教学计划进程表 范本

教学工作计划安排表一、教学工作计划概述任课时间：2022年9月1日至2023年6月30日教学目标：通过本学期的教学工作，使学生掌握基本的学科知识，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践动手能力和创新能力。

教学内容：根据教学大纲，教学内容主要包括基础知识的传授和实践能力的培养。

二、教学工作计划安排1. 教学大纲分析针对本学科的教学大纲，进行详细的分析，明确本学期的教学目标、内容、方法和评价方式。

2. 课程设计根据教学大纲和学生的实际情况，设计本学期的课程计划，确定每周的教学内容和重点，科学合理地安排教学进度。

3. 教学材料准备根据教学大纲和课程设计，准备相关的教学材料，包括教科书、教学PPT、实验器材等，并及时更新和完善教学资源。

4. 教学方法选择根据课程内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法，包括讲授、互动、实验、实践等，以提高教学效果。

5. 作业布置和批改根据教学内容和教学进度，合理布置作业，及时批改作业，确保教学效果。

6. 实践活动组织根据教学内容和课程安排，组织学生进行实践活动，包括实验、实训、考察等，提高学生的实践动手能力。

7. 考试安排和阅卷根据教学大纲和教学进度，合理安排考试，及时进行阅卷和成绩统计，科学公正地评价学生的学习成果。

8. 教学效果评估定期对教学效果进行评估，收集学生和家长的意见和建议，及时调整教学方法和内容，提高教学质量。

9. 学科竞赛指导鼓励学生参加学科竞赛，提供相关的指导和培训，培养学生的竞赛意识和能力。

10. 学生辅导和管理及时了解学生的学习和生活情况，为学生提供个性化的辅导和帮助，关注学生的成长和发展。

11. 教学研讨与交流积极参加学校组织的教研活动，与教学团队成员进行交流和研讨，共同提高教学水平和教学质量。

12. 教学总结与反思定期总结教学工作，及时反思教学过程中存在的问题和不足，不断完善和提高教学水平。

三、教学工作计划安排总结通过本学期的教学工作计划安排，将按照教学大纲和课程设计，全面贯彻执行，努力提高教学效果和教学质量，为学生的学习和成长创造良好的条件和环境，为学校的教育教学事业做出积极贡献。

一年级数学教学进度表本学期我将担任启智部一年级的生活数学教学工作，课程内容我将以生活为核心，提升学生自身能力为目标，尽量使每一名学生掌握与其生活密切相关的基础知识和技能，具有初步的听、说、读、写、数能力。

还将根据学生的教育、教学需求，加强基本日常生活技能的训练，把书本的上所传授的知识转化成学生能展现的有效行为，使学生具有基本的生活与社会交往能力。

一、学生基本情况分析本班一共有9名学生，根据学生智力、语言、认知等情况将大致分为A、B、C三组。

A组：3人李明鑫：属于智力发展迟缓。

上过普校1年级，有一定的生活常识，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力较好、有一定的书写能力、能独立完成书写，但注意力不能集中，常常溜号，需要教师及时提醒，自控能力差，有多余的小动作，而且，上课坐姿不端正，说话声音小，比较内向，动手能力差，课堂上需要教师的督促学习对象。

高明: 属于智力发展迟缓。

在普校有三年的学习经历，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力较好，书写能力一般，能独立完成书写，动手能力稍差，但不规范。

课堂参与的主动性很好，但记忆力相对较差，需要不断的理解强化记忆。

上课不能控制自己，行为动作比较多，很难改正。

但注意力在教师稍加提示下能坚持较长时间。

上课回答问题有些慢。

赵雨婷：属于智力发展迟缓。

受过学前教育，能数数5以内的数，理解能力和语言表达能力相对较好，上课表现较好，能做的住，动手能力稍差，注意力集中时间较好。

能在教师的指导下较正确完成任务，但需要教师不断提醒。

一定的思考与分辨能力B组：3人皮昊：属于智力发展迟缓。

受过学前教育，有一定的知识基础，理解能力和语言表达能力较好，分析能力较好，但不会书写及数数。

多动，注意力不集中，需要教师不断提醒。

上课时坐不住，自控能力差，不会做好及管理好自己桌椅的位置关系，但能接受教师的教育干预，效果较好。

赵婉婧：属于智力发展迟缓，在二年级有过半年的学习生活，课堂上能积极主动的参与，理解能力及分析能力一般，不会数数，不会书写，但上课能较长时间跟着教师走，但坐姿不规范，语言表达能力一般，能学话。

大学
20 —20 学年第学期
课程教学计划
学院：
专业班级：
课程：
任课教师：
职称：
填表时间：20 年月日
大学教务处制
制订课程学期教学计划的要求
一、课程学期教学计划的制订，是提高教学质量，实现培养目标的重要
手段。

本计划要以教学大纲为依据，在深入研究教材的基础上，结合学生的实际，认真制订。

二、根据教学内容和目的，提出学期教学内容重点、难点。

在课时分配、
作业次数、辅导及提高教学质量的措施中，对于解决教学内容中的重点、难点都应有相应的体现。

三、教学进度的课时安排，一定要依据专业教学计划规定的周课时，结
合教学内容章节的需要，具体划分周课时，并对作业、测验考试等项填写清楚。

四、对教材内容如需进行调整或补充，应列入措施栏内。

五、本计划应在本学期开学前，由任课教师拟订一式两份，经教研室审
核，报学院批准后，学院和教务处各存一份，按进度要求执行。

附表1：
课程教学计划进程表
修订日期：2007年4月
注：
▲ 表示核心课程★ 表示考试，其余为考查⊕ 表示课程实践（课外）w 表示集中实践教学周
第四学期考试后，学院统一安排社会实践2周《大学生素质拓展》贯串在各个学期，共15学分
专业负责人签字：教学主任签字：
备注：
1、TAFE项目的第一年主要为强化英语的阶段，因此英语课程比重相对较大；
2、公共课中的TAFE英语实际是TAFE英语三级，是与四、五、六衔接，实际上也是核心课程；
3、TAFE项目的课程特色之一是课程相对较多，部分课程课时相对较短，目的是循序渐进的学习以及逐渐渗透。

4、TAFE项目的课程是否考试由澳方规定。

业课
课。

教学进度计划表范文200—200学年第学期课程名称：主讲教师：系(教研室)：院(系、部)：填表日期：年月日教务处制表课程教学进度计划表填表说明1．本表是教师授课的依据和学生课程学习的概要，也是学校和院（系、部）进行教学检查，评价课堂教学质量和考试命题的重要依据，任课教师应根据教学大纲和教学内容的要求认真填写，表中的基本信息和内容应填写完整，不得遗漏。

2．基本信息中的“课程考核说明及要求”的内容主要包括课程考核的方式、成绩评定的方法、平时成绩与考试成绩的比例、考试的题型、考试时间以及其他相关问题的说明与要求等。

3．进度表中的“教学形式及其手段”是指教学过程中教师所采用的各种教学形式及相关手段的说明，一般包括讲授、多媒体教学、课件演示、练习、实验、讨论、案例等。

4．进度表中的“执行情况”主要填写计划落实和变更情况。

5．教学进度计划表经系（教研室）领导、院（系、部）领导审签后，不得随意变动，如需调整，应经系（教研室）和院（系、部）主管领导同意，并在执行情况栏中注明。

6．本表一式三份，一份报教务处，一份报教师所在院（系、部），任课教师本人一份。

7．非理论课教学的课程，可依此样式由院（系、部）自行设计。

长江大学课程教学进度计划表200—200学年第学期主讲教师姓名职称学历学位课程名称（编号）专业授课对象学时分配年级班级人数总学时授课实验上机其他教材名称（编著者．名称．出版社，出版时间）：主要参考书（编著者．名称．出版社，出版时间）：课程考核说明及要求：校历课学时数教学内容教学形式及其手段实验或上机内容作业或辅导安排执行情况周次序讲实上讨其授验机论他章节目章节目章节目章节目章节目系（教研室）领导签字：院（系、部）领导签字：年月日年月日。

三年级下教学计划及教学进度表安排
一、教学重点及要求
1. 重点培养学生学习基础,提高学习能力。

2. 重点强化语文、数学等基础课程教学,使学生掌握好基础知识和技能。

3. 通过形象生动的教学内容和方式,提高学生学习兴趣。

二、各科教学计划安排
1. 语文
- 下期总课时数:共25单元,120课时
- 教学内容:笔画教学、规范书写、阅读等
- 教学节点:期中试题、阅读理解能力测试
2. 数学
- 下期总课时数:共15单元,90课时
- 教学内容:数字、运算、几何形体等
- 教学节点:期中考核、项目设计等
3. 英语
- 下期总课时数:共10单元,50课时
- 教学内容:词汇、句型、对话等
- 教学节点:口试能力检查、课内口语测试
4. 等其他科目教学安排
五、教学进度表
详细按周次安排各科具体教学内容和节点检查安排。

以上为三年级下授课计划初步設計,教學過程中需要靈活調整。

教学进度表教学进度表教学进度表教学进度表（标准版）使用说明本教学进度表（标准版）旨在为教师提供一个系统化、结构化的教学计划框架，以确保教学活动有序、高效地进行。

本进度表详细列出了各单元的教学内容、课时分配、教具学具准备及备注信息，为教师备课、授课及教学评估提供了全面指导。

一、进度表结构说明教学进度表由多个部分组成，主要包括周次、时间、课题、课时、教具学具准备和备注六大栏目。

周次与时间：明确了每个教学单元及具体课题安排的周次，便于教师根据学校校历和实际情况灵活调整教学计划。

课题：详细列出了各单元的具体课题，包括各信息窗的核心教学内容，确保教学内容的完整性和系统性。

课时：指明了每个课题所需的课时数，帮助教师合理规划教学时间，确保每个知识点都能得到充分讲解和练习。

教具学具准备：提示了完成每个课题所需的教具和学具，鼓励教师利用多样化的教学工具，提升课堂教学的趣味性和有效性。

备注：为教师提供了额外的信息或说明，如特殊教学要求、注意事项等，以便教师更好地理解和执行教学计划。

二、各单元教学要点一单元：快乐的校园（共计8课时）本单元通过“1-5的认识和写法”、“2-5的组成”、“0的认识”及“6-10的认识和组成”等课题，引导学生初步建立数的概念，掌握基本的数的认识和组成方法。

教学过程中，教师可借助实物、图片等教具，帮助学生直观感受数的存在和变化规律。

二单元：妈妈的小帮手（共计3课时）本单元通过“分类”和“比较长短、高矮、厚薄、粗细等”等课题，培养学生的观察能力和分类比较能力。

教学过程中，教师应注重引导学生观察生活中的事物，发现它们的共性和差异，从而学会分类和比较的方法。

三单元：走进花果山（共19课时）本单元以加法、减法为基础，逐步引入连加、连减、混合运算等概念，通过丰富的例题和练习题，帮助学生掌握基本的四则运算技能。

教学过程中，教师应注重培养学生的运算能力和解决问题的能力，鼓励学生多思考、多实践。

四单元：有趣的游戏（计2课时）本单元通过“认识左右”等课题，引导学生认识空间方向，为后续的几何学习打下基础。