最新人教版小学六年级上册数学《节约用水》教学设计

人教版小学数学六年级上册综合应用《节约用水》教案一. 教材分析《节约用水》是人教版小学数学六年级上册的综合应用题，主要让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。

通过本节课的学习，学生能够将所学的数学知识应用到生活中，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对分数、比例和方程等数学概念有一定的理解。

但学生在解决实际问题的过程中，往往不能将所学的数学知识与生活实际相结合，因此，教师在教学过程中要注重引导学生将数学知识运用到生活中，提高他们的实践能力。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。

2.培养学生解决实际问题的能力，提高他们的实践操作能力。

3.培养学生节约用水的意识，增强他们的环保观念。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。

2.难点：将所学的数学知识应用到解决实际问题的过程中。

五. 教学方法采用情境教学法、问题驱动法和小组合作法等教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等方式，主动探究问题，解决问题，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2.学具：笔记本、尺子、圆规、量杯等。

3.教学资源：相关的生活情境视频、图片等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实际情境：洗手时水龙头的水一直流着，引导学生思考：怎样才能节约用水呢？从而引出本节课的主题《节约用水》。

2. 呈现（10分钟）教师通过多媒体课件呈现几个关于节约用水的实际问题，如：一个水池，原来有水3立方米，连续不断地流入水，每天流入水的量是原来的1/5，每天流出水的量是原来的1/4，问5天后，水池里还有多少水？3. 操练（15分钟）教师引导学生通过小组合作，共同探讨问题的解决方法。

学生在探讨过程中，教师给予适当的引导和帮助，让学生理解和掌握分数的应用、比例的应用以及简单的方程求解等数学知识。

六年级上册数学教案《节约用水》人教版我今天要为大家带来的是六年级上册数学教案《节约用水》。

一、教学内容我们今天的学习内容是依据人教版六年级上册教材第十章“生活中的数学”中的“节约用水”一节。

这一节主要讲述了水资源的宝贵性，以及如何通过数学方法来计算和节约用水。

二、教学目标通过这节课的学习，我希望学生们能够理解水资源的宝贵性，学会使用数学方法来计算和节约用水，提高他们的环保意识和数学应用能力。

三、教学难点与重点重点是让学生掌握计算用水量和使用水资源的基本方法，难点是让学生理解水资源的宝贵性，并能够运用数学知识来实际节约用水。

四、教具与学具准备我已经准备好了电脑、投影仪、水资源计算器等教具，以及每个学生一份的节水计算练习册。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上播放一段关于水资源短缺的视频，让学生们了解到水资源的宝贵性。

2. 新课导入：我会用PPT展示节水计算器，让学生们了解到我们可以通过数学方法来计算和节约用水。

3. 教材讲解：我会详细讲解教材中的例题，让学生们学会如何使用数学方法来计算和节约用水。

4. 随堂练习：我会给出几道与节约用水有关的数学题目，让学生们当场计算并讨论。

六、板书设计板书设计主要包括水资源宝贵性、节水计算方法和实例三个方面。

七、作业设计作业题目：小明家每个月的用水量是10立方米，如果他想要将用水量减少到每个月8立方米，他需要怎么做？答案：小明可以通过每天减少使用0.25立方米的水来实现这个目标。

八、课后反思及拓展延伸这节课结束后，我会让学生们反思自己在课堂上的学习，思考如何将所学的数学知识应用到实际生活中，同时，我也会鼓励学生们在家里尝试使用节水计算器，真正地将数学知识应用到生活中。

这就是我为大家准备的六年级上册数学教案《节约用水》，希望通过我的讲解，学生们能够真正理解水资源的宝贵性，学会使用数学方法来计算和节约用水。

重点和难点解析一、教学内容的引入在教案中，我选择了播放一段关于水资源短缺的视频来引入课程。

人教版数学六年级上册《节约用水》优秀教学设计一. 教材分析《节约用水》是人教版数学六年级上册的一课，主要让学生了解水资源的宝贵性，培养学生节约用水的意识。

通过本节课的学习，学生能够理解水资源的有限性，掌握基本的节水方法，提高在日常生活中节约用水的自觉性。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，对水资源有了一定的了解。

但他们在日常生活中，往往因为忽视节水的重要性而导致浪费。

因此，教师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到节水行动中来。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解水资源的有限性，掌握基本的节水方法。

2.过程与方法：通过观察、实践、探究等环节，培养学生节约用水的意识。

3.情感态度与价值观：提高学生对水资源的珍惜程度，养成良好的节水习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解水资源的有限性，掌握基本的节水方法。

2.难点：培养学生节约用水的意识，提高在日常生活中节约用水的自觉性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解节水的重要性。

2.互动教学法：让学生在课堂上积极参与，提高他们的学习兴趣。

3.实践教学法：让学生亲自动手操作，体验节水的方法。

六. 教学准备1.准备一些关于节水的方法和实例，用于课堂上讲解和展示。

2.准备一些节水标语，让学生在课堂上进行设计与分享。

3.准备一些节水小游戏，让学生在课堂上进行互动与实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生讲解水资源的有限性，引发学生对节水问题的关注。

例如，我国水资源总量虽然丰富，但人均占有量较低，且分布不均。

因此，我们要节约用水，保护水资源。

2.呈现（10分钟）教师展示一些节水方法和实例，让学生了解节水的重要性。

如：洗菜水用来浇花，冲厕时及时关闭水龙头等。

同时，鼓励学生分享自己在生活中实践的节水方法。

3.操练（15分钟）教师学生进行节水小游戏，让学生在互动中学习节水方法。

如：水资源接力赛，看哪个小组能在规定时间内用最少的水完成任务。

人教版数学六年级上册节约用水教案推荐３篇〖人教版数学六年级上册节约用水教案第【1】篇〗教学内容：人教版数学六年级上册第105-106页教学目标：过程与方法：通过课前调查、课上实验等活动，让学生经历收集、整理信息和数据的过程，培养学生观察、搜集和处理信息的能力。

知识与技能：1.能够测量出一滴水的体积，并计算单位时间的漏水量。

2.能综合运用所学的数学知识、技能和方法，通过平均数的计算，了解日常生活中水资源的浪费情况。

3.积累节约用水的方法，加强环保意识。

情感态度价值观：1.渗透思想品德教育，使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，养成节约用水的良好习惯。

2.通过小组合作，培养学生团结合作意识和动手能力。

课前准备：1.查找资料，了解水资源的有关知识；2.调查搜集身边浪费水的现象和节约用水的方法、措施；3.小组合作，测量单位时间的漏水量。

4.调查学校漏水的水龙头有几个。

教学重难点：测量一滴水的体积和计算漏水量教学过程：一、创设情境，揭示课题1.猜谜语：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

（打一物）你怎么猜到的？（根据煮饭和洗衣都要用水）2.再来看下面几组出示干旱少雨从刚才的谜语和这几组图中可以看到，水和我们的生活是息息相关的，没有水，我们就无法生活，没有水就没有植物、动物的生存空间。

既然水这么宝贵，那我们需不需要节约用水？怎样节约用水呢？这节课我们就一起来研究这些的问题。

（板书：节约用水）二、交流信息发现问题1.我们先来了解一下地球上水资源的分布情况（课件出示，指名一生读）。

2.我国水资源的状况如何呢？请看3.看完这些资料，你有什么感受。

我国许多城市看似水很多，但由于水体受到污染，变成了缺水城市。

就是在这样缺水的情况下，我们周围却存在着很多浪费水的现象。

谁来说一说你搜集到的浪费水的现象。

除了刚才同学们谈到的，还有乱扔垃圾、污水排放造成水体污染也是一种浪费水的现象。

三、实验操作计算统计（一）测量一滴水的体积有人可能认为，水多的是，我浪费一点点水没有关系。

六年级上册数学教案第7单元节约用水人教版一、教学内容1. 水资源的分布与利用2. 节约用水的方法与技巧3. 水资源保护的实际行动二、教学目标1. 让学生了解水资源的重要性，认识到节约用水、保护水资源的必要性。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 难点：如何让学生理解并掌握节约用水的方法与技巧。

2. 重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高他们的环保意识。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 情境引入：通过播放一段关于水资源短缺的视频，让学生了解到全球水资源状况，引发学生对节约用水的关注。

2. 讲解教材内容：a) 水资源的分布与利用：介绍地球上水资源的分布情况，以及我国水资源的特点和利用状况。

b) 节约用水的方法与技巧：讲解在日常生活中如何节约用水，如洗澡、刷牙、洗衣等。

c) 水资源保护的实际行动：引导学生参与节水活动，如收集雨水、修复漏水等。

3. 例题讲解：以一家四口一个月的生活用水量为例，让学生计算每人每日的用水量，进而分析节约用水的方法。

4. 随堂练习：让学生分组讨论，列举出自己家中可以实施节约用水措施的地方，并制定相应的计划。

六、板书设计1. 水资源的分布与利用2. 节约用水的方法与技巧3. 水资源保护的实际行动七、作业设计1. 请结合自己的生活实际，列举出三种节约用水的方法，并说明实施这些方法的原因。

答案：洗澡时关闭水龙头、刷牙时使用口杯、洗衣时尽量集中洗。

2. 设计一个家庭节水计划，包括每月用水量目标、每人每日用水量目标，以及实现目标的措施。

答案：每月用水量目标为20立方米，每人每日用水量目标为5立方米，措施包括洗澡时关闭水龙头、刷牙时使用口杯、洗衣时尽量集中洗等。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对节约用水的重要性有了更深入的认识，并能运用数学知识解决实际问题。

但在课堂上，部分学生对于节水措施的实施还存在疑虑，认为节水会影响日常生活。

《节约用水》教学设计教学内容教科书第103～104页的内容。

教学目标1．通过多种途径调查生活中缺水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。

2．通过亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节约用水的重要性；在经历综合运用所学知识解决问题的过程中，逐步加强和培养数据分析观念。

3．渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和重要性，强化节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。

教学重点通过实验探究、计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。

教学难点运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

教学准备多媒体课件、量筒或量杯、矿泉水瓶、调查表、计算器。

教学过程一、新课导入1．别让龙头流眼泪。

一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年；十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船；一杯水，不算多，能救一条生命活；一吨水，有分量，创造价值不可估。

小朋友，别浪费，别让龙头流眼泪。

2．猜谜语。

（1）太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰滴。

（2）双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

师：是的，是水，水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要的前提，水是我们的生命之源。

今天我们一起来了解有关水的知识，一起来谈谈“节约用水”这个话题。

板书课题：节约用水。

二、探究新知（一）分享水资源的资料1．课前收集的资料。

师：课前同学们都收集了不少有关水资源的资料，谁愿意给大家分享你收集到的信息，并说明资料来源。

（评价：看来同学们能通过多种途径收集有关水资源的信息。

）师：其实教科书中也为我们提供了非常简洁的有关水资源的信息片段。

2．阅读教科书105页的资料。

阅读片段《宝贵的水资源》，了解我国及地球上水资源状况：每年的3月22日是“世界水日”。

我国水资源人均占有量只有2300 m³，约为世界人均水平的14，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。

《数学综合实践节约用水》（教案）六年级上册数学人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学实践的重要性。

本教案旨在通过综合实践活动，使学生能够将数学知识与实际生活紧密结合，提高他们的实践能力和节约用水的意识。

一、教学内容本节课的教学内容选自人教版六年级上册数学教材第五单元《百分数》的实践活动。

具体内容包括：通过调查了解生活中浪费水资源的现象，运用百分数知识进行分析；设计节约用水的措施，并用数学语言进行表达和交流。

二、教学目标1. 让学生掌握百分数的应用，能够运用百分数对生活中的水资源浪费情况进行分析。

2. 培养学生的调查、分析、解决问题的能力，提高他们的实践操作能力。

3. 增强学生的节约用水意识，培养他们关爱环境的责任感。

三、教学难点与重点重点：运用百分数对生活中的水资源浪费情况进行分析，设计节约用水的措施。

难点：如何引导学生将数学知识与实际生活紧密结合，提高他们的实践能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：调查表、计算器、笔记本五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于我国水资源状况的视频，让学生了解水资源的紧张程度，引出节约用水的重要性。

2. 调查分析（10分钟）让学生分组进行调查，了解生活中浪费水资源的现象。

学生可以借助调查表进行记录，如：洗澡时间过长、水龙头未关紧等。

3. 数据分析（10分钟）各小组将调查到的数据进行整理，计算出浪费水资源的占比。

如：洗澡时间过长的占20%，水龙头未关紧的占15%等。

通过数据分析，让学生认识到水资源浪费的严重性。

4. 设计节约用水措施（10分钟）让学生结合调查结果和数据分析，提出节约用水的措施。

如：洗澡时间控制在5分钟以内，及时关闭水龙头等。

并用数学语言进行表达，如：洗澡时间控制在5分钟以内的措施实施后，可以节约20%的水资源。

让学生分享自己小组的调查结果、数据分析以及节约用水措施。

通过交流，让学生互相学习，共同提高。

六、板书设计板书设计如下：浪费水资源现象占比节约用水措施洗澡时间过长 20% 洗澡时间控制在5分钟以内水龙头未关紧 15% 及时关闭水龙头七、作业设计1. 请根据本节课的调查结果，写一篇关于节约用水的倡议书。

人教版六年级数学节约用水教学设计3篇(六上数学节约用水教案)第六章数据的收集与整理1.数据的收集教学目标1.经受数据的收集、整理等过程，经受调查、统计等活动，在活动中，进展学生的统计意识和猎取数据途径的选择，感受收集数据的必要性。

2.了解从事一个统计活动大致要经受哪些过程，获得数据的常用方式等，体验统计对生活的指导意义。

3.通过小组合作调查讨论,培育学生的合作意识和处理问题的力量;培育学生节省用水意识;通过调查身边的实际问题，让学生熟悉数学与人类生活的亲密联系;。

教学重点：引导学生体验获得数据的常用方式。

教学难点：数据的收集、整理过程。

教学用具：多媒体教学教学方法：争论法教学过程设计第一环节课前预备活动内容：社会调查(提前一周布置) 以四人合作小组为单位，开展调查活动。

(1)通过查阅资料了解地球上淡水资源占总水量的百分比是多少?我国淡水资源的总量约为多少立方米?在实际生活中人们如何节省用水?(2)设计调查问卷，收集生活中人均用水量及各年龄段的节水状况。

其次环节情境引入我们生活的地球可谓危机重重，粮食、能源、人口??每一项都将人类的进展推向逆境，而作为生命之源的水，它所面临的危机无疑成为全球第一大危机。

2023年以来，江西省降水持续偏少。

资料显示：2023年6月1日上午8时，鄱阳湖星子站水位为10.31米，较前一天下降了0.13米。

截止目前，鄱阳湖正在经受严峻的旱情。

本应是碧波荡漾的鄱阳湖却变成了一片草场。

鱼儿失去产卵地，沉水植物失去萌芽时机，冬留鸟的口粮堪忧??鄱阳湖正经受一场旱灾大考。

请大家观看《干旱的鄱阳湖》图片。

今日这节课，让我们一起来关注节省用水的有关问题。

(引出课题) 各小组派代表展现自己课前所调查得到的数据。

(选3—4个小组代表讲解) 第三环节：数据的整理活动一：参照调查问卷整理数据并填写做一做中数据：活动二：进展全班性的调查，完成自制水资源调查问卷，并进展数据统计，分小组就调查数据做出简要的分析。