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第15课我爱运动教材分析本课属于“造型•表现”学习领域，对于小学六年级学生来说，人物动态得表现方法已经接触过，为本课人物在特定环境中动态得学习打下了一个良好得基础。
《我爱运动》这课，既拓展了学生表现人物动态得视野范围，又把学生视线重点集中在运动得活动中，让学生观察、描绘，大胆地去表现在各类体育活动中人物得姿态和活动场景、气氛，从而进一步巩固和加强学生对人物动态得理解和把握。
人人都要运动，小学生更爱运动。
喜爱体育活动是小学生得天性，体育活动给他们带来充分得享受与快乐，同时在活动中又能充分展示他们得勇气与顽强。
本课把运动得姿态美与艺术得表现美同时展示，有利于开发学生得审美创造潜能。
教学目标(1)认知目标：观察体育运动中得人物姿态并说出各种运动中人物得姿态特征(2)操作目标：运用不同得美术表现形式来完成描绘体育活动中人物不同姿态得作品。
(3)情感目标：通过用以表现自己喜欢得某项体育活动来激发自己对生命、对生活得热爱，感悟“生命在于运动”得价值。
教学重难点重点：增强运动意识，学习表现自己与他人喜爱得运动内容。
难点：各类体育活动中人物运动动态得造型与表现。
课前准备教师准备：各类表现体育活动得图片、录像、绘画及泥塑作品等。
学生准备：收集各类体育活动图片等资料，用于表现作品得工具材料。
教学过程一、导入师：2008年中国举行了举世瞩目得奥运会得盛况还历历在目，我们每个中国人得心都被一个个激烈比赛项目牵扯着，在电视前高声呐喊助威，为运动员得每一个细小得动作紧张兴奋。
再过一段时间，学校也要举行运动会，我想同学们一定会非常踊跃积极得参加很多项目。
运动会真是一个让人兴奋激动得时刻啊！运动能强身健体，我们经常会说道一句话“生命在于运动”。
许多养身学家也会告诉我们最好每天运动一小时。
特别是正处于生长发育得青少年们，应该更注意运动。
而且我们这个世界得一切事物，都处在不断运动和变化之中得，作为当代少年得代表，你最喜欢得运动方式是什么？（学生回答略）看来同学们都很喜欢运动，我们今天要学得课程就是第15课《我爱运动》二、以美激趣，欣赏视频图片1、引导学生欣赏视频《运动会宣传片》师：视频有趣吗？它表现得是什么内容。
苏少版美术六年级上册《第11课我爱运动》说课稿3一. 教材分析《第11课我爱运动》这一课是苏少版美术六年级上册的教学内容。
教材以体育运动为主题，引导学生通过绘画和手工制作等方式表达自己对运动的热爱和感受。
教材内容丰富，包含了各种运动项目的图片和介绍，以及绘画和手工制作的基本技巧和方法。
通过本课的学习，学生可以提高自己的美术技能，培养对运动的兴趣和热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，对于各种运动项目也有一定的了解和兴趣。
然而，部分学生可能对绘画和手工制作技巧掌握不够熟练，需要老师在教学过程中进行个别指导。
此外，学生可能对一些较复杂的运动项目表现有一定难度，需要老师进行适当的引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握绘画和手工制作的基本技巧和方法，能够通过绘画和手工制作表达自己对运动的热爱和感受。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践等环节，培养自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生培养对运动的兴趣和热爱，增强团队合作意识和体育精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握绘画和手工制作的基本技巧和方法，能够通过绘画和手工制作表达自己对运动的热爱和感受。
2.教学难点：学生对一些较复杂的运动项目进行表现时，如何把握动作的准确性和动态感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与教学活动，培养自己的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示各种运动项目的图片和视频，以及提供绘画和手工制作的材料和工具。
六. 说教学过程1.导入：老师通过展示一些运动项目的图片和视频，引起学生的兴趣和关注，引出本课的主题。
2.讲解与示范：老师讲解绘画和手工制作的基本技巧和方法，并进行示范，让学生了解和掌握基本的创作方法。
3.实践环节：学生根据自己对运动的理解和感受，进行绘画和手工制作，老师进行个别指导和辅导。
我爱运动教学目标知识与技能目标：了解人体基本运动结构，运用“动态线”认识动态特点及规律。
过程与方法目标：欣赏优秀作品，仔细观察描绘，运用写生的学习方式。
情感、态度与价值观目标：感受人体动作美，感受运动的快乐。
教学重点了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。
教学难点夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。
教学过程一、导入阶段1. 游戏：小组说出熟悉的运动，不要重复，并能演示动作。
（师总：动态美，力量、速度、节奏，视觉张力）2. 请同学谈谈运动对人有哪些好处，以及运动的注意事项。
3. （PPT欣赏）出示生活中运动图片：刘翔跨栏，体操，举重等画面，感受动态美：速度、节奏、韵律、力量之美。
揭题：今天我们来学习画喜欢的运动——我爱运动（板书）二、讲授1、（PPT欣赏）出示动态照片，寻找动态规律。
躯干、四肢、关节点可以产生各种动态。
2、（PPT欣赏）认识动态线（火柴人）。
多媒体直观演示动态线，可以快速找到动态规律。
3、学生游戏：（1）根据动态线模仿人的动作。
（请同学个别上前面模仿，也可以全体模仿，通过师生互动，增强学习氛围，加深对动态规律的认识）。
（2）出示多种运动图片，让学生画出动态线，了解人体运动的特点和基本规律，感受不同动作带来的不同视觉效果。
4、示范与练习：（1）师示范：动态线转化成人体轮廓线，添加衣服、褶皱。
注意人体的比例结构，线条的轻重虚实变化。
（2）根据动态图片请同学画出人物轮廓，省略五官、衣服皱纹等细节。
点评作业：人物动态、比例结构是否准确。
三、（PPT欣赏）欣赏：欣赏学生和大师人物画作品，尤其是引导学生欣赏同龄人作品中夸张的动作。
请同学们说说，这些画面效果如何？用的什么工具材料？你是否也比较喜欢这类表现形式？（集体讨论）四、作业练习与要求1、仔细观察几组运动的人物照片。
观察他们的动作，四肢在什么位置？姿势如何？躯干和头的动作如何？选择一幅喜欢的图片创作描绘。
2、运用写生仔细观察图片的方法，主要采用线描的形式完成写生作业，也可以用油画棒等来完成作业。
第15课我爱运动教材分析本课属于“造型•表现”学习领域，对于小学六年级学生来说，人物动态的表现方法已经接触过，为本课人物在特定环境中动态的学习打下了一个良好的基础。
《我爱运动》这课，既拓展了学生表现人物动态的视野范围，又把学生视线重点集中在运动的活动中，让学生观察、描绘，大胆地去表现在各类体育活动中人物的姿态和活动场景、气氛，从而进一步巩固和加强学生对人物动态的理解和把握。
人人都要运动，小学生更爱运动。
喜爱体育活动是小学生的天性，体育活动给他们带来充分的享受与快乐，同时在活动中又能充分展示他们的勇气与顽强。
本课把运动的姿态美与艺术的表现美同时展示，有利于开发学生的审美创造潜能。
教学目标(1)认知目标：观察体育运动中的人物姿态并说出各种运动中人物的姿态特征(2)操作目标：运用不同的美术表现形式来完成描绘体育活动中人物不同姿态的作品。
(3)情感目标：通过用以表现自己喜欢的某项体育活动来激发自己对生命、对生活的热爱，感悟“生命在于运动”的价值。
教学重难点重点：增强运动意识，学习表现自己与他人喜爱的运动内容。
难点：各类体育活动中人物运动动态的造型与表现。
课前准备教师准备：各类表现体育活动的图片、录像、绘画及泥塑作品等。
学生准备：收集各类体育活动图片等资料，用于表现作品的工具材料。
教学过程一、导入师：2008年中国举行了举世瞩目的奥运会的盛况还历历在目，我们每个中国人的心都被一个个激烈比赛项目牵扯着，在电视前高声呐喊助威，为运动员的每一个细小的动作紧张兴奋。
再过一段时间，学校也要举行运动会，我想同学们一定会非常踊跃积极的参加很多项目。
运动会真是一个让人兴奋激动的时刻啊！运动能强身健体，我们经常会说道一句话“生命在于运动”。
许多养身学家也会告诉我们最好每天运动一小时。
特别是正处于生长发育的青少年们，应该更注意运动。
而且我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，作为当代少年的代表，你最喜欢的运动方式是什么？（学生回答略）看来同学们都很喜欢运动，我们今天要学的课程就是第15课《我爱运动》二、以美激趣，欣赏视频图片1、引导学生欣赏视频《运动会宣传片》师：视频有趣吗？它表现的是什么内容。
六年级上册美术说课稿-11我爱运动苏少版一、课程背景本次美术课程是六年级上册的第十一课，教材采用《苏教版小学美术》。
本次课程以主题“我爱运动”为主，重点讲解如何通过绘画来表现健康、积极向上的生活态度。
二、教学目标1.了解绘画的基本要素和技巧。
2.通过绘画表现运动员的气质和特征。
3.把握画面的整体布局和配色原则。
4.培养学生的绘画兴趣和创造力，感受运动的快乐与积极性。
三、教学内容1.绘画基础知识：讲解绘画的基本要素和技巧，包括线条、色彩、构图等。
2.运动员形象的表现：通过图片欣赏，分析运动员的气质和特征，掌握绘画人物的技巧和方法。
3.画面中的感觉表达：讲解画面中如何通过色彩、光影等要素表达出运动中的感官体验。
4.画面布局设计：讲解画面的整体布局设计和配色原则，以及如何通过形状、大小和空间关系来表现画面的动感和美感。
5.创作实践：引导学生按照课上所学的知识和技巧进行创作，表现自己在运动中的体验和感受。
四、教学方法1.创造性的演示法：采用讲解、演示和示范等方法，使学生了解基本的绘画技巧和表现方法。
2.图片欣赏法：通过欣赏优秀的绘画作品、运动员照片等来激发学生的学习兴趣，并引导学生分析画面中的要素和表现手法。
3.示范指导法：老师针对学生创作的过程，进行现场指导和引导，让学生掌握创作的方法和技巧。
4.个性化教学法：根据学生的个体差异，在教学中给予足够的空间和时间，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
五、教学过程1. 导入环节1.引入课题：以运动员形象展开引入，让学生更好地进入本次课程的主题。
2.课题分析：简述本次课程的教学目标和内容，让学生知道本次课程的重点和难点。
2. 讲解基础知识1.线条和形状的运用；2.基本的色彩知识和调色技巧；3.构图的要素和技巧。
3. 运动员形象的表现1.以图片欣赏的形式，介绍运动员的外貌特征和气质；2.分析运动员在运动中的体态和姿态，从画面中找到表达的要素和方法；3.对运动员的服装、器材等方面进行详细介绍。
苏少版美术六年级上册《第11课我爱运动》说课稿2一. 教材分析《第11课我爱运动》这一课是苏少版美术六年级上册的教学内容。
本节课主要让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出自己喜欢的运动项目。
教材中提供了多种运动项目的图片和示例，旨在激发学生的创作热情，培养他们的观察力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作基础，对各种运动项目也有一定的了解。
他们在学习本节课时，能够根据自己的喜好选择运动项目，并通过绘画和手工制作的方式表现出来。
但部分学生对运动项目的细节描绘和画面构图方面还需要加强指导。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握运动项目的绘画和表现方法。
2.培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
3.激发学生对体育运动的热爱，增强他们的身体素质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握运动项目的绘画和表现方法，培养学生的创新能力。
2.教学难点：运动项目细节的描绘和画面构图的处理。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、讨论法、实践法等教学方法，引导学生观察、思考、实践。
2.利用多媒体展示运动项目的图片，帮助学生更直观地了解运动项目的特点。
3.分组合作，让学生在动手实践中互相学习、交流。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国运动员在奥运会和世界锦标赛上取得优异成绩的图片，激发学生的民族自豪感，引发他们对体育运动的兴趣。
2.讲解：介绍运动项目的绘画和表现方法，分析运动项目的特点，引导学生关注运动项目的细节描绘和画面构图。
3.示范：教师示范绘画和手工制作过程，讲解绘画技巧和构图方法。
4.练习：学生根据自己的喜好选择运动项目，进行绘画和手工制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.展示：学生将作品展示给大家，分享创作心得。
教师对作品进行点评，给予鼓励和建议。
6.总结：总结本节课的学习内容，强调运动项目绘画和表现方法的重要性。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.运动项目绘画技巧2.画面构图方法3.创新表现手法八. 说教学评价1.学生作品的创意和表现力。
课题：美术11册第11课：我爱运动教学目标：认知：了解人体基本运动结构技能：欣赏优秀作品，仔细观察描绘，运用写生方法表现情感：感受人体运动美，感受运动的快乐教学重点：了解人运动规律，感受动态美教学难点：夸张表现人物动态教学准备：绘画工具教学设计思考与创新教学过程一、资料赏析动漫欣赏：小小舞蹈有趣吗？它表现的是什么内容。
对，刚才欣赏的是动漫“街舞”。
我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，“街舞”这种运动方式很受敢于接受新事物的年青人的喜欢，作为当代少年的代表，你最喜欢的运动方式是什么？这两件城市雕塑作品以简洁、凝练的线条，夸张的手法，表现出人物运动的瞬间，材料特有的材质表现出运动的力度美。
你能说说这些运动时有什么特点吗?他们体现了技巧、力量、速度之美。
教学过程思考与创新二、操作技巧1、以美激趣（1）引导学生欣赏动画《小小舞蹈》（2）揭示课题“我爱运动”。
2、以美启智（1）体验破难师：我们这个世界的一切事物，都处在不断运动和变化之中的，“街舞”这种运动方式很受敢于接受新事物的年青人的喜欢，作为当代少年的代表，你最喜欢的运动方式是什么？学生交流回答：略。
你能用手中的三根铁丝表现出你最热爱的一项运动的某一动态吗？学生同桌两人分工合作，用铁丝棒棒人各自完成自己喜欢的运动项目的某一造型（一生做模特，一生练习。
）也可在老师提供的卡通运动人物造型中选择一个自己喜欢的造型进行练习。
（课件播放卡通图片flash）你还能用什么方法来表现自己最喜欢的运动？（课件播放用绘画的方式表现运动的人，此步骤也可以由师的示范来代替）（2）欣赏提升①引导学生依次从大师到学生作品，从平面到立体作品，从绘画到综合材料的运用体验不同种材料表现出的不同美感及人物动态的夸张表现。
教学过程思考与创新②引导学生从构图到色彩，体验构图的形式美感,色彩的大胆运用,画面的气氛渲染。
（课件播放名画欣赏、学生作品欣赏、城市雕塑及学生泥塑、废旧材料制作）3、以美升华学生作业练习（1)作业设计要求：①把你最喜欢的运动或认为最美的运动项目和场面表现出来。
《我爱运动》教学案例课程分析：“我爱运动”是苏少版小学美术六年级上册的教学内容，属于造型·表现的领域本课要求小朋友认真地去观察和描绘运动中展示的人物动态美，重点分析人在运动时的肢体状态，画出动感。
让孩子有意识地像摄影师一样去捕捉生活中瞬间运动状态的美，让作品生动有趣。
设计思路：从学生爱运动爱画火柴人的兴趣特点出发，逐步引导学生认识动态线了解不同动态的特点，结合泰微课的教师示范，引导学生透过自己的画面体会运动中的激烈和运动员的不屈不挠，顽强拼搏的精神态度。
教学目标：1.认知目标：了解人体基本运动结构，运用“分解组合法”完成人体动作模型并转动四肢进行不同动作的模拟练习。
2.操作目标：欣赏优秀作品，仔细观察描绘，运用写生的学习方式。
3.情感目标：感受人体动作美，感受运动的快乐。
教学重点：了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。
教学难点：夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。
教学准备：站立人物的手绘图稿、PPT课件、泰微课。
学生准备：绘画工具和材料，一个站立的人的画稿。
教学过程：一、导入阶段1.同学们，你喜欢运动么?你喜欢什么运动？（学生们畅所欲言说说自己喜欢的运动，教师适时总结说说运动的好处）2.同学们，在今天的美术学习之前季老师想邀请一位同学来玩一个小游戏，你画我猜，请一位同学做一个运动的姿势，另外几位同学在黑板上用最少的线条画出人物的动态，比一比谁画的更生动。
设计意图：通过你画我猜学生这一喜欢的小游戏在活泼轻松的气氛中引导学生进行观察，进行描绘，为下面动态线的学习做好铺垫。
2.看来不单单爱运动，而且画的也生动，只用寥寥的几根线条就画出了运动的动态，挺不错的。
不过我相信在今天的课程学习了之后，你能画的更好，同学们你们对自己有信心么？导入课题—我爱运动设计意图：教师的鼓励在美术教学中尤为重要，教师的鼓励往往能让孩子的作品呈现出更多的可能。
二、讲授1. 简单介绍动态线通过刚才的小游戏，同学们发现我们的人可以表现各种有趣的动作，我们在生活中也常常看到一些特别的方式表现人的运动，比如这样，火柴人，其实这种绘画方式在美术上有个专门的词，他们叫——动态线。
小学美术苏少版六年级上册第11课《我爱运动》省级名师
优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
教学目标:1.知识技能:了解运动的知识,能够用综合材料进行主题性表现。
2.方法过程:方法:体验交流法过程:复习——体验——讲授——尝试——交流。
3.情感态度价值观:感受到运动的美,能够有意识观察和想象人物的动态,热爱运动。
2学情分析
教材位置:本课属于造型·表现领域,本册教材编有人物系列,包括《画人物》、《人物装饰画》、《水墨人物》、《表现动态》等等,本课综合以上内容,运用多种造型方式进行场面刻画。
教材要求:本课中要求观察自己和别人的动态,注意人体各个关节的转折变化,要求表现出运动场上的热烈气氛,可以综合各种工具和材料进行表现。
本教材既有中外古代动态雕塑,也有学生用各种材料表现的作品,具有一定的场面情境。
师生分析:高年级的学生对于人物有一定的了解,对人物动态有一定的表现。
本课旨在综合学生以往知识经验,运用各种材料进行主题性表现。
突出热爱运动的主题。
3重点难点
教学重难点:重点:观察——想象——主题性综合表现
难点:了解人物的变形,表现运动的快乐。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】
一、提取经验,揭示任务
同学们,你们爱运动吗?
小明就是一个爱运动的人。
(不一定是运动员)让我们一起来跟他做运动。
(师生互动,调动气氛)(第一节转折运动,第二节扭转运动,第三节波浪起伏运动)
男女老少都爱运动,今天我们就来学习我爱运动。
揭示课题:11.我爱运动板书课题。
苏少版美术六年级上册《第11课我爱运动》说课稿1一. 教材分析《第11课我爱运动》这一课旨在让学生通过绘画和手工制作的方式，表达自己对运动的热爱和感受。
教材中提供了多个运动项目的图片和简单的绘画指导，学生可以根据自己的喜好选择运动项目进行创作。
通过这一课的学习，学生可以提高自己的审美能力和动手能力，同时也能增强对体育运动的兴趣和热情。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，对各种运动项目也有了一定的了解。
他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，同时也具有竞争意识和团队精神。
在教学过程中，教师需要充分考虑学生的个体差异，因材施教，引导他们发挥自己的想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解不同运动项目的特点，学会运用简单的绘画和手工制作技巧，创作出富有活力和动态感的运动作品。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析、实践和合作等环节，提高自己的审美能力和动手能力，培养团队协作和竞争意识。
3.情感态度与价值观目标：学生表达对运动的热爱和关注，培养健康的生活方式和积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握运动项目的绘画和手工制作方法，创作出具有活力和动态感的作品。
2.教学难点：学生如何运用线条、色彩和构图等元素，表现运动的动态感和节奏感。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、分组合作教学法和示范教学法等多种教学方法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，分组合作教学法有助于培养学生的团队协作能力，示范教学法可以为学生提供直观的学习榜样。
此外，教师还运用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些运动项目的图片，引导学生关注运动的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：教师简要讲解运动项目的绘画和手工制作方法，并进行示范，让学生了解创作过程和技巧。
3.实践环节：学生分组进行创作，可以选择自己喜欢的运动项目进行绘画和手工制作。
我爱运动教学内容：本课要求小朋友认真地去观察和描绘运动中展示的人物动态美，重点分析人在运动时的肢体状态，画出动感。
让孩子有意识地像摄影师一样去捕捉生活中瞬间运动状态的美，让作品生动有趣。
学生情况：低年龄的学生最喜欢描绘人物，而且动作夸张，人物生动有趣，线条率真有趣。
小学高年级的学生往往没有年龄小的时候画得生动，因为他们对自己的画面有了更高的要求，画面考虑的内容一多，有时候就无从下手，缺少了小时候感性的直截了当和大胆表现的勇气。
教学方式、手段：本课主要通过图片欣赏和小朋友对不同动作的模仿练习，了解人物的动作以及动作带给我们的美感。
以游戏的形式了解人物的关节和运动规律。
通过一些优秀的绘画作品欣赏提高学生的创作能力。
教学目标:知识与技能目标：了解人体基本运动结构，运用“纸片人组合法”完成人体动作模型并转动四肢进行不同动作的模拟练习。
过程与方法目标：欣赏优秀作品，仔细观察描绘，运用写生的学习方式。
情感、态度与价值观目标：感受人体动作美，感受运动的快乐。
教学重点：了解人运动的基本特点，了解运动的一般规律，感受人的动态美。
教学难点：夸张表现人物的动感，表现人运动的动态美。
教师准备：站立木偶人物、纸片人、视频投影仪、PPT课件。
学生准备：绘画工具和材料，纸片人。
教学过程:一、感受精彩瞬间1、视频导入(播放视频)师：毛老师给大家带来了一段精彩的视频（播放运动会跨栏短片，观察人物活动时的动态。
）师：视频中的人在干什么？生：跨栏……这个动作哪个部位运动得最厉害？（大腿迈得特别开）展示木偶腿部动作2、师：体育比赛中的运动项目很多，你觉得哪个项目特别牛？（生：篮球、跳水、田径……出示图片）师：同学们，生命在于运动，运动不仅增强了体质，而且还能够促进人与人之间的沟通交流，同学们，你们爱运动吗？让我们一起来运动吧。
这节课我们就一起来学习——我爱运动。
3、揭题《我爱运动》（贴标题）二、描摹精彩瞬间1、明确目标为了配合校运动会比赛，要开展一系列辅助活动，除了新闻报道、摄影比赛之外，由我们班负责一个特别任务——“精彩瞬间”定格，用绘画的形式来进行赛场报道。
苏少版美术六年级上册《第11课我爱运动》说课稿4一. 教材分析《第11课我爱运动》是人美版美术六年级上册的教学内容。
本节课以运动为主题，让学生通过绘画、手工制作等方法表现自己喜欢的运动项目。
教材内容丰富，既有运动项目的图片，又有运动人物的范画，还有学生作品的展示，为学生的学习提供了丰富的素材。
二. 学情分析六年级的学生对运动有浓厚的兴趣，生活中也积累了丰富的运动项目经验。
他们在绘画和手工制作方面已有一定的基础，但仍需在造型、表现和创造能力方面进一步提高。
因此，在本节课的教学中，教师应关注学生的个体差异，引导他们运用多样的表现手法来展示自己对运动的理解和热爱。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解运动项目的特点，学会运用绘画和手工制作的方法表现自己喜欢的运动项目。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的主体探究能力和创新精神。
3.情感、态度和价值观目标：激发学生对运动的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用绘画和手工制作的方法表现自己喜欢的运动项目。
2.教学难点：如何引导学生把握运动项目的特点，以及运用创意的表现手法来展示自己对运动的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，引导学生主动探究、积极创新。
2.教学手段：运用多媒体展示运动项目的图片，范画演示，以及学生作品的展示等手段，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入新课：教师展示运动项目的图片，引导学生谈论自己喜欢的运动项目，引出本节课的主题。
2.探究与讨论：教师学生观察、分析运动项目的特点，引导学生探讨如何运用绘画和手工制作的方法表现运动项目。
3.示范与讲解：教师范画演示，讲解绘画和手工制作的方法步骤，为学生提供实践的指导。
4.学生实践：学生根据教师的要求，运用绘画和手工制作的方法表现自己喜欢的运动项目。
5.展示与评价：教师学生展示自己的作品，引导学生互相评价、交流，提高学生的审美能力。
