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《大班下学期数学教案《我给他们排排队》》一、教学目标1.学习按照物体的特征（大小、长短、高矮等）进行排序。
2.发展观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
3.培养合作精神和积极参与数学活动的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会按照物体的特征进行排序。
2.教学难点：能找出物体的不同特征，并进行排序。
三、教学准备1.物品准备：大小不同的球、长短不同的铅笔、高矮不同的杯子等。
2.环境准备：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程（一）导入1.老师出示大小不同的球，引导学生观察并说出球的大小。
（二）探索排序方法1.老师出示长短不同的铅笔，引导学生观察并说出铅笔的长短。
2.学生分组讨论，找出一种排序方法，将铅笔按照长短排序。
（三）实践排序1.老师出示高矮不同的杯子，引导学生观察并说出杯子的高矮。
2.学生自由分组，每组选择一种排序方法，将杯子按照高矮排序。
3.各组学生展示排序成果，老师点评并指导。
（四）深入探讨1.老师提问：除了按照大小、长短、高矮排序，还可以按照什么特征排序？（五）拓展活动1.老师出示各种物品，如大小不同的积木、长短不同的绳子等，引导学生自由选择物品，进行排序。
2.学生分组进行排序活动，老师巡回指导。
3.各组学生展示排序成果，分享自己的排序方法。
2.学生分享自己在排序活动中的收获和感受。
五、作业布置1.请同学们回家后，选择家里的物品，按照大小、长短、高矮等特征进行排序，并拍照记录。
2.第二天上课时，与同学们分享自己的排序成果。
六、教学反思1.对学生的引导要更加细致，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
2.在分组讨论时，要关注每个小组的讨论情况，及时给予指导和帮助。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：教学重点：学会按照物体的特征进行排序。
教学难点：能找出物体的不同特征，并进行排序。
教学过程补充：（一）导入老师：小朋友们，你们看看我手里有几个球呀？学生：三个球。
老师：很好，那你们能不能告诉我，这三个球有什么不一样的地方吗？学生：这个球比那个球大。
