人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》教案版一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次令人悲伤的事件后，通过和时间赛跑，学会了珍惜时间的故事。

课文通过生动的描绘和富有哲理的语言，教育学生要珍惜时间，善于和时间赛跑，做时间的主人。

本文语言简洁明了，情节紧凑，富有教育意义，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的情感和哲理。

但是，对于如何运用时间管理的方法，将时间用到学习和生活上，部分学生可能还比较迷茫。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们学会从课文中提炼出有价值的信息，从而提高他们的时间管理能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会提炼关键信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感悟课文中珍惜时间的主题，学会和时间赛跑，做时间的主人。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握主要人物和事件。

2.教学难点：学会从课文中提炼关键信息，感悟珍惜时间的主题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和感悟课文内容。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.课文原文：提前准备好课文原文，以便在课堂上进行朗读和讨论。

2.多媒体教学设备：用于展示课文图片和播放相关音频资料。

3.教学课件：制作相关课件，帮助学生更好地理解课文内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示课文图片，引导学生观察并发表自己的看法。

然后，教师简要介绍课文内容，引发学生的阅读兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和朗读节奏。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校获奖教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了作者在成长过程中，通过父亲的一次教诲，学会了珍惜时间，努力和时间赛跑，最终成为了一名著名的科学家。

课文通过生动的故事，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

同时，他们也已经学习了一定的时间管理知识，能够理解并实践一些基本的时间管理方法。

但是，学生对于如何在实际生活中应用时间管理知识，还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会如何合理安排时间，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习习惯和生活态度。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。

2.难点：如何引导学生将课文中的时间管理方法应用到实际生活中，养成良好的学习习惯和生活态度。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解时间的宝贵，教育学生要珍惜时间。

2.读书指导法：通过指导学生朗读课文，帮助学生理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。

3.实践法：通过设计一些实际操作的活动，让学生将课文中的时间管理方法应用到实际生活中，养成良好的学习习惯和生活态度。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的时间管理资料3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

然后，提问学生：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么重要性？”让学生发表自己的观点，从而引出课题《和时间赛跑》。

2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考课文的主要内容。

人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学设计一、教学背景分析在四年级上册，孩子们学习了时间的基本概念和时钟的读法。

《和时间赛跑》是一本旨在帮助学生理解时间概念和提高时间管理能力的教材。

通过这个教学设计，我们将结合课文内容和教学目标，设计一些有趣且具有挑战性的教学活动，以激发学生学习兴趣，提高他们的时间概念和管理能力。

二、教学目标1.知识目标：学生能够正确识别钟表上的时针和分针，理解钟点和半点的概念。

2.能力目标：学生能够根据所学时间概念，合理安排日常生活的时间，并进行简单的时间计算。

3.情感目标：培养学生的时间管理意识，让他们明白课外时间的重要性，学会合理安排自己的学习和娱乐时间。

三、教学重难点1. 教学重点•时钟的读法和表达时间的基本技巧；•理解钟点和半点的概念；•学习使用时间词汇，如“整点”、“半点”等。

2. 教学难点•时间计算的应用；•日常生活中的时间管理能力培养。

四、教学设计1. 教学活动一：认识时钟•活动目的：通过时钟模型和实际时钟，让学生认识时钟的基本结构和读法。

•活动过程：老师出示不同种类的时钟模型和实际时钟，让学生观察，指出时针和分针的位置，并帮助他们读出对应的时间。

•活动评估：观察学生观察和理解时钟的能力，是否能准确读出时间。

2. 教学活动二：认识钟点和半点•活动目的：引导学生理解钟点和半点的概念。

•活动过程：老师设置不同时间的情景，比如“现在是几点半”、“再过半小时是几点”，让学生通过时钟模型和实际时钟进行学习和理解。

•活动评估：观察学生对钟点和半点概念的掌握程度，是否能准确表达时间。

3. 教学活动三：时间管理游戏•活动目的：通过游戏的方式，培养学生的时间管理能力。

•活动过程：老师设计时间管理游戏，规定学生在规定时间内完成指定任务，比如“在5分钟内背诵一首诗”，“在10分钟内完成一张画”。

学生需要在规定时间内完成任务，培养时间意识和紧迫感。

•活动评估：观察学生在游戏中的表现，是否能在规定时间内完成任务。

人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学设计一、设计背景《和时间赛跑》是人教版部编本四年级上册的课程内容之一。

本课程主要讲解时间的概念和时间的表达方法。

学习本课程有助于提高学生的观察能力和记忆力，培养他们的时间意识和时间管理能力。

二、教学目标知识目标1.学生能够理解时间的概念。

2.学生能够熟练使用钟表读取时间。

3.学生能够用时、分表示时间。

4.学生能够用过、差表示时间间隔。

能力目标1.学生能够自觉遵守时间，提高时间观念。

2.学生能够熟练合理分配时间，提高时间管理能力。

情感目标1.学生能够认识时间的珍贵，充分利用时间进行学习和日常生活。

2.学生能够在课堂中体验时间的把握，培养出一种积极向上的时间态度。

三、教学内容本课程的教学内容包括以下方面：1.什么是时间？2.如何读懂钟表？3.如何用时、分表示时间？4.如何用过、差表示时间间隔？四、教学过程导入环节通过播放一段小视频，让学生对时间的感性认识更深刻，激发学生对学习时间的兴趣和热情。

基础知识教学在这部分内容中，老师会教授如何阅读钟表的方法。

首先，老师使用大屏幕向学生展示钟表，教授钟表的基本构造和读取方法。

接下来，老师会附带一些练习题，帮助学生更加熟练地读取钟表时间。

交流环节在这个环节中，老师将让学生进行分组合作，通过练习来巩固所学知识。

在小组之间进行互动，通过交流小组内的答案，建立一个互动的学习氛围。

拓展教学在这个环节中，老师会给学生讲解如何用时、分表示时间和如何用过、差表示时间间隔，举例帮助学生理解。

然后，老师会给学生一些练习题或者现实生活中的例子，提高学生的实际运用能力。

课堂反思在这个环节中，老师将与学生一起回顾当天的学习内容，发现学习中的问题，并相互讨论解决方法。

五、教学评价学生在学习时间这个知识点时，要经历知识的获取、实际问题的解决以及实践运用这三个阶段。

因此，我的教学评价对学生的学习成果、实践能力以及对时间的理解有综合性的考察。

六、教学资源1.人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》课本及练习册。

人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学设计一、教学目标1.知识目标：学生能够了解时间的概念，掌握分小时、半小时、十五分钟和五分钟的读法，并能在实际生活中应用这些知识。

2.能力目标：培养学生观察、感知和判断的能力，提高学生的时间感和时间管理能力。

3.情感目标：培养学生对时间的重视和珍惜。

二、教学重难点1.教学重点：学生能够掌握分小时、半小时、十五分钟和五分钟的读法，并能在实际生活中灵活应用。

2.教学难点：帮助学生培养时间感和时间管理能力，将时间概念与实际生活联系起来。

三、教学准备1.教材：人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》。

2.工具：挂钟、课件、黑板、粘贴纸。

3.素材：包括图片、挂钟模型等以时间为主题的相关素材。

四、教学步骤步骤一：导入新课1.引入课题，让学生思考时间的重要性和我们生活中如何使用时间。

2.准备一台挂钟模型，通过调整时间指针来向学生展示不同时间点的读法。

步骤二：学习新知1.通过课件或黑板上展示数字时钟的示例，引导学生掌握小时的读法。

2.引导学生掌握半小时、十五分钟和五分钟的读法。

步骤三：巩固练习1.准备一些时间的练习题，在黑板上或课件上呈现给学生，让学生根据题目用正确的读法表示时间。

2.通过个别指导、小组讨论或大班合作的方式，帮助学生完成练习题。

步骤四：拓展延伸1.引导学生思考时间在生活中的应用，如早上几点起床、上学时间等。

2.鼓励学生用自己的生活经验，讲述一件与时间有关的故事。

步骤五：归纳总结1.整理本节课学到的时间读法，让学生逐个总结、复习。

2.引导学生思考时间管理的重要性，帮助他们制定合理的时间安排。

步骤六：课堂小结1.总结本节课的教学内容，强调时间的重要性。

2.提问学生对时间的认识和管理方式。

五、板书设计人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学设计一、教学目标- 知识目标：了解时间的概念，掌握分小时、半小时、十五分钟和五分钟的读法。

- 能力目标：培养观察、感知和判断的能力，提高时间感和时间管理能力。

人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计一、教材分析《和时间赛跑》是人教版部编本四年级上册的一篇阅读教材，主要内容围绕时间的概念展开，耗时约2课时完成。

该教材的主要教学内容包括时间的定义、时间的计算、时间的表示方式等。

二、教学目标知识与技能：1.认识时间的基本概念；2.能够运用时、分、秒等时间单位进行时间的简单计算；3.能够用数字和表盘表示时间。

过程与方法：1.注重学生尝试探索的过程，提高学生学习主动性；2.采用多种形式的教学方法，如故事情境模拟、手工制作等。

情感态度与价值观：1.培养学生对时间的重视意识；2.培养学生按时完成任务的习惯。

三、教学重难点重点：1.时间的定义和基本单位；2.时间的简单计算。

难点：1.将时间单位转换为日常生活中实际时间的理解；2.24小时制与12小时制的转换。

四、教学准备1.教材《和时间赛跑》；2.教学课件和教学辅助工具；3.表盘模型和手表模型；4.活动道具和DIY制作材料。

五、教学过程第一课时：1.导入：通过故事情境引入时间的概念；2.学习：讲解时间的定义和基本单位，并进行示范计算；3.练习：组织学生完成练习题，巩固时间计算；4.拓展：让学生制作表盘模型，练习时间的表示。

第二课时：1.复习：回顾上节课学习内容，巩固所学知识；2.学习：引导学生学习24小时制和12小时制的转换方法；3.实践：让学生互相问答时间问题，运用所学知识；4.总结：引导学生总结学过的知识，并对时间的重要性进行强调。

六、课堂检测1.组织时间计算竞赛，检验学生计算时间的准确性；2.班级小测验，检测学生对时间表示方式的掌握程度。

七、教学反思本节课设计注重学生的主体地位，通过故事引入、实践运用等方式激发学生学习兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生正确处理时间单位间的转换关系，帮助学生树立对时间的正确观念。

以上是围绕《和时间赛跑》教材设计的教案，希望能够有效引导学生认识时间、掌握时间计算方法并培养时间管理意识，促进学生全面发展。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名师教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次与时间的赛跑之后，明白了珍惜时间的重要性。

课文通过生动的描绘和有趣的故事情节，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜每一分每一秒，努力学习和成长。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于时间的概念也有了一定的认识。

但他们在实际生活中，往往还不能充分理解和体会到时间的宝贵，容易浪费时间。

因此，在教学本课时，需要引导学生通过课文的学习，深刻认识到时间的价值，激发他们珍惜时间的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握一些重点词汇和句子。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会分析和思考，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到时间的宝贵，培养他们珍惜时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.教学难点：引导学生通过课文的学习，深刻认识到时间的价值，激发他们珍惜时间的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的故事情节，增强学生的学习兴趣和体验。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的阅读理解和思考能力。

3.案例教学法：通过分析课文中的案例，让学生深刻认识到时间的宝贵，从而激发他们珍惜时间的意识。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与课文相关的时间管理资料或案例。

3.学生阅读材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示一些与时间相关的图片或案例，引导学生思考时间的价值，激发学生学习课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知课文内容。

在朗读过程中，引导学生关注课文中描述的时间浪费和珍惜的例子，激发他们思考和分析的能力。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中的人物，体会角色的情感。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》课堂教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次与时间的赛跑之后，明白了珍惜时间的重要性。

课文通过生动的故事情节，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要合理安排时间，充分利用时间来学习、进步。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的道理。

但对于时间的概念，部分学生可能还缺乏深刻的认识。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过课文学习，认识到时间的宝贵，激发学生珍惜时间的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过课文学习，培养学生珍惜时间的意识，学会合理安排时间。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，珍惜时间，努力进步的品质。

四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。

2.课文内容的理解与感悟。

3.培养学生珍惜时间的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，引导学生身临其境，更好地理解课文内容。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

3.实例教学法：通过生活中的实例，让学生深刻认识到时间的宝贵。

六. 教学准备1.课文课件或黑板。

2.生字词卡片。

3.与时间相关的实例素材。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生讲述一个小故事，引发学生对时间的思考，如：“同学们，你们知道吗？时间是一个非常宝贵的资源，它就像流水一样，一去不复返。

今天，我们就来学习一篇关于和时间赛跑的课文，看看小男孩在赛跑中有什么收获。

”呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

过程中，教师可适时提问，了解学生对课文的理解情况。

操练（10分钟）教师引导学生逐段理解课文，让学生说说每段主要讲了什么，帮助学生梳理课文结构。

同时，教师可让学生举例说明自己是如何安排时间的，以及时间管理的重要性。

巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己课后如何珍惜时间，如何合理安排学习、生活和娱乐。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》优质教学设计一、教学目的1.通过学习课文，培养学生对时间的概念和把握能力。

2.帮助学生认识时间的重要性，培养学生合理安排时间的意识和习惯。

3.激发学生对时间的珍惜和对未来的规划。

二、教学内容本节课主要教授《和时间赛跑》这篇课文，让学生了解时间的重要性和如何合理利用时间。

三、教学重点1.让学生理解时间的概念。

2.帮助学生明白时间对每个人都是一样宝贵的。

3.激发学生对时间管理的兴趣和意识。

四、教学难点1.帮助学生从课文中理解时间的概念，进行深入思考。

2.针对学生的实际情况，引导他们如何对自己的时间进行合理规划。

五、教学准备1.课文《和时间赛跑》教材2.教学PPT3.黑板板书六、教学过程1. 导入•通过举例子让学生认识时间的概念，引发学生思考时间的重要性。

2. 学习课文•让学生读课文，分组讨论内容，培养学生对课文的理解能力。

3. 时间概念教学•利用多媒体工具展示时间的分类和规律，让学生理解时间的概念。

4. 时间使用规范•引导学生讨论在日常生活中如何合理利用时间，引导学生养成合理的时间管理习惯。

5. 总结•综合课堂讨论内容，让学生总结时间的重要性和合理利用时间的方法。

七、教学延伸1.布置时间记录日记的作业，让学生记录自己每天的时间分配，反思时间利用的有效性。

2.组织学生参加时间管理游戏，锻炼学生合理安排时间的能力。

八、课堂评价教师通过学生的课堂表现、作业完成情况和课后活动的开展情况综合评价学生对时间管理的理解和应用能力。

九、教学反思教师应不断总结反思每节课的教学情况，探讨如何更好地引导学生认识和利用时间。

以上为本课《和时间赛跑》的优质教学设计，通过本节课的教学，相信学生会更深入地认识时间的重要性，养成合理利用时间的好习惯。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》教学设计一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩通过和时间赛跑，明白了珍惜时间的重要性。

课文语言生动，富有童趣，通过故事的形式，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，合理安排时间，做一个有计划、有效率的人。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立理解课文内容，但还需要教师的引导和帮助，才能更深入地理解课文中的道理。

同时，学生对时间的认识还不够深刻，需要通过具体的例子和实践活动，来引导学生体验时间的流逝，认识时间的价值。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，体会课文中时间的流逝。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.难点：引导学生通过课文内容，认识到时间的宝贵，培养学生珍惜时间的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验时间的流逝，从而引导学生认识到时间的宝贵。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读课文，提高学生的阅读理解能力。

3.小组合作学习法：通过小组讨论，引导学生共同探讨课文中时间的价值，培养学生的合作能力。

六. 教学准备1.课文文本：《和时间赛跑》课文2.多媒体教学设备：用于展示课文图片、播放课文录音等3.时间卡片：用于引导学生体验时间的流逝七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生思考时间的重要性。

然后，邀请学生分享他们对时间的认识和感受。

2.呈现（10分钟）教师朗读课文《和时间赛跑》，学生跟随录音朗读。

朗读结束后，教师简要介绍课文内容，引导学生关注课文中时间的流逝。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考以下问题：“课文中的小男孩为什么和时间赛跑？”“他从中明白了什么道理？”讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。