《尺有所短寸有所长》教案公开课

一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《尺有所短寸有所长》的基本内容，理解其中所蕴含的道理。

（2）培养学生正确认识自己，学会取长补短，完善自己的品质。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入理解课文。

（2）运用举例、讨论等方法，让学生明白如何在生活中取长补短。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）引导学生树立正确的价值观，学会欣赏他人的优点，尊重他人。

二、教学重点1. 课文《尺有所短寸有所长》的内容及其寓意。

2. 培养学生正确认识自己，学会取长补短的能力。

三、教学难点1. 课文中所涉及的一些生僻词汇和句子的理解。

2. 如何引导学生将课文中的道理运用到实际生活中。

四、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《尺有所短寸有所长》的背景。

（2）引导学生关注课文中的主人公，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）学生通过查阅工具书，解决课文中的生僻词汇和句子。

3. 合作探讨：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟。

（2）引导学生深入探讨课文中蕴含的道理，以及如何运用到实际生活中。

4. 课堂讲解：（1）教师对课文进行详细讲解，解答学生的疑问。

（2）教师举例说明如何在生活中取长补短，引导学生正确认识自己。

5. 课堂练习：（1）教师布置相关的练习题目，让学生巩固所学内容。

（2）教师及时批改学生的练习，给予反馈和指导。

6. 总结与拓展：（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

（2）引导学生进一步思考，如何在生活中更好地取长补短，完善自己。

五、课后作业1. 请学生复述课文《尺有所短寸有所长》的内容。

2. 结合自己的生活经验，谈谈如何在生活中取长补短，完善自己。

3. 搜集一些关于取长补短的名言警句，进行交流分享。

六、教学评价1. 教师通过课堂表现、练习批改和课后作业等多种方式对学生的学习情况进行评价。

四年级语文《尺有所短寸有所长》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《尺有所短寸有所长》。

（2）理解课文中的成语“尺有所短，寸有所长”的含义，并能够运用到实际生活中。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生主动探究、积极交流的能力。

（2）学会通过举例、解释等方式，更好地理解和表达成语。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生正确认识自己的优点和不足，学会与人合作共事。

（2）培养学生珍惜友情，懂得尊重他人的品质。

二、教学重点1. 正确朗读和背诵课文《尺有所短寸有所长》。

2. 理解成语“尺有所短，寸有所长”的含义，并能够运用到实际生活中。

三、教学难点1. 理解成语“尺有所短，寸有所长”的深层含义。

2. 学会通过举例、解释等方式，更好地理解和表达成语。

四、教学准备1. 课文《尺有所短寸有所长》的PPT或黑板。

2. 相关成语的例句和解释。

3. 小组合作学习的准备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入新课。

（2）通过提问方式，激发学生对成语“尺有所短，寸有所长”的好奇心。

2. 朗读课文（1）教师带领学生朗读课文《尺有所短寸有所长》。

（2）学生自读课文，理解课文内容。

3. 学习成语（1）教师解释成语“尺有所短，寸有所长”的含义。

（2）学生通过举例、解释等方式，更好地理解和表达成语。

4. 小组合作（1）教师布置小组合作任务，让学生讨论如何将成语“尺有所短，寸有所长”运用到实际生活中。

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学成语。

（2）学生通过课后练习，巩固对成语“尺有所短，寸有所长”的理解和运用。

六、教学评估1. 课堂问答：教师可通过提问的方式，检查学生对成语“尺有所短，寸有所长”的理解和运用情况。

2. 小组讨论：观察学生在小组合作中的表现，了解他们如何将成语运用到实际生活中。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《尺有所短寸有所长》。

（2）理解课文中的比喻意义，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会对比喻的修辞手法，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生的团队合作精神，学会欣赏他人，发现自己的不足，不断进步。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《尺有所短寸有所长》。

（2）理解课文中的比喻意义，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理。

2. 教学难点：比喻手法的运用和理解，如何引导学生发现自己的不足，学会欣赏他人。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 教学素材（如相关的故事、图片等）。

3. 学生分组合作的准备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）复习上节课的内容，引导学生进入新的学习状态。

（2）通过提问方式，激发学生对课文的好奇心。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文《尺有所短寸有所长》。

（2）让学生结合注释，理解课文中的比喻意义。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，让学生分享自己对于“尺有所短，寸有所长”的理解。

（2）每组挑选一名代表进行分享，其他组成员可以进行补充。

4. 讲解与示范：（1）教师对课文进行详细讲解，帮助学生更好地理解比喻的意义。

（2）举例说明比喻在生活中的应用，让学生学会欣赏他人，发现自己的不足。

5. 实践与应用：（1）让学生结合自己的生活经历，运用比喻手法，进行小组内的分享。

（2）每组挑选一名代表进行分享，其他组成员可以进行评价和鼓励。

6. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。

五、课后作业：1. 根据课文《尺有所短寸有所长》，写一篇关于团队合作和欣赏他人的短文。

2. 选择一个生活中的比喻例子，进行分享和解释。

六、教学策略：1. 情境创设：通过图片、故事等素材，创设情境，让学生更好地理解比喻的意义。

《尺有所短，寸有所长》教案（精选8篇）《尺有所短，寸有所长》教案篇1教学目标：1、认识7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

明白“尺有所短，寸有所长”的道理，能正确地看待自己和他人。

尺有所短寸有所长优秀教案3、学习书信的格式和写法。

教学重点：引导学生读懂信的内容，结合自己的生活实际体会“尺有所短，寸有所长”的道理，学习书信的格式和写法。

教学过程：一、揭示课题，引发思考书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式，今天我们就来学习两封信——齐读课题《尺有所短寸有所长》/看着这个课题，你有什么想说的？二、初读课文，整体感知1、读阅读提示，带着问题读课文，把课文读通读顺。

2、说说这两封信的有什么不同之处。

3、读第一封信，说说张国强同学碰到了什么烦恼的事？他认为引发这个问题的原因是什么？3、读第二封信，说说柯岩的回信中哪几段话对国强帮助最大。

4、指名朗读6、7两段话，说说柯岩是怎样帮国强找到朋友与他疏远的原因的。

划出能帮助国强解决烦恼的句子。

5、读句子，谈感受。

“班主任曾找我谈过话，给我讲过‘人上有人，天外有天’的故事，也说过‘尺有所短，寸有所长’的话。

”“我学着发现人家的长处，一点一滴地改正自己的不足，我拥有了越来越多的好朋友，彼此知心交心，患难与共。

”“一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；/article/如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。

”6、讨论：当自己取得些荣誉，朋友和你疏远时，该如何处理？7、将柯岩的回信中对你有帮助的句子背下来，或写下来做为勉励自己的话。

三、联系实际，明白道理1、读了这两封信，从国强的事与柯岩小时候的经历中，你又有什么收获？2、出示句子：《楚辞.卜居》云：“夫尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明，数有所不逮，神有所不通。

”齐读，谈谈自己的理解。

3、你还从哪些故事或自己的生活经历中感受到“尺有所短，寸有所长”吗？四、了解信的格式，学习写回信。

尺有所短寸有所长教案第一章：认识尺和寸1.1 教学目标：让学生了解尺和寸的基本概念，掌握它们的换算关系。

1.2 教学内容：介绍尺和寸的定义，尺和寸的换算方法。

1.3 教学方法：采用讲解法，配合实物展示，让学生直观地理解尺和寸的概念。

1.4 教学步骤：1.4.1 引入话题：讨论日常生活中使用尺和寸的场景。

1.4.2 讲解尺和寸的定义：尺是长度单位，一尺等于十寸。

1.4.3 演示尺和寸的换算：展示尺和寸的实物，进行换算演示。

1.4.4 练习换算：让学生进行尺和寸的换算练习。

第二章：尺有所短2.1 教学目标：让学生了解尺有所短的原因，学会正确使用尺。

2.2 教学内容：介绍尺有所短的原因，如何正确使用尺。

2.3 教学方法：采用讲解法，配合实物演示，让学生掌握正确使用尺的方法。

2.4 教学步骤：2.4.1 引入话题：讨论尺有所短的原因。

2.4.2 讲解尺有所短的原因：由于尺的长度有限，无法测量过长的物体。

2.4.3 演示正确使用尺的方法：展示如何正确使用尺进行测量。

2.4.4 练习使用尺：让学生进行尺的测量练习。

第三章：寸有所长3.1 教学目标：让学生了解寸有所长的原因，学会正确使用寸。

3.2 教学内容：介绍寸有所长的原因，如何正确使用寸。

3.3 教学方法：采用讲解法，配合实物演示，让学生掌握正确使用寸的方法。

3.4 教学步骤：3.4.1 引入话题：讨论寸有所长的原因。

3.4.2 讲解寸有所长的原因：由于寸的长度较短，可以更精确地测量小物体。

3.4.3 演示正确使用寸的方法：展示如何正确使用寸进行测量。

3.4.4 练习使用寸：让学生进行寸的测量练习。

第四章：尺寸结合使用4.1 教学目标：让学生了解尺寸结合使用的优势，学会灵活运用尺寸。

4.2 教学内容：介绍尺寸结合使用的优势，如何灵活运用尺寸。

4.3 教学方法：采用讲解法，配合实物演示，让学生掌握尺寸结合使用的方法。

4.4 教学步骤：4.4.1 引入话题：讨论尺寸结合使用的优势。

课文《尺有所短寸有所长》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《尺有所短寸有所长》。

（2）理解课文中的成语“尺有所短，寸有所长”的含义，并能够运用到实际生活中。

（3）掌握课文中的重点词语和句型。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，理解课文内容。

（2）学会通过举例、解释等方式，阐述自己对成语的理解。

（3）培养学生的口语表达能力，提高朗读和背诵水平。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感。

（2）引导学生正确认识自己的优点和不足，学会欣赏他人的长处。

（3）培养学生团结协作、互相尊重的良好品质。

二、教学重点：1. 课文的朗读和背诵。

2. 成语“尺有所短，寸有所长”的理解和运用。

3. 课文中的重点词语和句型。

三、教学难点：1. 成语“尺有所短，寸有所长”的深刻含义。

2. 课文中的重点词语和句型的运用。

四、教学方法：1. 采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生主动参与课堂。

2. 运用举例、解释等方式，帮助学生理解成语的含义。

3. 通过朗读、背诵，提高学生的口语表达能力。

五、教学过程：1. 导入新课，引导学生回顾已学的成语，为新课的学习做好铺垫。

2. 学生自主学习课文，理解课文内容。

教师提问，检查学生的学习效果。

3. 合作探讨：学生分组讨论，举例说明成语“尺有所短，寸有所长”的含义，并分享自己的体会。

4. 教师讲解课文中的重点词语和句型，引导学生运用到实际生活中。

5. 学生朗读和背诵课文，教师进行评价和指导。

6. 课堂小结，学生谈收获。

7. 课后作业：运用成语“尺有所短，寸有所长”写一段话，描述一个团结协作的场景。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作探讨的表现，评价学生的学习态度和积极性。

2. 朗读和背诵：评估学生的朗读和背诵水平，检查他们对课文内容的理解和记忆。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估他们对课堂所学知识的运用能力。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《尺有所短寸有所长》；（2）掌握课文中的关键词语和句子；（3）能够运用课文中的道理分析和解决实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力；（2）培养学生运用课文中的道理进行思考和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）使学生认识到每个人都有自己的优点和缺点，要正确看待自己和他人的长短处；（2）培养学生谦虚、宽容的品质，懂得尊重和理解他人。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《尺有所短寸有所长》的朗读与理解；（2）课文中的关键词语和句子的掌握；（3）运用课文中的道理分析和解决实际问题。

2. 教学难点：（1）课文中所涉及的成语的理解与运用；（2）培养学生运用课文中的道理进行思考和表达的能力。

三、教学准备：1. 课文《尺有所短寸有所长》的文本；2. 与课文内容相关的图片、资料等；3. 教学多媒体设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《尺有所短寸有所长》的作者和背景；（2）引导学生思考：每个人都有自己的优点和缺点，我们应该怎样看待自己和他人的长短处？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文内容；（2）学生通过课文注释和查阅资料，理解生僻词语和成语的含义。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，交流对课文内容的理解和体会；（2）各小组派代表分享讨论成果，大家共同探讨。

4. 讲解与示范：（1）教师对课文进行详细讲解，解答学生的疑问；（2）教师示范如何运用课文中的道理分析和解决实际问题。

5. 实践与应用：（1）学生运用课文中的道理，分析自己和他人的长短处，进行自我反思；（2）学生模拟情景，运用课文中的道理解决实际问题。

6. 总结与拓展：（1）教师引导学生总结课文的主要内容和道理；（2）学生举例说明如何将课文中的道理应用到生活中；（3）教师布置课后作业，要求学生进一步巩固课文内容。

人教版四年级上册语文《尺有所短寸有所长》教案一、教学目标1.1 知识目标：1.掌握“比较”这一比较大小的方法；2.掌握“短长、较长、较短”等词语的使用；3.能够运用“尺有所短，寸有所长”的道理，做到不迷失方向。

1.2 能力目标：1.培养学生的观察力，判断力、分析问题的能力，培养学生对比大小的能力；2.培养学生学会从身边的具体事物中得到启示，不走入歧途，始终朝着正确的方向前进。

1.3 情感目标：1.让学生懂得：有长短，有大小，不同的事物有不同的特点，学会尊重它们；2.让学生意识到：每个人都有自己的特点，不能盲目追随别人，要保持自己的独特个性。

二、教学重点和难点2.1 教学重点：1.掌握“短长、较长、较短”等词语的使用；2.能够运用“尺有所短，寸有所长”的道理。

2.2 教学难点：1.引导学生理解“尺有所短，寸有所长”这一道理；2.培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。

三、教学过程：3.1 导入环节：1.播放与本节课内容相关的视频，引起学生的注意力；2.通过问题导入：“你们在什么场景中会用到尺有所短、寸有所长的道理？”，启发学生思考。

3.2 讲授环节：（1）课文学习指导学生朗读课文，引导学生理解课文中“短长、较长、较短”等词语的使用，巩固基础知识。

（2）重点知识讲解重点讲解“尺有所短，寸有所长”的道理，引导学生思考和理解。

（3）案例分析以实际案例为例，让学生观察和分析问题，运用所学道理，解决问题。

3.3 操练环节：（1）个别练习1.听音选词：听完音频，选出正确的单词。

2.看图写句：根据图片写出正确的句子。

（2）小组合作1.小组内分角色，进行情景对话。

2.小组内分角色，通过比较大小，排序物品。

3.4 练习环节：总结本节课所学知识，练习基础技能和综合能力。

3.5 作业环节：针对本节课学习内容，布置相应的课堂作业，巩固学生所学的知识。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如导入、讲授、案例分析、操练和练习等，内容涉及语文、数学等多个学科，能够激发学生的兴趣，提高学生的积极性和主动性。