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一张中丞传后叙的艺术风格：1、夹叙夹议，叙议结合，神气流注，章法浑成。
文章先议后叙，看来是两大部分，但毫无脱节之感，这首先是因为不管是叙述，还是议论都服务于赞美英雄，斥责小人的鲜明主题。
从整体上讲文章的前半部分侧重议论，但议论中带有叙事。
例如：“远虽材若不及巡者，……与巡死先后异耳”。
这节文字主要对许远的高贵品质进行议论。
但也附带叙述了许远开门纳巡，授之柄而处其下的事迹。
把议论与叙述有机地统一在一起。
再如“诚畏死，何苦守尺雨寸之地……以与赋抗而不降乎?”这一节文字主要针对“畏死”的论调进行驳斥，但又包含了对许远杀所爱的人充饥的事迹的叙述。
2、人物之间的相互映衬和衬托文中，张、许、南三个正面人物，相互映衬，各显个性，许远官职本在张巡之上，因巡贤能，授权于巡，自然其下，并最后一起守城而死。
这里既突出了许远的谦和让贤，又映衬出张巡的杰出才能，睢阳城陷落后，敌人劝降南霁云。
张巡呼曰：“南八，男儿死耳，不可为不义屈!”云笑曰：“将欲以有为也;公有言，云敢不死!”这里一呼一答，既写出了张巡的大义凛然，视死如归，又写出南霁云想保存实力，何机复仇的心理。
而且从他的答语中，可见张巡在部下眼中的崇高威望，两个相互映衬，更见英雄气概。
文中南霁云乞师于贺兰进明一段，是以反面人物贺兰进明的卑鄙无耻，衬托南霁云的忠肝义胆和刚烈性格，刻画人物极其传神。
二/长恨歌的艺术特色-->>白居易的创作风格长恨歌艺术特色p149;白居易的创作风格,主要从他的诗歌主张来看,他注重写实,尚通俗,强调讽喻。
注意“文章合为时而著,歌诗合为事而作。
” 闲适诗和讽谕诗是白居易特别看重的两类诗...他曾将自己的诗分为四类：讽谕、闲适、感伤、杂律。
他本人最得意，价值也最高的是他的讽谕诗。
他的讽谕诗主要包括了两方面的内容：一、广泛地反映人民的苦难。
这其中有同情农民的作品，如《杜陵叟》，也有哀叹妇女命运的悲歌，如《上阳白发人》、《后宫词》等。
二、深刻地揭露统治者的罪恶，如《卖炭翁》、《红绒毯》等。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，字形、字音、词义完全正确的是：A. 谦逊（qiān xùn）悠然自得（yōu rán zì dé）碧空如洗（bì kōng rú xǐ）B. 畅快淋漓（chàng kuài lí lí）风驰电掣（fēng chí diàn chè）风和日丽（fēng hé rì lì）C. 琳琅满目（lín láng mǎn mù）美轮美奂（měi lún měi huàn）满载而归（mǎn zài ér guī）D. 惊心动魄（jīng xīn dòng pò）纸醉金迷（zhǐ zuì jīn mí）意气风发（yì qì fēng fā）2. 下列句子中，没有语病的是：A. 他勤奋好学，成绩一直名列前茅，是老师和同学们的骄傲。
B. 通过这次活动，我们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作精神。
C. 由于下雨，原定的活动不得不推迟，让大家感到很遗憾。
D. 这个问题很复杂，需要我们仔细思考，不能草率行事。
3. 下列词语中，与“举世瞩目”意思相近的是：A. 举世闻名B. 举世无双C. 举世皆知D. 举世无匹4. 下列句子中，修辞手法使用错误的是：A. 星星像撒在天空的钻石，闪烁着耀眼的光芒。
B. 她的笑声像百灵鸟的歌声，清脆悦耳。
C. 他那双明亮的眼睛，仿佛能看透一切。
D. 这座山高耸入云，仿佛一座巍峨的巨人。
5. 下列词语中，不属于成语的是：A. 一鸣惊人B. 一举两得C. 一心一意D. 一丝不苟二、填空题（每题2分，共10分）6. 下列句子中，括号内应填入的词语是：（）1. 他的（）很高，每次考试都名列前茅。
题型一、填空题（5小题，每空1分，共10分）二、选择题（5小题，每题2分，共10分）三、翻译题（5小题，每题2分，共10分）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）五、论述题（共2题，每题10分，共20分）六、写作题（10分公文写作，20分材料写作）一、《论语》1、仁的思想是儒家所提倡的一切美德的集中体现。
2、翻译：樊迟退，见子夏，曰：“乡也吾见于夫子而问知，子曰：‘举直错诸枉，能使枉者直。
’何谓也？翻译：子曰：“居处恭，执事敬，与人忠。
虽之夷狄，不可弃也。
”二、《老子》二章1、《老子》亦称《道德经》，是道家学派的经典。
2、翻译：天之道，损有余而补不足；人之道则不然，损不足以奉有余。
孰能有余以奉天下？唯有道者。
翻译：是以圣人为而不恃，功成而不处，其不欲见贤。
三、《秋水》1、庄子主张顺应自然，提倡无为而无不为。
2、翻译：且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。
翻译：今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣，吾长见笑于大方之家。
翻译：人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。
3、北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。
今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。
”这段文字运用了怎样的论证方式？它的大、小前提和结论是什么？答：论证方式：对比论证\例证；大前提：人的生命是有限的，会受到时间、空间和教育程度的限制；小前提：你知道你的局限性；结论：“尔将可与语大理矣。
”四、《容忍与自由》1、翻译：行伪而坚，言伪而辩，学非而博，顺非而泽以疑众，杀。
2、分析《容忍与自由》一文作者的思路，说明胡适是如何阐释“容忍比自由重要”？答：提出本文的核心论点是“容忍是一切自由的根本；没有容忍就没有自由”。
将容忍与自由之间的因果关系、前后关系、重轻关系阐释得非常清晰、概括，全文支撑核心论点的三个分论点：“年纪越大，越觉得容忍比自由还重要”；“在宗教自由史上，在思想自由史上，在政治自由史上，我们都可以看到容忍的态度是最难得、最稀有的态度”，因为难得、稀有，容忍彩笔自由更为重要；“戒律自己”，决不可“以吾辈所主张者为绝对之是。
大学语文期末复习知识点一、古代文学与现代文学的区别1. 古代文学的特点：注重规则，遵循定型结构，言之有物，抒发个人情感，并受限于传统文化和思想观念。
2. 现代文学的特点：追求个性化表达，倾向于真实与自由，关注现实问题，多元化的表现形式，表达自我和个人情感的主体性。
3. 对比与联系：现代文学继承了古代文学的优点，丰富了表现手法，展现了时代的特点，创造了更多的可能性。
二、文言文与白话文的特点及相互转换1. 文言文特点：以古代汉语为基础，语言规范，注重修辞和韵味，表达方式邀约间接，具有一定的形式约束。
2. 白话文特点：以现代汉语为基础，白话化，语言简明通俗，直接表达思想，没有形式上的限制。
3. 相互转换：将文言文转化为白话文时，需要去除或改写不适合现代语言表达的句型、词语和表达方式。
将白话文转化为文言文时，需要增加或改写一些句式和修辞手法，使其更符合古代文言的特点。
三、古代文学常见体裁及代表作品1. 诗：以五言古体诗、七言古体诗为主要形式，代表作品有《诗经》、《离骚》等。
2. 词：以唐宋词为代表，注重音乐性和意境的塑造，代表作品有李白的《静夜思》、杜甫的《月夜忆舍弟》等。
3. 曲：以元曲为代表，融合了文学、音乐、舞蹈等艺术形式，代表作品有《西游记》、《红楼梦》等。
4. 文言小说：以四大名著为代表，有《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》等。
四、现代文学常见体裁及代表作品1. 小说：包括现实主义小说、浪漫主义小说、科幻小说等，代表作品有鲁迅的《狂人日记》、莫言的《红高粱家族》等。
2. 戏剧：包括现代话剧、影视剧本等，代表作品有郭沫若的《人民的名义》、屈原的《屈原》等。
3. 散文：包括散文随笔、散文小品等，代表作品有鲁迅的《狂人日记》、杨绛的《我们仨》等。
五、修辞手法在文学创作中的运用1. 比喻：通过直观的形象，将两种事物进行类比，突出某种特性或意义。
2. 拟人：将无生命的东西或抽象概念赋予人的形象或行为，增强表现力。
《长恨歌》作于元和元年，主要根据唐明皇和杨贵妃的故事传说老结构全篇，但也受到佛教变文乃至道教仙化的影响，同时，其中还有作者因与所爱女子不能结合而产生的甚至恋情、憾恨之情的投射，因而在一定程度上已脱离了历史原貌，成为一篇以咏叹李、杨爱情为主，充满感伤情调的“风情”诗了。
在创作中，作者打破了他写讽喻诗所坚持的“其事核而实”、“不为文而作”的规则，在叙事过程中一再使用想象和虚构手法，浓烈的抒情贯穿于叙事的全过程，为情而作，非为事而作，使得全诗风情摇曳，生动流转，极富艺术感染力。
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语文考试题型：―、填空题（共5小题，二、选择题（共5小题，三、翻译题（儿:5小题, 每空1分每题2分每题2分共计10分）共计10分）共计10分）四、简答题（共4小题，每题5分，共汁20分）五、论述题（共2小题，每题10分，共计20分）六、写作题（共2小题，第1题公文写作或改错［公文类別分，第2题常规作文20分，共计30分）通知、报告、诺示、批复］10一、填空1、李丼，又称老聃，字伯阳，楚国人，作品《道德经》，又称《老了》。
《老了》以“道”解释宇宙万物的演变，阐述客观£1然规律，认为“道”具有“独立不改，周行而不殆” 的永恒意义。
老子的思想核心是“道法自然”,主张“贵柔守雌，无为而治”。
2、孔子名丘，字仲尼，春秋末期著名思想家、教竹家、儒家宁派创始人。
孔子的教竹思想是“冇教尤类”、“因材施教”。
3、庄子，名周，是道家学派的主要代表人物，与老子并称为“老庄”。
他继承了老子的避证法思想，并发展为相对主义,用“齐物论”的眼光看待客观世界谙多矛盾和变化，庄子主张“天人合一”和“清净无为”。
4、张荇虚与贺知章、张旭、包融齐名，号“旲屮叫士”。
5、白居易主张“文章合为时Iflj茗，歌诗合为事Ifl/作”，与元稹一起，侣导“新乐府运动”。
6、柳宗元，与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”，是“唐宋八人家”之一。
7、丛是旧时详记死者世系、名字、爵里、行实、寿年的一种文体，逸事状专录人物逸事, 是状的一种变体。
8、苏试，邀文自然畅达，随物赋形，为“唐朱八人家”之一；途启宋诗新风，清俊爽健，与黄庭坚并称“遂莖”；W开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”。
9、陆游与尤袤、杨万垠、范成大并称“南宋四大家”，他早年受汀西派诗熏陶，后又取法李白、杜術，终于自成一家。
10、《聊斋志界》或批判封建礼教，或抨击科举制度，揭露现实社会政治的腐败，或歌颂青年男女对爱情幸福的追求，表现了作者“孤遗”、“狂痴”的性格。
11、钱钟书著存长篇小说《I'bl城》,短篇小说集《人兽鬼》，散文集《写在人生边上》，学术著作《谈艺录》、《管锥编》、《宋诗选注》。
大学语文期末考试复习提纲一．填空题（1’×10=10’）1.单元主题一．立身处世二．读书思考三．艺术欣赏四．友爱亲情五．乡土祖国六．人与自然七．汉语之美1.《名联趣谈》梁羽生，新武侠派，《萍踪侠影传》《白发魔女传》《七剑下天山》2.《我的伊豆》川端康成，新感觉派作家，1968诺贝尔文学奖，《伊豆的舞女》《雪国》《古都》《千羽鹤》3.泰戈尔，印度诗人、作家、艺术家和社会活动家，1913诺贝尔文学奖，“诗圣”，《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》4.海明威，美国作家。
被认为是20世纪最著名的小说家之一，美国"迷惘的一代"作家中的代表人物，其作品《老人与海》夺得诺贝尔文学奖.《太阳照样升起》，《永别了，武器》5.王小波，当代著名学者、作家。
他的代表作品有《黄金时代》、《白银时代》、《青铜时代》、《黑铁时代》等。
被誉为中国的乔伊斯兼卡夫卡。
他的唯一一部电影剧本《东宫西宫》获阿根廷国际电影节最佳编剧奖，并且入围1997年的戛纳国际电影节。
6.贾平凹，代作当家。
1982年发表作品《鬼城》《二月杏》。
1992年创刊《美文》。
1993年创作《废都》。
1997年凭借《满月儿》，获得首届全国优秀短篇小说奖。
2003年，先后担任西安建筑科技大学人文学院院长、文学院院长。
2008年凭借《秦腔》，获得第七届茅盾文学奖。
2011年凭借《古炉》，获得施耐庵文学奖。
考试涉及的语文课本篇目:第一单元：立身处世。
《潮州韩文公庙碑》，《印第安人营地》；第二单元：读书思考。
《红楼梦第六十三回》，《一只特立独行的猪》；第三单元：艺术欣赏。
《秦腔》；第四单元：友爱亲情。
《月夜忆舍弟》；第五单元：乡土祖国。
《麦地与诗人》；第六单元：人与自然。
《春夜宴从弟桃花园序》，《海边》，《我的伊豆》. 第七单元：汉语之美。
《名联趣谈》。
二．默写题（10’）1.《潮州韩文公庙碑》P17☆匹夫而为百世师，一言而为天下法，是皆有以参天地之化，关盛衰之运。
大学语文大一期末知识点语文是人类最重要的交流工具之一，它不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和文化传承的载体。
在大一期末考试中，语文是一个重要科目，掌握好相关的知识点对于提高文化素养和学术成绩至关重要。
以下是大学语文大一期末的一些重要知识点。
一、修辞手法与修辞格修辞手法是一种通过修辞手法传递信息的语言表达方式。
比较常见的修辞手法有比喻、夸张、反问、排比等。
比喻是用具体而生动的事物来形容叙述的对象，起到生动形象的作用。
夸张则是对叙述的对象进行夸张和渲染，以增强表达的效果。
反问是利用提问的方式来达到反证或者强调的目的。
排比则是通过将同类事物或者词语并列起来，形成平衡和对比的效果。
修辞格则是一种通过修辞手法在句子结构上的一种特殊运用。
如「比喻格」、「夸张格」、「反问格」、「排比格」等。
掌握了这些修辞手法和修辞格，可以丰富句子的表达和文采，让文章更加生动有趣。
二、文学常识与名篇赏析了解一些文学常识和名篇赏析是大学语文大一期末考试的重要内容之一。
文学常识不仅包括文学史、文学流派、文学批评等基础知识，还包括文学的独特魅力、文学作品背后的文化内涵等方面的内容。
名篇赏析是对经典文学作品进行理解和分析的一种能力。
这要求我们在阅读文学作品时，要注重作者的写作技巧、表达方式、人物塑造、主题思想等方面的分析。
只有通过深入理解和赏析经典文学作品，我们才能真正领会到文学的魅力和深度。
三、写作与修辞技巧写作与修辞技巧是大学语文大一期末考试中的重点考查内容。
良好的写作和修辞技巧能够使文章更具可读性和说服力。
在写作中，要注意合理安排段落，合理运用标点符号，使文章结构清晰，逻辑性强。
同时，要善于发现和运用修辞手法，通过形象、生动的语言表达更好地传递信息和思想。
此外，还需要具备批判性思维和辩证思维的能力，分析问题时要注意全面性、客观性和准确性。
只有通过运用这些写作技巧和修辞手法，我们才能写出优秀的文章，展示自己的思想和观点。
四、历史与文化背景语文学习不仅仅是学习语言的表达，更重要的是了解其背后的历史和文化背景。
南财期末考之大学语文——根据石艳艳老师上课所讲以及各方材料整合而成作者：南财s tudy语文考试题型：一、填空10*1’=10’. (写作风格、诗词的默写) 二、选择题5*2’=10’（基础知识、文章的中心命题等）三、翻译5*2’=10’（基本上是古文，一定是古文好吗！）四、简答4*5’=20’(分析课文的艺术特点等) 五、论述2*10’=20’（侧重于更大方向上的文章的分析，要求更详细一些）六、公文写作1*10’=10’（通知是重点，也有可能是改错形式的）七、大作文20’(传统是材料作文，500-600字，老师提醒要注意写标题，标点符号要用中文格式)（按照老师上课的顺序整理）简述孔子的教育思想。
孔子的教育思想主要表现在两个大个方面：一、教学方法方面主张有教无类、因材施教、德以育人、启发诱导、诲人不倦、言行一致二、学习方法方面，主张学思结合、学行结合、温故知新、虚心好学、实事求是、以学为乐。
孔子注重学生的个体发展，体现了教育的人文主义精神。
我国古代封建社会思想的主流。
对孔子“仁”的理念的看法。
在孔子的整个道德体系中，“仁”是其核心思想，他认为仁就是“爱人”，就是“克己复礼”，“己所不欲，勿施于人”。
孔子主张“为政以德”，“节用而爱人”，使百姓“足食”，国家“足兵”，取得“民信”。
这种思想包括了对百姓的关心和爱护，包含了民本思想，也是他所提倡的道德观和伦理观。
庄子思想与老子思想对比。
（1）老子追求清静无为，庄子追求随心所欲。
（2）老子与庄子的哲学目的和社会观方向相反。
老子哲学本质上是历史哲学（政治哲学），庄子哲学称之为生命哲学（个体哲学）更恰当。
庄子追求个人的自由、个体的超越，在这一方面，他已超越了老子，却也似乎走了老子的极端。
（3）在道物关系上，老子和庄子也有不同。
《老子·二十五章》中有“道生一，一生二，二生三，三生万物。
”庄子也认为道生万物，但庄子强调道在物中，认为道无所不在，甚至“在蝼蚁”“在屎溺”。
南京财经大学语文考试
期末重点
Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
大学语文
《道德经》五则
1 简述老子“无为而治”思想主要逻辑基础
老子认为形而上的“道”是“独立而不改”、永恒存在的，而现象界的一切事物都是相对的、变动的。
没有美也就无所谓丑；没有善也就无所谓恶，反之也是一样，他们是矛盾的两个方面，二者相互斗争也相互依存，在一定的条件下，也可以向对方转化。
《任诞》
1 什么是魏晋风度
魏晋时期动荡混乱的现实使魏晋知识分子放弃了济世救民匡扶天下的壮志，转而关注自我人生和个体生命，他们崇尚率直任诞、清俊通脱的行为风格。
饮酒、服药、清谈和纵情山水是魏晋时期名士所普遍崇尚的生活方式。
2分析、鉴赏阮籍、刘玲这两个人物形象。
阮籍，由于对魏晋时期现实的失望和深感生命无常，阮籍放弃了早年儒家的用世立场，采取了蔑弃礼法名教的愤激态度，追求真性情的人生态度，遇母丧而公然饮酒食肉，不顾他人非议神态自若；母丧时食肉喝酒，母葬时哀痛至吐血，与归宁的嫂子大方道别，醉眠邻家酒庐美妇身侧而无他意，虽然恣意，却也是是乱世中的无奈。
刘伶性情豪迈，胸襟开阔，不拘小节，难容于世，平生嗜酒，放浪形骸，蔑视礼法。
曾作《酒德颂》，宣扬老庄思想和纵酒放诞之情
趣，对传统“礼法”表示蔑视。
文中“妇人之言，慎不可听”也一定程度上反映了刘伶的轻视女性的思想。
《段太尉逸事状》
1本文为什么要改变写作顺序呢
A从写作动因来看：勇服郭习最能表现出段秀实“必达其志”的无畏性格。
B 从性格表现看：此事能够在一开始就表现出段秀实刚用威武的形象。
C 从艺术效果来看：勇服郭习故事性很强，能够先声夺人，吸引读者，符合读者阅读心理。
2柳柳州。
柳河东。
永州八记。
《浣溪沙》
1白描是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法；白描也使用这种手法刻画人物时，要求作者紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物的个性特征是文学表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。
2这五首词主要艺术特色是什么
词中所表现的景物，都具有初夏季节特征；所撷取的生活片断，充满农村生活气息；处于画面中的农村人物，无论是少女，还是老人、农夫，或活泼，或木讷，或悠闲，略作点染便神态毕现。
这种白描手法与质朴本色的农村生活内容相适应，构成了词作朴实无华的风格。
《沈园二首》
1、《沈园》（其一）是如何借景抒情，来表达对往事的感伤的
答案：“城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台”斜阳暗淡、画角哀鸣渲染出凄凉哀怨的氛围；“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。
”由眼前之景转入回忆。
桥下春波当年曾照映过唐婉的身影，而如今，桥下春波依然碧绿如故，唐婉却已溘然长逝，物是人非、往事难再的悲哀黯然而起。
再次作者重游沈园，楼台亭阁已面目全非，唯有桥下春波依然如故，它既是使作者伤心的处所，也是作第一首诗回忆与唐婉离异后在沈园邂逅的往事，写物是人非之悲。
诗用借景言情的手法，以斜阳暗淡、画角哀鸣来渲染气氛，眼中之色、耳中之声无不凄凉哀怨，于是触动诗人的伤心情怀。
第三句“伤心”二字由眼前景象转入回忆，第四句借桥下春波当年曾映照过唐婉身影，展现出深藏诗人心底那翩若惊鸿的美好形象。
者寄托情思的唯一所在。
2、《沈园》（其二）是如何运用反衬笔法来表达对爱情的忠贞不渝的
答案：第二首表达对唐婉坚贞不渝的爱情和刻骨铭心的思念。
“梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵”指唐婉亡故已四十余年，诗用反衬手法，“柳老不吹绵”，草木无情来反衬自己四十年不变、至老弥坚的一往深情。
“此身行作稽山土，犹吊遗踪一泫然。
”自己将化为会稽山的一抔黄土，仍要凭吊遗迹，泫然泪下，这是何等的坚贞执着的情感！
《婴宁》
一、一个性格发生了重大转变的女性形象
婴宁本来是一个以纯真的笑为基本特征的可爱少女形象。
她的笑，出于天性，是真情的自流，是憨态的自放，象征着人际无欺无诈、一片天真的理想关系。
但是，小说的描述并未止于此，而是由此延伸下去，一直写到婴宁的性格发生了重大转变。
由原本天真烂漫的少女，转变成一个既庄重又勤劳、既知礼又孝敬、既智慧又练达的少妇。
二、一个人类永恒困境的象征
社会使婴宁由一个自然人变成了一个社会人，做社会人就必须受到世俗礼教道德规范的制约。
婴宁的性格转变是对封建礼教压抑、窒息妇女健康天性的揭露和批判。
三
婴宁性格的转变，
不仅具有反封建礼教的意义，
不仅具有妇女解放的意义，
而且是人类永恒困境的象征，
是整个人类永远需要协调并为之付出沉重代价的个性与群体冲突的象征。
《咏史》
答案：“避席畏闻文字狱，着书都为稻粱谋。
”这两句是说，读书人都远远地避开，不敢说话，因为害怕文字狱；即便有人着书，也不过是为了糊口。
清朝的社会之所以死气沉沉、毫无生气，除了那些无聊、无耻、无所作为的名流、狎客、团扇才人们外，还有一个重要原因就是文字狱。
这使整个社会都生活在极为恐怖的气氛中，特别是知识分子，更不敢稍有挣扎。
许多人只好扎进故纸堆中寻求安慰，不敢面对现实，更无法面对现实。
此二句不仅充分体现了作者敢于揭露、批判现实的勇气和魄力。
还表现了他的锐利、独到的眼光。
他是一个“举世皆醉我独醒，举世皆浊我独清”式的清醒者。
2、答案：“田横五百人安在，难道归来尽列侯”这两句是说，如今在那些东南名流中，再也找不到有骨气的人了。
这是对当时那些奴颜婢膝、醉心功名利禄，而向清朝统治者卖身投靠的士大夫的讽刺。
诗人的言外之意是：抨击现在的统治者尽是些庸碌无聊之辈，高压的统治使知识分子不敢议论时政，将这些人都拉进了功名利禄之中，这样下去这个国家哪里还有希望。
呼唤像汉代田横那样有气节有勇气的勇士出现，不要让这些今日还存在的侠义之士都磨掉了勇气，被功名利禄所骗。
《吃饭》
1、答案：点评第三节加以下内容：
A、吃饭——以需要掩饰享受
B、结婚——以娶人掩饰谋财
C、哲学——以实用掩饰玄想
D、艺术——以实用掩饰享受
E、政治——以民意掩饰野心
2、答案：“吃饭还有许多社交的功能”当今依然如此，社交的吃
饭种类虽然复
杂，性质极为简单，都是人情世故。
吃饭是中国人常用、爱用且惯用的一种交际
方式和手段。
有时去哪儿吃比吃什么重要，与谁吃比吃什么重要。
吃饭，要目的
是吃饱，就非常简单；要目的是吃好，就复杂一些；要目的是办事，那就相当的复杂。
《容忍与自由》
1《礼记.王制》
1、第一、第四“诛”恰恰是摧残宗教信仰的自由；第二“诛”
是用来禁忌学术创作、窒息科学传播的自由；第三“诛”可以用来摧残思想的自由、言论的自由以及着作出版的自由。
正是这“四诛”恰恰是中国两千年专制得以延续的理论基石；同时也是中国科学技术和民主改革屡屡受挫的原因，更是自鸦片战争后，中国仁人志士努力的目标和奋斗的动力
2析言破律，乱名改作，执左道以乱政，杀。
作淫声异服奇技奇器以疑众，杀。
行伪而坚，言伪而辩，学非而博，顺非而泽以疑众，杀。
假于鬼神时日卜筮以疑众，杀。
此四诛者，不以听。
翻译：凡是断章取义，曲解法律，擅自改变事物的既定名称而另搞一套，用邪道扰乱政令的人，杀掉。
凡是制作靡靡之音、奇装异服、怪诞之技、奇异之器而蛊惑民心的人，杀掉。
行为诈伪而又顽
固不化、言辞虚伪而又巧言利舌、所学陷入异端而又自以为博闻、言辞谬庚而讲得冠冕堂皇，以此蛊惑人心者，杀掉。
凡是假托鬼神、时辰日子、卜签招摇撞骗以蛊惑人心者，杀掉。
上述的四种被杀者，不再接受他们的申诉。
《纪念傅雷》看书上117页点评
《晚登三山还望京一》平p143点评
《长干曲》p147。
