三年级英语上册 lesson19教案 (新版)冀教版

（冀教版）三年级英语上册《Unit 3 Lesson 19》教学设计一、教学目标语言知识目标1.掌握本课单词：swing, slide, seesaw, merry-go-round2.理解并掌握本课句型：“I like to swing. I like to slide. I like to seesaw. I like to ride the merry-go-round.”及其所表达的意思。

3.听懂、会说并背诵本课对话。

情感态度目标了解不同种类的游乐设施，了解运动的乐趣，增强运动意识和兴趣。

学习策略目标培养学生的观察能力和联想能力，拓展学生的词汇量，提高学生的口语表达能力。

二、教学重难点教学重点1.掌握本课单词：swing, slide, seesaw, merry-go-round2.理解并掌握本课句型：“I like to swing. I like to slide. I like to seesaw. I like to ride the merry-go-round.”及其所表达的意思。

教学难点提高学生的口语表达能力，让学生运用所学的知识进行日常交流。

三、教学过程A.导入新课1.大声播放音乐，让学生听，并询问学生这是什么类型的音乐。

（引导学生进入活动氛围）2.让学生观察学校的操场，让学生说一说看到了什么。

（培养学生的观察能力、联想能力，并引出本课的话题）3.引导学生看图，找出游乐设施的名字，并教授相关单词。

（启发学生自己学习的兴趣，增加了解单词的方式）B.新课讲解1.分组让学生自己进行模拟游乐设施的操作，再帮助学生记忆相关单词和句型。

2.分组让学生自己编写对话，小组之间进行展示，给予评价。

（提高学生的口语表达和团队合作能力）C.巩固练习1.让学生看图片，用单词描述自己喜欢哪一种游乐设施，并介绍所喜欢的设施的原因。

（巩固了解游乐设施和运用语言进行表达的能力，并加深学生对所学知识点的记忆）D.课堂扩展1.让学生自己编写对话，模拟在游乐场玩设施，增加学生的口语表达能力。

Lesson19 Family教学设计教学目标：1、要求学生听懂，会说，认读和会写father mother sister brother me五个单词，掌握句型This is _________.2、学会用句型和单词，介绍家人。

3、让学生感受到家人对自己的爱，并努力去爱家里每一个人，拥有一个快乐、幸福的家庭。

教学重点：1、听懂，会说，认读和会写father mother sister brother me五个单词，掌握句型This is _________.2、学会用句型和单词，介绍家人。

教学难点：1、对所学句型和单词能熟练运用。

2、能用不同的物主代词说句子。

教学准备：光盘每人一张照片（预习作业）Danny Li Ming Jenny各自的头饰教学过程：一、Greeting.T: Hello, boys and girls! Ss: Hello, Miss Zhang! T: How are you today? Ss: Fine, thanks. 〖设计意图：〗和孩子们打招呼，轻松气氛，并让孩子们感到已经开始上课了，要专心听讲了。

接下来，看图片引入新课，板书课题，领读课题。

二、Review.1、introduce yourself and your friend. 可用句型：Hello/Hi, my name is…This is my friend…2、introduce your body. 可用句型：This is my…三、〖设计意图：〗通过复习,为学生在新授环节打基础，尤其是用句型This is …介绍家庭成员的部分。

四、New concepts.1、father mother brother sister me T: Look! Who are they?Ss: Jenny, Li Ming, Danny.T: Yes, they are our friends. Do you want to know about their families? Ss: Yes.〖设计意图：〗通过三幅图，让学生清晰明了的明白本课所授内容，明确学习目标。

教案：三年级上册英语教案－《Lesson 19 Family》｜冀教版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能用英语简单描述自己的家庭成员。

3. 能通过图片和简单的英语句子进行日常交流。

教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, uncle, aunt, cousin.2. 句子：This is my family. This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma/uncle/aunt/cousi n. How many people are there in your family?教学重点与难点：重点：掌握本课的生词和句子，并能用英语简单描述自己的家庭成员。

难点：能够正确运用人称代词和家庭成员词汇进行交流。

教具与学具准备：1. 教材、课件、黑板2. 图片、卡片教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、家庭成员等。

2. 学生相互之间用中文进行问答，例如：“你有什么家庭成员？”“你爸爸/妈妈是做什么的？”Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示一张家庭成员的图片，引导学生用中文描述图片中的家庭成员。

2. 教师引导学生用英语描述家庭成员，并出示本课的生词卡片，让学生认识并读出生词。

Step 3: 主体教学（10分钟）1. 教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。

2. 教师引导学生用英语进行角色扮演，模拟家庭成员的交流场景。

Step 4: 巩固练习（10分钟）1. 教师出示不同家庭的图片，学生用英语描述图片中的家庭成员。

2. 学生分组进行角色扮演，用英语模拟家庭成员的交流场景。

Step 5: 作业布置（5分钟）1. 学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

2. 学生回家后，与家人一起进行英语角色扮演，练习本课学到的句子和词汇。

教案：三年级上英语教案第四单元 Lesson 19教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。

2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3. 培养学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。

教学内容：1. 生词：tree, flower, garden, plant, grow, fruit, vegetable, farm。

2. 句子：What's this? It's a tree. What's that? It's a flower.教学重点与难点：1. 重点：掌握本节课的生词和句子。

2. 难点：能够正确运用所学知识进行日常交流。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生周末的活动。

2. 学生用中文回答，教师引导学生用英语进行表达。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师展示PPT上的图片，引导学生说出图片中的事物。

2. 教师出示生词卡片，学生跟读，教师纠正发音。

Step 3: 教学（20分钟）1. 教师引导学生学习生词，学生跟读，教师纠正发音。

2. 教师出示句子，学生跟读，教师纠正发音。

3. 教师组织学生进行小组活动，用生词和句子进行交流。

Step 4: 练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立完成，教师进行讲解和纠正。

2. 教师组织学生进行角色扮演，运用所学知识进行交流。

2. 学生用英语回答，教师进行点评。

板书设计：生词：tree, flower, garden, plant, grow, fruit, vegetable, farm。

句子：What's this? It's a tree. What's that? It's a flower.作业设计：1. 抄写生词和句子，每个写5遍。

冀教版《小学英语》Book1Lesson19 Family教学设计教学目标：1、要求学生听懂，会说，认读和会写father mother sister brother me 五个单词，掌握句型This is _________.2、学会用句型和单词，介绍家人。

并会用一些简单的用语表达关于家人的事情，比如：I like my mother. She is beautiful.等等。

3、让学生感受到家人对自己的爱，并努力去爱家里每一个人，拥有一个快乐、幸福的家庭。

教学重点：1、听懂，会说，认读和会写father mother sister brother me五个单词，掌握句型This is _________.2、学会用句型和单词，介绍家人。

并会用一些简单的用语表达关于家人的事情。

教学难点：1、对所学句型和单词能熟练运用。

2、能用不同的物主代词说句子。

教学准备：光盘每人一张照片（预习作业）板书设计：Lesson19 Familyf a m i l yfatherThis is my mother .brothersisterme教学过程：一、Greeting.T: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss Zhang!T: How are you today?Ss: Fine, thanks.〖设计意图：〗和孩子们打招呼，轻松气氛，并让孩子们感到已经开始上课了，要专心听讲了。

二、Review.1、Count numbers from 1 to 10.T: Can you say “one two three...”?Ss: Yes! One two three ... ten.T: Good! (Show my fingers) How many fingers?Ss: Five. (Nine. Three. One.)〖设计意图：〗通过复习数字1-10，为学生在新授环节打基础，尤其是为出示Danny一家人之前打基础，让学生猜出Danny家有几口人，用学生的好奇心来激发学生学习的兴趣。

小学-英语-上册-打印版
Lesson19 教学建议
一、课时建议：一课时
二、课前准备：
教学光盘，教学卡片，教师课间与学生聊天，了解学生课前预习和复习情况，较清楚地掌握学生的知识储备情况。

三、教学重难点：
Father, mother, brother, sister, family
四、实施建议：
（一）、通过教学光盘，以视频形式呈现新知，并让学生反复听、看、读，接受规范，地道的语音语调，同时动画形式给学生以强大的视觉冲击，更符合三年级学生以形象思维为主的特点，更易于小学生接受，并记忆深刻。

（二）、注意father, mother, brother 的发音相似之处，帮助学生记忆。

（三）、提起让学生准备好家庭照片，本课及后面两都将会用到。

（四）、歌曲‘the family in our house’先学会一段，后面的段落让学生自己用单词替换。

可以激励学生竞争调动学生的积极性。

（五）、教师一定要多用肯定、表扬和鼓励的语言，切忌过多的否定和纠错，多采用一些态势语，如微笑，赞赏的眼神，抚摸等，激发他们学习的热情，保护他们学习英语的兴趣。

Lesson 19 Family教学目标：1、能听、说、读、写family、father、mother、brother、sister2、能听懂、会认look、in、me3、能熟练运用This is my …来介绍自己的家庭成员。

教学重、难点：1、能听、说、读、写family、father、mother、brother、sister来介绍自己的家庭成员。

2、能熟练运用This is my …教学准备：课件、全家福照片、图片教学过程：一、warm up1、Greeting2、ReviewNo1、Introduce my friend and my body .(This is my…)板书No2、介绍对方身体(This is your……) 板书二、New Concepts1、Show the family photo（让学生用一个词形容看过的照片）2、Learn new word :family(板书)3、Watch and say(观看视频)4、Learn new words: father、mother、brother、sister领读、对读、“小老师”领读5、找规律并注意发音：father thismother brother thatsisterPractice：Is this your father? Where is your father?.....6、个人展示：扮丹尼介绍自己的家庭。

This is my......(怎样介绍自己？)This is me.(我)7、小组合作探究介绍自己的家人：This is my...和同桌交换照片后该怎样介绍？This is your...(用自己喜欢的方式展示)三、小结：这节课我学会了什么？（小组交流）四、HomeworkIntroduce your family to more Classmates in English.用英语向更多的同学介绍自己的家人。