小学语文常见表现手法汇总之烘托

语文各种表现手法知识语文各种表现手法知识表现手法：烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。

（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。

象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。

例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。

因此蜡烛是舍己为人的象征。

什么是象征手法？它和比喻手法有什么区别？象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。

只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。

比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中什么是以小见大的方法?就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化.比方说,要你写一个以生命为话题的文章,如果你总是谈什么生命的意义之类的,这就很难去写好.而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教,给人以更生动可感的形象,如写与病魔作斗争的中学生,如写时时刻刻给予你关心的父母,如写下岗工人的努力等等,你可以借助具体的形象来给生命着色,象语文课文《敬畏生命》，就是以柳絮这样细小的生物；《白蝴喋之恋》就是以一只小小的蝴蝶来对生命进行探讨。

采用这种以小见大的办法，这样在你的笔下,就会有五彩的生命了.再比方写爱国,你可以写一个小学生对红旗的爱护，看到别人对红旗不尊重就要加以指正等等.那一般在什么情况下采用这种方法呢?一般是些很抽象的概念的话题时就可以采用(就是当你感觉到你要写的观点和你政治书上的观点相同),如"人生观""价值"等等啊.采用这种办法应注意的是:一是要注意你所选择的小的材料和你的大的观点有相似性,能统一起来.二是要注意运用小的材料的过程中注意不要动不动就跑出来发议论.三是要注意运用的材料具有典型性。

小升初语文复习：文章表现手法导读：小升初语文复习：文章表现手法烘托（衬托）、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑。

（联想、想象）寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类比1、象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。

象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。

例如蜡烛，光明磊落，焚烧自己，照亮别人的具体形象，可以使我们联想到舍己为人的崇高精神。

因此蜡烛是舍己为人的象征。

什么是象征手法？它和比喻手法有什么区别？象征是通过特定的容易引起联想的形象表现与之相似或相近特点的概念、思想或感情的艺术手法。

只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情作品。

比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中2、以小见大的方法。

就是采用小的事情来表现大的主题的写作方法,将抽象的事物具体化.比方说,要你写一个以生命为话题的文章,如果你总是谈什么生命的意义之类的,这就很难去写好.而采用以小见大的方法却可以绕过这些说教,给人以更生动可感的形象3、联想和想象？联想就是由一种事物想到另一种有关的事物，或有眼前的事物回忆起以前的有关事物。

例如冬天的早晨，看见玻璃上的霜花，就会想起美丽的孔雀开屏；看见老花镜，就会想起奶奶给自己缝制布娃娃的情景；看见卷面上鲜红的墨水迹，就想起老师为同学们补课批改作业的情景；看见昔日的照片，就想起游山玩水的快乐时光；看见一本旧书，就想起与同学相处的一件往事……这些现象，在生活中是非常自然的。

我们把这些内容写进作文里，就会增强文章的表现力。

想象。

想象与联想就像一对亲兄弟，它们相似却不相同。

它们的相似点都是想，联想是想起关联的事，而想象则是重新组合编排头脑中的形象、材料，创造出新的内容来。

4、渲染与烘托渲染是指用水墨或颜色烘染物象，分出阴阳向背，增加质感和立体感，加强艺术效果，亦可作“设色”解。

小学语文各种表现手法（共五则）第一篇：小学语文各种表现手法♘记叙文⑴表现手法：狭义的表现手法即“写作手法”，包括：象征、托物言志、借物抒情、对比、衬托（正衬、反衬）、抑扬结合（欲扬先抑、欲抑先扬）讽刺、夸张、联想、想象等。

广义的表现手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、写作手法、布局谋篇、修辞手法。

⑵表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明⑶布局谋篇：铺垫、伏笔、照应、悬念⑷修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶、反复、设问、反问、对比、衬托、借代、反语、夸张、引用、⑸记叙的要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果⑹记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙⑺记叙的人称：第一人称、第二人称、第三人称⑻描写的对象：人物描写、景物描写、场面描写、细节描写⑼描写角度：正面描写、侧面描写⑽人物描写的方法：外貌（含神态）、语言、动作、心理⑾环境描写（景物描写）分为：自然环境、社会环境⑿描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）⒀描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉⒁抒情的方式：直接抒情、间接抒情♘小说⑴小说三要素：人物形象、故事情节、环境⑵小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局♘文章体裁⑴根据文学体裁分类小说、诗歌、戏剧、散文⑵根据表达方式分类记叙文、议论文、说明文♘议论文⑴议论文三要素：论点、论据、论证⑵论据种类：事实论据、道理论据⑶论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证⑷论证方式：立论、驳论（驳论点、驳论据、驳论证）⑸议论文的语言：严密、准确、鲜明、概括、生动⑹议论文的结构：总分式、并列式、层进式、对比式⑺议论文的基本结构形式：引论——本论——结论♘说明文⑴说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用⑵说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象—本质；原因—结果；主要—次要；概括—具体；整体—部分；特点—用途）⑶说明文的语言：准确、严密、简明⑷说明文的风格：平实、生动⑸说明文的结构：总分式、并列式、层进式、连贯式第二篇：初中语文语文常见表现手法初中语文语文常见表现手法什么叫表现手法？表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式：首先是字词、语句上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品：抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。

小学语文常见表达方法有哪些在小学语文学习过程中，运用一些表达手法可以使文章变得更生动，读起来有一种美感。

今天小编给大家分享一些小学语文常见表达方法，希望对您有所帮助!1小学语文常见表达方法(1)叙述。

叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。

(2)描写。

描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。

它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。

在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。

描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。

(3)抒情。

抒情就是抒发和表现作者的感情。

它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。

(4)议论。

议论也算是常见的表达方式。

议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。

它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。

在议论文中，它是主要表达方式;在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。

(5)说明。

说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等;有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。

2小学语文中表现方法【表现方法】对比：把具有明显差异、矛盾或对立的事物放在一起比较，突出被表现事物的本质，加强文章的艺术效果和感染力。

衬托：包括正衬和反衬。

为了突出主要事物，使其形象鲜明，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬。

象征：借助某个具体的事物来表现某个抽象的概念或某种思想、情感，使文章立意高远、深刻含蓄。

抑扬：包括先抑后扬和先扬后抑。

在抑扬中形成反差，突出中心。

渲染：对人物的外貌、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的铺陈，突出人物或事物的本质，加深主题。

烘托表现手法的定义和例句【篇一：烘托表现手法的定义和例句】(1) [add shading around an object to make it stand out]∶中国画的一种画法,用水墨或淡彩点染轮廓外部,使物像鲜明。

(2) [set off by contrast;throw into sharp relief]∶,使明显突出。

以写景烘托人物性格。

[1]烘托引证解释1.中国画技法名。

用水墨或淡彩在物象的外廓渲染衬托，使其明显突出。

如烘云托月，以及画雪景、流水、白色的花鸟和白描人物等，一般运用此法。

2.通过陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。

1、为了烘托节日气氛，政府在广场、公园摆放了二十万盆花团锦簇、争奇斗艳的鲜花。

2、唯有烟花，才能烘托这喜庆的气氛。

3、钢琴的浪漫清雅烘托着她弹地曲调，使我深深地陶醉在其中。

4、窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。

5、一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

6、秋天里，他们是金色秋韵，烘托着我。

7、阴森的背景音乐烘托出电影的恐怖气氛。

8、绿色的叶子轻轻烘托着一片一片旋转缠绕的花瓣。

9、红纱灯用金色云朵和苏流烘托，显得格外艳丽端庄，每当吉日良辰，华灯高挂，倍增欢乐喜庆的气氛。

10、双湖公园的美化是由杭州园林院设计的，绿化与园区意境相结合，烘托出整个环境，突出绿化的作用。

11、它烘托着欢乐，燃烧着热情它还代表着幸福还有中国人对未来的憧憬所以我喜欢中国结。

12、画中的景，画中的物，往往有不可忽视的烘托、反衬的作用。

13、需用鞭炮轰，于是有了燃鞭炮的习俗，这其实也是烘托热闹场面的又一种方式。

14、在这样的气氛烘托下，我越说越激动，满腔的热血涌上心头，响亮又自然的将印在脑海里的文章背诵出来。

15、沿着通往公园的小路，我漫无目的地走着，整个世界仿佛沉浸在银色的光海中，烘托着充满静谧的夜。

16、傍晚时那黄晕的光烘托出一片安静而和平的夜。

常见表现手法及其作用常见表现手法及其作用联想：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。

作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。

想象：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。

作用是为塑造形象、表现主题服务。

使读者接受美的陶冶。

象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。

作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。

其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。

作用是鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。

对比（对照）：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。

作用是突显对象的特点，给读者留下鲜明的对象。

衬托（烘托）：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。

有正衬和反衬两种。

作用是突出本体的××特征。

抑扬：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。

有先扬后抑和先抑后扬之分。

作用：突出强调了事物（人物）的特征。

（前后）照应：指诗中对前面所写的作必要的回答。

恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。

作用：内容前后照应，情节严丝合缝。

记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。

议论文：强化××论点。

散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。

正侧描写：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。

作用：直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。

更多：虚实结合：是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。

托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。

直抒胸臆：即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。

语文中表现手法有哪些包括哪几种2021-09-02 13:48:16语文的表现手法包括直接抒情、借景抒情、托物言志、情景交融、动静结合、以动衬静、乐景写哀、以景结情、借古讽今、渲染、烘托、用典、虚实结合，主要有这13种。

语文中表现手法有哪些包括哪几种1语文中表现手法有哪些1、直接抒情即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

如：前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

（陈子昂《登幽州台歌》）2、借景抒情通过对实景的描写来抒写作者的感情。

如：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

（杜牧《泊秦淮》）3、托物言志属间接抒情的一种，托物言志就是把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。

如：垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

（虞世南《咏蝉》）4、情景交融在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。

如：采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辩已忘言。

5、动静结合指对人、事、景处于动态或相对静态时的描写。

如：月黑见渔灯，孤光一点萤。

微微风簇浪，散作满河星。

6、以动衬静属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写，渲染反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。

如：人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

（王维《鸟鸣涧》）7、乐景写哀属反衬手法中的一种，表面上写的是一种欢乐的场景，而实际上是借此来表达一种悲哀、凄楚的情绪。

如：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

（王维《送元二使安西》）8、以景结情诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽。

如：琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

（王昌龄《从军行七首》）9、借古讽今这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。