2021年学校开展关爱留守儿童工作简报

关爱留守儿童工作简报留守儿童，是指父母双方或一方外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子们。

他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或与隔辈亲人，甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。

关爱留守儿童工作简报范文一：xx县“两结合、两责任”全面推进留守儿童爱心家园建设工作 8月4日，xx县召开了由乡镇党委书记和县直单位一把手参加的爱心家园建设推进会议，专题研究加快爱心家园建设进度问题。

会议下发了《xx县关爱农村留守儿童爱心家园创建一览表》、《县领导和县直单位联系帮扶创建爱心家园的通知》等相关文件;确定建立“两结合、两责任”机制，即：爱心家园建设与“三包三带”千名干部下基层及县级干部“五包责任制”相结合，留守儿童爱心家园建设与留守儿童监护人培训中心相结合;规定各乡镇党委书记是建设爱心家园的第一责任人，各乡包带县级干部是援建爱心家园的第一责任人。

明确了爱心家园示范点的创建、“三包三带”干部与留守儿童结对、规模以上工业企业援建爱心家园、县领导督导检查等相关工作的时间节点。

目前，抽调的3名留守儿童专职工作人员已配备到位，第一批专项资金50万元已拨付到位，全县上下，从县委书记到各乡镇、各单位都承担了创建任务，明确了具体责任。

尉氏县关爱农村留守儿童爱心家园建设工作全面铺开尉氏县各乡镇通过走村入户、学校调研，对所辖区域内留守儿童的信息采集初步完成，开始进行录入汇总。

全县首批100个“八有标准”爱心家园正在建设，每个乡镇1个爱心家园示范点的建设工作已经完成。

同时，县妇联配合县委督查室、县政府督查科加大督导力度，对全县爱心家园建设情况进行定期督查，对家园建设工作开展较慢的乡镇将再次进行督导。

祥符区参观学习先进经验，加快留守儿童爱心家园建设步伐 7月31日，祥符区妇联带领全区16个乡镇、园区妇联主席赴尉氏县进行参观学习。

先后到张市镇大庄乡、邢庄乡蜜蜂赵村、三师附小参观了留守儿童爱心家园的建设，认真听取了工作人员的讲解并做详细记录。

第一期手拉手共成长欢乐满校园我校全面启动“爱心助成长，留守不孤单”留守儿童关爱行动，全校留守儿童将得到更多关爱。

此次关爱留守儿童行动的主题是“爱心助成长、留守不孤单”，关爱行动共有三种形式。

为把留守儿童关爱行动抓出成效，我校专门成立了校长张栋为组长，分管领导蒋再衡为副组长的关爱领导小组。

在领导小组统一组织领导下，招募关爱留守儿童志愿者给留守儿童当代理家长，开展特色活动，促进学校、家庭和社会共同做好留守儿童的教育、监护和服务工作。

手拉手共成长。

组织留守儿童与城镇学生和志愿者结对，通过书信、电话加强沟通交流，互赠礼品，增进友谊。

组织留守儿童与城镇学生和志愿者互换空间分别到对方家里体验不同生活欢乐满校园。

组织志愿者利用节假日到校内与留守儿童玩游戏、开展社会实践活动，让留守儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

第二期为留守儿童捐建“爱心书屋”全校内推出农村留守儿童爱心学校、留守儿童之家、阳光操场、爱心书屋、爱心亲情电话、“手拉手”好朋友和爱心结对卡等七个公益项目。

踊跃为留守儿童捐建“爱心书屋”。

由学校组织并将倡议发出后，全校广大师生积极参与、行动迅速，已经捐送各类图书，涉及科技、文学、娱乐、教辅等八大类。

第三期为留守儿童送温暖活动在我校送温暖主题教育活动过程中，结合区上级部门精神的认真学习，我校全体教职工充分认识到帮扶、关心弱势群体，特别是留守儿童是自己的责任，更是我们构建和谐校园的必然要求。

近日我校进行了“为留守儿童送温暖活动”，本次活动得到各教师的大力支持。

本次活动体现了我校对留守儿童工作的重视，同时让留守学生感受到了学校的关爱，感受到了冬日的温暖。

江店小学关爱留守儿童简报第四期亲情电话温暖留守儿童为了使留守儿童有机会可以和家人联系，促进留守儿童与家长的感情交流，开学以来，我校留守儿童之家的亲情电话成了留守孩子的亲情纽带。

学校在生活上、学习上、精神上给了他们无微不至的关心和帮助，并倾注人力物力财力搞好儿童之家建设，先后安装了亲情电话、电脑、摄像头，在课余时间为留守儿童开放并免费使用，使留守儿童在课余时间可以和家人联系，大大方便了留守儿童与家长的感情交流。

学校开展关爱留守儿童工作简报简报一:“农村留守儿童是社会事业进展的短板，也是最需要关爱帮扶的群体。

”11月9日，在农村留守儿童关爱爱护工作部际联席会议第二次全体会议暨“合力监护、相伴成长”关爱爱护专项行动视频会议上，浙江省副省长熊建平如是讲道。

近年来，频发的农村留守儿童意外身亡事故，引起了各界的考虑。

依照民政部、教育部、公安部《关于开展农村留守儿童摸底排查工作的通知》(民发﹝2016﹞42号)，2016年3月中旬，浙江省农村留守儿童摸底排查工作正式启动。

截至2016年6月30日，浙江全省共有农村留守儿童约11.68万人，约占该省儿童总数的1.5%，其中男6万余人，女5.68万人。

记者了解到，近76.8%的农村留守儿童集中在义务教育时期，77%的农村留守儿童由爷爷、奶奶或外公、外婆监护和抚养，有63%的农村留守儿童家庭经济收入要紧来自于父母外出务工，父母一方外出务工、另一方无监护能力的有8693人。

早在2012年，浙江就领先全国启动了城乡社区儿童福利督导制度建设工作，着手构建基层儿童福利服务体系。

浙江的县、市、区依托儿童福利院或综合性社会福利院建立儿童福利服务指导中心，在街道和乡镇设立儿童福利服务工作站，在社区普遍设立专兼职儿童福利督导员，建立儿童福利督导员制度，形成了自上而下、深入社区和乡村的三级儿童福利服务网络，为儿童福利保障服务体系建设奠定了坚实的基础。

目前，浙江的留守儿童已全部排查完毕并录入信息库，建立了一人一档，明确了每一名留守儿童的社会及学校(幼儿园)结对帮扶人。

同时为了加强对农村留守儿童信息数据的分析运用，2016年5月底，浙江省民政厅下发了《关于建立健全农村留守儿童差不多信息动态治理机制的通知》，要求各地除建立差不多信息动态治理机制外，重点要依照调查摸底情况，有针对性地开展关爱爱护工作。

“浙江市场经济发达，社会力量活跃，互助帮扶的氛围十分浓厚。

”熊建平表示，除了浙江政府着力构建农村留守儿童关爱爱护体系，浙江的民间力量也为社会事业进展提供了重要补充。

幼儿园班级关爱留守儿童工作简报一、前言留守儿童是指父母长期外出务工或其他原因导致在家长期照顾不到孩子的儿童。

他们通常由祖父母或其他亲属照料，缺乏良好的家庭教育环境和情感关怀。

面对这种特殊的家庭情况，幼儿园作为儿童成长和教育的重要环境，应该承担更多的社会责任，关爱这群特殊的孩子。

二、关爱留守儿童的重要性留守儿童由于缺乏父母的关爱和教育，存在着心理、情感和行为上的特殊问题。

他们往往更加脆弱和敏感，需要更多的关爱和支持。

早期的关爱和教育对留守儿童的成长至关重要，而幼儿园作为孩子们的第二个家庭，承担着更多的责任和使命。

三、幼儿园班级关爱留守儿童的工作简报1. 建立关爱留守儿童档案我们需要建立关爱留守儿童的档案，详细记录每个留守儿童的家庭情况、成长环境和特殊需求。

这样可以更好地了解每个孩子的情况，为他们提供有针对性的关爱和支持。

2. 制定留守儿童关爱计划针对留守儿童的特殊情况，我们将制定一系列针对性的关爱计划，包括心理疏导、情感关怀、行为引导等方面的工作。

并适时与孩子的家长或监护人进行沟通，共同解决孩子成长过程中的问题。

3. 整合资源，提供更多支持在幼儿园内部，我们将借助各种资源，如心理沟通师、社会工作者等，为留守儿童提供更多支持和帮助。

我们也将积极协调社会资源，与有关部门合作，共同关注留守儿童的成长问题。

四、总结与展望关爱留守儿童工作是一项长期、持续性的工作，需要广大教师和社会各界的共同努力。

希望我们幼儿园能够在未来的工作中，不断完善关爱留守儿童工作机制，为每一位留守儿童的成长提供更好的保障。

个人观点与理解作为一名教师，我深深理解留守儿童成长过程中所面临的困难与挑战。

在幼儿园工作中，我愿意全身心地投入到关爱留守儿童的工作中，给予他们更多的关爱和支持。

我也希望通过自己的努力，能够影响更多的教师和家长，共同关注留守儿童的成长问题，让每个孩子都能健康、快乐地成长。

通过这篇文章，我希望能够唤起更多人对留守儿童的关注，促进社会各界对他们的关爱和支持。

教育简报
学校2024年11月4
日
用心关爱守护成长
为进一步做好留守儿童和困境儿童的关爱工作，切实了解他们的生活、学习情况及实际困难，我校近期积极组织开展了留守儿童和困境儿童关爱服务家访活动。

学校高度重视此次家访活动，专门成立了留守儿童和困境儿童关爱服务工作领导小组，制定了详细的家访计划和方案。

组织全体教师认真学习关爱留守儿童和困境儿童的相关政策和要求，明确家访的目的、任务和方法，确保家访工作有序、高效开展。

教师们利用课余时间，深入到留守儿童和困境儿童的家中进行走访。

每到一户，老师们都与孩子及其监护人亲切交谈，详细了解孩子的家庭状况、学习情况、心理状态和生活需求。

在家访过程中，老师们不仅关注孩子的学习成绩，更注重孩子的心理健康和情感需求。

他们耐心倾听孩子的心声，鼓励孩子要勇敢面对困难，积极乐观地生活。

同时，老师们还向监护人宣传了家庭教育的重要性，指导监护人如何正确关爱孩子，加强与孩子的沟通交流，共同为孩子的成长创造良好的环境。

家访结束后，老师们认真填写家访记录表，详细记录孩子的家庭情况、学习情况和实际困难，并建立了留守儿童和困境儿童关爱档案。

学校将根据档案信息，制定个性化的关爱帮扶计划，持续关注孩子的成长，为他们提供学习、生活和心理等方面的帮助。

此次家访活动，不仅让留守儿童和困境儿童感受到了学校和老师的关爱与温暖，也加强了家校之间的联系与沟通，为学校进一步做好关爱留守儿童和困境儿童工作奠定了坚实的基础。

我校将继续秉持“关爱每一个孩子，成就每一个梦想”的教育理念，不断创新关爱方式，加大关爱力度，努力为留守儿童和困境儿童的健康成长创造更加良好的环境。

关爱留守儿童活动简报（通用17篇）关爱留守儿童活动简报篇1阳春三月，万物复苏，大地换上了新装。

在这充满生机的季节里，新的学期又开始了。

独山县上司镇打羊小学“留守儿童之家”继续着爱心传递。

3月30日，学校100余名留守儿童齐聚“留守儿童之家”，为26名“留守孩子”过集体生日。

生日聚会在快乐的生日歌中拉开序幕。

26名小寿星围着生日蛋糕坐成一桌，老师给每位“小寿星”发了生日贺卡，“爱心团队”成员给“小寿星”们戴上生日帽，26位同学每人手里拿着一根属于自己的生日蜡烛，亲手插在蛋糕上。

100多名同学伴着音乐共同唱响“生日快乐歌”，在快乐的歌声里，孩子们露出了笑脸。

老师还组织孩子们开展了有趣的“脑筋转转转”游戏。

游戏中，孩子们积极举手答题，一个个有趣的答案让孩子们笑得前仰后翻。

游戏让孩子们在收获知识的同时，也收获了快乐。

关爱留守儿童活动简报篇2关爱留守儿童，普及法律知识，促进留守儿童健康快乐成长，4月12日，赣州市妇联与上犹县妇联联合江西南芳律师事务所、赣州好视立视光中心在上犹县社溪镇中心小学开展“送法下乡关爱留守儿童”活动。

活动通过发放法制宣传册、法制座谈会等方式进行普法宣传。

法制座谈会上，律师们针对学校留守女童法律意识薄弱的情况，以问答、理论与实际相结合的形式，给社溪镇中心小学留守女童普及法律知识。

座谈会结束后，律师们与留守女童进行帮扶结对，赠送书籍文具，派发爱心联系卡。

赣州好视立视光中心还免费为现场留守女童进行了眼科体检，其中19名留守女童被检测出视力问题，该19名留守女童可凭借检测凭证到赣州好视立视光中心接受免费视力矫正治疗。

近年来，赣州市妇联在妇女儿童普法维权、关爱留守儿童等方面积极践行，定期开展关爱留守儿童、普法宣传等活动，促进留守儿童健康快乐成长，为建设法制赣州奉献力量!关爱留守儿童活动简报篇3近日，省卫生计生委下发通知，要求各级卫生计生部门切实增强责任感和使命感，积极做好农村留守儿童健康关爱工作，为广大农村留守儿童健康成长创造良好环境。

关爱留守儿童工作简报关爱留守儿童工作简报关爱留守儿童工作简报1：近日，东阳市出台《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》，加快形成“家庭主责、政府主导、部门联动、群团协同、社会参与”的农村留守儿童关爱保护体系。

农村留守儿童是指父母双方均离开东阳市域范围外出务工或一方外出务工另一方无监护能力，无法与父母正常共同生活的不满16周岁的本市农村户籍未成年人。

文件要求，各镇乡(街道)要把农村留守儿童关爱保护作为重要工作内容，落实属地管理责任，每个村(社区)配备1~2名儿童福利督导员，建立农村留守儿童信息库，实行一人一档和动态管理，并在9月30日前完成排查。

同时，协调相关部门齐抓共管，民政部门要健全农村留守儿童关爱服务体系和救助保护机制;教育部门和学校加大对入托、就学关爱保护力度，做好义务教育控辍保学工作，确保农村留守儿童不因贫困而失学。

公安机关要及时受理留守儿童的报告，第一时间出警调查，对于父母或受委托监护人不履行监护职责情节严重的，留守儿童遭受家庭暴力、意外伤害或不法侵害等情况的.，追究当事人的法律责任，确保农村留守儿童安全、健康、教育等权益得到有效保障。

关爱留守儿童工作简报2：5月3日上午，市长缪瑞林主持召开市政府常务会议，研究审议物业服务管理、农村留守儿童关爱保护、房屋征收补偿等方面意见办法。

市委常委、常务副市长刘以安，副市长华静、储永宏、孙建友，市政府秘书长翁国玖出席会议。

会议研究并原则通过《南京市物业服务第三方评估管理暂行办法》以及住宅物业保修金管理、住宅专项维修资金管理办法。

会议指出，物业服务管理是利民惠民的重要民生工作。

各级各部门要坚持依法行政，严格按照《南京市住宅物业管理条例》要求，抓紧制定完善物业服务管理相关制度，依法加强对物业服务第三方评估行为的规范，加大对住宅物业保修金和专项维修资金使用管理的引导和监管，切实解决物业服务管理中的难点、热点问题，推动全市物业服务管理更加法制化、规范化，更加便民利民惠民，不断提升物业服务管理质量水平，有效提升人民群众满意度、获得感。

Deep in your heart, there is still infinite potential, and one day when you look back, you will know that this isabsolutely true.简单易用轻享办公（页眉可删）学校留守儿童关怀关爱工作总结范文（精选3篇）学校留守儿童关怀关爱工作总结1关注“留守孩子”的成长，就是关注祖国的未来，是全社会的事，也是每个学校的事。

为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校开展关注留守孩子活动。

通过形式多样的活动，关心他们的学习、生活，帮助他们排除种种心理障碍，助长他们的兴趣和热情，使他们快乐地学习、健康地成长。

儿童是祖国的未来，学生是祖国的希望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。

面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到了影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐1、建立健全领导负责制度。

学校成立了领导小组，制订具体计划，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、教师结对帮扶留守儿童。

每班推荐几名典型学生与我校在职教师结对，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时掌握留守学生的思想动态，关心他们生活、指导他们学习，引导他们健康成长。

3、建立留守儿童花名册。

我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的情况，建立了留守儿童的花名册。

加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系。

4、积极开展各种活动。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，不定期开展丰富多彩的课外活动。

5、组织丰富多彩的关爱活动。

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们的第二家，老师就是他们对他们的第二任“父母”，在日常生活中格外照顾留守儿童。

在班队会上给留守儿童更多倾诉的机会;课外辅导时让留守儿童享受最优先;利用“六一”及艺术节等活动让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

关爱三留守活动简报关爱三留守活动简报1. 引言在现代社会中，留守儿童问题一直备受关注。

留守儿童通指由于父母长期离乡外出务工，无法与父母同住而留在农村或城市的父母不在身边照料的儿童。

这一现象不仅影响了儿童的成长和发展，也给社会稳定和家庭和谐带来了诸多挑战。

为了解决这一难题，国内外涌现出了众多关爱三留守活动，这些活动力图为留守儿童提供关爱和支持，缓解他们面临的困境。

2. 关爱三留守活动简介关爱三留守活动是指针对留守儿童群体而开展的各种公益和志愿服务活动。

这些活动以提供关爱和支持为宗旨，希望帮助留守儿童克服孤独、自卑等问题，为他们的成长和发展创造更好的环境。

3. 关爱三留守活动的形式与内容关爱三留守活动广泛，形式多样，内容丰富。

以下是其中的一些主要形式和内容：3.1 精神慰藉与情感支持关爱三留守活动通过组织家访、心理疏导以及定期交流活动等方式，为留守儿童提供精神慰藉与情感支持。

志愿者们关注留守儿童的内心需求，倾听他们的心声，为他们提供情感上的支持和引导。

3.2 教育与学习机会关爱三留守活动也致力于为留守儿童提供良好的教育与学习机会。

志愿者们会组织学习辅导班、义务教育课程、夏令营等活动，帮助留守儿童克服学习难题，拓宽他们的知识面，提高他们的学习能力。

3.3 兴趣培养与才艺展示除了提供教育机会，关爱三留守活动也注重培养留守儿童的兴趣爱好和才艺。

志愿者们会组织各类兴趣培训班、文化艺术交流活动等，鼓励留守儿童发展自己的特长和才艺，提高他们的自信心和自我认同感。

3.4 适当生活技能的培养关爱三留守活动还会帮助留守儿童培养一些适当的生活技能。

这些技能包括烹饪、清洁、卫生习惯等，旨在提高他们的自理能力，为将来独立生活做好准备。

4. 关爱三留守活动的意义与价值关爱三留守活动对留守儿童及其家庭有着深远的意义和价值。

这些活动能够缓解留守儿童的孤独感和自卑感，提高他们的幸福感和生活质量。

这些活动能够帮助留守儿童建立起良好的社交关系，扩大他们的社会支持网络，为他们的发展提供更广阔的平台。

学校2021开展“关心慰问贫困留守儿童”活动
莫负春光努力进取
日月不淹，春秋代序，坎坷的2020年已经过去，饱含希望的2021年正款步走来！
新春佳节来临之际，凯宇学校开展了“关心慰问贫困留守儿童”的活动。

2月6日上午，为贫困留守儿童送上节日温暖和诚挚的新年祝福，让贫困留守儿童和家长在寒冬中感受来自学校的深切关爱和春天般的温暖。

一大早，学校领导及班主任老师先后深入到贫困留守同学的家中，为他们送上了现金红包、学习用品等慰问品。

老师还与学生家长进行了亲切地交谈，教师们一边了解他们的家庭生产、生活状况，
以及生活中遇到的困难，一边向家长介绍学生在校的学习情况。

下午，部分贫困留守学生及家长来到中心校办公室，中心校给每位贫困留守同学发放了600元慰问金。

此次走访慰问让贫困留守儿童家庭倍感温暖，他们感谢学校领导及老师的关心，给他们带去了物质上的关怀和精神上的慰藉和鼓励，感谢学校、老师对孩子的培养和教育，纷纷表示，会勉励自己的孩子勤奋学习，用优异的成绩回报学校、社会.
2021年2月。

留守儿童关爱保护专项工作简报关心未成年人健康成长，关系家庭幸福与社会和谐，以下是小编给大家分享的留守儿童关爱保护专项工作简报，希望你会喜欢。

农村留守儿童关爱保护专项工作简报一：日前，省民政厅、省综治办、省高级人民法院等8部门联合下发通知，从即日起至20xx年底，在全省联合开展农村留守儿童"合力监护、相伴成长"关爱保护专项行动。

力争到20xx年底，将所有农村留守儿童纳入有效监护范围，杜绝农村留守儿童无人监护现象，有效遏制监护人侵害农村留守儿童权益行为，兜住农村留守儿童人身安全底线。

专项行动的重点对象是无人监护、父母一方外出另一方无监护能力、失学辍学、无户籍和患病、残疾的农村留守儿童。

通过落实家庭监护、强制报告、临时监护、控辍保学和户口登记等5方面责任，为农村留守儿童健康成长创造良好环境。

《通知》明确，学校、幼儿园、医疗机构、村(居)民委员会、社会工作服务机构、救助管理机构、福利机构及其工作人员要依法落实强制报告责任，在工作中发现农村留守儿童脱离监护单独居住生活或失踪、监护人丧失监护能力或不履行监护责任等情形的，应第一时间向公安机关报告。

村(居)民委员会按"边排查、边发现、边报告"原则，随时将父母一方外出另一方无监护能力或无人监护的农村留守儿童等重点对象有关情况向公安机关报告。

强制报告责任主体未及时履行报告义务，造成严重后果的，其上级主管部门或本单位对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法依规给予处分。

构成犯罪的，依法追究其刑事责任。

农村留守儿童关爱保护专项工作简报二：12月1日，自治区农村留守儿童关爱保护工作联席会议第一次全体会议暨"合力监护、相伴成长"关爱保护专项行动电视电话会召开。

从20xx年11月至20xx年12月，自治区决定在全疆开展农村留守儿童"合力监护、相伴成长"关爱保护专项行动，着重加强对无人监护、父母一方外出另一方无监护能力、失学辍学、无户籍农村留守儿童等重点对象的干预帮扶，力争到20xx年底将全区所有农村留守儿童纳入有效监护范围，杜绝农村留守儿童无人监护现象，有效遏制侵害农村留守儿童权益的行为，切实兜住农村留守儿童人身安全底线。

明宇学校2021寒假开展关爱留守儿童活动简报
悠悠家访路绵绵师生情
疫情无情，人间有情，以刘袁校长为组长的关爱留守儿童工作小组，由校级领导、行政领导、班主任及课任老师分组进行家访。

全体教师走进城镇和乡村，走村串户，深入留守儿童家庭与家长座谈。

为树立困难学生、留守儿童自强自立的精神，激励他们不畏困难，学会自学、自理、自护、自律，做生活的强者。

春节前夕，2月9日上午，校长和部分班主任共同探望留守儿童。

每到一位同学家中，老师们都会关切地询问学生家里的生活情况，关心学生的假期生活，检查辅导学生的假期作业。

给孩子
们送上了牛奶和学习用品的同时，也送上了贴心的安慰、热情的鼓励和阳光般的温暖，用爱心和行动为留守儿童撑起一片快乐幸福的天空，让爱一路“童”行！。

关爱留守儿童活动简报
关爱留守儿童活动简报
日期：2021年8月15日
地点：XX小学
活动内容：
1. 与留守儿童互动交流：我们组织了一场与留守儿童的互动交流活动。

志愿者们与留守儿童们进行了有趣的游戏和互动，让他们感受到关爱和快乐。

2. 心理辅导课程：专业心理学老师为留守儿童提供了心理辅导课程，帮助他们排解内心压力和焦虑情绪，并提供相关建议和支持。

3. 学习辅导：志愿者们为留守儿童提供了学习辅导，帮助他们解答问题，指导他们制定学习计划，并鼓励他们树立自信心，努力取得进步。

4. 文艺表演：留守儿童们展示了自己的才艺，包括舞蹈、歌唱、乐器演奏等，让他们展示自己的特长，提升自信心，并为大家带来欢乐和感动。

活动成果：
1. 留守儿童与志愿者们建立了深厚的情感联系，他们感受到了来自社会的关爱和温暖，增强了自信心和自尊心。

2. 心理辅导课程帮助留守儿童减轻了心理压力，改善了他们的情绪状态，增强了应对困难的能力。

3. 学习辅导帮助留守儿童提高了学习效果，他们表现出更强的学习动力和主动性。

4. 文艺表演展示了留守儿童们的才艺和潜力，为他们营造了展示自我的机会，提升了自信心和自我认同感。

活动总结：
通过此次关爱留守儿童活动，我们为留守儿童提供了关爱和帮助，改善了他们的生活状态和心理健康。

同时，志愿者们也收获了成长和满足感。

我们将继续关注留守儿童问题，开展更多有针对性的活动，为他们营造更好的成长环境和机会。

工作简报（2021第20期〕汇川区沙湾镇混子小学2021年 9月 22日关爱留守儿童，我们在行动―――记“ 同心圆·汇爱童心·牵手同成长〞主题系列活动少年儿童是祖国的未来，祖国的的希望，由于留守儿童父母长期在外打工，孩子们缺少母爱与父爱，更需要学校、社会的关心与保护。

为了给留守儿童营造一个温馨快乐的家庭成长环境，持续关注留守儿童的成长，传递爱心，践行“两学一做〞活动。

2021 年 9 月 21日下午，沙湾镇混子教育支部与遵义奥特莱斯义工团志愿者们依托混子小学“爱心阳光之家〞开展了以“同心圆·汇爱童心·牵手同成长〞为主题的关爱留守儿童系列活动。

遵义奥特莱斯义工团的五名志愿者携带爱心物品，驱车30 多公里，把爱心和温暖传递给了我校留守儿童。

孩子们听说遵义奥特莱斯的阿姨、叔叔们要来我校，抑制不住内心的激便早早来到学校“ 心阳光之家〞等候。

本次主活由“吹气球、气球、凳子、卜蹲、手〞等游成。

游开始了，学校的心、遵奥特莱斯的阿姨、叔叔与孩子聚一堂，尽享童心的快，感好似又回到了自己的童年代。

孩子在徐耿玲阿姨身，尽情地享受母般的温暖与，高着、呼着⋯⋯“，家〞的温暖地翻开了多孩子的心扉，就那平不的“矜持女孩〞也情不自禁地融入其中。

“吹气球比〞，看吹得多，充分孩子的极性；“ 气球比〞，看爆最多，孩子在游中学会合作；“ 凳子比〞，看更会，将整个活引向了高潮⋯⋯孩子个个高采烈，混子小学“ 心阳光之家〞回着孩子快幸福的笑声。

孩子在互游学会沟通、懂得与合作，收了成功。

孩子在游中都得了由志愿者精心挑的小礼物—笔本、字笔、彩色笔、布偶等。

尽管只是一份小小的礼物，但孩子们脸上都洋溢着愉悦的笑容，有同学兴奋不已地说：“这是我们通过努力获得的奖品，我们会倍加珍惜〞。

学校支部书记刘永生在与志愿者们交流中，详细介绍了孩子们的学习和生活情况，学校对孩子们采取的一些关爱措施和方法。

别看个别孩子比拟小，他们已经离开父母、爷爷、奶奶来到学校住校独立生活了，孩子们很乖，很听老师们的话，独立吃饭、独立洗漱、独立叠被子等。

给困境儿童关心关爱活动简报全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：近日，某社区开展了一场给困境儿童关心关爱的活动，旨在关注社会上处境困难的孩子们，给予他们更多的关爱和帮助。

这次活动得到了社区居民的热烈响应，许多人积极参与用实际行动支持这项公益活动。

活动开始前，社区工作人员对困境儿童进行了详细的调查，并确定了参与活动的孩子们名单。

这些孩子大多来自单亲家庭、贫困家庭或残障家庭，生活条件十分困难。

社区工作人员深入到孩子们的家中，了解了他们的实际情况，希望通过这次活动给他们带来温暖和关爱。

活动的第一项内容是为这些困境儿童购买了生活用品和学习用具。

社区组织了义卖活动，募集到了一定数量的捐款和物资，用于购买这些必需品。

志愿者们一起去商场购买物资，然后将这些物品送到孩子们家中。

孩子们拿到这些物品时，表情充满了喜悦和感激，他们感受到了社会的温暖和关爱。

除了购买生活用品，社区还组织了各种有趣的活动，让孩子们得到更多的快乐和陪伴。

志愿者们和孩子们一起参加了亲子游戏、手工制作、绘画等活动，让孩子们在快乐的氛围中感受到关爱和善意。

这些活动不仅增进了孩子们之间的友谊，也让他们更加融入社会大家庭，感受到了社会的温暖和关怀。

社区还邀请了心理专家和教育专家为这些困境儿童提供心理辅导和学习指导。

这些孩子们在成长过程中经历了很多困难和挫折，他们需要更多的支持和关爱。

心理专家在活动中与孩子们交流，了解他们的内心世界，帮助他们树立正确的人生观和世界观。

教育专家则为孩子们提供学习指导，帮助他们克服学习困难，提高成绩，走向更好的未来。

通过这次给困境儿童关心关爱的活动，孩子们感受到了社会的温暖和关怀，他们的生活也得到了一定程度的改善。

社区居民们也因为参与这项活动而感到欣慰和满足，他们用实际行动传递了爱心和正能量，为社会营造了更加和谐美好的氛围。

在未来，社区将继续开展类似的关爱活动，为更多的困境儿童带来希望和温暖。

社区工作人员和志愿者们将继续努力，尽心尽力为这些孩子们提供更多的支持和帮助。

关爱三留守活动简报
关爱三留守活动简报
日期：2021年10月15日
地点：XX小学
活动简介：
关爱三留守活动是由XX小学发起的一项慈善活动，旨在关注农村地区留守儿童的教育和生活状况，并提供必要的帮助与支持。

本次活动主要包括学习辅导、心理关怀和文体活动。

活动内容：
1. 学习辅导：志愿者们在活动中开展了学习辅导，为留守儿童提供学科知识的帮助和指导，帮助他们提高学习成绩和学习兴趣。

2. 心理关怀：专业心理咨询师在活动中为留守儿童进行心理辅导，关注他们的情绪状态和心理健康，提供积极的心理支持。

3. 文体活动：活动中还开展了文体活动，包括绘画比赛、足球比赛等，旨在丰富留守儿童的课余生活，提高他们的身体素质和团队意识。

活动成果：
通过本次活动，我们取得了以下成果：
1. 参与人数：共有XX名留守儿童参加了活动，其中包括XX名男孩和XX名女孩。

2. 学习成绩提升：经过学习辅导，留守儿童的学习成绩有了显著提升。

一些原本成绩较差的学生在志愿者的帮助下，取得了进步。

3. 心理健康改善：留守儿童在接受心理支持和辅导后，情绪稳定，心理健康有所改善。

他们表现出更积极的态度和更好的适应能力。

4. 团队合作意识：通过文体活动，留守儿童培养了良好的团队合作意识，学会了相互帮助和尊重。

感言与展望：
本次关爱三留守活动不仅取得了良好的效果，也给参与者们带来了深刻的感动与收获。

我们将继续关注农村地区留守儿童的教育问题，努力为他们提供更多的帮助与支持，希望能够为他们创造更好的学习和成长环境。

同时，我们也呼吁更多的人关注留守儿童问题，共同为他们的未来奉献一份爱心和努力。