人教版化学九年级下册第八单元课题一金属材料教学设计

第八单元金属和金属材料
课题1 金属材料
一、教学目标：
知识与技能:
1、知道金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。

2、了解金属的发展史。

3、了解金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度决定了物质的用途，但
同时还需考虑其他因素。

4、知道常见金属与氧气的反应。

5、初步认识金属与酸的反应。

6、初步认识金属活动性顺序表，初步会应用金属活动性顺序表解决问题。

过程与方法：
1、通过学生自身对生活的观察，认识到金属材料与人类生活和社会发展的密
切关系。

2、通过学生自身收集信息，认识金属的发展史。

3、学习科学探究的方法，初步尝试用控制变量法探究金属的活动性。

4、通过比较学习，帮助学生形成获得信息和处理信息的能力，通过资源共享，
培养学生的合作参与意识，实现课堂上学生为主题的教学目标。

情感态度与价值观：
1、通过对日常生活广泛使用金属材料的了解，对金属物理性质的了解，是学生
体会到学习化学的价值。

2、让学生体会到科学探究对知识构建的意义。

3、在实验探究中，培养学生与别人交流、合作的能力，增强学生的协作精神，培养学生严谨、认真、实事求是的科学态度。

二、教学重点与难点
重点：
1、了解金属的物理性质。

2、通过实验探究掌握金属与酸的反应，继而熟悉金属活动性顺序表。

3、通过所学知识解决生活问题。

难点：
1、实验操作中安全问题，并通过实验总结知识。

2、金属活动性顺序的应用。

3、化学方程式的书写。

三、教学对象分析
学生已经对日常生活中使用金属材料的制品有了一些了解，也初步具备了一定的实验操作能力、实验观察能力，分析与解决问题的能力。

但是，学生对金属的了解还不够系统，尤其对金属的化学性质还不够了解，对模仿书写化学方程式的能力还有点弱，对用化学知识解决生活中问题的能力也不足。

四、教学方法：讲授法、讨论法、提问法、实验法、游戏法等
五、课前准备：
提前一周布置学生的活动：
1、充分利用网络、书籍等途径，收集整理材料，制作ppt“大力神杯”、
“金属的发展史”。

2、鼓励班级摄影爱好者，分别以学校和家庭为背景，拍两组照片。

实验用品：
铜片、铜丝、铁片、铁丝、铝片、锌粒、镁条；
稀盐酸、稀硫酸；
10支试管、试管架、镊子、砂纸、烧杯、酒精灯、串联电路
六、教学过程设计：
七、作业：
1、金属材料包括、。

2、金属主要有、、、
和物理性质。

3、如何保护金属资源？
八、板书设计
课题1 金属材料
纯金属
一、金属材料
合金
二、金属的物理性质：
1、共性：有光泽、能导电、导热，有延展性…
2、特性：不同金属在共性基础上又具有各自的特殊性。

3、材料的选择考虑的因素：主要由性质决定，还需考虑价格、资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用以及对环境的影响等。

三、合金
1、定义：
2、性能：硬度变大，通常熔点降低，抗腐蚀性能好。

3、常用的种类：
铁合金：生铁、钢
铜合金：黄铜、白铜
铝合金
4、新型合金材料：钛合金、形状记忆合金。