(完整word版)三年级下学期研究性学习教学计划

研究性学习三年发展规划研究性学习三年发展规划（2013年至2016年）研究性学习活动课程是以人的发展为本，以转变师生教与学的观念为前提，以探究、实践为基础，以课题研究、项目（活动）设计为途径，以学生自主活动和亲身体验为基本方式，改变教师的教学方式和学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，促进他们形成积极的学习态度、良好的学习策略、促进学生主体与自我发展意识的形成，培养创新精神和实践能力为基本目标的课程。

一、指导思想为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，认真落实教育部颁发的《全日制普通中下学课程计划》保证研究性学习课程落实到位，教师指导到位，课题研究、项目（活动）组织到位，过程管理到位，根据育才初中的发展规划，特制定研究性学习课程三年规划，以规范教师的指导行为和学生的研究性学习活动，促进我校研究性学习的深入开展。

二、课程目标研究性学习活动是综合实践活动的一个模块，指学生在教师的指导下从自然界、社会生产和生活中选择和确定专题进行研究，在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习活动。

强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习过程和学生的实践与体验。

具体目标如下：1．获得亲身参与研究探索的体验。

2．培养发现问题和解决问题的能力。

3．培养收集、分析和利用信息的能力。

4．学会分享与合作。

5．培养科学态度和科学道德。

6．培养对社会的责任心和使命感。

三、课程实施学校严格按照国家、省教育主管部门的课程计划、指导意见、实施意见等文件要求开齐开足新课程，研究性学习活动分别在初一、初二开设。

期间每个学生需要完成5个专题研究活动，研究性学习活动每周3学时，2学时在课内实施，另外1学时在课余时间和节假日安排。

研究性学习活动安排及基本要求一览表处一年级上学期●生命与健康●安全与自救●民族文化●科技创新●社会考察●环境保护●自然探究校本课程●自我发展设计●家庭活动策划●校园活动策划●社区活动策划●创新设计制作了解研究性学习活动的目标、要求及方法步骤，能确定出有价值、可操作的课题，会查阅、整理文献资料、调查法、实验法、观察法等。

三年级研究性学习计划（共5篇）第一篇：三年级研究性学习计划三年级研究性学习教学计划学情分析：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。

——教育家苏霍姆林斯基语。

阅读是小学生开阔眼界、获取知识的重要途径，也是小学生提高语文素养的有力桥梁，因此它便成了语文课堂所必不可少的一项重要内容。

而现阶段，我们的三年级的课外阅读的氛围较为淡薄,部分学生缺乏阅读的兴趣;阅读内容较为单一,阅读时间显得不足。

教学目标：培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,多读书,好读书,读好书,读整本的书。

鼓励学生自主选择阅读材料。

广泛地接触自然科学、社会科学,开阔学生的视野,拓宽学生的知识领域。

让他们在浩瀚的知识信息海洋里,冲破时空的局限而看到世界的过去、现在以及未来,感受当今世界脉搏的跳动,从而达到认识世界和改造世界的目的。

教学重难点：激发小学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

教学措施：一、营造良好的读书环境和氛围良好的读书环境和氛围能够激发师生的读书欲望：把班级布置成一个小型图书室，开展“自给自足”式的补充图书方式，进一步规范了图书角的建设，学生的课外书籍实现资源共享。

充分利用教室的墙壁展出名人名言、经典诗文，乃至优秀学生的读书自创“小名言”。

如：“知识是人类进步的阶梯。

”“读书破万卷，下笔如有神。

”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”每一面墙壁，都浸润着文化气息，飘溢着浓浓书香。

二、培养阅读兴趣，让学生爱读书兴趣是阅读最好的老师。

只有让孩子读书的欲望增强，产生阅读的内部动力，才能开发心智，主动去了解、研究，渐渐培养学习的持久性，提高读书能力，抓住学生的心理特点，通过多种形式培养孩子的读书兴趣。

1、“以讲诱导法”孩子不爱课外书，从根本上说是对课外书缺少了解。

老师可以利用各种契机，用自身的语言描述给孩子建立一个有趣的课外书表象，让孩子产生对课外书的一种向往。

每周三的阅读课，可根据不同的年级学生特点，适当安排一定的时间，引读部分童话故事、成语故事、作文天地、经典名著，用生动的描述和精彩部分的嘎然而止，激发学生强烈的看书欲望，激发孩子阅读类似书籍的兴趣。

三年级下学期科学教学计划目标本学期的科学教学目标是帮助学生培养科学思维，激发他们对科学的兴趣，培养科学探究能力和实验技能。

在教学过程中，我们将注重培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。

教学内容和安排第一单元：植物的生长- 学习植物的组成部分和生长过程- 观察和记录不同植物的生长变化- 进行一些简单的植物生长实验第二单元：动物的特征- 学习动物的外部特征和分类方法- 观察和比较不同动物的特征- 进行一些简单的动物观察和分类实验第三单元：物体的性质- 学习物体的颜色、形状、质地等基本性质- 进行一些简单的物体性质观察和实验- 学习物体的浮沉、磁性等特殊性质第四单元：天气和季节- 学习不同季节的特点和变化- 观察和记录天气的变化- 进行一些与天气相关的实验和活动第五单元：环境保护- 学习环境保护的重要性和方法- 讨论和提出环境保护的措施- 进行一些与环境保护相关的实践活动教学方法和手段为了达到上述教学目标，我们将采用以下教学方法和手段：- 组织实践活动，如观察、实验和探究- 引导学生积极参与课堂讨论和小组合作- 制定简单的实验计划书，培养学生的实验设计能力- 利用多媒体和教学工具辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度- 鼓励学生提出问题和进行科学思考，培养他们的批判性思维能力评估方式为了评估学生对科学知识和能力的掌握情况，我们将采用以下评估方式：- 日常观察和记录学生的课堂参与情况和表现- 定期进行小测验，检查学生的学习进度- 组织实验报告和项目展示，评估学生的实验设计和表达能力- 组织小组合作项目，评估学生的合作能力和团队精神家庭作业为了巩固学生在课堂上所学的知识，我们将布置一些家庭作业，如观察记录、实验报告和小组合作项目。

总结通过本学期的科学教学，我们希望能够培养学生的科学兴趣和实验技能，提高他们的观察力和思考力，并通过实践活动和小组合作培养学生的实践能力和团队合作精神。

同时，我们也希望学生能够意识到科学对日常生活的重要性，并能积极参与环境保护和可持续发展的实践中。

小学三年级下册研究性学习教案教案主题：小学三年级下册研究性学习教学目标：1. 了解研究性学习的概念和基本要求。

2. 学习和掌握研究性学习方法。

3. 能够基于所学知识进行研究性学习，提高自主学习能力。

4. 培养学生的好奇心和探究欲，激发学生研究性学习的兴趣。

教学内容：1. 研究性学习的概念和基本要求。

2. 研究性学习方法：观察法、实验法、调查法等。

3. 研究性学习在日常生活中的应用与意义。

教学过程：一、导入（5分钟）向学生介绍什么是“研究性学习”，以及为什么要进行研究性学习，引起学生的兴趣。

二、讲解研究性学习的概念和基本要求（10分钟）通过PPT或者板书，讲解研究性学习的概念和基本要求，让学生初步了解研究性学习的内容和要点。

三、讲解研究性学习方法（20分钟）1.观察法：向学生解释观察法的含义，并举例说明在日常生活中如何应用观察法。

2.实验法：向学生讲解实验法的基本要求和步骤，同时通过实验带领学生模拟实验过程。

3.调查法：向学生介绍调查法的基本要求和步骤，并让学生设计自己的调查问卷进行实践。

四、学生研究性学习（30分钟）根据学生所学知识，让学生分组进行研究性学习，每组完成一项课外研究任务，例如：“观察本校植物园内不同树种的特点”、“探究水的沸点与气压的关系”等。

五、讲解研究性学习在日常生活中的应用与意义（10分钟）通过PPT或者板书，向学生讲解研究性学习在日常生活中的应用与意义，让学生认识到研究性学习的重要性，并激发学生对于研究的兴趣。

六、总结（5分钟）复习本节课所学内容，让学生更好地理解研究性学习的概念和方法，鼓励学生在日常学习中勇于探究，培养学生的学习兴趣和创新精神。

教学评估：1.观察学生的参与度和听课情况。

2.收集学生完成的研究性学习任务，评估其研究的深度和质量。

3.通过小组展示和汇报，检查学生对于研究性学习的理解和掌握情况。

三年级下册研究性学习计划一、指导思想《研究性学习》活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有血有肉的“社会人”。

二、教材分析三年级研究性学习主要涉及学校生活、项目设计、人于自我、人于自然和地方特色等领域。

“走进综合实践活动。

研究性学习”将引领同学们认识“综合实践活动。

研究性学习”这门新课程，去感受其中的无穷魅力，并学会寻找研究主题，整理成长记录袋。

“让我们的教室更美丽”中，我们将体验项目设计过程，亲自设计、制作，用我们的智慧营造一个和谐、美丽的学习环境；在“好习惯伴我成长”的主题研究中，调查并体验好习惯带给我们的变化，学会分析问题、做采访记录；“美丽的白雪”将带领同学们走进雪的世界，一起感受大自然的奇妙和美丽; “山西面食的魅力”让我们进一步认识家乡的民俗特色，感受山西面食文化的博大精深，学会从网上查找相关资料……“综合实践活动.研究性学习”是在老师的指导下，让学生把握观察自然、体验生活的过程，提出感兴趣的问题，组成研究小组，进入自主、开放的学习空间，去体验探究的乐趣，去探求那些令人好奇而又使人着迷的自然、社会、自我现象。

研究性学习总目标是：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

三、学期总目标1、引导学生在师生相互交往的过程中不断确立学生的主体意识，使学生在获得知识的同时，培养良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯、家庭行为习惯等。

2、掌握与人沟通的技巧，培养与人合作的精神，获取和完善独立探索中的未知，初步养成关心他人，关心集体，认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正直、合群、活泼、向上等良好品质和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯。

3、在植物研究中，培养学生观察、分析、整理信息的能力，并能通过自己的研究有自己的发现。

小学三年级下册科学教学计划5篇小学三年级下册科学教学计划篇1一、教材分析苏教版三年级科学下册教材很有特色，教材的编写者将知识、探究能力、情感态度与价值观有机的整合在一起。

既注意到激发并呵护学生学习科学的兴趣，又尽可能的联系学生的生活实际，创设问题情境，全面培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力。

本册教材主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，这样的训练能克服浮躁心理，对学生学习专一的做一件事很有帮助。

并使学生初步认识到事物的变化规律有周期性的和无周期性的事实。

另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一，岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

本单元的教学内容可以和《植物的一生》相结合，使得研究土壤和种植活动互相结合。

第二单元《植物的一生》，是在三年级上册第二单元的基础上，带领学生对植物的一生做较深一层的研究。

同时引导学生开展一次长周期的“种植物”活动，也是对一个生命周期作连续观察、记录、描述活动的开始；是孩子们真正去“种”的第一个活动；更是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动。

希望老师们要做实这个活动，教学目标就是通过这一活动，让学生们了解种子、花的结构和作用，学会一些基本的认识事物的科学方法。

第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。

这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。

三年级研究性学习教学计划一、学情分析1、小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

2、三年级学生性格爱好具有很大的差异，但是对于带有研究性的活动，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。

二、本学期学科奋斗目标以科学探究为主，结合实践教育培养学生的科学素养和人文素养，提倡以社会大课堂为平台，开发利用社会资源，积极建设校本课程文化，在探索课题研究自身价值和引导学生进行研究中既重过程又重结果，消除无意义的探究活动，加强课题研究的科学性、实践性、创新性、应用性的指导。

三、教材分析本教材以主题系列活动为载体，以任务为取向，每个研究性学习活动都设了四个独特的版块，即“主题树”、“主题实践探究活动”、“主题延伸活动”、“体验与启迪”。

其中“主题树”最为新颖，它展示出主题系列中大主题与小主题的关系，并开设了推荐主题与自拟主题两个栏目，拓展了学生自主选择主题的空间。

四、教学目标及重难点。

1、提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

课题研究的关键是选题，由提出问题到确定课题，中间要不断发现、推理、论证和考察，之后要提出解决问题的假设和实施方案，解决问题要合规律和目的。

2、提高收集、筛选和加工处理信息的能力。

二手文献资料的占有量和提炼加工能力要能有力地支持课题研究；第一手资料的收集整理与分析要科学、客观，具备一定的理性深度。

3、教学重点是加强实践能力培养。

学生在完成课题的过程中，要不断有身体的运动而完成相应的工作，因此在探索、体验、感悟反思、动手操作等方面要获得提高。

4、教学难点是培养学生交流、沟通与合作能力。

小组合作完成课题，对于学生的人际交往能力、社会道德责任、公民习惯行为的形成非常重要，因此在互相启发，互相帮助，团结协作方面要有实质性的体验感悟和技能。

5、促成实事求是的态度、科学精神、困难克服意志的形成。

课题研究的要求就是从现实实际出发，应用一定的科学方法通过自己的努力完成课题，因此，研究过程要注重态度、价值观的形成。

三年级放学期研究性学习教课计划宋丹一、学生状况剖析：小学中年级段的学生处于一个转型期间，他们爱表现，好活动，对外面世界充满激烈的好奇心。

此外，他们学习的干劲足，互帮精神强。

绝大多数学生都已经适应了学校的学习生活，形成了接受式学习的惯性。

二、教课内容的剖析：研究性学习致力于改变学生被动的学习方式，着力于培育发展学生的创新意识和实践能力。

依照研究对象和内容的不一样，研究性学习的实行能够分为两类，即课题研究类和项目（活动）设计类。

课题研究类是以认识客观世界和人自己为主要目的。

项目（活动）设计类是以研究操作问题，提出实质解决方法为目的。

本学期的研究内容以认识客观世界和人自己的生活、环境为主要内容。

三、教课目的与要求：研究性学习鼓舞学生自主选择主动研究。

研究性学习的课程目标更重申学生对所学知识技术的实质运用而不单是一般的理解和掌握；它更重申学生亲自的实践和体验，而不单是经过课本和老师获取间接的知识；在知识技术的运用中，在亲自实践中，使同学们的思想意识、感情意志、精神境地等各方面获取升华。

详细说，应关注以下几个方面：1、获取亲自参加研究研究的体验。

亲自参加是研究性学习的第一要义。

只有参与进去，才能体验出解决任何一个实质问题的不易，才能感觉到书籍上每一项知识的来之不易，才能领会战胜困难，坚强进步的悲欢离合，才能品味获取成功的非常愉悦。

2、提升发现问题和解决问题的能力。

在开放的环境中发现并提出问题是研究性学习的重点。

提不出问题，就无从谈及设计解决问题的方案，也无从知道环绕什么主题采集剖析资料信息，更无从着手总结提练研究的成就。

研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储藏，在解决问题的过程中提升自己的综合实践能力。

3、采集、剖析和利用信息的能力。

采集、剖析和利用信息是贯串于整个研究性学习全过程的活动主线。

4、分享与合作。

学会与人交往合作，学会与人共同肩负责任、共同分享快乐和成就是达成研究性学习任务的基本保证。

研究性学习设计方案模板研究课题名称：利用三角函数测量楼的高度设计者姓名所在学校所教年级研究学科联系电话电子邮件一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：三角函数内容具有非常丰富的实际背景，在现实生活中有着广泛的应用，三角函数知识的学习更能使学生体验数学与日常生活的密切联系，初步培养学生的数学意识，感受数学的应用。

学习三角函数有一个很好的办法，就是问题解决，因此，我想到了运用三角函数的知识来测量楼的高度，在实践中学习和运用三角函数，更好地学习和运用。

2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：利用三角函数测量楼的高度，不仅能培养学生各种能力，更能拓展丰富学生学习数学的有效途径，通过本课题的学习，有如下几点意义：（1）培养学生动手操作、搜集数据、分析数据和综合推断的能力。

（2）培养学生小组合作、交流的精神品质。

（3）增强学生学习数学的兴趣。

（4）体现新课程标准的理念，有利于学生的发展。

3、课题介绍初中阶段简单的三角函数知识是在学生经历了生活的实际情境的基础上进行学习的。

本单元的主要内容有：梯子的倾斜度、正切、正弦、余弦以及三角函数的应用等。

本课题是通过实际的测量，在生活实际中应用三角函数的知识解决生活中的实际问题。

主要流程：收集数据——整理数据——分析数据的过程.二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）通过本次活动，锻炼学生学数学和用数学的能力，培养与人合作的精神，培养学生提出问题和解决问题的能力。

知识与技能：1、认识三种三角函数的特点。

2、能根据需要选择三角函数进行解决问题的计算。

3、能应用三角函数知识测量楼的高度，能根据测量结果做出简单的判断和预测。

过程与方法：1、学会采用多种方式途径收集资料，并能对各种资源进行筛选、整理、分析。

体会生活中数学知识的存在。

2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法。

三年级探究性学习教学计划一、教学目标1. 帮助学生建立积极的学习态度和学习方法，培养他们的观察、实验、分析和解决问题的能力。

2. 培养学生的动手能力和创造能力，提高学生的探究性学习兴趣。

3. 帮助学生掌握科学实验的基本技能和方法，提高他们的实验操作能力。

4. 培养学生的团队合作精神，培养学生在协作中学会学会。

二、教学重点和难点教学重点：培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

教学难点：帮助学生建立积极的学习态度和学习方法。

三、教学内容1. 科学实验：通过简单的科学实验，让学生通过亲身实践来认识问题和解决问题的方法，培养他们的观察和分析能力。

2. 探究性学习活动：组织学生进行一些探究性学习活动，引导学生学会提出问题、做实验、总结规律。

3. 动手制作：通过一些手工制作活动，培养学生的动手能力和创造能力，提高他们的探究性学习兴趣。

四、教学策略1. 激发学生的兴趣：通过一些生动活泼的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中参与到探究性学习中来。

2. 合作探究：组织学生进行小组活动，培养他们的团队合作精神，让学生在合作中学会学会。

3. 多媒体辅助教学：通过多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

五、教学过程1. 激发学生的兴趣为了激发学生的学习兴趣，首先要设计一些富有趣味性的教学活动。

比如，可以设计一些有趣的实验和小制作活动，譬如用牛奶和食醋做成的胶体，或者是用简单的材料制作成可以产生静电的小轮等等。

2. 引导学生提出问题引导学生对实验现象进行观察，然后引导学生提出自己的问题。

通过分组的形式，让学生互相展示自己的问题，并且让每个小组从问题中选择一个问题进行探究。

3. 开展实验探究根据学生提出的问题，设计相应的实验方案，引导学生实验，让他们自己动手去操作，进行探究。

4. 总结规律让学生将实验结果进行总结，归纳出一些规律，对于学生来说，这不仅是对实验的一个总结，更是对自己知识的一个深刻反思。

海拉尔第二中学研究性学习手册学年度学期年级班课题名称课题组长课题组员指导教师使用说明1.《手册》由课题小组长妥善保管，研究性学习后上交。

2. 所有表格一律用钢笔或圆珠笔填写，字迹工整美观。

3. 承诺书要求每个组员均署名。

4.课题研究活动记录填写要求：在表格里根据实际活动次数填写，每个课题研究过程中，活动次数不少于5次，超过10次可另附页。

目录1. 研究性学习课程简介 (5)2. 诚信承诺书 (9)3. 研究性学习课题开题报告 (10)4. 课题研究活动记录 (12)5.结题报告表 (22)6. 结题报告 (24)7. 海拉尔二中研究性学习结题报告撰写求 (25)6.研究性学习课题评价表 (30)7. 研究性学习成绩评价与学分认定表 (34)9．研究性学习课题研究文 (35)10.附1 (37)研究性学习课程简介一、什么是研究性学习研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》。

研究性学习活动共15学分。

学生每年都要开展研究性学习活动，并且三年累计不少于三个研究课题。

其学分认定条件为：有符合要求的课题研究方案；有完整的研究过程并有记录；有课题研究成果；有学生自主选择和自主完成。

二、研究性学习的目标研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。

因此，需要注重以下几项具体目标：通过研究性学习活动，获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的科学态度与探究能力；使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能；培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。

三年级下册科学教研组工作计划一、前言为了提高我校三年级下册科学教学质量，促进教师的专业发展，我们制定了三年级下册科学教研组工作计划。

本计划将围绕课程标准，结合教材内容，以提高学生科学素养为核心，开展一系列教研活动。

二、工作目标1. 深化对新课程标准的理解，掌握教材内容，提高课堂教学质量。

2. 加强教师间的交流与合作，共享教学资源，提高教学效率。

3. 培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养。

4. 提升教师教育教学水平，培养一批科学教育优秀教师。

三、工作要点1. 组织教师新课程标准，深入理解教材内容，把握教学目标。

2. 开展集体备课活动，共享教学资源，提高教学效率。

3. 组织教师参加各级各类培训，提升教师教育教学水平。

4. 加强课堂教学研究，关注学生科学素养的培养。

5. 开展学生科学实践活动，提高学生的实践操作能力。

6. 组织教师进行教学评价研究，探索科学的评价方法。

四、工作具体安排1. 2023年第一季度- 组织教师新课程标准，明确教学目标。

- 开展集体备课活动，制定教学计划。

- 组织教师参加课程培训，提升教师教学水平。

2. 2023年第二季度- 开展课堂教学研究，关注学生科学素养的培养。

- 组织学生进行科学实践活动，提高学生的实践操作能力。

- 进行教学评价研究，探索科学的评价方法。

3. 2023年第三季度- 开展教学经验交流活动，分享教学心得。

- 组织教师进行教材教法研讨，提高教学质量。

- 开展学生科学竞赛活动，激发学生兴趣。

4. 2023年第四季度- 总结一学期来的教学成果，进行教学反思。

- 制定下学期的教学计划，为新学期做好准备。

- 组织教师参加教育教学研讨活动，提升教师教育教学水平。

五、工作要求1. 各位教师要积极参与教研活动，认真备课、上课，确保教学质量。

2. 加强教师间的交流与合作，共享教学资源，提高教学效率。

3. 关注学生的个体差异，注重学生科学素养的培养。

4. 定期进行教学反思，不断提高自身教育教学水平。

三年级科学下学期教学方案三年级科学下学期教学方案精选2篇〔一〕三年级科学下学期教学方案三年级科学下学期旨在通过一系列的学习和实验，让学生理解和认识更多和丰富的科学知识，增强科学思维和实验才能。

1.植物与环境2.动物与环境3.火的使用4.地球与太阳5.生活中的电6.物体运动7.声音的传播8.食品与生活9.生活中的物质变化10.垃圾分类与环境保护1.探究式学习法2.实验教学法3.课外体验活动法4.小组讨论法5.视听教学法6.多媒体教学法1.培养学生的科学兴趣和探究精神；2.培养学生的观察才能，进步学生的逻辑思维才能和科学实验的才能；3.引导学生探求科学的本质和方法，开展学生的科学思维，进步其科学素养；4.在课堂教学上，要强调学习过程，注重生动、形象、有趣的语言表达，同时要注意科学知识的层次性；5.在课堂教学之外，要促进学生自主学习、自我探究、自我发现，让学生在孩提时期产生对科学探究的兴趣。

第一周：植物与环境1.植物的五官2.植物与光线3.植物与空气第二周：动物与环境1.动物和生活环境2.动物和气候环境3.动物和水环境第三周：火的使用1.火的发现和利用2.火的危害和防范3.火的各种用处第四周：地球与太阳1.地球的形状和构造2.人类和地球的生态环境3.太阳的能量和作用第五周：生活中的电1.电的发现和利用2.电的制造和应用3.电的危害和防范第六周：物体运动1.物体的运动和静止2.运动的根本规律3.运动和能量第七周：声音的传播1.声音的起和传播方式2.声音的特性和变化3.听觉和语言的形成第八周：食品与生活1.食品的种类和分类2.食品的营养成分和作用3.饮食安康与生活习惯第九周：生活中的物质变化1.物质的组成和特性2.物质的变化和转化3.小试牛刀，做实验第十周：垃圾分类与环境保护1.垃圾的分类和处理2.环境保护和生态平衡3.生活中的小行动，大环保1.课堂测试2.作业布置和评查3.实验报告和评价4.课后讨论和总结5.期末考试本学期的科学教学，将通过多种教学形式和方式，让学生更全面地理解和认识不同领域的科学知识，从而激发学生的兴趣，增强学生学科素养和实验才能。

一、教学目标知识与技能：确保学生掌握三年级课程大纲所要求的基础知识和基本技能，包括语文、数学、英语、科学、社会等学科的核心知识点。

过程与方法：培养学生独立思考、解决问题的能力，注重学习方法的指导，让学生逐步形成良好的学习习惯。

情感态度与价值观：通过教学活动，培养学生的合作精神、创新意识，以及积极向上的情感态度，树立正确的价值观。

二、教研内容教材分析与处理：深入研读三年级各科教材，明确教学重点难点，合理安排教学进度，确保教学目标的实现。

教学方法与手段：探讨并实践多种教学方法，如情境教学、游戏教学、项目式学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

学生评价与反馈：建立科学有效的评价体系，及时收集学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学质量。

三、教研措施定期开展集体备课活动，分享教学经验，共同解决教学中遇到的问题。

组织观摩课、公开课等活动，促进教师之间的交流与学习，提升教学水平。

积极参加校级、区级教学研讨会，学习先进的教育理念和教学方法，拓宽教学视野。

结合学校实际情况，开展校本教研，探索适合本校学生的教学模式和策略。

四、教研时间安排第一学期：开学初，组织全体三年级教师进行教材分析与处理研讨，制定教学计划。

每月至少开展一次集体备课活动，分享教学心得，解决教学难题。

学期中，组织观摩课、公开课活动，展示优秀教学案例。

学期末，进行总结性研讨，梳理本学期的教学成果和不足，为下学期教学提供借鉴。

第二学期：开学初，对上学期的教学进行总结反思，调整教学策略。

继续开展集体备课、观摩课等活动，促进教师之间的交流与学习。

积极参加校级、区级教学研讨会，学习先进经验。

学期末，对本学期的教学进行总结评估，为下一学年的教学做好准备。

五、预期成果通过本计划的实施，预期达到以下成果：三年级各科教学质量稳步提升，学生基础知识掌握牢固，基本技能得到锻炼。

学生的学习兴趣和参与度明显提高，自主学习能力得到培养。

教师的教学水平和教研能力得到提升，形成一支高素质的教师队伍。

三年级下册科学教学计划一、教学目标本科学教学计划旨在通过系统的学习和体验，培养三年级学生的科学兴趣和科学思维，提高他们的科学素养和综合能力。

具体目标包括：1.培养学生的科学观察和实验能力。

2.提高学生的科学问题分析和解决能力。

3.帮助学生掌握科学基础知识和科学实践技能。

4.培养学生的环保意识和科学道德意识。

5.激发学生对科学的好奇心和求知欲。

二、教学内容本科学教学计划包括以下五个主题模块：1. 生态环境保护与节约能源教学内容：•了解生态环境的基本概念和重要性。

•了解常见的环境问题和其对生态环境的影响。

•学习如何节约能源，保护环境。

•学习参与环境保护的实际行动。

教学活动：•观察并记录家庭、学校或社区中的环境问题。

•设计并进行节约能源的实验，例如制作太阳能热水器模型。

•参观当地的环保组织或展览，了解环境保护的实际措施。

2. 声音与光的传播教学内容：•了解声音传播的基本原理。

•学习如何准确地观察和描述声音的特征。

•了解光的传播方式和基本特性。

•学习如何进行简单的光传播实验。

教学活动：•进行简单的声音传播实验，例如制作调音器或音叉实验。

•观察并记录光的传播过程，例如研究光在不同介质中的传播情况。

•制作简单的光学装置，例如光线折射的实验。

3. 植物的生长与变化教学内容：•了解植物的基本结构和生长过程。

•学习如何正确观察和描述植物的生长变化。

•探索植物与环境的相互关系，例如光照、水分和土壤的影响。

•学习植物的繁殖方式和培养技巧。

教学活动：•观察并记录植物的生长变化，例如种植豆芽并观察其日常生长情况。

•进行植物生长与环境因素的实验，例如研究光照对植物生长的影响。

•学习插枝繁殖和播种繁殖的基本方法，并实施实践。

4. 鸟类的生活与特征教学内容：•了解鸟类的基本特征和分类。

•学习鸟类的生活习性和行为特征。

•了解鸟类对环境的适应和保护。

•学习欣赏和保护鸟类的重要性。

教学活动：•进行鸟类的观察和记录，例如鸟类栖息地的调查及观察。

小学三年级科学下册教学工作计划（优秀6篇）三年级科学下册教学计划篇一一、指导思想：小学《科学》以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、全册教材分析：1、全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。

“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。

同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。

“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。

“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。

通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。

同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。

“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。

并通过做一个指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。

2、主要材料清单：（1）“植物的。

生长变化”单元：大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等；试管、带根的新鲜芫萎、植物油等；不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实；图片或多媒体课件：刚出土的风仙花照片；植物叶的水平分布照片；植物叶的垂直分布照片；植物光合作用示意图；植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。

三年级下册语文部编版单元研究与活动任务规划目标本文档旨在规划三年级下册语文部编版的各个单元的研究与活动任务，确保学生能够有效学习和应用所学知识，提高语文水平。

单元规划第一单元：识字与写字- 学习目标：通过学习识字与写字，提高学生的字词认读和书写能力。

- 活动任务：- 练习常用字的写法，包括认读和书写。

- 进行拼音教学，帮助学生正确发音和拼写。

- 组织识字比赛，激发学生的学习兴趣。

- 阅读练习，提高学生的阅读理解能力。

第二单元：古诗文欣赏- 学习目标：通过欣赏古诗文，培养学生的审美情趣和语文表达能力。

- 活动任务：- 学习经典古诗文，理解其中的意境和情感。

- 分析古诗文的结构和修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

- 朗读古诗文，培养学生的语言表达和声音语调的感知能力。

第三单元：记叙文阅读- 学习目标：通过阅读记叙文，提高学生的阅读理解和写作能力。

- 活动任务：- 阅读并分析各类记叙文，理解其结构和要素。

- 进行故事创作活动，培养学生的想象力和写作能力。

- 组织小组讨论，促进学生对记叙文的理解和思考。

第四单元：寓言故事阅读- 学习目标：通过阅读寓言故事，培养学生的道德观念和价值观。

- 活动任务：- 阅读并分析寓言故事，理解其中的寓意和道德教育。

- 进行角色扮演活动，让学生亲身体验寓言故事中的情节和教训。

- 组织讨论，引导学生思考寓言故事对于日常生活的指导意义。

第五单元：说课与演讲- 学习目标：通过说课与演讲，提高学生的口头表达和自信心。

- 活动任务：- 学习说课的技巧和方法，提升学生的课堂演讲能力。

- 组织课堂演讲比赛，培养学生的表达能力和自信心。

- 进行小组合作演讲，锻炼学生的团队合作和沟通能力。

第六单元：说明文阅读- 学习目标：通过阅读说明文，提高学生的阅读理解和实用写作能力。

- 活动任务：- 阅读并分析说明文，理解其中的条理和逻辑。

- 进行实用写作练习，让学生学会写作说明文。

- 组织小组讨论，让学生分享自己编写的说明文，并相互评价改进。

小学研究性学习教学计划一、教学目标1. 培养学生探究问题的兴趣和能力，提高学生的独立思考和创新能力。

2. 促进学生在课外时间主动积极的开展实地观察、实践活动、图书馆调查、网络查询等能力。

3. 培养学生动手实验，观察，动脑思考，提出问题，解决问题的科学探究习惯。

4. 增强学生学习兴趣，提高学生的学习主动性和自主性。

二、教学内容本学期的研究性学习课程设置为“春天到了，我们能观察到什么变化”为主题。

围绕这一主题，分别从生活中的花花草草，变化的气候，小动物的活动等进行观察和实践。

1. 春天花花草草的变化2. 春季气候变化的感受3. 小动物的活动变化4. 发现生活中其他春天的变化三、教学重点和难点1. 培养学生的观察能力2. 培养学生的实践能力3. 培养学生的判断能力4. 培养学生的表达能力和团队合作能力四、教学方法1. 情境教学法2. 合作学习法3. 实验探究法4. 问题解决法五、教学过程1. 教师提出主题，并组织学生开展主题相关的实地观察和项目调查。

2. 每个小组选定一个课题，并确定具体目标。

3. 指导学生合理分工，设计调查问题，搜集信息，展开实地观察和探究。

4. 学生在实地观察后，进行数据整理、分析，讨论得出结论，并撰写研究报告。

5. 学生小组间互相交流学习经验和成果。

6. 教师进行总结，提问，引导学生从具体的小课题推广到其他春天的变化。

六、教学手段1. 实地观察2. 实验仪器3. 数据统计表4. 图片、视频资料5. 图书、网络查询七、教学资源1. 生活中的花花草草和小动物2. 天气预报3. 图书馆、网络4. 实验仪器和设备八、教学评价1. 日常表现评价：观察记录、数据整理、实验记录、小组合作能力等2. 项目调查报告评价：含调查问题设计、数据分析、结论推断、报告书写等3. 学习成果展示：采取展板、实物、图片、视频等形式。

九、教学效果1. 提高学生的学习主动性和自主性2. 培养学生的实际动手与实际动脑能力3. 提高学生的观察能力与判断能力4. 培养学生的合作学习能力5. 提高学生的表达能力和沟通能力十、教学反思1. 教师应根据学生实际情况，灵活调整教学计划，难度可以适度加大，引导学生充分发挥自己的主动性和积极性，提高学生的学习成就感。