高等学校大学(学院)教学日志模板讲课稿

第1篇日期：2021年10月15日地点：某大学外语学院今天是我作为大学教师的第一个教学实践日，内心充满了期待和紧张。

这是我职业生涯中的一个重要转折点，也是我教育生涯的开始。

以下是我今天的实践日记。

---上午：准备第一堂课8:00 AM - 9:00 AM今天的第一项任务是准备第一堂课。

虽然我对所教授的课程——《高级英语阅读》有一定的了解，但面对一群陌生的面孔，我还是感到有些不知所措。

我开始翻阅教材，回顾教学大纲，试图梳理出课程的核心内容。

我决定从介绍课程目标和教学方法开始，让学生对这门课程有一个清晰的认识。

9:00 AM - 9:30 AM我利用这段时间整理了课堂笔记，包括课程进度、教学方法和可能遇到的挑战。

我还准备了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的学习兴趣。

上午：第一堂课9:30 AM - 11:30 AM随着上课铃声的响起，我走进教室，看到学生们整齐地坐在座位上，我的紧张感有所缓解。

我微笑着向大家打招呼，并简单介绍了自己。

课程开始，我按照事先准备的计划进行。

我首先介绍了课程的目标和教学方法，然后带领学生们阅读了一篇关于文化差异的文章。

我注意到学生们在阅读过程中有些困惑，于是我适时地提供了背景知识，帮助他们更好地理解文章内容。

接下来的小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见。

我非常高兴地看到他们能够主动思考，提出自己的观点。

在这个过程中，我也学到了很多。

中午：反思与午餐12:00 PM - 1:00 PM第一堂课结束后，我感到有些疲惫，但更多的是满足和成就感。

我回到办公室，开始反思今天的课程。

我意识到自己在课堂管理上还有待提高，特别是在维持课堂纪律方面。

午餐时间，我和同事们在教职工餐厅简单用餐。

我们互相交流了教学经验，我从中受益匪浅。

下午：备课与教学研讨1:00 PM - 2:00 PM下午，我继续备课，准备下周的课程内容。

我试图设计更多有趣的教学活动，以提高学生的参与度。

2:00 PM - 4:00 PM随后，我参加了学院组织的教学研讨活动。

大学生教学日志范文第1篇作为一名教师，我常常这样想：我们的教育到底要培养什么样的学生呢？拿破仑说过：不想当将军的士兵不是真正的士兵，他的军队能勇往直前，征服欧亚大陆，靠的就是士兵相信自己是当将军的料的这个自信心。

可以说，一件事情能不能取得成功跟一个人的自信心有着很大的关系。

因此，我们教育的一个重要的目的就是要培养孩子们从小树立起对自己的信心。

如何让孩子们培养自信心呢？我认为，赏识教育是一种极其有效的办法。

孩子们最渴望得到是大人们的赞扬和认可，有了赞扬和认可才能让他们树立起对自己的信心。

赏识教育从某种角度来说就是一种“找感觉，偿甜头”的教育。

感觉是个很重要的心理体验，是自己对自己的一种实质的感觉。

一个人，没了感觉，也意味着没了自信，没了追求，没了希望，没有了活力。

每个人一出生便生活在一个巨人的世界里，那种生理上的弱小在心理上埋下与生俱来的自卑感与不安全感，对这个世界有着一种深深的恐惧。

在成长的过程，便需要别人的肯定与赏识，来战胜自己的那种恐惧与自卑，让心灵有一种安全的感觉。

这种让心灵有安全感的过程，也便是一个找到“我能行”的感觉的过程。

但是，勿庸讳言，长期的应试教育已经在不经意间磨灭了大多学生那份应有的自信与活力。

如我班曾有过这样一个女孩子，她在班里成绩经常名列前茅，是许多学生羡慕的对象，而她的内心却时常充满了恐惧和不安，时常说的一句口头禅就是“我不行”。

为什么会这样呢？是班里近乎残酷的分数竞争让她背上了沉重的心理负担，她老是担心有一天如果考得比别的同学落后了，会让人耻笑。

在大力提倡素质教育的今天，如何在教学的过程中，探索出一种方法，让学生找到自信与活力、体验到“我能行”的感觉，则是摆在我们教师面前亟待解决的难题。

一、赏识──开启学生的心扉罗丹曾经说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

教学中也不是缺少好信息，而是缺少发现好信息的心灵。

有个心理学家讲述了他童年的故事：上小学时，他非常顽皮，课堂上总是不大安份，不时在老师讲课时插上几句，喜欢提一些稀奇古怪的问题，并经常在老师提问题时抢先答题。

第1篇日期：2023年3月15日地点：XX大学XX学院XX实验室天气：晴朗今天是我参加大学实践教学的第一天，怀着既期待又紧张的心情，我踏入了XX学院的XX实验室。

这次实践教学是我大学课程的重要组成部分，旨在将理论知识与实际操作相结合，提升我们的专业技能。

上午：理论学习与设备熟悉上午的课程由XX教授主讲，主题是“XX技术原理与应用”。

教授深入浅出地讲解了XX技术的理论基础，并结合实际案例分析了该技术在各行各业中的应用。

理论学习结束后，我们开始了对实验室设备的熟悉。

实验室配备了先进的XX设备和软件，每个学生都有机会亲自操作。

在实验室负责老师的指导下，我们逐一了解了设备的操作流程和安全注意事项。

虽然操作起来有些复杂，但在老师的耐心指导下，我们逐渐掌握了基本操作。

下午：实际操作与小组讨论下午，我们分组进行了实际操作。

我的小组负责的是一项XX技术实验，要求我们根据实验要求完成一系列操作，并分析实验结果。

实验过程中，我们遇到了不少困难。

例如，在调试设备时，我们多次调整参数，但设备始终无法达到预期的效果。

面对这个问题，我们小组展开了激烈的讨论。

经过一番思考，我们决定从基础参数开始调整，逐步排除问题。

在老师的建议下，我们最终找到了问题的根源，并成功完成了实验。

在实验过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性。

每个成员都有自己的专长，通过分工合作，我们共同解决了实验中的难题。

这次实践让我认识到，理论知识固然重要，但实际操作和团队协作同样不可或缺。

傍晚：总结与反思实验结束后，我们进行了小组总结。

我们讨论了实验中的亮点和不足，总结了经验教训。

每个人都分享了自己的心得体会，并表示在今后的学习中会更加注重理论与实践的结合。

在反思过程中，我意识到自己在实验过程中还存在一些问题。

例如，对某些理论知识掌握不够扎实，导致在实验中无法迅速找到解决问题的方法。

此外，我在团队协作中有时过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。

心得体会通过今天的实践教学，我收获颇丰。

学校教师教学日志范本一般情况下，教师自己每天都要记录教学，那么，以下是小编给大家整理收集的学校教师教学日志范本，供大家阅读参考。

学校教师教学日志范本1语文教学的广阔天地中，蕴藏着丰富的自然、社会、人文等多种语文综合性学习资源。

语文教师应有强烈的资源意识，去努力地开发综合性学习的资源。

1、能从地域文化中获取资源：语文综合性学习的选题极为广泛，也极具个性化，不同地区可以开展不同的研究，每一个地区，甚至每一所学校，都有丰富的地域文化资源2、能从自然景观中获取资源：生活中的语文无处不在，丰富多彩的自然世界为语文综合性学习提供了取之不尽用之不竭的素材，这些语文资源在学生眼里是那样真实，是那样亲切，增添了学生学习语文的乐趣，密切了语文和生活的关系。

美妙的大自然陶冶了学生的情操，愉悦了他们的身心，使他们的心变得敏感而美好。

3、能从现实生活中获取资源：在教学中，教师树立起大语文教学观，多元化教材观，引导学生涉猎教材以外的广阔领域，从现实生活中捕捉语文学习的契机，并善于抓住语文与生活的关联，引导学生在生活实践中学语文、用语文，提高语文基本能力，让学生在生活中看、听、想、感悟、内化，从而形成自己的思考和见解。

学校教师教学日志范本2学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能。

好的学习习惯不仅可以提高学习效率，而且有利于自学能力的培养。

因此，培养小学生良好的学习习惯，是小学阶段教学的一项重要任务。

那么，在小学语文学习中，应该培养学生哪些良好的学习习惯呢？1、预习与复习的习惯。

2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。

课堂是提升学生能力的主阵地，我们要充分利用这块沃土，让学生学到比知识更可贵的东西，学会倾听是要培养的一种最重要的能力，是综合素养的体现。

同学在课堂上能够做到全神贯注、勤于思考，这样的学习效果一定会很理想。

3、参与课堂学习活动的习惯。

现在的课堂追求师生互动、生生互动。

小组活动特别多，我们个别同学始终不参与小组学习。

安徽科技学院
教学日志
（教师用）
课程名称
专业
班级
任课教师
教研室主
任（签字）
20 —20 学年度第学期
说明
1、本教学日志供教师上课考勤、记录平时成绩和授课进度用，每学期开学时，由任课教师填写。

2、任课教师应及时、认真、完整地按照要求填写教学日志中各栏目；教研室主任应对所属教师的教学日志填写情况进行定期检查（每学期不少于3次）。

3、任课教师须对学生负考勤的责任，每次上课必须考勤，并做好记录；每个月向所在系报送一次缺勤情况统计结果，由系汇总报院办公室。

4、任课教师上课时应携带教学日志，以便及时填写；院、系将不定期进行抽查。

5、学期结束时，任课教师应将教学日志送交本系主任阅核，由系主任签字汇总并妥善存档，院将不定期抽查。

6、考勤记录：旷课○公假□事假△迟到⊙早退×病假+
课程表
理论教学起讫周次：第周～第周；周学时：实践性环节内容、起讫周次：
实际授课进度表
实际授课进度表
系检查意见。

第1篇【日期】：____年__月__日【教师姓名】：____【班级】：____班【科目】：____【教学内容】：____【教学目标】：1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握____知识点。

- 学生能够运用____方法解决____问题。

2. 过程与方法目标：- 学生能够通过____活动，提高____能力。

- 学生能够通过____合作，培养____意识。

3. 情感态度与价值观目标：- 学生能够对____产生兴趣，激发学习热情。

- 学生能够树立正确的____观念。

【教学准备】：1. 教学课件、多媒体设备、实物教具等。

2. 教学相关书籍、网络资源等。

3. 学生学习资料、作业等。

【教学过程】：一、导入新课1. 通过____方式，激发学生学习兴趣。

2. 引导学生回顾旧知识，为新课学习做好铺垫。

二、新课讲解1. 讲解____知识点，运用____方法。

- 具体步骤：1. 引导学生思考____问题。

2. 分析____现象，得出____结论。

3. 结合实例，让学生理解____概念。

2. 讲解过程中，注意观察学生反应，及时调整教学节奏。

三、课堂练习1. 设计____练习题，巩固所学知识。

2. 引导学生独立完成练习，巡视指导，解答疑问。

四、课堂讨论1. 提出与教学内容相关的____问题，组织学生讨论。

2. 引导学生从不同角度思考问题，培养学生的发散思维。

五、课堂小结1. 总结本节课所学知识，强调重点、难点。

2. 鼓励学生在课后继续学习，巩固所学知识。

【教学反思】：一、教学效果分析1. 学生对____知识点的掌握程度如何？2. 学生在课堂练习和讨论中的表现如何？3. 教学目标是否达成？二、教学亮点与不足1. 教学亮点：- 成功运用____方法，提高了课堂效果。

- 学生参与度高，课堂氛围活跃。

2. 教学不足：- 部分学生对____知识点理解不够深入。

- 课堂时间分配不合理，导致某些环节讲解不够充分。

三、改进措施1. 针对学生对____知识点的掌握不够深入，可以采取以下措施： - 加强个别辅导，帮助学生巩固知识。

第1篇日期：____年__月__日一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握本次实践教学的相关理论知识；（2）了解实践教学的意义和目的。

2. 能力目标：（1）培养学生动手操作能力；（2）提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）锻炼学生团队协作能力。

3. 情感目标：（1）激发学生对所学专业的兴趣；（2）培养学生严谨、求实的科学态度；（3）增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 实践教学背景及意义2. 实践教学目标3. 实践教学流程4. 实践教学注意事项三、教学资源1. 教材、参考书籍2. 实践教学设备、材料3. 教学课件、教学视频4. 网络资源四、教学过程1. 导入（1）简要介绍本次实践教学的背景及意义；（2）激发学生的学习兴趣。

2. 理论讲解（1）讲解本次实践教学内容的相关理论知识；（2）分析理论知识在实际操作中的应用。

3. 实践操作（1）分组进行实践操作，每组选派一名组长；（2）教师巡回指导，解答学生疑问；（3）强调实践操作过程中的安全注意事项。

4. 汇报与讨论（1）每组派代表进行实践成果汇报；（2）教师点评，指出优点与不足；（3）学生进行讨论，总结经验教训。

5. 总结与反思（1）教师总结本次实践教学的主要内容和收获；（2）学生进行个人反思，撰写实践教学心得体会。

五、教学评价1. 学生实践操作技能的掌握程度；2. 学生在实践过程中的团队协作能力；3. 学生对所学知识的理解和应用能力；4. 学生撰写的心得体会质量。

六、教学反思1. 实践教学过程中遇到的问题及解决方法；2. 教学内容的安排是否合理；3. 教学方法是否有效；4. 学生参与度及满意度；5. 今后改进措施。

七、课后工作1. 整理实践教学资料，包括课件、视频、图片等；2. 收集学生心得体会，进行总结；3. 分析本次实践教学的效果，为后续教学提供参考；4. 与学生沟通，了解他们的需求和意见，为今后的教学工作做好准备。

备注：本模板仅供参考，具体教学内容和过程可根据实际情况进行调整。

第1篇日期：2023年3月15日地点：大学实践教学基地天气：晴朗今日教学活动：材料科学与工程专业实践课程——金属材料的制备与测试一、课程概述今天，我们材料科学与工程专业的学生们开始了为期两周的实践教学课程。

本次实践课程旨在通过实际操作，让学生们深入了解金属材料的制备过程，掌握金属材料的性能测试方法，并培养学生的实验操作技能和团队协作能力。

二、教学过程1. 金属材料的制备上午，我们首先进行了金属材料的制备实验。

实验内容包括：（1）金属熔炼：在实验室的熔炼炉中，学生们学习了如何将金属氧化物还原成金属，并掌握熔炼过程中温度控制、熔炼时间等关键因素。

（2）金属浇铸：学生们在老师的指导下，将熔炼好的金属液倒入模具中，通过冷却、固化，最终得到所需的金属材料。

（3）金属热处理：为了改善金属材料的性能，学生们学习了如何进行退火、正火、淬火等热处理工艺。

在实验过程中，我注意到学生们积极参与，认真操作，对实验步骤和注意事项有了更加深刻的理解。

2. 金属材料的性能测试下午，我们进行了金属材料的性能测试实验。

实验内容包括：（1）硬度测试：通过布氏硬度计、洛氏硬度计等设备，学生们学习了如何测试金属材料的硬度。

（2）拉伸测试：在万能试验机上，学生们学习了如何进行金属材料的拉伸测试，掌握屈服强度、抗拉强度等参数。

（3）冲击测试：通过冲击试验机，学生们学习了如何测试金属材料的冲击韧性。

在实验过程中，学生们认真观察实验现象，记录实验数据，对金属材料的性能有了更加直观的认识。

三、教学反思今天的教学活动取得了圆满成功。

学生们在实验过程中表现出较高的学习兴趣和动手能力，实验操作规范，实验数据准确。

以下是我对今天教学活动的几点反思：1. 注重实验安全：在实验过程中，我反复强调实验安全的重要性，提醒学生们严格遵守实验操作规程，确保实验过程安全。

2. 加强实验指导：在实验过程中，我耐心解答学生们提出的问题，及时纠正实验操作中的错误，确保实验顺利进行。

第1篇日期：2021年10月15日地点：XX大学XX学院实验室一、实践背景随着我国高等教育的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了让学生更好地将理论知识与实践相结合，XX 大学XX学院组织了一次为期两周的实践教学活动。

本次实践活动旨在让学生通过实际操作，深入了解专业知识，提高动手能力，培养团队协作精神。

二、实践内容1. 实践课程本次实践教学活动主要包括以下课程：（1）电路实验：通过实验，让学生掌握电路的基本原理，提高电路设计能力。

（2）机械设计实验：让学生了解机械设计的基本方法，提高机械设计能力。

（3）材料力学实验：让学生掌握材料力学的基本理论，提高材料力学分析能力。

（4）计算机编程实验：让学生掌握编程语言，提高计算机编程能力。

2. 实践项目本次实践教学活动共分为四个小组，每个小组负责一个实践项目。

项目如下：（1）XX智能控制系统设计：利用所学知识，设计一个智能控制系统，实现自动控制功能。

（2）XX自动化生产线改造：对现有生产线进行改造，提高生产效率。

（3）XX建筑结构优化设计：根据实际需求，对建筑结构进行优化设计。

（4）XX企业信息化管理平台开发：为企业开发一个信息化管理平台，提高企业管理水平。

三、实践过程1. 实践准备在实践开始前，各小组对实践项目进行了充分的讨论，明确了项目目标和实施计划。

同时，指导教师对实践内容进行了详细的讲解，确保学生掌握实践所需的理论知识。

2. 实践实施（1）电路实验：学生在指导教师的带领下，进行了电路设计、搭建和测试。

通过实验，学生掌握了电路的基本原理，提高了电路设计能力。

（2）机械设计实验：学生根据设计要求，完成了机械装置的设计、加工和装配。

在实验过程中，学生了解了机械设计的基本方法，提高了机械设计能力。

（3）材料力学实验：学生在指导教师的指导下，进行了材料力学实验，掌握了材料力学的基本理论，提高了材料力学分析能力。

第1篇日期：____年__月__日地点：____学校/机构____教室/实验室课程名称：____课程名称____授课教师：____教师姓名____学生姓名：____姓名____一、课程概述今日课程内容为____课程名称____，主要围绕____教学目标____进行。

本节课通过____教学方法____，旨在培养学生的____能力____。

二、教学过程1. 导入新课（1）教师简要回顾上节课内容，引导学生回顾已学知识，为新课做好铺垫。

（2）教师结合生活实例，激发学生学习兴趣，引入新课。

2. 课堂讲解（1）教师详细讲解____相关知识____，重点强调____重点难点____。

（2）教师通过多媒体、实物展示等方式，丰富教学内容，提高学生学习效果。

3. 学生互动（1）教师设置问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。

（2）学生分组讨论，共同解决问题，提高团队合作能力。

4. 实践操作（1）教师示范实践操作步骤，强调注意事项。

（2）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 总结归纳（1）教师对本节课内容进行总结，强调重点难点。

（2）学生分享实践心得，教师点评，提高学生表达能力。

三、教学反思1. 教学效果（1）学生对____相关知识____掌握程度如何？（2）学生在实践操作中是否遇到困难？如何解决？2. 教学方法（1）本节课采用的教学方法是否合适？（2）是否需要调整教学方法，提高教学效果？3. 学生表现（1）学生在课堂上的表现如何？（2）学生在实践操作中的表现如何？四、课后工作1. 教师备课（1）根据学生反馈，调整教学内容，提高教学质量。

（2）准备下一节课的教学资料，确保教学顺利进行。

2. 学生作业（1）布置课后作业，巩固所学知识。

（2）检查学生作业完成情况，了解学生学习情况。

3. 教学评价（1）收集学生、同事对本次课程的评价，为今后教学提供参考。

（2）总结教学经验，不断提高教学水平。

五、附录1. 课堂图片2. 学生作业3. 教学反思记录备注：今日课程总体情况良好，学生在实践操作中表现出较高的积极性。