人力资源管理专业的七名教授

人力资源管理专业本科人才培养方案专业简介：人力资源管理专业成立于2001年，现有专任教师9人，具有博士学位或博士在读的教师7人，教授1人，副教授5人，讲师3人，硕士生导师4人，多位教师曾获得“湖北大学优秀教师”、“湖北大学师德标兵”等荣誉称号。

多位教师在专业领域具有较高知名度，担任多个国家级和省级学会的会长、副会长、秘书长、常务理事、理事以及企业顾问。

在全国同类研究中处于前列，在“企业制度创新与公司治理”领域的研究居领先水平，在国际同行中有一定影响。

人力资源管理专业现有在校生300余人。

近5年，共有20余人次获得国家奖学金、“挑战杯”创业计划大赛、全国大学生英语竞赛、全国电子商务大赛、全国会计知识竞赛、湖北省优秀大学生等奖励和荣誉。

应届毕业生考研录取率每年均超过20%，多人考取中国人民大学、武汉大学、华中科技大学等重点高校。

通过导师制、专家讲座、各类竞赛、社会实践、校企联盟、模拟经营等培养方式，应届毕业生就业率每年均超过90%，已经为社会培养500余名高素质的毕业生，成为政府、企事业单位的骨干，为地方经济的发展做出了较大的贡献。

专业编号：111223专业代码：120206一、培养目标人力资源管理专业以“创建一流本科教育，服务地方经济发展”为指导，实行通识教育基础上的宽口径专业教育，注重学生专业基础理论知识的教育和基本技能与动手能力的训练，统一性和多样性相结合，体现培养个性化，注重培养学生分析和解决人力资源管理问题的能力，为不断提高学生的理论素质和考研水平、提高就业能力做准备。

本专业培养掌握企业一般经营管理、员工招聘、人力资源测评、组织及员工绩效管理、薪酬管理等基础理论知识，具备应用所学知识发现、分析和解决实际管理问题、且具备一定的自我发展能力，能在企事业单位从事人力资源管理工作的高级专业人才。

二、基本要求本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．必须具备忠于党、忠于祖国、忠于人民、志愿献身社会主义现代化建设事业的思想品德；2．具有高尚的情操、正确的价值观和职业道德；善于思考，有自信，具有较强的学习能力；3．掌握人力资源管理专业的基本理论、知识、定性和定量分析方法；4．熟悉我国人力资源管理的有关方针、政策和法规；5．有较强的综合管理技能，包括：专业技术技能、人际关系技能和概念思维技能；能基本掌握本学科所需的外语和信息技术能力；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究素养。

中国气动工业发展史(SMC中国篇)一、SMC(中国)发展历程SMC与中国的交往是从公司与中国理工科大学的学术交流、学者互访、接收中国研修生开始，长期以来、先后有十多位中国理工科大学的老师在SMC 日本筑波研究中心工作、学习过。

1993年SMC先后在哈尔滨工业大学、北京理工大学和清华大学建立了气动技术中心，为中国培养了大批气动技术高层人才。

1994年以北京理工大学为平台，开始筹建SMC(中国)有限公司，培训公司未来的干部与员工。

1994年9月2日，SMC(中国)有限公司正式在北京经济技术开发区成立，赵彤教授出任公司总经理，公司从理工大学研究室到开发区的临时厂房，从租借简易的办公环境、到今天宽敞的研发大楼和超过50万m2土地的四个现代化工厂，SMC中国走过了不平凡的创业17年。

1994年9月2日公司正式注册成立、注册资金20亿日元1995年北京第一工厂正式破土动工1996年北京第一工厂竣工、Made in China的SMC第一支气缸生产下线、北京第二工厂开始建设1997年第二工厂建成投产、SMC中国工厂产品开始大批量出口、举办SMC中国工厂开业典礼、SMC集团公司国际会议在京召开1998年北京市首批外商投资高新技术企业(全市12家)、先进技术企业、出口创汇型企业、北京日报头版头条报道：“SMC在北京投资、使中国气动行业一步跨入世界先进行列”2002年北京第三工厂在北京天竺出口加工区破土动工2006年SMC中国研究开发中心正式成立、北京第四工厂破土动工2008年北京SMC教育基金会成立2010年※SMC集团公司国际会议再次在北京召开、清华大学顾秉林校长接见了全体与会代表，SMC为中国教育事业和行业发展的贡献有目共睹。

※SMC中国已经成为SMC集团公司在海外规模最大的气动元件生产出口基地二、SMC中国发展主要经营指标1. 注册资金：20亿日元（1994年）→ 480亿日元（2010年）2. 土地面积：2万平米（1994年）→ 50万平米（2010年）3. 职工人数：数人（1994年）→ 4,500人（2010年）4. 主要产品：各种系列气缸、气缸三联件、控制阀(组装)、冷干机、高强度快插接头等Made in China的SMC产品直接出口到全球50多个国家与地区5. 2010年SMC在中国国内的销售额为29亿元、中国制造的SMC产品出口额为19亿元6. 2010年SMC中国各项纳税总额为3亿元三、SMC技术与产品的应用领域以北京、上海、广州为中心，在全国70多个主要工业城市建立了技术支持、售后服务的营业体系。

中国十大著名国学培训师大全参考一、钱文忠讲师简介：中华讲师网著名讲师，1966年6月6日出生于上海市，祖籍江苏省无锡市。

吴越国王钱缪之后。

1996年，受人引荐，入复旦大学历史学系任教。

现任复旦大学历史学系教授，中国文化书院导师，华东师范大学东方文化研究中心研究员，北京电影学院客座教授，季羡林研究所副所长，北京大学《儒藏》精华编编纂委员会委员。

讲师著作：《瓦釜集》、《末那皈依》、《季门立雪》、《天竺与佛陀》、《国故新知》、《人文桃花源》、《玄奘西游记》、《钱文忠解读》、《钱文忠解读》《我的老师季羡林之学生时代》、《戊子草——钱文忠文化随笔》》、《己丑草——钱文忠文化随笔》、《风化的传统基石》、《颤栗的道德底线》、《医圣李时珍》、《班墨传奇》、《巴利文讲稿》，译作有《[1]绘画与表演》（合译）、《唐代密宗》、《道、学、政》，另有资料编集与古籍整理十余种，发表各类论文一百余篇。

二、方尔加讲师简介：中华讲师网著名讲师，1955年10月10日出生，北京人，现为中国政法大学马克思主义学院马原理研究所教授。

1974年高中毕业赴平谷插队，1982年毕业于北京大学哲学系，1985年中国社会科学院研究生院历史系毕业，获硕士学位，1987年中国人民大学哲学系毕业，获哲学博士学位；1987年至2003年在中国青年政治学院任教；2003年8月调至中国政法大学人文学院，2005年中国政法大学成立马克思主义学院后在该院工作至今。

讲师著作：《王阳明心学研究》《荀子新论》《将帅型企业家松下幸之助》等具有较深的社会影响的专著；学术论文60余篇，其中许多文章被《人民日报》《新华文摘》《人大复印资料》等报刊摘编或转载；多次在校内外讲授学术专题、参加学术活动；在中国青年政治学院连续几年被评为“最受学生欢迎的教师”。

曾应百家讲坛邀请，专论孔子、老子思想解读。

三、傅佩荣讲师简介：傅教授治学严谨，学识更是融贯古今中西，迭出创见。

其潜心研究传统经典，撇开成见和定论，求真务实，追本溯源，多有建树：学贯古今，打通中西，站在中西文化至高点上诠释中国传统文化的现代意义；影响全球华人的身心灵整合导师、哲普大师；美国耶鲁大学哲学博士学位，曾任台湾大学哲学系主任兼哲学研究所所长、比利时鲁汶大学、荷兰莱顿大学客座教授，现任台湾大学哲学系教授；台湾《民生报》评选为大学最热门教授；中央电视台《百家讲坛》主讲嘉宾；凤凰卫视《国学天空》嘉宾主持。

普通高等学校本科专业设置申请表（备案专业适用）学校名称（盖章）：温州大学瓯江学院学校主管部门：浙江省教育厅专业名称：人力资源管理专业代码：120206所属学科门类及专业类：管理学/工商管理类学位授予门类：管理学学士修业年限：四年申请时间：2013年6月15日专业负责人：胡振华联系电话：136****1158**************教育部制-1-目录1.普通高等学校增设本科专业基本情况表2.学校基本情况表3.增设专业的理由和基础4.增设专业人才培养方案5.专业主要带头人简介6.教师基本情况表7.主要课程开设情况一览表8.其他办学条件情况表9.学校近三年新增专业情况表—2—填表说明⒈本表适用于普通高等学校增设《普通高等学校本科专业目录》内专业（国家控制布点的专业除外）。

⒉申请表限用A4纸张打印填报并按专业分别装订成册。

⒊在学校办学基本类型、已有专业学科门类项目栏中，根据学校实际情况在对应的方框中画√。

⒋本表由申请学校的校长签字报出。

⒌申请学校须对本表内容的真实性负责。

—3—1.普通高等学校增设本科专业基本情况表专业代码120206专业名称人力资源管理修业年限四年学位授予门类管理学学士学校开始举办本科教育的年份2000年现有本科专业（个）41学校本年度其他拟增设的专业名称1.电子商务2.金融学本校已设的相近本、专科专业及开设年份工商管理，本科，2004年拟首次招生时间及招生数2014年，60人五年内计划发展规模计划每年招生100人师范专业标识（师范S、兼有J）所在院系名称经管分院高等学校专业设置评议专家组织审议意见（主任签字）年月日学校审批意见（校长签字）（盖章）年月日高等学校主管部门形式审核意见（根据是否具备该专业办学条件、申请材料是否真实等给出是否同意备案的意见）（盖章）年月日—4—⒉学校基本情况表注：专业平均年招生规模=学校当年本科招生数÷学校现有本科专业总数—5—3.增设专业的理由和基础（简述学校定位、人才需求、专业筹建等情况）（无需加页）一、学校定位温州大学瓯江学院以“厚德浚智，学成致用”为院训，面向市场，特色强院，培养创新思维和创新实践能力的创业型人才。

管理学与人力资源管理-考前模拟卷-003总分：100一、单选题（共5题，共5分）1、有可能降低制造业企业碳排放的策略是（）(1分)A:雇用较少的本地员工B:从本地获取原材料C:只生产出口产品D:从海外购买新机器设备2、相对于扁平结构，纵深结构的组织通常具有（）。

(1分) A:较少的管理层次B:较窄的控制幅度C:较多的团队决策D:较低的雇佣成本3、“霍桑试验”之所以重要是因为它奠定了（）(1分) A:科学管理理论B:行为科学学派C:权变理论D:系统理论4、以行动为中心的领导的特点不包括（）(1分)A:确保有充足的资源来完成任务B:确保股东尽可能获得最高的股息收入C:确保每个员工对其完成任务的能力有信心D:确保不同团队的员工有充足的资源来完成任务5、下列哪位学者提出了“需求层次理论”（）(1分)A:梅奥B:弗鲁姆C:马斯洛D:麦克雷格18二、综合题（共1题，共40分）6、A22有限公司A22有限公司是中国一家大型制造企业，25年前由明氏家族建立。

现在，明氏家族依然控制着该公司。

A22公司从事在工业领域广泛应用的电子元件的生产，因其产品质量高、售价合理赢得了良好的声誉。

公司拥有所生产的一些产品的专利，但是这些专利即将到期。

公司有两个工厂，这两个工厂距离很近，总共雇用了1300名工人，其中大多数是按非全日制合同雇用的妇女。

公司的年销售额是3.6亿元，净利润占销售额的23%，比行业平均水平高6%。

尽管以上业绩数据良好，但是公司当前仍面临着一些问题。

最近一段时间，公司的人员流动率迅速增加，缺勤率也开始上升，原因主要来自两个方面。

第一，公司的工资率低于行业的平均水平，而且目前公司也没有实施有效的激励工资计划。

这种工资政策显然有利于公司保持低成本运作，并且产品销售良好，获得的高利润可以持续不断地给股东支付高额股息，因此被认为是理所当然的。

第二，公司的管理层非常专制，员工几乎不参与管理决策过程。

公司采用扁平化的组织结构，其控制幅度很宽，而且内部几乎没有自下而上或横向的沟通。

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，企业对管理人才的需求日益增长。

为提升我校管理专业教学质量，培养适应社会需求的高素质管理人才，我校于2023年3月15日组织开展了管理专业教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流，进一步明确教学目标，优化教学内容，改进教学方法，提高教学效果。

二、活动时间2023年3月15日三、活动地点我校管理系会议室四、活动参与人员1. 管理系主任：张教授2. 管理系副主任：李教授3. 管理专业教师：王老师、刘老师、陈老师等4. 教研室工作人员：赵老师五、活动议程1. 开场致辞2. 教学研讨3. 教学经验分享4. 互动交流5. 总结发言六、活动内容1. 开场致辞张教授首先对本次教研活动的召开表示热烈的祝贺，并对全体教师提出了三点要求：一是要充分认识教研活动的重要性，积极参与；二是要结合自身教学实际，认真研讨，提出切实可行的改进措施；三是要将教研成果转化为教学实践，提高教学质量。

2. 教学研讨本次研讨主要围绕以下几个方面展开：（1）教学目标的确立与调整针对当前社会需求，教师们就管理专业教学目标进行了深入的讨论。

大家认为，在制定教学目标时，应充分考虑以下几点：1. 培养学生具备扎实的理论基础；2. 提高学生实践操作能力；3. 培养学生创新精神和团队协作能力；4. 关注学生综合素质的提升。

（2）教学内容的选择与优化针对教学内容，教师们认为应从以下几个方面进行优化：1. 注重课程体系的科学性、系统性和实用性；2. 突出重点、难点，强化基础理论教学；3. 加强实践教学，提高学生动手能力；4. 结合企业实际案例，增强课程的应用性。

（3）教学方法的改革与创新在教学方法方面，教师们提出了以下建议：1. 采用案例教学法、情景模拟教学法等多元化教学方法，激发学生学习兴趣；2. 加强师生互动，提高课堂参与度；3. 运用现代教育技术，如多媒体教学、网络教学等，丰富教学手段；4. 注重学生自主学习能力的培养。

本科生指导记录1. 引言本篇记录旨在总结和分析过去一段时间内对本科生的指导工作。

通过记录学生的情况、指导内容和效果，可以对指导工作进行评估和改进。

本文将根据实际情况列举10篇指导记录，并对每个案例进行详细描述和分析。

2. 指导记录案例1：学术规划•学生信息：姓名：张三；专业：计算机科学与技术；年级：大三。

•指导内容：帮助学生制定合理的学术规划，包括选修课程、实习经历和科研项目。

•效果评价：学生表现出积极性，完成了制定的学术规划，并在后续的学习中取得了优异成绩。

案例2：时间管理•学生信息：姓名：李四；专业：经济管理；年级：大一。

•指导内容：教授有效的时间管理技巧，帮助学生合理安排学习、社交和休息时间。

•效果评价：学生逐渐掌握了时间管理技巧，能够高效利用时间并保持学习与娱乐的平衡。

案例3：学习方法•学生信息：姓名：王五；专业：化学工程；年级：大二。

•指导内容：指导学生选择适合自己的学习方法和技巧，提高学习效果。

•效果评价：通过尝试不同的学习方法，学生找到了适合自己的方式，成绩有了明显提升。

案例4：科研项目•学生信息：姓名：赵六；专业：物理学；年级：大四。

•指导内容：指导学生进行科研项目策划、实施和报告撰写等方面的工作。

•效果评价：学生在科研项目中获得了丰富的实践经验，并成功发表了论文。

案例5：职业规划•学生信息：姓名：钱七；专业：人力资源管理；年级：大三。

•指导内容：帮助学生制定个人职业规划，包括实习、就业和继续深造等方面的计划。

•效果评价：学生对自己未来的职业发展有了清晰的规划，并在实习和就业方面取得了良好成绩。

案例6：心理辅导•学生信息：姓名：孙八；专业：心理学；年级：大一。

•指导内容：提供心理辅导服务，帮助学生解决学习和生活中的心理问题。

•效果评价：学生通过心理辅导获得了情绪的舒缓和对困难的应对能力，学习和生活状态得到了改善。

案例7：社交能力•学生信息：姓名：周九；专业：外语；年级：大二。

•指导内容：培养学生的社交能力，包括与同学、老师和社会人士的交流技巧。

省属高校二级教授、三级教授任职及待遇细则第一章总则第一条为了深化省属高校人事制度改革，促进省属高校人事管理的科学化、规范化、制度化，根据《省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》制定本办法。

第二条省属高校二级教授、三级教授实行结构比例控制和总量控制，按照分级管理的原则，由省人力资源和社会保障厅、各市（州）、管委分别管理。

省属高校二级教授、三级教授岗位由省人力资源和社会保障厅负责管理。

第三条省属高校二级教授、三级教授总量根据省属高校岗位设置总体控制目标及专业技术岗位结构比例确定。

第四条省属高校二级教授、三级教授岗位有明确的职责任务、工作目标和具体的任职条件。

第五条省属高校二级教授、三级教授岗位人员的聘用，按照公开、平等、竞争、择优的原则，坚持德才兼备、注重业绩，鼓励创业、创新和创造。

第二章省属高校二级教授、三级教授岗位设置的条件及数额第六条省属高校二级教授、三级教授岗位的设置按管理权限，由省人力资源和社会保障部门核定。

第七条具有博士学位授予权的高等院校可设二级教授岗位，岗位核定的数额应不超过本单位正高级岗位总数的10%。

具有硕士学位授予权的高等院校可设三级教授岗位，岗位核定的数额应不超过本单位正高级岗位总数的40%。

第八条不符合设置二级教授、三级教授岗位条件的省属高校，如具备符合省属高校二级教授、三级教授岗位任职基本条件的优秀人才，可申请设置二、三级特设岗位。

第三章岗位任职的基本条件第九条二级教授岗位任职基本条件一、聘任教授专业技术职务满10年者，并同时符合下列人才类和奖项类两类条件（一）人才类（符合下列条件之一）：1．国家“973”计划课题负责人，或国家“863”计划项目负责人，或国家科技支撑计划课题负责人，或国家自然科学/哲学社会科学基金重大研究计划负责人；2．国务院学位委员会学科评议组成员；3．省高级专家或省有突出贡献的中青年专业技术人才；4．全国宣传文化系统“四个一批”人才。

5．其他做出突出贡献，在业内享有盛誉，被公认为一流人才。

(班组长管理)清华大学中央企业班组长课堂项目清华大学－国资委中央企业先进的管理理念，为中央企业班组长精心设计了实战型的培训课程体系，旨在帮助班组长塑造积极心态、补充管理知识、提升管理素养及水平。

该课程体系主要由基础管理、专业技能、职业化塑造及素养提升三大系列课程板块组成。

（如下图）基础管理系列课程版块帮助班组长补充管理基本知识，增强工作责任心，塑造积极工作心态。

本板块包括现代企业管理、计划与时间管理、授权与控制、情绪管理与积极心态塑造、员工职业精神、公文写作等内容模块，提供约40学时的课程资源供学员选择学习，打下深厚的管理知识与职业素质基础。

专业技能系列课程版块帮助班组长创建良好的工作氛围，提升工作质量与业绩，提升问题解决能力、组织授权能力以及传达沟通能力等。

本版块包括认识班组长、班组生产能力规划与实施、生产现场管理与质量控制、班组生产安全管理、物料设备与库存管理、班组团队管理、班组绩效管理、沟通与激励、班组人际关系管理、班组执行力打造、班组文化建设、一线员工服务技巧等内容模块，提供约100学时的课程资源供学员选择学习。

职业化塑造及素养提升系列课程版块帮助班组长建立个人职业形象，全面提升个人综合素养。

本板块包括职业生涯规划、员工职业化训练课程、从技术人才走向管理人才、情商与领导力、国学精神、和谐人生等内容模块，提供约40学时的课程资源供学员选择学习。

一、课程内容基础管理系列课程模块一：现代企业管理与战略◆现代企业管理制度◆现代企业管理方法◆管理的起源与发展◆决策、计划、组织、领导、控制的含义、作用及过程现代企业经营管理新思维及应用,模块二：时间管理◆计划的拟定、制定与实施◆如何高效管理自己的时间◆如何高效管理他人的时间◆时间管理的有效工具◆时间管理的诀窍模块三：授权与控制◆管理者如何有效授权◆调动和发挥下级的力量◆管理者如何有效控制◆控制与授权同等重要◆实现授权与控制的最佳结合优秀管理者如何解决授权与控制,模块四：班组成本管理◆树立成本意识及持续改善的目标◆掌握成本管理实战技巧◆.建立责任成本管理体系◆学会利用现场改善来降低成本◆了解八大浪费及消除浪费的方法◆大量案例掌握节约成本小窍门模块五：班组目标管理◆企业战略方针实现的基础环节◆分解公司目标管理责任状到各班组◆层层分解，将生产责任落实到人◆下达安全生产目标管理责任书，实行生产目标管理。

人力资源管理实务系列课程介绍和课程大纲（一）课程的由来和授课情况我在10余年的职业经理人生涯中以HR管理为主，其中在三菱集团出任行政人事部经理，在南菱任人事部经理，在宝供物流任人事行政部经理，分管HR的付总经理。

并在数家企业辅导推行过我自创的《创新的人力资源管理与实践》咨询案，效果显著，讲师著作《人力资源管理助师级，管理员级》一书已于2003年年初出版。

HR理论来源于在三菱集团所受MBA培训和大量的自学和听课。

这一系列HR课程在2000年推出以后，为广东现代培训中心举办的广州HR总监班1-4期、HR经理班1期、深圳HR总监班、南海HR总监班讲授过10余次，其中讲授得最多的是绩效管理、薪酬管理、培训与开发、沟通与协调、还为中山大学EMBA课程进修班从第一届到第十四届讲授绩效管理和沟通与协调课程。

为21CN等企业进行了<<非HR专业之HR管理>>内训，在对数家企业进行绩效管理咨询辅导时，《滚动式目标管理和绩效考核》《工作分析与岗位职责》《全面薪酬福利》都是常上的课程。

通过大量的授课和辅导企业，HR实务系列在不断改进中趋于成熟，是顾问公司举行HR 实务培训公开课和企业内训的首选课程。

（二）授课特点和课程效果课程以HR实务为主线，案例都来自于讲师亲身经历工作企业和辅导企业的实践以及和学员分享的实践，并特别注意可操作性，学员课堂满意度平均85分（百分制）左右，最低在80分以上，课后都将学到的内容用于实践中去。

（三）举行过该系列课程的顾问公司、机构和企业1、公开班（课程班）中山大学EMBA课程班；广东现代管理培训中心HR总监班、HR经理班；深圳邦企业顾问公司HR经理班；北大青鸟珠海培训中心HR经理班；深圳冠智达；中山大学教授——经理人协会；竟越第四届HR大会；广东雷鸣顾问；赢周刊赢家论坛；东莞基业人才；顺德志毅雅典顾问；韦拓培训；雅加达管理学院；埃文森顾问；培训之家；中道咨询公司；经盛公司；鼎元公司2、进行HR咨询辅导和内训过的部分企业上海市舜业钢铁；上海市糖业烟酒；广州日立电梯；惠州邮电工程；珠海麒麟统一啤酒；北京建工集团；吉事多卫浴；三星天津纺织；中联鲁宏水泥；联想集团惠州厂NEC-东金(厦门)电子；中信化工；马克华菲（上海）公司飞亚集团；东聚电业；天河城电脑；深圳卡顿；泰康人寿；欧普照明建筑宝公司；德尔电器；天涯实业；洪发贸易；西江铜材；威利斯物业；南方铜结构；兴达国际；霸力化工；珠海飞利浦；21CN；利农康盛；杭州锅炉集团；北京雷诺汽车厂；福州嘉达纺织公司；郑州电业局；珠海联通（四）课程大纲页码1.《滚动式目标管理与绩效考核》☆☆☆☆☆（推荐极数） 42.《非HR之HR管理》☆☆☆☆ 6 3,《人力资源管理》☆☆☆☆ 8 4.《全面薪资福利管理》☆☆☆☆ 9 5,《工作分析与岗位职责》☆☆☆☆ 11 6,《企业招聘与面试》☆☆☆ 12 7,《员工培训与开发》☆☆☆ 148.《员工激励实务》☆☆☆ 169.《企业HR规划实务》☆☆☆ 1810.《内部讲师培训实务》☆☆☆ 2011.《人才困境的整体解决方案》☆☆☆☆ 21《滚动式目标管理与绩效考核》（2天12小时）课程对象：企业中所有参与绩效管理的高层、中层干部课程目的:1、了解绩效管理的重要性和怎样在企业中规划与推行绩效管理；2、绩效管理推行的重点、难点及解决之道；3、了解到目标制定的要点在于简单、具体、有效并学会制定各类工作岗位上的任何目标；4、目标执行必然应怎样沟通、跟进以确保目标的完成；5、目标管理执行过程中上司与部属的工作要点与方法；6、了解目标体系的过程；7、目标的选择需以重要性为考虑前提；8、绩效评估的难度重点及解决之道；9、掌握绩效的目的；10、通过一个案例的讨论了解激励或绩效管理的独特之处；11、成为一名有效的绩效管理的管理者能解决本企业绩效管理出现的问题；课程大纲一、绩效管理的重要性问题一：为什么需要绩效管理？思考、提问、回答讲解：掌握绩效的目的，绩效管理是为了帮助一个人成功绩效管理使业绩、个人能力、向心力都有所提高绩效管理与P-D-S-循环绩效管理的基本观念和做法绩效管理的实施步骤二、绩效管理的规划与推行问题二：绩效管理应该由谁推动和执行？思考、提问、回答讲解：推行成败的关键在于CEO的参与与支持规划期、执行期、考核期推行方法三、目标的制定和绩效沟通与面谈问题三：目标管理中目标制定的难点和困惑有哪些？思考、提问、回答讲解：数量目标、手段目标、目标的基准理想的目标设立目标的程序和步骤部属提出目标和主管协助部属制定目标问题四：贵司在进行目标管理与绩效考核时，是否有上下级之间的沟通与面谈？沟通与面谈的难点和困惑有哪些？思考、提问、回答讲解：1、目标制定的沟通技巧2、绩效中的沟通技巧3、绩效考核的面谈技巧★回馈与肯定★改进与发展★沟通与激励★公正与客观四、目标管理过程问题五：目标管理与绩效考核执行和追踪的难点和困惑有哪些？思考、提问、回答讲解：绩效管理的成功与否主要取决于各级管理者的观念和心态执行与追踪的目的、原则和重点执行过程中必须持续沟通执行过程是一个与员工充分合作的过程执行过程是一个向员工授权的课程五、绩效评估问题六：贵司由谁来进行绩效评估？评估哪些内容？思考、提问、回答讲解：谁来评估，评估什么绩效评估方法调整评估方法结果的回馈与追踪问题七：绩效评估时，常见的偏误有哪些？思考、提问、回答讲解：宽松偏误，严苛偏误趋中偏误，月晕偏误逻辑偏误，对比偏误近时偏误六、实际案例案例：某民营企业的滚动式目标管理与绩效考核制度讲解：滚动式目标管理与绩效考核作业流程滚动式目标管理与绩效考核作业内容滚动式目标管理与绩效考核实用表格滚动式目标管理与绩效考核注意事项滚动式目标管理与绩效考核出现的问题及解决方法七、总结、回答学员问题《非HR之HR管理》﹙2天12小时﹚课程对象：企业所有中高层干部课程适合：公开课、内训课程目的：1、了解所有的主管都是人力资源主管，都要学习和掌握人力资源知识和方法；2、掌握制定自已及本部门员工的部门和岗位职责的方法；3、掌握面试和在试用期考察新人的方法与技巧；4、学会组织设计与工作分析5、学会用各种方法培育部属开发部属的潜能；6、掌握“人性”学会怎样去管理和激励自已的部属；7、学会关心善待部属，留下优秀部属；8、学会以身作则，公正公平的评估和考核自已的部属；9、如何制定目标管理与绩效考核10、成为一名既会管事，更会管人的有效管理者。