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初级中学校三年发展计划书(2023—2024)1. 引言本计划书旨在规划初级中学校在2023年至2024年期间的发展目标和策略。
通过制定明确的计划，我们希望进一步提升学校的教育质量，促进学生全面发展。
以下是我们的发展计划：2. 教育目标- 提高教育教学质量，达到国家标准要求。
- 培养学生的创新思维能力和实践能力。
- 激发学生的研究兴趣，培养终身研究的惯。
- 培养学生的社会责任感和团队合作能力。
3. 发展策略3.1 优化课程设置- 根据学生的兴趣和需求，优化课程设置，提供多样化的学科选择。
- 强化素质教育，注重培养学生的综合素质和实践能力。
3.2 提升教育教学质量- 增加师资力量，提高教师的教学水平和专业素养。
- 定期组织教师培训和交流活动，促进教师专业成长。
- 引入现代教育技术手段，提升教学效果。
3.3 加强学生发展指导- 设立学生发展指导中心，提供个性化的学生发展辅导和咨询服务。
- 定期组织学生活动，培养学生的领导才能和团队合作精神。
- 建立学生奖励机制，激励学生积极参与学校活动和社会服务。
3.4 加强家校合作- 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的研究和发展。
- 组织家长培训活动，提升家长教育孩子的能力。
- 建立家校合作平台，促进家校交流和合作。
4. 资源保障为实现上述发展目标和策略，我们将积极争取各方资源的支持和保障。
具体措施包括：- 加强与政府部门的合作，争取政策支持和资金投入。
- 积极寻求企业和社会组织的合作，共同为学校发展提供资源。
- 提高学校内部管理效能，优化资源利用。
5. 预期效果通过以上发展计划的实施，我们预计将取得以下效果：- 学校整体教育质量明显提高，学生成绩普遍提升。
- 学生的实践能力和创新思维能力得到有效培养和提升。
- 学生的研究兴趣和研究能力显著提高。
- 学校与家长、社会各界的联系更加紧密，形成良好的合作氛围。
以上是初级中学校三年发展计划书的主要内容和要点。
希望通过这份计划书，能为学校的持续发展奠定坚实的基础。
XXXX中学学校三年(2023-2025)发展规划学校三年发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校实现规范办学、自主办学、特色办学的基本保障。
为进一步科学引领学校内涵发展、自主发展、创新发展，切实提高我校教育教学质量，推动教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在综合分析各种情况的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻求学校发展变革的突破口，使学校办学目标更具针对性，使发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便。
第一部分学校现状分析一、优势特色1基本情况学校坐落于潍城区西南关“状元胡同”，地灵人杰。
占地8930平方米，现有150余名教职工，1324名学生，28个教学班。
2.历史沿革学校始建于1971年。
在几任校长与全体教职工的共同努力下，学校各方面工作蒸蒸日上，各项工作业绩居均处于全区初中学校最前列。
学校先后被评为：“全国艺术教育特色学校”“XX 省创新教育重点实验学校”“潍坊市规范化学校”XX省绿色学校、潍坊市轻负优质学校。
3.教育教学学校全面贯彻执行党的教育方针，坚持以教育教学质量为核心，强化教育教学研究和常规管理，深入实行教学改革创新，加强教师队伍建设，加大师德塑成、铸就高尚师魂,充分调动全体师生的积极性和主动性，砥砺艰辛，不懈追求,取得了显著成果。
学校以“双减”为契机，狠抓教学质量追求，以“新课标研究”、“大单元教学”为业务抓手，狠抓教学常规，教学质量取得史上最好成绩。
学校通过打造“4+4新为课堂”，组织开发、实施“状元课程”，使得学校成为潍城教育的排头兵、领头雁。
4.德育特色德育工作成效显著，“养成教育”成为学校靓丽名片。
学校紧紧围绕育人为本、德育为先的办学方针，不断将社会主义核心价值体系融入教育的全过程，将“立德树人”这一根本任务，落实到常规管理、课堂渗透、活动育人、环境育人、养成教育等各个环节。
通过构建“三位一体”德育网络，将“立德树人”课程化、活动化、网格化，取得了可喜成绩。
XXXX中学三年发展规划（2023年一2025年）XXXX中学于2010年合并南逮中学后，进入了快速发展期，已连续12年获得XX市教学工作先进单位称号，各项工作基本进入优秀行列。
为打造XX名校，在区域内有重大影响，办学特色鲜明的一流学校，XXXX中学特制订《XXXX中学三年发展规划（2023年9月―2025年8月）》。
本规划分四个部分。
第一部分：发展的基础与面临的问题第二部分：学校办学理念阐述第三部分：学校发展目标第四部分：领域目标第一部分学校发展的基础与面临的问题一、学校整体状况XXXX镇XXXX中学创建于1968年8月，座落在美丽的凤凰山下，鲤龙河畔，依山傍水，环境优美，人杰地灵。
学校占地31831肝（近48亩），其中学校建筑用地面积4948m2,体育用地面积1026811Λ绿化用地面积14135而。
学校现有教学楼一座、功能室楼一座、宿舍餐厅楼一座，校舍建筑面积10852肝。
实验室、多媒体教室、微机室等各功能室配备齐全，固定资产总值1833万二、学校发展优势分析（一）外部条件分析1.周边环境良好，外部关系氛围和谐学校地处XXXX镇政府驻地，交通方便，学校与周围社区在社区活动、敬老爱老、场地支援等方面交往频繁，与友邻单位关系融洽，互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。
2.生源状况总体良好学校近几年生源比较稳定，学生外流现象逐渐减少。
从总体来看，生源逐年递增的速度十分之快，学校师资压力加大。
办学条件趋于一流随着学校省规范化学校验收，学校基本重建，教学硬件设施比较好。
（二）内部条件分析1.学校管理科学高效学校规章制度健全，落实到位，规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想，在德育管理、师资队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、课程管理等方面建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。
（1）德育管理方面。
学校坚持“学生快乐教师幸福社会满意”教育理念，充分发挥学校、家庭、社会三方面德育功能，系统构建“三位一体”幸福德育工作网络，促进了学校德育工作的开（2）在师资队伍管理方面，构成了一整套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度。
一、前言中学是青少年教育的重要阶段，关系着学生终身发展的方向。
为了不断提高学校的教育教学质量，促进学生全面发展，制定一份中学学校三年发展规划是必要的。
本规划旨在梳理学校的发展目标和措施，明确学校的主要任务和重点工作，为学校未来的发展提供指导。
二、发展目标1.提高教师素质。
通过组织教师参加培训、参观交流等活动，提高他们的专业知识和教学技能，增强其教育教学能力。
2.创设良好的教育环境。
改善学校的硬件设施，建设宽敞明亮的教室、图书馆、实验室等，提供良好的学习条件。
3.加强学生综合素质教育。
通过拓展学生的课外活动，培养他们的创新精神、团队合作意识和实践能力。
4.提高家校合作水平。
积极与家长沟通合作，建立良好的家校关系，共同为学生的发展贡献力量。
5.加强教育教学管理水平。
完善学校管理体制，提高教学质量监控和评估能力。
三、主要任务1.加强师资队伍建设。
招聘高素质的教师，提高教师队伍的整体素质。
定期组织教师培训，提升教学技能和教育理念。
2.改善学校设施。
对学校的教室、图书馆、实验室等进行改造和扩建，为学生创造一个良好的学习环境。
3.开展课外活动。
组织各类课外活动，如科技创新、体育竞赛等，培养学生的兴趣爱好和创新能力。
4.加强家校合作。
组织家长会、亲子活动等，促进学校与家长的交流合作，共同关注学生的成长发展。
5.建立完善的管理体制。
完善学校的管理机制，加强教学质量监控和评估，确保教学工作的高效运行。
四、重点工作1.提高教师教学水平。
通过教师培训、教学观摩等方式，提高教师的专业素养和教学能力。
2.建设一流的教育环境。
持续改善学校软硬件设施，提供良好的学习条件和舒适的学习环境。
3.加强学生综合素质教育。
通过开展丰富多样的课外活动，提高学生的综合素质，培养他们的创新精神和实践能力。
4.打造家校合作品牌。
积极组织家长会、家长工作坊等活动，加强学校与家长的交流合作，形成良好的家校合作氛围。
5.加强教育教学管理。
建立完善的管理机制，提高教学质量监控和评估的能力，确保教学工作的高效运行。
初中三年的成长规划3篇规划，意思就是个人或组织制定的比较全面长远的发展计划，是对未来整体性、长期性、基本性问题的思考和考量，设计未来整套行动的方案。
精心为大家整理了初中三年的成长规划,希望对你有帮助。
初中三年的成长规划1今天，学校给了我专业成长的一个平台，我应该好好珍惜它，利用它，使我在专业化发展的道路上越走越好。
一、指导思想教育是民族之魂。
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
为了系统、明确地进行教育教学工作，提高自身综合素质，不断提高自己的专业素养，提升教育教学水平，努力成为学习型、研究型、专家型教师，制订个人专业发展规划。
二、自我分析(一)自身成长历程和素质分析本人参加工作以来，立足本职工作，教书育人，为人师表，尊师爱生，真诚待人，做到敬业爱业，能很好地完成校领导分配的各项工作，受到学校领导、老师及学生的一致好评。
我现担任初一年级的语文教学工作，工作细致，循循善诱、注重与学生之间的沟通;管理严格，备课认真，努力上好每一堂课。
在新形势下，继续挑战自我，不断提出新的要求，完善自我，充实自我，以适应新形势，使自己胜任本职工作，成为全能型教师。
(二)个人发展优势及特长1、具有较扎实的'中学语文教学的专业素质;2、具有多年教学实践经验;3、具有一定的电脑操作知识，能够较熟练操作办公自动化系统;4、能利用网络进行专业教学知识的自主学习;5、普通话水平达一级乙;(三)存在问题或不足本人的不足在于：1、课堂教学水平有待进一步提高。
2、课题研究方面经验不足。
3、对学生的辅导技巧及学习策略和方法的指导经验不足。
4、加强学生的思想行为教育工作缺乏创造性。
三、个人发展目标(一)、三年总体发展目标：1、多钻研，精心备课，认真设计每一篇教案;2、勤学习，探究教学方法和艺术，提高学生学习积极性;3、锤炼课堂教学能力，增长教育智慧;4、树立终身学习的理念，不断学习与积累;善反思自身的教育教学实践，努力成为一个优秀的中学语文教师。
2024中学三年发展规划怎么写一、引言随着时代的发展和社会的进步，中学教育在培养青少年成长过程中扮演着重要的角色。
为了更好地适应未来社会的发展需要，2024中学制定了三年发展规划，致力于为学生提供更加丰富、全面的教育资源，提高学生成绩和综合素质，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀学生。
二、发展目标1、提高教师教育教学水平。
积极吸引优秀教师加入学校，提供更好的培训机会，提高教师的专业水平和教学质量，以更好地适应未来社会的需求。
2、优化课程设置。
引入更多前沿科学知识和实践技能的课程，拓展学生的知识面，培养学生的综合能力和创新思维。
3、加强学生综合素质培养。
通过开展各类综合素质拓展活动，培养学生的团队合作能力、领导能力和创业精神，培养更多具有社会责任感和实践能力的学生。
4、建立健康有序的校园文化。
倡导文明礼仪和正能量传播，营造和谐、活跃的校园氛围，激发学生的学习热情和创造力。
5、推动校园数字化建设。
引入先进的教育技术设备，建立高效的信息化管理系统，利用信息技术提高教学效率和管理水平，为学生提供更便捷的学习环境。
三、具体措施1、加强师资队伍建设。
通过招聘、选拔和培训，引进更多高水平、高素质的优秀教师，建立完善的教师培训体系和评价机制，提高教师的教学水平和专业素养。
2、优化课程设置。
在基础课程的基础上，增设前沿科学知识、实践技能等课程，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣和创新思维，提高学生成绩和综合素质。
3、开展综合素质培养活动。
组织各类社会实践、志愿服务、科技创新、体育竞赛等活动，培养学生的团队合作能力、领导能力和实践能力，促进学生的全面发展。
4、建设健康校园。
开展文明礼仪教育、心理健康教育等活动，倡导文明礼仪和正能量传播，营造和谐、活跃的校园文化氛围，培养学生的健康价值观和道德情操。
5、推进数字化教育。
建设数字化教育平台，引入先进的教育技术设备，建立健全的信息化管理系统，提高教学效率和管理水平，为学生提供更便捷的学习环境。
中学三年展望与设想
中学三年是一个重要阶段，是人生中的重要转折点之一。
对于这个阶段，我们可以展望和设想如下：
1、学业方面：在学业方面，我们可以期望自己取得好成绩，考上心仪的高中。
为了实现这个目标，我们需要建立良好的学习习惯，定期复习和测试自己的知识掌握情况。
同时，多参加一些学科竞赛和文化活动，提升自己的综合素质和竞争力。
2、社交方面：在社交方面，我们可以期望自己建立良好的人际关系，与老师和同学建立互信和友谊。
为了实现这个目标，我们需要积极交流，学会倾听和尊重他人的观点，关注他人的需要和感受。
同时，也要学会表达自己的想法和情感，建立良好的沟通模式。
3、兴趣爱好方面：在兴趣爱好方面，我们可以期望自己发掘和培养自己的特长和爱好，丰富自己的生活和精神世界。
为了实现这个目标，我们可以多参加一些课外活动，例如体育、音乐、美术、科技等方面的活动，尝试新的事物和体验，发掘自己的潜力和兴趣。
4、自我发展方面：在自我发展方面，我们可以期望自己提升自己的自我认知和自我管理能力，为未来的发展打下坚实的基础。
为了实现这个目标，我们可以多反思和总结自己的经历和行为，分析自己的优点和不足，制定适合自己的发展计划和目标，不断学习和提升自己的能力和素质。
总之，中学三年是一个充满机遇和挑战的阶段，需要我们用心去把握和应对，需要我们更好地规划自己的未来，实现自己的人生目标和价值。
(完整版)中学三年发展规划及细则1. 引言本文档旨在制定一份中学三年发展规划及细则，以指导中学的长期发展和提升学校整体实力。
本规划将侧重于学校教育质量的提升、师生素质的培养、教育教学改革的推进等方面，为中学的发展设定明确目标和具体行动方案。
2. 发展目标中学将制定以下发展目标：- 提升学校整体教育质量，力争达到国内一流水平；- 培养学生综合素质，注重培养创新能力和实践能力；- 推动教育教学改革，适应时代需求；- 加强师资队伍建设，提升教师专业水平；- 加强校园文化建设，营造良好教育环境。
3. 行动计划为实现上述发展目标，中学将采取以下行动计划：3.1 提升教育质量- 完善教育教学体系，建立科学的课程体系和评价体系；- 配置先进的教育资源，提供良好的研究环境；- 组织教研活动，促进教师专业成长和教学能力提升。
3.2 培养学生综合素质- 设立多样化的课外活动，丰富学生的兴趣爱好；- 强化实践教学，注重培养学生的实践能力；- 建立完善的学生评价机制，激发学生的潜能。
3.3 推动教育教学改革- 积极探索创育模式，引入新的教学方法和技术；- 鼓励教师开展教育研究，推广教育教学的最佳实践；- 加强与社会各界合作，开展校企合作项目。
3.4 师资队伍建设- 加强教师培训，提升教师的专业水平和教学能力；- 营造良好的工作氛围，激励教师的创新和发展；- 引进优秀教师，注重师资队伍的结构性优化。
3.5 校园文化建设- 倡导积极向上的学校文化，培养学生良好的品德和道德观念；- 打造和谐的校园氛围，提供学生全面发展的平台；- 加强校园环境建设，营造安全、舒适的研究环境。
4. 资源保障中学将确保以下资源的充足支持和合理配置：- 教育经费的合理分配和利用；- 先进的教育设施和教学资源；- 专业的教育管理团队和教师队伍。
5. 总结本文档提出了中学三年发展规划及细则，旨在实现学校整体发展和提升学校教育质量的目标。
中学将通过实施行动计划，加强教育质量、培养学生综合素质、推动教育教学改革、加强师资队伍建设和校园文化建设来实现这一目标。
中学三年自主发展性规划自主发展是指个体在一定条件下根据自身需求和目标，积极主动地规划并实施个人发展的过程。
在中学阶段，学生逐渐进入自我认知、价值观塑造和职业规划的关键时期。
而自主发展性规划，则是为了帮助中学生更好地认识自己、拓展自己、实现自己的人生目标，提供系统化和个性化的引导和指导。
本文将从认识自己、规划目标、制定计划和实施行动四个方面探讨中学三年的自主发展性规划。
一、认识自己在进行自主发展性规划之前，首先我们需要对自己有一个全面的认识。
这包括：了解自己的兴趣爱好、优势和潜力，了解自己的性格特点和价值观念。
只有真正了解自己，才能更好地进行目标的制定和规划。
1. 兴趣爱好：每个人都有自己的兴趣爱好，比如体育运动、文学阅读、音乐艺术等。
通过培养和发展自己的兴趣爱好，不仅可以提升个人的情感和审美能力，还可以做到“以兴趣为导向，因兴趣而学习”。
2. 优势和潜力：每个人都有自己的优势和潜力，比如语言表达能力、数理逻辑思维能力等。
通过发现和培养自己的优势和潜力，可以在学业和职业规划中找到更多的机会和发展空间。
3. 性格特点和价值观念：个体的性格特点和价值观念对于个人发展有重要的影响。
了解自己的性格特点和价值观念，可以更好地调整自己的行为方式和思维方式，从而更好地适应社会和环境的变化。
二、规划目标在了解自己的基础上，我们需要明确自己的目标。
目标是个人发展的动力和方向，是我们努力奋斗的依据。
1. 学业目标：学业是中学生发展的重要方面，我们需要明确自己想要达到的学业目标。
比如希望在某个学科上取得优异的成绩，或者希望在某个领域进行深造。
2. 职业目标：职业是个人发展的重要方向，我们需要明确自己未来的职业目标。
比如想要成为一名医生、教师、律师等，或者希望从事某个特定的行业。
3. 个人成长目标：个人成长是个人发展的综合体现，我们需要明确自己想要在人格、价值观念、能力素养等方面取得的成长目标。
三、制定计划目标的实现需要一个有效的计划，通过计划的制定和实施，我们能够更好地把握自己的发展方向和推动自己的进步。
XXXX中学2023年—2025年综合发展发展规划为推进教育现代化建设，进一步提高教学质量，优化学校管理，提升学校内涵，坚持以立德树人、实施素质教育为根本任务，深化课程改革，促进学生健康快乐成长，构建现代化学校管理机制，努力兴办人民群众满意的教育，特制定我校三年发展规划。
一、学校现状分析（一）学校概况XXXX中学始建于1986年，占地50907平方米，是一所拥有初中、小学、幼儿园三个学段的九年制义务教育公办学校，建筑总面积为22692平方米，现有在校生3900余人，专任教师300多人。
近年来，学校被评为XX市初中教育教学质量先进单位、XX市初中教书育人先进单位、XX市素质教育工作先进单位、XX市教师队伍建设先进单位、XX市学校管理工作先进单位、XX市小学教学示范校、XX市规范化学校、XX市双改实验学校、XX名园、XX市十佳幼儿园、XX省示范园、头脑奥林匹克实验学校、中国教科院教育现代化实验学校等。
学校办学理念：道德治校，文化立校，科研强校。
办学宗旨：教育质量是生命线，办学特色是风景线。
办学思路：学校创造一切条件让教师成功，教师创造一切条件让学生成才。
（二）学校办学优势1.学校有一支专业的领导班子团队。
办学理念先进，经验丰富，注重教师的专业成长，重视课堂的改革，聘请了教育专家指导课改，组建了一支强大的课改实验团队。
探索实施的“体面+”课改取得良好成效，受到XX市教科研中心和XX市教科院的好评，成为XX市双改实验学校。
2.教学条件得到改善。
近年在市委、市政府、市教育局的领导支持下，学校不断加大基础设施建设力度。
现在学校教育教学设备基本齐全，图书教学仪器达到省规定标准，所有班级和专用教室实现了多媒体“班班通”，计算机数量充足，达到教师人手一机。
3.学校师资力量强大。
教师学历达标率100%,学校有XX市学科带头人7名，XX市教学能手30人，XX市教学能手100人，高级教师30人，国家二三级心理咨询师62人，成为XX市首批合格心理咨询室学校。
中学三年发展规划榜首部分：学校展开布景剖析一、学校根本情况（一）学校的前史金华市第六中学兴办于1974年。
2001年市区学校布局调整，学校成为市教育局直属的省级归纳高中，2002年学校被省教育厅认定为三级要点一般高中，2004年学校升格为省二级要点中学。
办学近四十年，金华六中有着自己的光辉，荣获过全国“五四”红旗教工团支部，浙江省全民健身宣扬活动周先进单位，浙江省现代教育技能试验学校，浙江省先进团安排，浙江省学雷锋先进团体，浙江省治安安全演示单位，浙江省现代教育技能试验学校作业效果杰出单位，南京军区浙江省接收空军飞翔学员作业先进单位，浙江省野生动物保护教育演示学校，金华市文明单位等百余项团体荣誉，出现有全国“三八”红旗手、金华市名校长，金华市名师工程培育人，省“春蚕奖”，全国电教先进作业者，省中小学师德榜样，省“五•一”劳作奖章、金华市劳作模范等先进教师代表；培育出省高考状元、全国数理化竞赛一等奖获得者李凌，清华大学博士生导师王路，浙江省优异共青团员、“交通部拔刀相助优异团员”杨波，金华市十大青年标兵盛丰、7名空军飞翔员等优异毕业生。
金华六中以“求真、笃行”为校训，以“规范化、现代化、社会化、特性化”为办学理念。
规范办学，立异运用现代教育技能，凝集全体教职工活跃向上的奉献精力和社会、社区教育的合力，教育教育质量稳步进步，高考上线率已达98%以上，本科率达50%以上。
学校全面执行“为人人供给适宜教育”的思维，活跃兴办音乐特征，学校音乐艺术生屡次组团参加县、市、省各级竞赛，荣获省一、二等奖五次，专业高考上线坚持100%，不少学生考入一流的艺术高校进修，毕业生有的现已在影视界小有成就，有的现已是中心、省、市电视台的节目主持人，2010年学校被省教育厅颁发艺术（音乐）特征学校。
为拓展学生视界和学生特性化展开途径，进一步执行一个进口多层次多类别出口的机制，学校以内在展开、特征展开为抓手，活跃寻求多元化、特征化办学，2006年学校开端培育健美操特征，学校的健美操队也屡次代表金华市参加省级大赛，获榜首名三项，前六名十余项。
2009年学校被省教育厅颁发体育（健美操）特征学校。
为了确保音乐、健美操两个省级特征的遍及化，学校每年安排展开学生艺术节和学生健美操竞赛等文体活动，为学生的特性展现和展开供给舞台。
2012年学校新领导班子活跃探究发现培育立异人才的途径，满意不同潜质学生的多样化需求，2013年4月，在金华市政府、市教育局领导的注重下，学校与浙江外国语学院签定协作办学协议，挂牌建立“浙江外国语学院金华六中课改试验基地学校”，开设小语种特征课程班（西班牙语和意大利语）。
（二）学校的现状金华六中通过榜首轮展开规划的施行，学校以浙江省新课程变革和迁新校为要害，以内在展开、特征展开、错位展开为抓手，活跃构建科学调和的教育教育环境，执行“规范化，现代化，社会化，特性化”办学理念，立异办理形式，强化师德建造，灌注新课改理念，创立“成品格”德育特征文明和音乐、健美操特征教育品牌，活跃推进校本选修课程开发、开设和走班教育，进一步为学生多元化展开创造条件，为学校争创省级一般高中特征演示学校打下了坚实的根底，金华六中2011年迁入坐落城北归纳园区冰壶路666号新校区，硬件上，具有现代化教育设备和技能装备，具有了省一级特征演示高中的办学条件。
学校占地面积120余亩，建筑面积近57000平方米，具有3幢教育楼（每个教育班级均有多媒体设备），1幢行政、图书楼（藏书7万余册，电子图书5万余册），1幢试验楼（三个学生机房，理、化、生试验室11个，劳技室2个），4幢学生宿舍，1幢教工宿舍，1个艺术中心（现代化的学生剧场、4个多媒体音乐专用教室、80余间练琴房、47架钢琴、美术教室4个），1个室内体育馆，1个规范田径场，室外篮排球场10个，多媒体陈述厅1个，阶梯教室3个。
具有微型计算机385台（教育用325台，其间学生机房170台，）。
金华六中现有在校学生1580人，全员寄宿，女生占比51.7%（女生宿舍相对饱满），乡村学生占比60%，38个教育班，班生均额42人。
现有教职工139人，专任教师123人，其间具有中学高级教师职称44人，中学一级教师职称59人，硕士研讨生学历12人，本科及以上学历120人，占比97.6%。
学校注重师资部队建造，活跃创造条件，大力支撑教师参加各种形式岗位训练和事务进修，先后有4人获得教育硕士学位，6人硕士研讨生课程班结业，1人考取硕士研讨生在职学习。
金华六中一直把教师职业品德建造放在首位，鼓励全体教师活跃争做“人民满意的好教师”，增强全体教师据守职业品德和行为规范的自觉性，增强抵抗违背教师职业品德行为的才能，尽力提升了教师的师德水平；以青年教师培育为要点，完善了教师专业展开机制，通过约请外校专家和优异教师作讲座、上演示课，安排教师外出学习取经，在校内发挥老教师、骨干教师的演示效果，建立新老教师结对工程，安排学科教材教法研讨和同课异构讲堂教育活动，每学期展开教师根本功交锋活动等等，促进了教师教育水平的进步。
教师中获省级以上荣誉称号的有6人，获市级荣誉称号的17人，各级教坛新秀12人。
学校的数学教研组为金华市优异教研组、音乐教研组为市直优异教研组。
为学校新一轮展开奠定了坚实的根底。
金华六中学生教育一直把德育教育放在首位落到实处。
首轮展开规划，学校通过学生“成品格”教育系列活动和学生业余党校训练，活跃倡议、安排品德实践活动，引导团员青年学生建立正确社会主义中心价值观，进步学生品德素质。
市教科所立项的《高中生“成品格”教育体系的实践研讨》课题，现已进入结题阶段，《立人篇》、《树人篇》和《成人篇》选修课程教材现已在各年级运用。
学校在规范学生日常行为习气的一起，构建以学生展开为本，以学生为主体，学生自主参加、自我办理形式，现已开端构成了以“成品格”教育为中心的育人特征德育文明雏形。
学校心思教导室建造硬件设备现已到达浙江省中小学心思教导室“根底装备”规范，兼职心思教导持有c级资格证书教师4人。
高中课程变革，建立对症下药的教育理念，学校按部就班的推进课程变革，调整优化课程结构，把课程学习挑选权交给学生，把课程开发挑选权交给教师。
学校仔细抓好选修课课程开发作业，共有62门选修课申报，通过评定有43门选修课供给给学生挑选上课，选送上报市教育局教研室，选修课教材共有27门，其间林金德、张恩实、蔡丽珍、周立、罗琳五位教师的选修课教材被评为金华市第二批精品选修课程。
高一年级（2012届重生）依据深化课改新要求开设选修课安排走班教育。
在人事制度方面，学校从实际出发，依照科学合理、精简效能的准则，坚持按需设岗、竞争上岗、按岗聘任、合同办理。
（三）学校办学面对的挑战和机会1、为贯彻执行《国家中长期教育变革和展开规划大纲（2010—2020年）》，浙江省深化一般高中课程变革，依照“调结构、减总量、优办法、改点评、创条件”的全体思路，坚持多样化、挑选性、可持续展开准则，加速选修课程建造，改动育人形式，把更多的课程挑选权交给学生，把更多的课程开发权交给教师，把更多的课程设置权交给学校，促进高中多样化、特征化，完结学生在一起根底上有特性的展开。
金华六中活跃推进多样化和特征化展开，为每个学生供给适宜的教育，以满意不同潜质学生的展开需求；建立对症下药的教育理念，在丰厚课程资源，构建赋有时代精力、表现多元敞开、充满生机生机、多层次、可挑选的学校课程体系上还需求六中人具有立异精力，尽力开辟。
（1）构建以西班牙和意大利语为特征的课程群。
学校与浙江外国语学院协作办学，是浙江外国语学校的小语种课改试验基地校，2013学年在新高一开设西班牙语和意大利语两个小语种选修课程仅仅迈出榜首步，是学校展开的新起点、新机会之一。
在走出榜首步的一起如安在未来三年要把以西班牙语和意大利语为代表的小语种做大做强，还需求六中人具有立异的精力。
（2）构建以音乐为特征的课程群。
学校自2001年创立音乐特征教育以来，积累了必定的阅历，一起获得了必定的效果，2013学年起音乐特长生独立编班并施行小班化教育，在确保学校音乐特征遍及化的根底上，加速省、市级精品课程的开发和培育，走特征化、精品化之路，终究到达区域演示化学校，还需求六中人尽力开辟。
（3）构建以健美操为特征的课程群。
2006年学校开端培育健美操特征，创立了省级体育（健美操）特征学校。
学校健美操教育以及获得的效果在我省、我市都有必定的影响力，在此根底上学校怎么加速健美操教育的遍及、健美操选修课程的开发开设以及精品化建造，这需求学校领导的正确决议计划、专业教师的尽力以及全体师生的支撑。
（4）构建以动物标本馆为特征的课程群。
2006年学校发动动物标本馆建造，2007年市林业局颁发我校为“金华市野生动物保护教育演示学校”，市科协颁发我校为“金华市科普教育基地”，2009年省动植物保护协会颁发我校“浙江省野生动物保护教育演示学校”。
学校野生动物标本陈列馆保藏有236件动物标本，是学生科普、标本制造的好场所，怎么开发、开设好以野生动物标本陈列馆为选修课教育基地的选修课程，并培育出精品课程，是六中人的新课题。
2、构建高效讲堂。
学校自2013年3月发动了讲堂教育形式变革的系列准备作业，在浙师大教师教育学院中小学讲堂转型辅导中心的辅导下拟定了讲堂转型的总战略，并决定在新高一（2013级重生）年级正式开端全面施行。
怎么处理好在施行进程中发生的问题；一起怎么确保学习小组的健康运转、怎样进行学习小组文明的建造、怎么加强对学习小组的保护，是讲堂教育形式转型能否成功的要害，需求学校全体教师的团体才智。
怎样使用浙江师范大学的优势资源，需求学校的正确决议计划。
3、在省教育厅发动浙江省特征演示校评价布景下，严厉依照评价要求和规范，尽力展开我校特征，查漏补缺，争夺提前评上省级特征演示学校。
（四）存在缺少1、教育教育观念亟待改动。
跟着素质教育的不断深化，新课改的全面铺开日益深化，教育教育理念、教育教育形式、教育教育手法等方面感触到了传统与现代的激烈磕碰，怎么把先进的理念转化为先进的教育教育行为、怎么给学生供给适宜的学习渠道急待处理。
讲堂教育的变革还有待进一步深化。
教师阅历了两次新课改，已根本承受和认同先进的课改理念，并转化为本身讲堂教育行为，新的讲堂教育形式还在探究中，讲堂教育变革还任重而道远。
2、教师的教育水平有待进步。
跟着新课改的全面铺开，教师的常识结构尚难以习气新课改教育需求，有必要加速教育实践和教育理论两方面训练的脚步，优化部队，培育更多的名师、骨干教师。
学校名师、骨干教师、特征专业教师的数量还不行，特级教师是空缺，中青年教师的专业化展开还有进一步上升的空间。
3、教科研才能水平有待进步。
学校在加强教育科研进程办理上采取了必定的办法，获得必定成效，每年有必定数量的课题成为市级课题，但学校的全体教育科研认识还有待进一步加强，教科研论文数量偏少，教育科研的层次还不高，省级、国家级的教科研简直空缺，还须进一步进步，与人人有科研，科研认识、科研与学科教育的有机结合、科研的引领效果有不小的距离。
