湘版上册二年级美术《纸杯变变变》教学设计

湘版小学美术二年级上册《纸杯变变变》教学设计：教学过程：（一）情境导入，发现美首先上课前我将课下视频录好做好的模拟“森林运动会”场景播放出来，运动会的场景中心摆放着5个用纸杯做好的小动物。

旁白配音说同学们，冬天到来了，动物们并没有去冬眠，相反他们开了一场大型的运动会，随后我抽取了狮子和小老鼠两个动物做模仿给学生做自我介绍和在这次运动会上参加的什么项目。

（以游戏的情景导入更能贴合二年级学生心理特征，为接下来的课程讲授做了很好的技术铺垫）然后我问同学们想不想和他们交朋友，并问学生你们知道这些动物都是用什么材料制作出来的么，引出今天的主角——一次性纸杯。

（这个环节的设计在于利用一个游戏故事的导入，使二年级的孩子能迅速被课堂气氛所吸引，美术课需要有良好的视觉氛围，让学生激发学习这堂美术课的兴趣。

但是二年级的学生活泼好动，当看到一些有趣好玩的东西时，他们可能会从自己的座位上站起来或者是乱喊乱叫，因此在上美术课之前，就应该给所有的学生强调好美术课的兴趣，使学生自觉的看到老师的到来就能准备好这节课所需要的东西，在自己的座位上坐好，不仅在语文课和数学课上，美术课是一个动手的课程，更应该营造一种良好的课堂气氛管理。

）（二）合作探究，感悟美教师利用PPT向学生展示几组照片，并向观看视频的学生思考问题：根据生活中你的观察一次性纸杯的有哪几部分构成的呢？对了，是有底部和本身侧面的构成的。

我们再来欣赏下面的两幅作品，请你用小手指一指你最喜欢哪一个小动物呀？说一说你为什么喜欢这个小动物呢？是它的那个地方吸引你了呢？你想不想做出如此可爱精致的小动物呢？（问题直接简单，不需要讨论，学生直接举手回答即可）下面就来探究它们是如何做成的吧！（了解一次性纸杯的构造，让学生了解要制作自己喜爱的小动物，该从一次性纸杯的那些地方入手改造）。

随后，教师利用PPT幻灯片课件展示出示一组分别用不同方法制作出来的一次性纸杯动物，让学生观看两幅图片，分小组猜测一下它们是如何制作出来的，（方法和步骤较为复杂，可以组内讨论）教师引导我们可以观察一下它们与原来的纸杯发生了那些改变，从而与学生共同总结了两种方法：第一种是粘贴杯身，而第二种就是剪切杯身。

20．纸杯变变变教材分析：本课的学习活动即运用废纸杯为主要材料，“变废为宝”，采用不同的方法，制作成各种可爱、有趣的动物形象，来提高学生的造型设计创新能力和动手能力，培养学生的环保意识。

【设计意图及总目标】结合生活中学生熟悉的废旧物品通过资料展示激发学生的兴趣，让其快速的融入快乐的课堂教学。

接着向学生出示各种纸杯小动物，在实物教学的直接感官下发现它们的共同之处与不同之处。

从而认识纸杯小动物的基本制作方法。

通过示范解决学习的难点,包装纸杯激发学生探索的欲望,然后以帮助解决问题的形式来构建学生的学习线索。

小组间互相讨论合作，将掌握的方法进行筛选、整理、完成制作相应的作品。

在完成后，让学生挑出优秀的作品进行展示介绍，评比。

学生参与活动的积极性得到提高，在轻松自主的环境中完成教学。

既提高了学生的动手能力，又进一步提升了学生对色彩的感知水平。

教学目标：1、了解并利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。

感受纸杯的多变性、易操作性。

2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。

3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。

4、培养学生的环保意识。

教学重点：掌握纸杯小动物的制作方法。

教学难点：包装纸杯的制作技巧。

教学准备：一次性纸杯、彩纸、卡纸、颜料、画笔、剪刀、双面胶等。

纸杯动物范品（如熊、青蛙、小乌龟、螃蟹…）教学过程：一、创设情境、导入新课1、创设情境（出示纸杯）师:同学们,我们都用过这样的纸杯吧?那么,喝完水后你会怎样处理它呢？生：扔掉….师：你看小纸杯多伤心呐？它觉得自己还有用处呢。

那么同学们想一想用过的纸杯还能做什么呢？(2)学生出主意，开阔思路、教师随机评价。

(3) 揭示课题（出示小动物范品）师：看!这就是废旧的纸杯做的小动物。

（出示课前范品，借助熟悉的物品贴近生活，激发学生的学习兴趣。

）今天，我们就来学习用纸杯制作小动物。

（板书课题）二、观察感受1、（课件出示）欣赏各种造型的纸杯小动物师：同学们,大家看看这些都是什么小动物？能看出它是由那些部分组成的吗？除了纸杯还用到了什么？学生讨论并交流。

二年级上册美术教案-20 纸杯变变变-湘美版教学内容《纸杯变变变》是湘美版二年级上册美术课程中的一节造型·表现领域的课程。

本课旨在引导学生运用生活中常见的纸杯作为创作素材，通过剪、画、贴等手段，将纸杯变成各种有趣的形象。

通过本课的学习，学生可以培养动手能力、观察能力和创新能力，同时增强环保意识，认识到生活中的废旧物品也有其独特的价值。

教学目标1. 知识与技能：学生能够了解纸杯的特点，掌握纸杯变身的技巧，创作出富有创意的作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新思维能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注环保的意识，激发学生对美术创作的兴趣。

教学难点1. 如何引导学生观察纸杯的特点，发现其可创作的元素。

2. 如何指导学生运用剪、画、贴等技巧，将纸杯变成有趣的形象。

3. 如何激发学生的创新思维，创作出富有个性化和创意的作品。

教具学具准备1. 教具：课件、示范作品。

2. 学具：剪刀、胶水、彩笔、油画棒、废旧纸杯等。

教学过程1. 导入：通过展示一些用废旧物品创作的作品，引导学生关注生活中的废旧物品，激发学生的兴趣。

2. 新课教学：引导学生观察纸杯的特点，讨论如何将纸杯变成有趣的形象。

教师示范一些基本的变身技巧，如剪、画、贴等。

3. 学生练习：学生分组进行创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调环保意识和创新思维的重要性。

板书设计《纸杯变变变》1. 观察纸杯的特点2. 掌握变身技巧3. 创作有趣的形象4. 培养环保意识和创新思维作业设计1. 学生独立完成一幅纸杯变身作品。

2. 家长参与评价，给予建议和鼓励。

课后反思本节课通过引导学生运用废旧纸杯进行创作，培养了学生的动手能力、观察能力和创新能力，同时增强了学生的环保意识。

在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励学生发挥想象，创作出富有个性化和创意的作品。

二年级上册美术教案- 第二十课纸杯变变变︳湘美版教学目标：1. 让学生了解纸杯的特性和用途，培养学生的环保意识。

2. 通过对纸杯的创意改造，提高学生的动手能力和创新能力。

3. 培养学生对美术的兴趣，激发学生的艺术潜能。

教学内容：1. 纸杯的特性与用途2. 纸杯的创意改造方法3. 美术创作的基本技巧教学重点：1. 纸杯的创意改造方法2. 美术创作的基本技巧教学难点：1. 纸杯的创意改造方法2. 美术创作的基本技巧教学准备：1. 纸杯2. 彩纸3. 剪刀4. 胶水5. 画笔6. 颜料教学过程：一、导入1. 教师出示一个纸杯，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它在我们的生活中有什么用途？”2. 学生回答后，教师总结：“纸杯是一种常见的日常用品，我们可以用它来喝水、喝饮料等。

今天我们要用它来做一个有趣的手工。

”二、新课内容1. 教师讲解纸杯的特性与用途，引导学生了解纸杯的可塑性、环保性等特点。

2. 教师展示一些纸杯的创意改造作品，引导学生欣赏并提问：“这些作品都是用纸杯做的，你们觉得它们有趣吗？你们想不想也来试一试？”3. 教师讲解纸杯的创意改造方法，引导学生掌握基本的美术创作技巧。

三、实践操作1. 教师发放纸杯、彩纸、剪刀、胶水等材料，引导学生进行纸杯的创意改造。

2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3. 学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示，互相欣赏、交流。

四、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，提问：“今天我们学习了什么？你们觉得这节课有趣吗？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们学习了纸杯的创意改造，通过动手操作，我们发现纸杯可以变成很多有趣的作品。

希望同学们在今后的生活中，能够发挥自己的想象力，用环保的眼光看待生活中的物品，让我们的生活更加美好。

”3. 教师布置课后作业：“请同学们回家后，利用纸杯和其他废旧物品，创作一个有趣的作品，下节课带来分享。

湘美版小学美术二年级上册第20课《纸杯变变变》教学设计一、教材分析《纸杯变变变》是湘美版小学美术二年级上册的一课，属于“设计·应用”学习领域。

本课以生活中常见的纸杯为材料，通过对纸杯进行创意设计和制作，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中的图片展示了各种用纸杯制作的有趣作品，如纸杯动物、纸杯花等，为学生提供了丰富的创意灵感。

同时，教材中的文字引导学生思考如何将纸杯进行变形和装饰，激发学生的创造力。

本课的教学内容贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。

通过本课的学习，学生可以了解到废旧物品可以通过创意设计变成美丽的艺术品，培养学生的环保意识。

二、教学目标1.知识与技能目标（1）了解纸杯的基本结构和特点。

（2）掌握纸杯创意设计的方法，能够用剪、贴、画等方法将纸杯变成各种有趣的作品。

（3）培养学生的动手能力和创新思维。

2.过程与方法目标（1）通过观察、分析教材中的图片和作品，引导学生了解纸杯创意设计的方法。

（2）通过小组合作和自主探究的方式，让学生尝试用不同的方法对纸杯进行创意设计和制作。

（3）通过展示和评价活动，让学生学会欣赏和评价他人的作品，提高学生的审美能力。

3.情感态度与价值观目标（1）培养学生的创新意识和动手能力，让学生在创作中体验成功的喜悦。

（2）培养学生的环保意识，引导学生学会利用废旧物品进行创意设计。

（3）培养学生的团队合作精神和交流能力。

三、教学重点1.掌握纸杯创意设计的方法，能够用剪、贴、画等方法将纸杯变成各种有趣的作品。

2.培养学生的创新思维和动手能力。

四、教学难点1.如何引导学生发挥想象力，创作出独特的纸杯作品。

2.如何在制作过程中保证作品的稳定性和美观性。

五、教学准备1.教师准备（1）多媒体课件、教学示范作品。

（2）各种颜色的纸杯、剪刀、胶水、彩笔、颜料等工具和材料。

2.学生准备（1）各种颜色的纸杯、剪刀、胶水、彩笔等工具和材料。

（2）收集一些废旧物品，如吸管、毛线、纽扣等，用于装饰纸杯作品。

二年级上册美术教学设计- 第二十课纸杯变变变︳湘美版一、教学目标1.学习将简单的纸杯通过创意组合变成新的艺术品。

2.培养学生的想象力和动手能力。

3.培养学生的分析能力和同伴合作精神。

二、教材分析本节课的教材为《湘美版》的二年级上册第二十课“纸杯变变变”。

课本中的教材和学生习作都基于纸杯这个简单的日常用品进行创作。

这种材料具有很强的触感和视觉效果，而且学生们也很容易获得。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过简单的讨论和互动，引导学生对日常生活中的纸杯进行观察和思考，了解纸杯的基本特征、种类和用途，激发学生的兴趣和创造力。

2. 知识讲解（10分钟）介绍一些基本的造型和构图技巧，如对称、重复、协调等，以及创作过程中应注意的安全事项和环境卫生。

3. 创作实践（25分钟）要求学生自带一个或多个纸杯，然后让他们根据自己的想象和创意，对纸杯进行改造和组合，创作出新的造型，可以是动物、植物、车辆、建筑等，也可以是抽象的艺术品，既要确保基本形态的稳定性和平衡性，又要尽量发挥想象和美感。

同时，老师可以搭配合理的配色或装饰物，增加作品的视觉效果和艺术感染力。

4. 作品展示和点评（10分钟）让学生把自己的创作结果展示给同学和老师看，并互相交流和点评，对其他人的作品提出宝贵意见或欣赏之处，以增进学生相互理解和合作的能力。

5. 总结和收尾（5分钟）首先让学生回答一些关于本节课的问题，再针对作品创作中所表现出的创意和美感，进行总结和评价，并提醒学生注意自己所创作的作品的保存和环保。

四、教学评估本节课的评估侧重于考察学生的创新能力、协作能力和表现力。

评估方法包括：1.班级展示和点评：让学生互相欣赏和交流作品，提出宝贵意见或欣赏之处，互相激发创新能力和美感表现力。

2.个人评价：让学生自我评价和反思自己的创作过程和作品质量，同时老师也对作品进行评价和指导。

五、教学反思本节课的创作形式很有趣，也很具有启发性，不仅可以培养学生的动手能力和艺术表现力，还可以让学生在活动中获得独立思考、合作共赢的体验。

小学美术湘美版二年级上册《20.纸杯变变变》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
（一）知识与技能：
学生通过感受纸杯的多变性、易操作性等特点，能运用不同的方法，以纸杯为主材料进行设计构思，把它变成形态各异的小动物，提高学生的造型设计创新能力。

（二）方法与过程：
学生能运用能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象，提高学生的动手能力。

（三）情感、态度和价值观：
通过纸杯变变变这个活动让学生初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯和动手操作的能力，培养学生“变废为宝”的环保意识和使用美术器材的安全意识。

二、学情分析
小学二年级这一学龄儿童想象力和创造力非常丰富、活跃，他们对美术学习的兴趣非常高，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，他们对美有着自己独特的感受和表达趋向。

通过去年一年美术学习，他们对美术有了一定的认识，。

湘版上册二年级美术《纸杯变变变》教学设计预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制湘版上册二年级美术《纸杯变变变》教学设计教学目标：1、了解并充分利用纸杯造型和材料的特点进行设计构思。

2、能用剪切、粘贴、描画等方法，将纸杯制作成小动物形象。

3、体验设计制作的创意和乐趣，养成爱思考、爱动手的好习惯。

教学重点：学会运用联想、添加、裁剪的方法把纸杯变成小动物。

教学难点：能够大胆思考、改造纸杯，使得形象有趣、巧妙。

教学准备：1、教具学具准备：课件、示范作品、纸杯、卡纸、手工纸、剪刀、胶棒、双面胶、胶带、彩笔、油画棒等、7组材料袋、大纸筒。

2、展示课题、动物局部制作：王字，蝴蝶结，尾巴，耳朵等。

教学过程：一、情景导入老师手持纸杯变的“大嘴熊”，与同学们互动。

设计困难：寻求同学帮助，帮它的伙伴也成功变身。

大家一起喊出魔法口号：（纸杯变变变）小组长迎接新朋友！揭示课题：《纸杯变变变》二、观察感受，自主探究老师给大家带来了一些纸杯玩偶，那么这些纸杯玩偶是用哪些方法做出来的呢？打开魔法箱学生讨论研究。

以小组为单位，研究分析小组的纸杯都是变身成了什么小动物？1、学生汇报如，一组：我们组的纸杯变身成了螃蟹和燕子，燕子是用剪下的彩纸形粘上的；螃蟹是用剪刀剪出来的。

二组：我们组的纸杯变身成了老虎和天鹅，老虎是用彩笔画的和彩纸形粘贴的；天鹅是用剪刀剪的。

2、猜一猜游戏：老师手里的耳朵（尾巴，鼻子….）是谁的呢？怎么制作的？师总结：通过大家的讨论与研究，我们总结出了，一种是用彩纸或是彩笔添加到纸杯上的；另一种是用剪刀剪切杯子的方法；还可以用绘画、剪贴结合的方法。

3、学习制作方法（微课）、拓展思维A:看微课详细了解添加法的制作步骤和方法。

（课件）引导学生认识除了微课中变出来的小动物，还能变出那些小动物的形象？变化纸杯方向。

如：牛（杯口朝上）猫头鹰（杯口在下）老鼠（杯子横躺）师总结：变化纸杯方向，添加法可以变出许多的小动物。

二年级上册美术教学设计-20 纸杯变变变-湘美版一、教学目标1.能够用简单的绘画语言描绘出自己想象中的纸杯造型。

2.理解颜色的基本搭配，并能够将所选取的颜色涂抹到纸杯表面。

3.学习使用剪刀和胶水的基本方法，并能够制作自己的纸杯手工制品。

4.促进学生动手能力、创造力的发展，培养学生的细致、耐心、自信心。

二、教学内容1. 纸杯的造型与表现1.教师引导学生初步认识纸杯，观察不同颜色、形态的纸杯，理解纸杯的基本结构。

2.让学生自由发挥，用简单的绘画语言描绘出自己想象中的纸杯造型，强化学生对形、色、彩的观察力和认知。

2. 纸杯的制作1.教师向学生介绍如何使用剪刀、胶水等工具进行纸杯的制作。

2.引导学生动手进行纸杯的制作，让学生学习使用剪刀和胶水的基本方法，培养学生的动手实践能力。

3. 纸杯的装饰1.教师引导学生理解颜色的搭配原则，让学生学习如何选择不同颜色的纸张和饰品进行装饰。

2.让学生根据自己之前绘画的形状和想象的颜色进行选择，将所选取的颜色涂抹到纸杯表面，强化学生色彩感知。

4. 制作自己的纸杯作品1.引导学生将自己制作的纸杯进行拼合，完成自己的纸杯手工制品。

2.让学生在制作的过程中思考设计构思，并且检查自己的纸杯制品是否合格。

三、教学过程1. 课前准备1.教师准备好纸杯、剪刀、胶水等工具，将所需材料放置在教室的最显眼位置。

2.教师将教学重点、难点和注意事项等写在黑板上，并对学生进行解释。

2. 教学步骤1.教师引导学生观察不同颜色、形态的纸杯，让学生了解纸杯的基本结构及特点。

2.让学生自由发挥，用绘画语言描绘出自己的纸杯造型。

3.教师介绍纸杯制作的方法，并让学生使用剪刀和胶水等工具制作自己的纸杯。

4.引导学生理解颜色的搭配原则，让学生选择不同颜色的纸张和饰品进行装饰。

5.让学生根据自己之前绘画的形状和想象的颜色进行选择，将所选取的颜色涂抹到纸杯表面。

6.引导学生将自己制作的纸杯进行拼合，并检查制品是否合格。

二年级上册美术教案-纸杯变变变（2）-湘美版教学目标1.让学生学会使用色彩表现物品的不同效果；2.提高学生的创造力和观察能力；3.激发学生对美术创作的兴趣。

教学内容本节课程的主题为“纸杯变变变”，是帮助学生掌握使用色彩表现物品不同效果的一个案例。

本节课程的内容主要包括以下三个部分：1.了解与认识颜色的搭配和使用；2.学习使用笔刷的不同厚度和浓度的画画技巧；3.认知纸杯变形的原理。

教学步骤第一步：引入新课让学生听老师给他们故事“小胖子和纸杯”的故事。

“小胖子有一天偶然将纸杯弯曲，发现纸杯的形状变得非常有趣，于是他决定把玩纸杯，看看能把他变成什么样子。

”第二步：听取思路老师让学生用自己的方式在绘画本上画一个自己的纸杯变形，并且让学生讲讲自己的思路，老师对每个学生的设计进行指导。

第三步：颜色搭配老师与学生们共同选出适合纸杯的颜色，并思考搭配方式，让纸杯变得更加生动有趣。

第四步：涂色技巧老师介绍不同的笔刷和在使用笔刷时也可以使用不同的角度和压力，让呈现在画布上的纸杯更有立体感。

第五步：巩固让学生自行创造他们想象中的纸杯变形，老师从中挑选出最好的会展示在教室里。

同时教师可以让同学们进行投票表决。

教学评估1.教师观察学生完成作品的情况；2.利用PPT制作出学生作品的集锦；3.老师与学生进行交流，了解他们在学习过程中的问题和收获。

反思此次教学实践有以下不足：1.缺乏足够的实践可能会影响学生的兴趣；2.教学环节分配不够合理，老师应该更多地让学生有发言的机会。

教师认为可以改进的地方：1.加强学生实践操作环节，让他们更有动力；2.对教学过程进行调整，增加更多的互动机会；总结本节课程的教学目标是帮助学生掌握使用色彩表现物品不同效果的一个案例。

“纸杯变变变”这个案例让学生在绘画中获得了灵性上的启示，也拓宽了学生的想象力。

不仅如此，更是对学生品质素养和审美能力的提升有很大的帮助。