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世界政治经济地理格局教学内容分析1.教材知识架构本节内容乍看上去，好像完全是历史知识。
但其主旨是要求我们从地理学的角度对世界近现代政治格局的变化进行分析和评价。
课本以两次世界大战为线索、世界政治地图为依据分析世界政治地理格局的演变过程，重点说明了当今世界政治地理格局的新趋势及其特点。
“两次世界大战及其影响”介绍了两次世界大战所造成的世界政治地理格局的变化，这部分内容是研究“世界向多极化方向发展”的前提和基础。
而“多极化”就是二战后世界政治地理格局的结果和趋势。
“国际政治的地缘合作和冲突”是“多极化”在当代世界的一种表现形式。
教材用案例的形式说明了在新的世界政治地理格局下，地缘合作是必要的，而冲突也是必然的。
这三部分内容看似离散，其实联系十分紧密。
教学过程中，可以用“世界政治地图的演变”这条主线把课本中的历史内容有机地联系起来。
另外，课本上关于阿以冲突的案例，可以对指导学生分析当今世界大大小小的地区冲突具有示范意义。
2.教学目标（1）识记目标：了解当代世界政治地图形成和变化的主要特点。
（2）能力目标：培养学生迁移历史知识，收集资料和综合分析问题的能力；运用政治地理学的方法分析当前地区合作或冲突事件。
（3）德育目标：培养学生的国际关系意识和洞察力，努力培养爱好和平、维护和平的思想。
3.重点和难点（1）重点：世界政治地图的演变。
（2）难点：分析国际政治地缘合作和冲突的主要原因。
教学思路设计1.教学内容安排本节课涉及到很多历史知识，如一二次世界大战、东欧巨变、中东战争等。
在目前高中历史学习中，学生只学习了关于第一次世界大战的内容，其他内容尚未涉猎。
所以在从地理学角度深入分析历史事件的同时，必须适当补充未学的历史知识。
阿以冲突是世界的热点问题，课前让学生通过报纸杂志电视广播等途径搜集资料，教师在课堂上就要根据学生的资料引导学生发言讨论，最后总结归纳出地缘合作和冲突的原因。
2.课前学生准备：把全体学生分为三组搜集资料，“两次世界大战”、“东欧巨变”、“中东战争”各一组。
高中地理：世界政治经济地理格局和平与发展是现在社会的主题，但因为政治、历史的原由，世界仍不平和，“世界政治经济地理格局”这部分知识成为高考命题很好的切入点。
复习中应关注地区合作组织与世界热门地域等，应认识这些地域的地理环境及热门事件的原由、背景、影响等。
1、世界主要地区经济合作组织地区成经济组织立建立宗主要成员特色时旨间荷兰、比利时、卢森经济货一般堡、法国、德国、意大利、币结盟，共同说来，“教英国、奥地利、丹麦、爱外交和安全师”观点尔兰、希腊、西班牙、葡政策，司法和之形成经萄牙、芬兰、瑞典等警务合作1历了十分993 年漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四内部联系比较密切，走向政治经济一体化博士）《春秋谷梁疏》曰：“ 者教人以不及，故也”。
儿的“”，其就是先秦尔后代教的称之一。
《非子》也有云：“今有不才之子⋯⋯教之弗”其“ ”当师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是货真价实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的教授知识的对象和自己明确的职责。
其实,任何都离不开死记硬背,重点是记忆有技巧, “死记”以后会“活用”。
不记着那些基础知识 ,怎么会向高层次进军?特别是语文学科涉猎的范围很广,要真正提升学生的写作水平 ,单靠剖析文技巧是远远不够的,一定从基础知识抓起 ,每日挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警语 ,以及丰富的词语、新奇的材料等。
这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无容。
日积月累 ,积少成多 ,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
我国古代的读书人 ,从上学之日起,就日诵不辍 ,一般在几年内就能识记几千个汉字 ,熟记几百篇文章 ,写出的诗文也是字琅琅上口,成为博学多才的文人。
为何在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼 ,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在 1978年就尖利“中小学文教课成效差 ,中学文生文水平低, ⋯⋯十几年上数是9160,文是 2749,恰好是 3 0%,十年的 ,二千七百多 ,用来学本国文 ,倒是大多关,莫非咄咄怪事! ”刨根问底 ,其主要原由就是腹中无物。
5.1世界地理概况总结与世界政治经济地理格局1
高三地理高考第一轮单元复习
世界地理概况总结与世界政治经济地理格局
一、本部分学生的问题
1、世界主要大洲的经纬度、轮廓、地形特征？
2、经济全球化与区域经济一体化的关系？
3、怎样理解综合国力？
二、主要高考考点与重点内容总结
世界地理概况
（一）世界的陆地和海洋?
1、世界海陆分布。
（1）概念区分--
大陆、岛屿、半岛、大洲
海（边缘海、内海、陆间海）、洋、海峡
（2）海陆分布--海洋占71%，陆地占29%
（3）七大洲、四大洋分界线，面积比、海拔高、深度比（4）重要海峡
2、海底地形。
大陆架--大陆坡--海沟、海岭、海盆。
世界地理十三个分区的自然、经济特征世界地理十三个分区的自然、经济特征1 、东亚自然地理东亚位于亚洲东部，地形复杂多样，总体上是西高东低，气候以温带季风性和亚热带季风为主。
自然资源丰富，以有色金属为最多。
东亚以西高东低，阶梯形分布。
人文地理东亚是世界上人口分布最多的地区之一，这里有世界人口最多的国家————中国。
日本人口总量也位于前十位。
国家有：中国，韩国，蒙古，日本，朝鲜。
2、东南亚自然地理东南亚位于亚洲的东南部，这里气候温暖湿润，常年高温多雨，没有冬季，这里是世界上降雨最多的地区之一。
这里地势比较平坦，岛屿分布极多，是世界岛屿最多的地区。
仅印度尼西亚就有13667个。
也是火山多发区之一。
经济以农业为主。
人文地理东南亚也是世界上人口比较稠密的地区。
这里的佛教非常著名。
（以泰国为最）旅游业十分发达。
近年来是世界上经济发展最快的地区之一。
国家有：泰国，印度尼西亚，菲律宾，新加坡，泰国，柬埔寨，越南，老挝，缅甸，马来西亚，东帝汶，文莱。
3、南亚自然地理南亚位于亚洲南部，这里的地理位置很重要，它沟通了亚洲东部和欧洲的海上交通要道。
以高原和平原为主。
气候以热带季风气候为主，冷，热，雨三季更替变换。
这里的河流主要有印度的恒河，布拉马普特拉河。
其中孟加拉国被称为“千河之国”。
沿海岛屿，沙洲众多。
人文地理南亚也是世界上人口分布主要地区之一，这里有世界上的第二大人口国————印度。
孟加拉国人口也位于前十位。
经济以农业为主。
人们信奉佛教。
国家有：印度，孟加拉国，不丹，锡金，斯里兰卡，马尔代夫，尼泊尔，巴基斯坦。
4、中亚自然地理中亚位于亚洲中部，地形以高原为主，气候是最典型的大陆性季风气候，这里一年四季温差变化较大，气候干燥，是世界上最大的内陆地区，部分国家以沙漠和半沙漠为主。
人文地理中亚农牧业比较发达。
信奉伊斯兰教，以采矿业，食品加工为主。
国家有：哈萨克斯坦，塔吉克斯坦，吉尔吉斯斯坦，乌兹别克斯坦，土库曼斯坦。
5、西亚和北非自然地理西亚位于亚洲西部，这里是沟通亚洲和欧洲的交通要塞。
高考地理复习知识点：政治经济地理格局
⑵ 我国(开展中国度)如何吸引外来直接投资，促进经济开展：① 继续的革新，改善投资环境，吸引投资商;② 制定有效的产业政策：在经济兴旺地域开展：知识和技术密集型产业。
在经济欠兴旺地域开展：休息密集和资源密集型产业。
③ 加大教育投入提高人口素质;④ 争取国际、国际动摇的政治形势。
⑶ 中国为什么要参与WTO? ① 以后世界国度、地域间的经济联络日益亲密;② 可增强我国与世界各国的经济交流，提高我国企业技术和管理水平，增强产品的竞争力，改善出口商品构成;③ 利于改动国际经济旧次第，提高我国在世界贸易格式中的位置。
⑷ 处置开展中国度经济开展的关键是：改动国际经济旧次第，树立起相互尊重主权、对等互利的国际经济新次第。
⑸ 跨国公司：国外组织消费的原那么( 跨国公司采取全球化战略)：① 在资本过剩的国度筹集资金;② 在原资料和休息力昂贵的国度加工产品;③ 在物资充足的国度销售产品。
跨国公司进军我国的利与弊：利：引进资本和技术，促进我国经济开展，利于我国经济同世界经济接轨。
弊：对我国传统工业形成冲击
⑻ 西亚地域倍受西方列强关注，缘由：① 西亚石油资
源丰厚，是西方列强主要的动力供应地;② 地处两洋三洲五海之地，交通、战略位置重要。
（财务知识）世界政治经济地理格局世界政治经济地理格局知识网络 单元知识结构一、世界政治地理格局二、世界经济全球化国际政治的地缘合作与冲突世界经济全球化经济边缘地区：亚非拉发展中国家三、区域经济一体化 ·四、综合国力竞争重点讲析 一.世界政治地理格局 (一)两次世界大战及其影响1.世界政治地图概念：是表现全球政治区域划分和国际政治关系的地图。
它着重表示各个国家的地理位置、管辖范围、国界和领土轮廓。
2.世界政治地图演变的主要原因：国家间的政治和经济冲突以及国际竞争 第一次世界大战及其影响 时间：1914—1918年起因：由于各国工业化发展进程不同步，帝国主义政治、经济发展不平衡加剧，后起的美、德、日等国要求按实力重新瓜分世界交战双方：同盟国（德、奥、意三国）与协约国（英、法、俄三国） 结果：协约国战胜同盟国第一次世界大战的影响：战后，使欧洲乃至世界的政治地图发生了重大变化：德国领土大大缩小，海外殖民地被瓜分；奥匈帝国和奥斯曼帝国崩溃，欧洲出现了波兰、芬兰、匈牙利等新的国家；俄国经过十月革命，建立了社会主义国家苏联。
英法元气大伤，美日力量兴起 第二次世界大战及其影响综合国力竞争主要构成要素时间：1939-1945年起因：帝国主义的侵略和扩张交战双方：轴心国集团(德、日、意三国)与反法西斯同盟(苏、美、中、英、法)结果：轴心国失败，世界反法西斯战争取得胜利第二次世界大战的影响：(1)美苏强大，英法削弱，德国分裂，日本成为美国附庸、欧洲政治上东西分裂，美苏两大阵营形成，成为东西对抗的两极格局。
(2)亚非拉民族独立和解放运动高涨，殖民体系崩溃，广大发展中国家成为一支新兴的政治力量。
二.世界向多极化方向发展1.世界向多极化方向发展的原因：世界政治经济发展不平衡，使美苏两极格局走向分化2.世界向多极化发展的过程：(1)社会主义阵营的分裂（20世纪50-60年代）(2)西方阵营的分化（西欧、日本重新崛起，美国控制能力有所减弱）(3)东欧巨变和苏联的解体（20世纪80年代）(4)第三世界国家成为一支独立的政治力量3.世界多极化的表现：除美国唯一的超级大国外，还形成西欧、日本、俄罗斯、中国、印度等多个政治力量中心4.目前的世界政治地理格局是：惟一的超级大国美国，想搞一极独霸，但没有足够的经济实力；经济实力雄厚的欧洲和日本，前者向政治一体化迈进，后者一心谋求政治大国的地位；国际座标未定、但地位和作用重要的俄罗斯，拥有1亿多人口、丰富的资源、强大的工业基础军事实力；属于发展中国家、经济高速增长的中国；占全球4／5人口的发展中国家组成的第三世界。
世界地理和世界政治经济地理格局（一）命题规律分析1．呈现世界局部区域轮廓图, 并利用经纬网来判定位置, 再根据位置分析区域的气候地形等特征及关系，并判断该区域的工农业生产情况和发展条件。
2. 由单纯考查地理识记知识转向多视角综合考查地理知识的应用。
3. 区域地图常成为试题的知识载体。
（二）命题趋势预测1. 以各种地图( 包括经纬网图、区域轮廓图、等高线图等)为载体, 结合政史知识从多角度进行文科综合命题是今后趋势。
2. 世界主要国索和地区的位置、地形及其对气候的影响, 及由此形成的特色农作物的全球贸易是考查热点。
（三）专题能力聚焦1. 世界重要区域、主要国家的地理特征。
2. 世界热点地区，如中亚、西亚、朝鲜半岛、南亚、巴尔干的区域特征。
3. 阿以冲突、朝鲜核问题、印巴冲突等相关问题。
4. 伊拉克战争与国际能源形势、格局的演变。
5. 欧盟、东盟、亚太经合组织、上海合作组织。
6. 综合国力。
复习应试策略热点地区是高考文综地理部分主要材料来源, 也是政史地学科综合的结合点。
热点地区在高考文综试题中再现率为100%, 只不过不同年份的热点地区和热点问题是有所变化的。
本专题主要涉及的考点有初中世界地理、高中地理选修( 一) 中“世界政治经济地理格局”。
主要热点有: 与“上海合作组织”有关的中亚地区、中国与中亚国家合作反恐；与伊拉克战争、战后重建有关的西亚地区，伊拉克战争与世界政治格局，伊拉克战争与国际能源形式格局的演变；与巴以冲突相关的中东地区以及国际政治形势，与东盟“10 + 1”、“10 + 3”合作有关的东南亚区域地理；以金融风暴为背景的拉丁美洲区域地理；以欧盟扩大，区域合作为背景的欧洲区域地理；以欧、美、日合作与竞争为背景的世界政治多极化趋势、国际政治的地域合作与冲突；以俄罗斯政治经济地位上升为背景的俄罗斯地理，另澳大利亚、非洲、北美洲也应关注。
在今年高考命题中，以拼合图为背景，考查中国及世界某一地区的河流、地形、气候、区域合作、贸易、交通等地理知识，或综合考查政、史、地跨学科知识，而这种拼合图以中国和周边地区的结合部位为中心辐射几个国家可能性最大，这样可增大知识的覆盖面。
