比较适当的家庭教育方式,促进学生的身心健康发展。
(二)调查方法:采取问卷调查,问卷以问答为主。
辅以谈话法、观察法,查阅相关资料进行调查、总结。
(三)调查对象:以某小学四年一班全体学生所在家庭为调查对象。
三、基本分析与判断通过问卷调查的统计与分析,加上查阅相关资料显示出当前小学家庭教育存在以下几点误区:(一)教育观念落后1、家庭教育观念并未真正形成。
“重养轻教、重智轻德、重智力因素轻非智力因素、重身体健康轻心理健康”情况严重。
许多家长把精力都集中在开发孩子智力上,有些家长认为父母的任务只是配合学校抓好孩子的学习,从而只注重分数而忽视了子女的心理、品德以及行为习惯的养成。
例如家长只是一味的把孩子束缚在书本和题海中,不准看电视,不用做家务,其结果是孩子高分低能,自理自立能力差,性格孤僻,学习效果反而大大折扣。
2、家庭成员之间不同的受教育程度导致教育观念上的差异,让孩子无所适从或盲从一方,使孩子不能正确地分析和判断事物,主观意识和自我判断能力渐渐被磨灭。
有些家长不够尊重孩子,错误地将对孩子的态度诠释为绝对权威和绝对服从的关系,把自己认为正确的想法强行灌输给孩子。
其实家长并不知道孩子真正需要的是什么,沟通观念极为淡薄。
(二)教育方式不科学1、教育方法上一些家长存在着错误的观念,即重打骂轻说理。
调查中显示为数不少的家长在家庭教育种动辄棍棒相加,稍有不如意便严厉惩罚,打骂时有发生,从而造成孩子心理上的扭曲。
有的家长并不顾及孩子的自尊,不懂得孩子的成长规律,更不知道如何帮助和指导孩子。
有的家长由于工作忙,无暇顾及孩子或者只顾自己享乐,对孩子的成长抱着听之任之的态度,不顾作为家长的责任和义务。
反之,有的家长则过分溺爱孩子,使得孩子唯我独尊,这样成就了一些高分低能的新一代中国人,而勤劳简朴、自我奋斗的传统美德在他们身上则渐渐流失。
2、只关注学习成绩。
有的家长只关注孩子的学习成绩,如考试得多少分,在班里第几名。
家长这样错误地观念势必会给孩子造成误导,认为自己的任务除了学习再无其他。
除了学习还是学习,这样平淡枯燥的生活会使孩子产生厌学心理,反之,学生应该有管饭的兴趣爱好,学生生活应该是多姿多彩的。
3、只重视物质生活,忽视精神生活。
许多家长过分地考虑孩子的物质需求,超前消费,对孩子的吃、穿、玩不惜大量投资,过度关心、过度保护、包办代替、骄纵溺爱。
有些家长热衷以物质、金钱刺激孩子的学习积极性,结果是助长了他们的拜金主义、享乐主义,从而失去了勤奋努力、自强自立、吃苦耐劳、责任心等许多可贵的品质。
(三)教育水平低下家长文化素质不高,没有足够的知识储备和能力,也缺乏家庭教育中的心理规律知识,致使教育水平不高,也造成孩子不信任。
调查发现,家庭物质条件好的家庭教育水平并不一定比物质条件差的高,但是家长文化素质高的家庭教育水平总比文化素质低的家庭高。
四、家庭教育研究的对策与建议学生的教育是一项极其复杂而细致的系统工程,需要学校、社会和家庭紧密配合。
小学六年是一个人一生学习、工作、生活的基础,是培养一个人良好生活习惯和工作态度的开始。
俗话说“父母是孩子的第一任教师”,家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育,因此,家庭教育对学生的成长起着举足轻重的作用。
小学生的家庭教育如何,直接影响到小学生全面素质的培养。
(一)营造良好的家庭环境家庭是学生的第一所学校,也是学生一生的学校,它的教育质量直接影响着学生一生的发展。
家长应注重品德教育,重视和睦家庭的建立。
言传身教尤为重要,作为家长要给孩子塑造一个对家庭负责、对人生负责的学习榜样,影响和教育孩子形成良好的品德。
营造良好的家庭氛围,使孩子形成良好的性格和强烈的社会责任感。
(二)提高家长自身素质父母的素质修养是家庭教育能否成功的重要因素,家长是子女的榜样,要求子女成为什么样的人,自己首先就要成为什么样的人。
为提高家长素质家长应积极参加学校活动了解、参与学校教育,并提出自己的理解和建议,促进教育质量的提高,同时学校应定期请家庭教育专家为家长作报告,了解国内外家庭教育动向。
学习现代教育理念,以便提升家长的文化素质和道德修养,更新自己的教育理念,增长知识,改进教育方法,为家庭教育导航。
(三)注重孩子的全面发展注重培养孩子的学习兴趣,要让孩子爱学习、自觉学习,让孩子自主选择参加自己喜欢的兴趣班。
同时家长要配合教师督促学生完成家庭作业,并保证质量,对孩子不懂的问题要引导孩子自己思考、独立完成,提高孩子的独立思考能力。
现在的孩子多为独生子女,大部分家长害怕孩子吃苦,也为了让孩子专心学习,不让他们做家务,实质上这是对孩子的身心健康是有害的。
要想成为一个有用的人才,必须注重孩子的全面发展,不光是学习,还要让孩子做自己力所能及的事情,培养孩子的自理自立能力,而不是一个高分低能的人。
(四)密切家校联系家校教育合力,教育才会收到事半功倍的效果。
学生的健康成长史学校教育与家庭教育密切配合的结果。
重视家庭教育是现代教育的必然,每个孩子的成长环境不一样,个性的形成也有差异,在成长过程中要不断总结,因材施教,创造出适合孩子的家庭教育方式。
附录:家庭教育问卷调查表基本资料(家长)姓名:年龄:岁性别:男(父)女(母子)其他:婚姻状况:(孩子)姓名:年龄:岁性别:男女1 “父母是孩子的第一任老师”家庭教育从孩子出生时,乃至这以前就开始了,您认为:a、完全赞同;b、赞同;c、基本赞同。
2 您的职业:a 工人 b农民 c公务员 d技术人员 e经商3 您的文化程度:a小学 b初中 c高中 d中专 e大专 f 本科4 您的家庭结构:a四代同堂b三代同堂 c核心家庭(父母与子女)d其他类型 5 您家里负责孩子教育问题的人员是:a父亲 b母亲 c父母 d祖父母6 您最关心孩子哪一方面的事情:篇二:关于我校学生家庭经济负担状况的调查报告关于我校学生家庭经济负担状况的调查报告一、调查基本情况概述在我国,广大的农村地区,一个供养着一个大学生的家庭与同地区收入相当的其他家庭生活状况相比而言,他们的生活显然要困难得多。
是什么原因促使了这种较为普遍的现象?是现在高校教育的收费水平过高,还是大学生们自身用于受教育之外的其他消费过高?带着这样的疑问,为了揭开其中的谜团,做了本次题为《关于我校家庭经济负担状况的调查》,希望本次调查能帮助大学生们树立合理、理性的消费观提供一点点的启示。
二、调查方式:问卷调查三、调查目的1、真正的了解到自己的家庭经济负担,合理的消费;2、引导大学生对自身有更明确的定位。
四、调查对象中国矿业大学银川学院在校学生五、调查时间2012年10月29日——2012年11月12日六、调查内容及数据七、调查基本情况1.大学生家庭经济现状及消费情况我们调查小组自行开展了问卷调查,对本校大学生进行了抽样调查。
在这二十份调查表当中,我们将其进行了分门别类:一类是小康水平以上的,一类是温饱状态以下的。
其中小康水平以上的占有37.8%左右,温饱状态的占有62.2%。
从调查结果来看,大部分(占60%左右)大学生家庭的经济来源四靠外出打工,有少部分(占30%左右)是靠在家务农和做点小本生意,极少一部分(占10%左右)家庭是工薪家庭。
据调查每个大学生的学费平均每个人每年需要10000元左右,而生活费每个月在400—800之间。
这些钱大部分都需要家里解决。
2.引起大学生家庭经济紧张的因素(1)由于所住地区的经济不发达,大部分家庭的经济来源还是要依靠务农,稍微有点经济基础的就在经营点小本生意。
(2)由于家里人的文化程度不高,只有依靠劳动力挣钱,无固定职业。
自然工资就不高。
再加上一些家里人的身体状况不是很好又需要医疗费,经济也不容乐观。
(3)所调查的家庭一般家里都有一个或两个兄弟姐妹,这也与罗度的文化氛围以及思想观念有关。
一个家庭要承担两到三个学生的学费及生活费有点吃不消。
据调查的家家庭中有30%还要赡养家里的老人。
(4)由于大学生的生活费和学费是一笔很大的开销。
每年的学费就已经让家庭够戗了,而几乎所有大学生的经济来源都是依靠父母,这就使每月可支配的钱是固定的,大约在400—800之间,这笔钱主要用来支付饮食和日常生活品的开销。
而大部分学生总喜欢把钱用完。
同样,除了日常饮食类为主要开支外,情感开支也相当大。
综上所述:解决大学生家庭经济困难的关键主要集中在了大学生的消费上,况且我们都知道。
作为大学生的我们,都有了一定的生活能力,应该自己找点兼职做,以减轻家中的经济负担。
八、调查结果分析1.就平均生活费而言,大多数学生的生活费超过500元,并且400—800元这个区间是大学生最为普遍的花费区间,即使在这个区间内,最高消费和最低消费也相差400元,表明大学生之间的消费差距也不小。
在饮食方面的费用最多。
从总体上看,大学生的消费观念正逐步前卫化。
绝大多数学生在消费时考虑最多的因素是商品或服务的质量、价钱、追求物美价廉。
2.调查发现,一些学生过分追求时尚和名牌,且存在攀比心理。
这样,就导致了一些不必要的开支。
在追求物质消费的同时,也强调人际交往消费,主要表现现在恋爱及同学见应酬的支出。
大多数承认追求情感需要物质投入,经常难以理性把握适度的消费原则。