关爱留守儿童工作简报
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关爱留守儿童工作简报
先民初中刘华
2012年10月至今本课题组成员对留守儿童情况展开摸底调查,情况如下:
一留守儿童的现状
为全面摸清我校留守儿童现状,我们对全校留守儿童进行了专题调研。目前,我校共有学生621其中,“留守儿童”就有127人,占全校学生总数的20.5%,父母均在外务工的“留守儿童”有67人,占“留守儿童”总数的10.8%。
二、留守儿童存在的主要问题
留守儿童长期处于一种特殊的形态中,通过调查,我校留守儿童存在的问题主要表现在以下几个方面。
(一)留守儿童教育问题
留守儿童学习状况令人担忧。一方面留守儿童的学习成绩不容乐观。在抽样调查中,我们发现绝大多数留守儿童的学习成绩为中等和中下等水平,学习很好的留守儿童只是少数。另一方面留守儿童的学习态度不积极。父母外出打工后,留守儿童在学习方面没有人督促和帮助,加上思念父母分散精力,影响了他们的学习积极性。
监护主体对留守儿童的教育缺位。留守孩子的监护主体是爷爷奶奶或外公外婆。这个监护人群体普遍存在着年龄偏大、没有文化或教育水平低以及身体素质差的问题。由于他们中大多数人自身的教育水平有限和思想观念落后,对留守儿童的教育起着一定的制约作用。
(二)留守儿童思心理问题
留守儿童正处于人格形成的关键时期,特别需要长辈尤其是父母的关爱与引导。相对于其他学生,留守儿童更需要家庭、学校及社会更多的关心和爱护。
三、对策建议
针对我校留守儿童普遍存在的生活缺关照、心理缺关爱、行为缺规范、家教缺知识、安全缺保障的“五缺”现象,我们做了如下工作:
一是建立健全留守儿童档案,由班主任做好留守儿童的登记建档工作(父母的联系方式是必有内容),将其在校的表现记入档案,定期与监护人和外出务工家长联系沟通,及时反映学生的情况,帮助留守儿童健康成长。
二是提供沟通条件。学校开通亲情热线电话,方便外出务工家长随时与子女取得联系,了解子女学习和身体情况;设立心理健康咨询室,安排有经验的教师担任心理医生,及时帮助留守儿童解决心理上的困惑。
三是开展各类有益的活动并鼓励留守儿童主动积极参与。如主题班会、联谊会、心理健康教育、安全知识、道德法制讲座等,以提高留守儿童的自我保护能力和集体归属感。与留守儿童手牵手,心连心,共同成长
※12月13日是团员入团的日子。在嘹亮的队歌声中,我们在多功能教室隆重举行了新生入队仪式。老队员为新队员戴上鲜艳的团章,新队员面对队旗进行庄严宣誓……活动的一幕幕,让我们感受到了孩子们茁壮成长的决心。活动中校长对新入队队员提出了殷切希望,尤其激励留守少先队员要自信、自立、自强。入队仪式活动的开展,让孩子们感受到了作为一名团员的光荣感,加深了孩子们对团队组织的认识和了解,有力地促进了孩子们在团队组织里快乐健康成长,这也是送给新生的一份特别的礼物。
※12日20日,在多功能教室举行了“警民恳谈会”和“法制报告会”。会中,派出所警官针对学校留守儿童乘车安全、道路交通安全等问题,用平实的语言向同学们讲解了许多案例
和一些法律法规,教育留守儿童在上下学途中要遵守道路交通规则;从小要学法、懂法、守法,长大后做一个文明的公民,从多方面做了生动的讲解,希望学生在家听长辈的话,养成良好的习惯和道德品行,做一个知法守法的好学生。此次报告会,同学们感触颇深,受益匪浅。
※小小电话传真情,我校专为留守儿童们正式开通家校通,这为与家长的沟通又提供了一条更方便快捷的通道。
※真情的关爱才能让留守儿童感受到老师的真心。我校教师一直注重将更多的关爱倾注在留守儿童身上,课余时间,教师主动与留守儿童沟通交流,帮助他们更加健康快乐的成长。