小学美术教案秦陵兵马俑教案3

小学美术秦兵马俑教案一、教学目标1. 让学生了解秦兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值。

2. 培养学生对秦兵马俑的审美鉴赏能力和创作能力。

3. 提高学生对中国传统文化的认识和热爱。

二、教学内容1. 秦兵马俑的历史背景介绍。

2. 秦兵马俑的艺术特点分析。

3. 秦兵马俑的审美鉴赏方法。

4. 创作秦兵马俑主题的美术作品。

三、教学重点1. 秦兵马俑的历史背景和艺术特点。

2. 培养学生的审美鉴赏能力和创作能力。

四、教学难点1. 秦兵马俑的艺术特点和创作方法。

五、教学准备1. 准备秦兵马俑的图片、资料和视频。

2. 准备绘画工具和材料。

一、教学目标1. 让学生了解秦兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值。

2. 培养学生对秦兵马俑的审美鉴赏能力和创作能力。

3. 提高学生对中国传统文化的认识和热爱。

1. 秦兵马俑的历史背景介绍。

a. 秦始皇统一六国后的情况。

b. 秦始皇陵的规模和构造。

c. 兵马俑的发现和挖掘。

2. 秦兵马俑的艺术特点分析。

a. 兵马俑的形象特征。

b. 兵马俑的制作工艺。

c. 兵马俑的艺术风格。

3. 秦兵马俑的审美鉴赏方法。

a. 观察兵马俑的形象、比例、线条等。

b. 分析兵马俑的制作工艺和艺术风格。

c. 感受兵马俑的历史文化价值和艺术魅力。

4. 创作秦兵马俑主题的美术作品。

a. 参考兵马俑的形象和风格，进行绘画创作。

b. 运用剪贴、雕塑等手法，制作兵马俑模型。

c. 展示作品，进行评价和交流。

三、教学重点1. 秦兵马俑的历史背景和艺术特点。

2. 培养学生的审美鉴赏能力和创作能力。

四、教学难点1. 秦兵马俑的艺术特点和创作方法。

1. 准备秦兵马俑的图片、资料和视频。

2. 准备绘画工具和材料。

六、教学过程1. 导入：通过展示秦兵马俑的图片或视频，激发学生的兴趣，引发对秦兵马俑的好奇心。

2. 讲解：介绍秦兵马俑的历史背景、艺术特点和文化价值，分析兵马俑的形象特征、制作工艺和艺术风格。

3. 示范：教师展示如何创作秦兵马俑主题的美术作品，包括绘画、剪贴、雕塑等手法。

一、教案主题：小学美术秦兵马俑教案二、教学目标：1. 让学生了解秦兵马俑的历史背景和文化价值。

2. 培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。

3. 提高学生对中国传统文化的认识和尊重。

三、教学内容：1. 秦兵马俑的历史背景介绍。

2. 秦兵马俑的艺术特点分析。

3. 秦兵马俑的绘画和制作方法教学。

四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示秦兵马俑的图片，引起学生的兴趣。

2. 讲解：介绍秦兵马俑的历史背景和文化价值，分析其艺术特点。

3. 示范：教师展示秦兵马俑的绘画和制作方法，讲解步骤和技巧。

4. 实践：学生根据教师的示范，自己动手绘画和制作秦兵马俑。

5. 总结：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和总结。

五、教学评价：1. 学生对秦兵马俑的历史背景和文化价值的了解程度。

2. 学生对秦兵马俑的艺术特点的识别和分析能力。

3. 学生对秦兵马俑的绘画和制作技巧的应用能力。

六、教学资源：1. 秦兵马俑的图片和视频资料。

2. 绘画和制作秦兵马俑所需的材料和工具。

1. 导入：通过展示秦兵马俑的图片或视频，引导学生关注并提问。

2. 讲解：详细介绍秦兵马俑的历史背景、文化价值及其艺术特点。

3. 示范：教师现场绘画和制作一个秦兵马俑模型，讲解每个步骤和技巧。

4. 实践：学生按照教师的示范，自己动手绘画和制作秦兵马俑模型。

5. 总结：学生展示自己的作品，进行互相评价，教师点评和总结。

八、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索秦兵马俑的文化内涵。

2. 运用直观演示法，让学生更直观地理解和掌握绘画和制作技巧。

3. 鼓励学生进行合作交流，培养团队协作能力和沟通能力。

九、教学拓展：1. 组织学生参观博物馆或相关展览，加深对秦兵马俑的了解。

2. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解秦兵马俑的历史和文化价值。

3. 开展秦兵马俑主题的创作比赛，激发学生的创造力和想象力。

十、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和策略。

湘教版六年级上册美术第6课
《秦陵兵马俑》教案
一、教学目标：
知识目标：能简单的欣赏雕塑作品；
技能目标：能绘制一幅兵马俑的线描图；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：增进学生对传统文化的了解；
教学难点：对学生进行美育教育；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：绘制线描图的材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们见过兵马俑吗？你们知道它是怎么制作出来的吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《秦陵兵马俑》；
二、作品鉴赏：
师：课件出示几幅兵马俑的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这些兵马俑的外形具有哪些特点？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，尝试绘制一幅兵马俑的线描图；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：结合课文内容，认真进行制作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方。

生：积极举手上体进行作品展示。

师：及时对学生作品进行点评，并做相应的总结；。

秦兵马俑美术教案【篇一：湘教版六年级美术第六课秦陵兵马俑】第六课秦陵兵马俑（活动一）一：教学目标：知识与技能：引导学生感受兵马俑写实的艺术风格。

方法与过程目标：鼓励学生搜集有关资料，绘制一幅兵马俑的线描图，体会兵马俑的结构特点。

情感与态度目标：使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色，以及唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生的爱国主义情操。

二、教学重点：了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色和历史文化价值。

教学难点：指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术风格。

三、教学准备：师：相关课件、兵马俑的图片资料、作业展示板。

生：搜集有关秦始皇兵马俑的资料、铅笔、彩色笔。

四、教学过程：（一）：直接导入师：同学们，今天我们走进有着两年多年历史的瑰宝《秦陵兵马俑》p20师问：1.兵马俑为谁建造？——秦始皇。

2.你对这位皇帝有什么了解？生：中国历史上第一位皇帝，统一六国，统一文字，统一度量衡。

师：这位一生雄图霸业、叱诧风云的始皇帝。

为了显示自己的声威。

希望在他死后仍然拥有千军万马，所以为自己建造了一个庞大的地下军事王国——秦陵兵马俑（二）：初探秦陵兵马俑视频介绍(内容：时代背景、历史意义、考古知识了解、兵马俑是怎样被发现的？)师：（1）通过视频的介绍，你觉得兵马俑怎么样？体会秦陵兵马俑的宏大的规模、磅礴的气势、精巧的塑造工艺、高超的写实能力。

（三）：整体欣赏，谈感受师：下面我们通过一一欣赏图片来分析（分组讨论）1：看两千年前的陶土战士对视，从他的五官去发现（眼神、眉毛、胡须、神态……） ppt图片（与陕北老人对比观察）2：看秦军的铠甲、发饰有什么特点？秦俑都在哪些部位进行了精雕细刻？ppt图片生：头发、五官、衣服都进行了精雕细刻。

头发：发丝清晰可见。

细致入微。

五官：眉目清晰，表情丰富细腻。

衣服：铠甲一块块的，甲丁历历可数，皱褶生动。

马俑：两耳竖立、双眼炯炯有神、喘着粗气的鼻孔、马嘴象发出嘶鸣一般。

师：这么多的细节说明兵马俑还有什么特点？（生：细致、精美、逼真??）师总结板书：精美3、艺术特点：写实生动、恢弘壮观！一练通过刚刚对兵马俑的细致分析，同学们运用手中的笔结合照片绘制一副兵马俑线描图（线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的一种方法。

兵马俑教材分析“任何美术作品都不是孤立的，都是在一定的文化环境中创造出来的。

”秦汉兵马俑是不同历史时期的产物，是社会发展与进步的印痕，是先民们留给我们的珍贵文化艺术瑰宝，其气势恢宏，场面浩大，形象生动，或写实、或写意的艺术手法，是我们永远取之不尽的艺术学习宝藏。

本课让学生走进兵马俑的世界，感受其气势宏大、撼人心魄的气势，从而领略秦代丰厚而骄人的艺术与文化。

教学目标：1、认识秦兵马俑的艺术特点和艺术价值，提高审美意识。

2、让学生学会细心、耐心的观察，掌握观察的方法，提高观察力，并能表达自己的情感。

3、了解一些考古常识和秦兵马俑的发现发掘过程。

提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。

教学重点、难点：能通过欣赏，分析、讨论、感受等方式，了解兵马俑的艺术特点，表达自己对具有艺术价值的文物的了解和感受。

教学准备：有关资料、图片、课件。

教学过程：一、音乐导入1.艺术无国界，艺术本一家。

今天老师给大家带来一段音乐，请你闭眼聆听，想象一下它给你带来了怎样的画面？2.这样气势恢宏，声势浩大的战争场面，必然有千军万马。

就是这支强大勇猛的军队，有一位叱咤风云的统帅，来自秦国（秦始皇）。

对了，他就是秦始皇。

秦陵主要由丞相李斯设计，用举国之力整整花费了38年的时间，建造了世界上最庞大的地下军事王国——秦始皇陵兵马俑板书课题——兵马俑二、新授1.俑是古代陪葬的人偶2.你们知道这些兵马俑是怎么被发现的吗？1973年农民杨志发区地里挖地，这一锄头下去，震惊了全世界。

因为他的发现也因为考古学家的付出，才得以让这些艺术珍品展示于众。

猜一猜，考古的基本程序是怎样的呢？如果你是一位考古学家，你会怎么做？选定发掘地点、对象——采用什么方法挖掘，并做好文字、绘图等记录——编号、分类、修复(课件)：3.选定发掘地点、对象——4.采用什么方法挖掘，并做好文字、绘图等记录——5.编号、分类、修复考古学家必须精通地层学、历史学等多方面的知识和高超的修复技能。

小学美术《兵马俑》教案一、教学目标【知识与技能】了解秦陵兵马俑的产生时间及相关背景，理解秦陵兵马俑的艺术特色，能用语言分析品评兵马俑的雕塑风格及艺术特色。

【过程与方法】通过赏析、讨论和探究，领悟兵马俑雕塑的特点，逐步提高审美品位和鉴赏能力。

【情感态度与价值观】学生能在寓教于乐的氛围中拓宽视野，感悟雕塑艺术的生命力，养成尊重热爱传统文化的审美态度。

二、教学重难点【重点】掌握兵马俑的艺术特色与历史背景，能用语言进行品评鉴赏。

【难点】理解秦陵兵马俑为代表的传统艺术文化的价值，增强民族自豪感。

三、教学过程环节一：导入新课教师多媒体播放国庆70 周年阅兵的片段视频，学生观赏并思考：这样的场景给你什么感受？（壮观、雄伟）教师继续追问：你还见过哪些像这样壮观、雄伟的景象？学生自由回答，教师总结：其实，我们的祖先早在两千多年前就打造了一支“威武之师，雄伟之师”。

展示秦始皇陵图片并总结：秦始皇是中国历史上第一位皇帝，统一六国、统一文字、统一度量衡，这位一生雄图霸业，叱咤风云的始皇帝，为了显示威严，希望死后仍然拥有千军万马。

所以自己建造了一个庞大的军事王国《秦始皇陵兵马俑》。

环节二：描述分析多媒体展示《秦兵马俑》与《昭陵六骏》的图片，引导学生观赏并思考：两者有什么不同？学生回答，教师总结：雕塑分为圆雕和浮雕两大类，而秦兵马俑属于圆雕，可从各个角度欣赏。

引导学生欣赏兵马俑全景俯瞰图，并提出问题：通过观看图片和课前积累，请谈谈你对秦始皇陵兵马俑的了解。

学生回答，教师总结：秦始皇陵兵马俑是目前世界上最高大的圆雕陶俑。

兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，三座俑坑占地面积达2万多平方米，相当于50 个篮球场那么大。

而三座俑坑共计7000多件兵俑，600多件马俑。

教师继续追问：秦始皇陵兵马俑是世界八大奇迹之一，整体气势磅礴。

为什么会造成一种壮观和磅礴呢？学生自由探讨并回答，教师总结：采用重复的方式营造了排山倒海的气势。

展示兵马俑的局部图片（将军俑、军吏俑和士卒俑），学生观赏并小组讨论：“这些陶俑有什么相同点和不同点？”学生交流探讨并回答，教师总结：相同点是刻画细腻、生动写实、发丝清晰可见，注重细部刻画；不同点是脸型、五官不同、神态各异，有的泰然自若，有的目光炯炯，有的双唇紧闭，若有所思，而且发式也各不相同，可谓千人千面；服饰上有的穿战袍、有的披铠甲，有的着布衣千姿百态。

《秦始皇陵兵马俑》（三年级浙人美版美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解秦始皇陵兵马俑的历史背景、规模和艺术价值，知道它是世界闻名的古代文化遗产。

观察和认识兵马俑的造型特点，包括人物的外貌特征（发型、面部表情、服饰等）、姿态（站立、跪射等）以及不同类型兵马俑（武士俑、军吏俑等）的区别。

掌握运用彩泥或绘画工具表现兵马俑形象的基本方法，能够创作简单的兵马俑主题作品。

2.过程与方法目标通过欣赏、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

在学习过程中，提高学生对古代雕塑艺术的审美感知能力，以及对人物造型、比例和细节的把握能力。

3.情感态度与价值观目标激发学生对中国古代文化遗产的敬畏和热爱之情，增强民族自豪感和文化自信心。

让学生在创作过程中体验古代艺术的魅力，感受古代工匠的高超技艺和智慧。

二、教学重难点1.教学重点深入理解秦始皇陵兵马俑的历史意义和艺术特色，特别是其写实的造型风格和丰富的人物表情。

学会用彩泥塑造兵马俑的基本造型，或用绘画表现出兵马俑的外貌、姿态和服饰特点。

2.教学难点如何引导学生体会兵马俑所蕴含的历史文化内涵，并将其融入到自己的创作中，使作品不仅仅是形象的模仿，更具有文化深度。

在创作过程中，准确把握兵马俑人物的比例和动态，生动表现出其威严庄重的气质。

三、教学方法讲授法、欣赏教学法、示范法、实践法四、教学准备1.教师准备秦始皇陵兵马俑的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖兵马俑的发掘现场、不同坑的布局、各类兵马俑的特写等，展示其壮观场面和精湛工艺。

实物教具：小型兵马俑仿制品，让学生可以近距离观察其质地、色彩、细节。

创作材料：彩泥、绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸等）、雕塑工具（如竹签、滚子等，若条件允许可准备陶泥），用于示范。

展示作品的展示架或展板。

2.学生准备每人一套彩泥或绘画工具。

收集一些自己喜欢的兵马俑图片。

五、教学过程（一）情境导入（5分钟）1.教师播放一段关于秦始皇陵兵马俑发掘现场的视频，视频中展现出规模宏大的兵马俑坑，成千上万的兵马俑排列整齐，栩栩如生，考古人员在其中忙碌地工作。

《珍爱国宝——秦始皇陵兵马俑》教学设计【教学过程】一、秦权导入，激发兴趣。

1、秦权引入：我们学校门前的这条路为什么叫秦权路？（学生交流）课件出示秦权简介。

2、了解秦始皇，课件欣赏秦始皇的千军万马，感受情境）让学生谈谈对秦始皇的了解。

3、揭示课题：秦始皇为自己建造了一个庞大的地下军事王国—秦始皇陵兵马俑。

板题课题：秦始皇陵兵马俑。

【设计意图：通过苘山出土的珍贵文物“秦权”引入，进入秦代，拉近了学生与历史的距离。

以威武雄壮的秦军画面让学生穿越时空的隧道，产生心灵的震撼。

初步了解秦始皇，直接揭示课题。

】二、欣赏评述，丰富知识。

（一）俑以及兵马俑的发现。

1、什么是俑？让学生交流自己课前搜集的资料。

2、兵马俑的发现：秦始皇陵兵马俑是怎么被发现的？欣赏视频。

法国总统希拉克曾专程到西安参观秦始皇陵兵马俑，他被深深的震撼了，感叹它是世界第八大奇迹！欣赏那举世无双的秦兵马俑，（课件：西安—兵马俑）（二）初步欣赏。

（课件秦兵马俑）1、初谈感受。

教师引导学生发现秦俑“规模宏大，数量众多”的特点。

板书：大，多。

2、具体体会大和多的特点。

师：兵马俑的规模到底有多大？学生搜集相关资料交流。

3、身高特点。

（课件：和兵俑比高的图片）法国总统萨科齐和布莱尔和兵马俑比身高，你有哪些发现？板书：高（三）制作工艺。

1、制作工艺。

兵马俑的制作方法，学生猜想。

（课件出示兵马俑制作方法）2、认识圆雕。

兵马俑是陶质的雕塑，雕塑分为圆雕和浮雕两大类。

秦始皇陵兵马俑属于圆雕还是浮雕？为什么？板书：圆雕。

（四）细节欣赏。

1、小组观察。

兵马俑都在哪些部位进行了精雕细刻？他们之间又有哪些不同？小组同学从桌上的兵马俑模型中找找看。

（课件：兵马俑局部）2、汇报交流：兵马俑还有什么特点？板书：精美兵俑之间哪里不同？学生汇报。

3、梳理兵俑之间三个方面的不同，（观看课件）：（1）发式不同。

（2）表情：[课件]：再来看兵马俑的表情，猜想一下这些人物在想什么？学生交流。

《秦始皇兵马俑》教案（优秀6篇）秦兵马俑教案篇一教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课个生字8个，两条绿线中的7个字只识不写。

认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容领会"兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明"在文中的作用。

4、凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

重点难点：抓住过渡句统领全文的结构和内容。

课前准备：兵马俑的资料。

教学时间：二教时教学过程：第一教时一、导入新课秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的队官兵和战刀的偶像。

二、自读课文，初步感知读准字音，勾划新词，理解词意。

思考：秦兵马给你的印象是什么？三、检查、交流：1、指名朗读生字、找出新词。

2、意思：享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等）。

举世无双：全世界找不到第二个。

形容极其稀有。

南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。

所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。

比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。

形容斗志高，士气旺。

若有所思：若：好像。

好像在思考着什么。

惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。

形容急切地想试试。

久经沙场：形容参加过多次战斗。

绝无仅有：只有一个，再没有别的。

形容非常少有。

身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。

3、朗读词语。

4、指名朗读课文，说每一自然段讲什么意思。

（1）写秦兵马俑和它出土的地方。

（2）写秦兵马俑规模宏大。

（3）写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。

（4）写将军姿态。

（5）写武士姿态。

（6）写骑兵俑姿态。

（7）写车兵俑姿态。

（8）写弩手姿态。

（9）写马俑姿态。

（10）写每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。

（11）写秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。

5、从过渡段入手给课文分段。

湘美版小学美术六年级上册《第6课秦陵兵马俑》教学设计一、教材分析《秦陵兵马俑》是湘美版小学美术六年级上册的一课，本课主要通过对秦陵兵马俑的欣赏、分析和探究，让学生了解中国古代雕塑艺术的伟大成就，感受秦陵兵马俑的艺术魅力和历史价值。

秦陵兵马俑是世界上最大的古代地下军事博物馆，它以其宏大的规模、精湛的技艺和丰富的文化内涵，被誉为“世界第八大奇迹”。

本课教材通过大量的图片和文字介绍，展示了秦陵兵马俑的壮观场面、不同的兵种和造型特点，为学生提供了丰富的视觉和文字资料。

在教材内容的编排上，首先通过欣赏秦陵兵马俑的图片，让学生直观地感受兵马俑的宏大和壮观；然后介绍了兵马俑的发现过程和历史背景，让学生了解兵马俑的重要历史价值；接着分析了兵马俑的造型特点和艺术风格，让学生感受中国古代雕塑艺术的独特魅力；最后通过学生的实践活动，让学生尝试用不同的材料和方法制作兵马俑，提高学生的动手能力和创造力。

二、教学目标（一）知识与技能目标1.了解秦陵兵马俑的历史背景、发现过程和艺术特点。

2.掌握秦陵兵马俑的造型特点和表现手法，能够用简单的线条和色彩表现兵马俑的形象。

3.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力和审美水平。

（二）过程与方法目标1.通过欣赏、分析、讨论等方法，引导学生了解秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值。

2.通过示范、实践等方法，让学生掌握用不同的材料和方法制作兵马俑的技巧。

3.通过展示、评价等方法，让学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高学生的审美能力和语言表达能力。

（三）情感态度与价值观目标1.培养学生对中国古代文化的热爱和自豪感，增强学生的民族自信心和文化认同感。

2.培养学生的团队合作精神和创新意识，提高学生的综合素质和能力。

三、教学重点1.了解秦陵兵马俑的历史背景、发现过程和艺术特点。

2.掌握秦陵兵马俑的造型特点和表现手法，能够用简单的线条和色彩表现兵马俑的形象。

四、教学难点1.如何引导学生理解秦陵兵马俑的艺术特点和历史价值。