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汉语言文学社会实践调查报告汉语言文学社会实践调查报告现在的语文学科对学生渗透科学教育是比较薄弱的。
形成这种情况的远因主要是中国古代科技领域过于强调技术的发明而忽视了科学理论的系统和实验操作的地位，致使两者比例严重失调，作为母语的汉语文，其传统只与技术偶有瓜葛而与科学理论、实验操作少有联系；主要近因则是认为语文学科首先姓“语”，作为基础工具的语文学科其主要任务是培养学生理解和运用祖国语文字的能力，培养学生读写听说的能力。
我们认为，语文学科在培养学生语文能力的同时，不应排斥对学生进行科学教育，因为２１世纪的现代社会需要公民具有更多的现代素质，而现代语文学科在塑造青少年学生现代人格的过程中不能袖手旁观，科学教育是现代教育的一个核心，是现代人的思想素质、道德素质、文化素质、心理和身体素质的重要组成部分。
“科学教育不仅使人获得生活和工作所需的知识和技能，更重要的是使人获得科学思想、科学精神、科学态度以及科学方法的熏陶和培养，使人获得非生物本能的智慧，获得非与生俱来的灵魂。
可以这样说，没有科学的‘教育’，只是培养信仰，而不是教育。
没有受过科学教育的人，只能称为受过训练，而非受过教育。
”和HR这样的词过去在中国闻所未闻，如今被致力于公司发展的商业人在言谈中频繁提及。
CEO和MBA还有一些词汇来自日本、韩国、香港、台湾、新加坡以及华人聚集的商业中心。
“按揭”的意思是还清抵押，“走秀”指时装表演。
这两个词所涉及的生活内容都是从前的中国大陆所没有的。
但是有谁能够把经常挂在嘴边的这些英文词组缩写准确的用中文名称表达出来？经过笔者陆续的调查总结发现，能够将DVD准确的用汉语名词翻译解释出来的不到20%，而能够将DVD与VCD及CD准确用汉语名词表示区分出来的更是不到5%，惊讶吗？是的，这5%里并不包括笔者自己。
是什么原因让这些参与调查的教师、学生、工人、农民无可回答那？想想充斥在课本杂志广告等等各个角落里的英文，我们就不可不注意到英文词组缩写已经深入到中国人生活的骨髓之中了。
汉语言文学调查报告1. 简介这份报告旨在调查汉语言文学的现状以及对汉语言文学的发展进行分析。
通过对汉语言文学的研究，我们可以更好地了解汉语言文学的特点、影响以及未来的发展趋势。
2. 汉语言文学的历史汉语言文学有着悠久的历史，可以追溯到几千年前的古代中国。
汉字作为汉语的书写系统，为汉语言文学的发展提供了坚实的基础。
古代中国的文学作品包括诗歌、散文、小说等形式，其中最有代表性的是古诗词。
古诗词是汉语言文学的瑰宝，它以其独特的韵律和意境闻名于世。
唐代的杜甫、李白等诗人被誉为中国文学史上的巨匠，他们的作品至今仍被广泛传诵和赏析。
3. 现代汉语言文学的特点随着时代的变迁，汉语言文学也在不断发展和演变。
现代汉语言文学的特点体现在以下几个方面：3.1 主题多样化现代汉语言文学的作品涵盖了广泛的主题。
除了传统的爱情、友情和家庭等主题外，现代汉语言文学还涉及到更广泛的社会问题，如环境保护、人性探索、道德伦理等。
这些作品通过不同的视角和表达方式展现了当代社会的多样性和复杂性。
3.2 风格多元化现代汉语言文学的作品风格多种多样。
从传统的古风诗词到现代派的现代诗，从传统的章回小说到现代派的现代小说，汉语言文学的作品在风格上呈现出丰富多样的特点。
这种多元化的风格使得汉语言文学具有更广阔的表现力和吸引力。
3.3 文化表达与传承汉语言文学不仅仅是文学作品的创作，更承载了丰富的文化内涵。
通过阅读汉语言文学作品，我们可以更好地了解中国的传统文化、价值观和思维方式。
同时，汉语言文学也起到了传承和弘扬中国文化的作用，为后代传承发展提供了重要的参考。
4. 汉语言文学的影响汉语言文学对中国社会和世界文化产生了深远的影响。
首先，汉语言文学是中国文化的重要组成部分，它代表了中国人民的思想、情感和智慧。
其次，汉语言文学作品的翻译和传播使得中国文学得以在国际舞台上展现魅力，对世界文化产生了积极的影响。
汉语言文学作品中的人物形象、情节和价值观也对读者产生了深刻的影响。
最新汉语言文学社会实践报告在本次社会实践活动中，我们深入研究了汉语言文学在现代社会中的应用和发展。
通过对不同年龄层和社会群体的调查，我们发现汉语言文学不仅是传承中华文明的重要载体，也是现代社会沟通和表达的关键工具。
首先，我们关注了汉语言文学在教育领域的应用。
通过访问多所学校和教育机构，我们发现语文教学正逐渐从传统的注重记忆和重复训练，转变为更加重视培养学生的创新思维和批判性思考能力。
教师们通过引入文学作品的深度解读、鼓励学生进行创作和表演，以及开展课外阅读活动，有效地提升了学生对汉语言文学的兴趣和理解。
其次，我们研究了汉语言文学在媒体和文化产业中的作用。
随着互联网和新媒体的发展，汉语言文学的传播途径和受众群体都发生了显著变化。
我们观察到，网络平台上涌现了大量的文学创作和交流社区，这些平台不仅为作家提供了展示作品的机会，也为广大读者提供了便捷的阅读和交流渠道。
同时，文学作品的影视改编和游戏化也成为了文化产业中的新趋势，这不仅丰富了文化产品的形式，也扩大了汉语言文学的影响力。
此外，我们还关注了汉语言文学在社会交流中的实际应用。
在与不同职业背景人士的交流中，我们发现无论是在商业谈判、公共演讲还是日常生活中，良好的语言表达能力和文学素养都是提升个人魅力和沟通效率的重要因素。
因此，我们提倡在社会实践中加强汉语言文学的教育和普及，以提高公众的语言文化素养。
最后，我们认为汉语言文学的未来发展需要与时俱进，不断创新。
我们鼓励学者和教育工作者关注新兴的语言现象和文学趋势，通过跨学科的研究和实践，探索汉语言文学在现代社会中的新功能和表现形式。
同时，我们也呼吁社会各界共同努力，保护和传承这一宝贵的文化遗产，让其在新的时代背景下绽放新的光彩。
汉语言文学专业调查报告简介本文档是对汉语言文学专业进行调查的报告，旨在了解该专业的发展趋势、就业前景、课程设置等相关信息。
调查方法为了全面了解汉语言文学专业的情况，我们采取了以下调查方法：1.网络调查：通过在线问卷调查的方式，向大学生和在职人员了解他们对于汉语言文学专业的认知和评价。
2.采访调查：对相关专业的教师、就业人员以及毕业生进行面对面的访谈，收集他们的意见和建议。
调查结果根据调查数据统计和分析，以下是对汉语言文学专业的调查结果：1.就业前景：大部分调查对象认为汉语言文学专业的就业前景乐观。
他们认为，随着全球对中国文化的兴趣增加，对汉语水平高、了解中国文学的人才需求也将不断增加。
2.课程设置：调查对象普遍认为，汉语言文学专业的课程设置较为全面。
除了汉字、阅读和写作等基础课程外，该专业还开设了中国古代文学、现代文学、修辞学等专业课程，为学生提供了广泛的学习领域。
3.实践机会：调查对象普遍认为，汉语言文学专业提供了丰富的实践机会，例如实习、讲座和实地考察等。
这些实践活动有助于学生将理论知识应用于实际，提高他们的综合素质。
4.研究方向：调查结果显示，在汉语言文学专业中，研究方向较为多样化。
除了中国古代文学和现代文学等传统研究领域外，还有一些研究方向如女性文学、儿童文学和网络文学等备受关注。
结论综上所述，汉语言文学专业具有较为乐观的就业前景和全面的课程设置，同时也为学生提供了丰富的实践机会和多样化的研究方向。
然而，也需要注意到随着社会环境的变化，该专业的发展也需要与时俱进，关注新兴领域和市场需求，以便更好地满足学生和社会的需求。
参考文献•张三,。
汉语言文学调查报告汉语言文学调查报告一、引言汉语言文学作为中国文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
本文将对汉语言文学进行调查研究，探讨其发展现状、特点以及对当代社会的影响。
二、汉语言文学的发展历程汉语言文学的发展可以追溯到古代中国的先秦时期。
在这个阶段，诗、书、礼、乐等文学形式逐渐形成，并且对后世的文学创作产生了深远的影响。
随着历史的演进，汉语言文学逐渐丰富多样，形成了诗、词、曲、小说等多种文学体裁。
三、汉语言文学的特点1. 崇尚自然与人文关怀：汉语言文学注重表达人与自然的和谐关系，强调人文关怀和情感表达。
在古代诗词中，常常表达对大自然的景色和情感的赞美，以及对人与人之间的情感纠葛的描绘。
2. 豪放与细腻并存：汉语言文学既有豪放奔放的作品，如唐代的《长恨歌》和宋代的《水调歌头》，也有细腻温婉的作品，如宋代的《红楼梦》和元代的《西游记》。
这种豪放与细腻的并存，使得汉语言文学具有丰富的表现力和感染力。
3. 倡导道德与伦理：汉语言文学中常常弘扬道德与伦理的观念，通过作品中的人物和故事，传递正能量和价值观。
这种倡导道德与伦理的特点，使得汉语言文学在社会教育和道德建设中起到了积极的作用。
四、汉语言文学对当代社会的影响1. 传承与弘扬传统文化：汉语言文学作为中国传统文化的重要组成部分，对于传承和弘扬传统文化起到了重要的作用。
通过对古代文学作品的研究和传播，可以使当代人更好地了解和认识中国传统文化的精髓。
2. 塑造国家形象和文化软实力：汉语言文学作为中国的文化瑰宝，对于塑造国家形象和提升文化软实力具有重要意义。
中国古代文学作品的翻译和传播，使得国外人士更加了解中国文化，进而增进国际间的交流与合作。
3. 培养审美情趣和文学素养：通过学习和欣赏汉语言文学作品，可以培养人们的审美情趣和文学素养。
文学作品中的美学价值和艺术魅力，可以丰富人们的精神世界，提升个体的文化修养。
五、结论汉语言文学作为中国文化的瑰宝，具有悠久的历史和独特的魅力。
汉语言文学本科毕业社会实践调查报告范文一、前言大家好，我是小明，一名汉语言文学专业的大四学生。
在即将毕业之际，我为了更好地了解社会，提高自己的实践能力，决定进行一次社会实践活动。
这次活动的主题是“汉语普及与传播”，我将通过调查报告的形式，向大家展示我的所见所闻。
希望大家能从中受益，也欢迎大家提出宝贵意见和建议。
二、调查背景与目的1. 调查背景随着我国经济的快速发展，国际地位的不断提高，越来越多的外国人开始学习汉语。
据统计，目前全球有超过1亿人学习汉语，其中包括很多外国政要、商界精英和普通民众。
汉语已经成为世界第二大母语，仅次于英语。
在这个背景下，如何让更多的人了解和使用汉语，成为了我们面临的一个重要课题。
2. 调查目的本次社会实践活动的目的主要有以下几点：(1)了解汉语普及的现状和问题。
(2)探讨汉语传播的有效途径和方法。
(3)提出改进汉语普及和传播的建议。
三、调查方法与过程1. 调查方法为了保证调查的客观性和真实性，我采用了以下几种方法：(1)查阅相关资料：通过阅读《人民日报》、《光明日报》等权威媒体，了解汉语普及的政策和措施；通过浏览中国国家汉办、孔子学院等官方网站，了解汉语教学和传播的最新动态。
(2)实地考察：参观了北京的几所中小学、大学以及社区，了解汉语教育的情况；走访了一些外国人在中国的企业、商店和住处，了解他们学习汉语的动机和困难。
(3)访谈：与汉语教师、学生、外国人等进行了深入交流，听取他们的意见和建议。
2. 调查过程在调查过程中，我发现汉语普及和传播存在一些问题，主要表现在以下几个方面：(1)汉语教育资源不均衡：在一些地区，尤其是农村和边远地区，汉语教育资源相对匮乏，师资力量不足；而在大城市，汉语教育资源丰富，但质量参差不齐。
(2)汉语教学质量有待提高：部分学校的汉语课程设置过于注重语法和词汇的学习，忽视了听说读写能力的培养；部分教师的教学方法过于死板，不能激发学生的学习兴趣。
(3)汉语传播渠道单一：目前，汉语传播主要依靠学校、培训机构等正规渠道，缺乏民间组织和社会力量的参与；汉语传播的内容和形式较为单一，难以满足不同人群的需求。
社会实践调查报告在当今这个复杂纷繁的社会里，人们为了在日趋激烈的竞争中站稳脚跟，一刻也不敢放松自我，拼命学习，拼命工作。
家长的“望子成龙”、“望女成凤”；教师不科学的教育教学方法，片面追求分数；学生自身能力、水平的限制……致使那些脸上写满稚气和青春的孩子们，背负着成年人的沉重期望，在本该悠闲的双休日，奔波于各种为他们特设的学习场所。
于是，有些孩子开始厌学，有些孩子因为不堪忍受而逃学拒学，有些孩子甚至以自杀的方式来逃避烦恼。
“厌学”现象已引起教育界，乃至整个社会的普遍重视。
我通过社会实践调查上盐湾中心小学中个别学生的厌学状况进行研究，了解学校的教学方式，关注孩子的学习状况，总结一些行之有效的经验，发现和议论一些共性的问题。
（一）研究时间：2015年3月20日到7月1日（二）研究地点：上盐湾中心小学(三)研究目的和意义：曾有学者指出，学生“厌”学现象，当今已不是一地乃至一国的问题,而是教育中的普遍存在的问题。
每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。
如果孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消失。
从而促使学生对于学习没有了兴趣及崇高的理想，没有崇高的目标理想的催发，学习对于学生就成了一件很普通的“日常”生活。
为了不使学生不把学习仅仅当作一件普通的“日常”生活，作为教师就应该充分发挥主导作用，把这个“日常”的学习生活，创造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情。
为此，我对学生的厌学心理进行了研究。
（四）研究效果：学生找到了自己身上的闪光点，激发了他们的自尊心，树立了信心，使他们看到了希望。
一、个案描述1、研究对象：王刚，男，上盐湾小学四年级的学生，身体健康，学习能力差，第一次离家，寄宿学校不适应学校生活，导致不爱跟同学交流，不喜欢上课及完成作业，经常谎称生病而不去上学。
进一步了解，该同学在家父母娇生惯养，作为家里唯一的男孩很受家人溺爱，从小比较依赖父母，没养成独立生活的习惯。
2、研究过程：在经历了对这位学生家庭及周边环境的调查走访，和学生的谈话交流，对该学生出现的“厌学”现象进行辅导教育等环节。
汉语言文学专业调查报告
根据对多位汉语言文学专业的学生和教师进行的调查，以下是调查报告：
1. 专业现状
汉语言文学专业是中国大学文科类专业中比较常见的一种，旨在培养具有较高汉语言文字学科基础知识和文学素养的人才。
目前，该专业在国内外的影响力较大，在学术界和文艺界均有较高的地位。
2. 人才培养目标与课程设置
该专业的人才培养目标主要是培养具有较高汉语言文字学科基础知识和文学素养的人才，具备较强的中文表达能力、阅读理解能力、文献资料处理能力、文学研究能力等。
课程设置较为全面，包括语言学、文学理论、文学史、古代文学、现代文学、文艺批评等方面的内容。
3. 就业前景
该专业毕业生主要就业领域包括文化、教育、新闻出版、广告传媒等领域。
在这些领域中，能够担任编辑、记者、策划、宣传推广、文艺评论等职位。
同时，还有一部分毕业生进入公务员、金融、保险、房地产等行业就业。
总的来说，该专
业毕业生的就业形势较为广泛，但相对较为竞争激烈。
4. 专业优势及不足
该专业的优势在于培养学生的中文表达能力、阅读理解能力、文献资料处理能力、文学研究能力等方面具有较高的水平，是社会需要的文化与知识精英。
不足之处在于缺乏一些实用技能性的课程，毕业后需要通过其他方式获取一些必要的职业技能。
5. 未来发展趋势
随着国家文化事业的不断发展，该专业的发展前景仍然较为广阔。
在网络时代，该专业的毕业生需要具备较高的新媒体运营和推广能力，以适应当今社会的发展需求。
同时，对于文化与创意产业的崛起，该专业毕业生还需要具备相关的创意和设计能力，以提高个人综合竞争力。
汉语言文学社会调查报告
经过三年来的汉语言文学教育专业本科段的学习，我感觉收获很多。
这次实习活动是一次行之有效的理论与实践相结合的过程。
我在新疆特克斯县阔克铁热克柯尔克孜民族乡进行社会实践活动。
丹江口市六里坪镇中学，位于汉水之滨的鄂西北，车城十堰之东，全国著名的道教圣地武当山之西，汉十公路、武漫高速公路、襄渝铁路穿腹而过，交通十分便利。
学校是全日制初级中学，位于六里坪镇政治、经济、文化中心。
现有教职工194人，在教师中，高级教师13人，中级教师116人，助理级教师65人。
学校占地面积26089㎡，校舍面积16161㎡，共有教学楼三栋，三个年级的教学各自独立。
学生公寓楼、科技楼各自分开，有标准化运动场一个，学校现有音乐室、阅览室、图书室、仪器保管室、实验室、微机室、多媒体教室、语音室等，学校藏书42000册，并建有百米文化长廊。
（写学校基本情况）
多年来，学校始终坚持“全面发展、突出特色、追求成功”的办学理念，认真落实“质量立校、科研兴校、名师强校”办学方针，建立健全了各项规章制度，全面推行年级组负责制，形成了“文明、和谐、求是、向上”的校风，“敬
业、精业、爱岗、爱生”的教风和“勤奋好学、求知探源”的学风。
学校环境优美，教学设施完善，条件优越，教育教学质量显著，是家长放心，教师舒心、学生开心的乐园。
在这里进行实践活动，对我的专业理论和实际教学水平，是一个极大地促进和提高。
下面谈谈我的实践活动经历：
1、抓好备课环节。
备课是做好教学工作的前提条件：要求教师在准备材料时高度关注社会热点，巧妙地与教材中的原理、知识点相结合，激发学生的学习兴趣，扩大学生的视野，提高同学们的，和中考考试接轨，达到锻炼同学们的分析能力，对课本知识的综合运用能力。
“备好学生”“备好课堂”的通过听课。
这让我受益良多。
其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况。
比如：学生的性格;学生上课是的专注度;与及学生在课堂上参与课堂的态度;学生的基础情况等。
而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备。
除此之外我还听了唐春、易至程、李彬等多位老师的课。
从中我明白了教学方式的多样化。
最主要的是如何实现语文教学的生活化。
是语文教学的生活化就必须要进入学生的现实生活。
即学生感兴趣并引起学生注意的话题。
这样才真正的有实现语文生活化的问题。
总之，在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感触。
自己也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角色。
2、抓好教学环节。
全面接手教学工作期间，自己全面接手七（2）班的教学工作。
讲授新课是做好教学工作的核心内容：要求老师要有扎实的基本功：板书字体要美观，板书结构要合理，给学生以科学的视觉享受；普通话要标准，专业术语表达要科学，要有丰富的知识储备和开阔的视野及驾驭课堂的应变能力。
只有这样才能使课堂氛围具有整体性和协调性，给学生营造出积极向上的课堂环境。
期间完成了三个单元(一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元)的教学活动。
在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。
这让我在教学实习中取得了很好的效果。
在各单元的测验中得到了较大的提高。
最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度。
他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组。
课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动。
并且加强了和同学、老师的交流。
与此同时我把教学形式向课外延伸。
让他们自己感受生活化的语文。
这样是他们对语文不再陌生。
感觉到的是现实中的语文。
3、抓好辅导环节。
辅导是做好教学工作的有益补充：如果说课堂授课是针
对全部的话，那么辅导就是针对局部学生和局部知识。
这一环节的重点在于查缺补漏，对于提高班级的整体水平起着举足轻重之作用。
4、抓好改作业环节。
通过作业，可以检查一堂课的授课效果；同学们可以了解自己的优点和不足。
作业批改中大多运用学生互改这种方式，学生给自己的打评。
这样既可以调动同学们的学习积极性，又可以培养他们做题的规范性，为考试做好热身准备工作。
5、抓好考试环节。
考试是做好教学工作的重要手段：同科教师应该流水线作业，严格按照中考统一评分标准进行改卷，做到给分有理，扣分有据，培养学生考试意识、规范意识。
阅卷结束后，各个题目的阅卷老师应相互通告本题同学们常犯的错误，为下一步的评讲做好准备。
评卷时，把注意力放在做完一套题自己在做题方法和学习态度的收获上，回归课本，引领学生做好考试总结。
这次社会实践活动的感受和体会如下：首先，要上好语文课必须要让学生喜欢授课老师。
这也就是我们经常说的教师要有独特的人格魅力。
并在教学过程中逐渐形成自己的风格。
这是属于“备好学生”的环节。
要在“准备好学生”方面做得好是至关重要的。
除此之外，“备好学生”方面我要快速的认识他们。
而我在这个环节用了3
天的时间就把他们记住了。
并且随见随叫出他们的名字。
这让我的学生有了一种被关注被尊重的感觉。
通过这种简单而实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。
如果说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远不够的。
因此在这期间我还认真的批改了他们的周记。
并叫每个学生进行教学的访谈。
从中我了解到了学生的学习兴趣：他们喜欢的是一种快乐而有趣的语文。
他们接受的是一种简明的教学方法。
针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学模式。
并让他们自己组织学习兴趣小组。
通过交流式的学习教他们从中取长补短。
让他们感受到学习的快乐和轻松。
在这种环境中得到知识和各综合技能的提高。
“备好学生”，我现在看来就是：“备好学生的性格、备好学生的兴趣和爱好、备好学生接人纳物的方式、备好了学生的人格尊严”。
其次，一个老师想上好一节课，那么他必须身兼数职。
在他的身上要有多种知识的综合。
“备好文本”就是这样要求我的。
“备好文本”的第一步是要我有设计者的才干。
文本的知识是零星的部件。
只有发现其中的结构联系才能把他们捏成为一个知识的体系。
而这个知识体系的创造者、设计者就是老师。
“备好文本”的第二步要求我融入当地生活和环境的能力。
通过观察和了解才能使学生更加容易的接受文本。
语文生活化的问题我觉得在现阶段做得不是很到位。
“备
好文本”的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达能力。
如果我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云。
相反，如果我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣。
“备好文本”的第四步我认为是做好引导学生进入文本。
最后，上好语文课必须要有很好的课堂机智。
也就是要“备好课堂”。
在我教学的过程中我有这样一个发现：如果我用讲授的方式上课的话会有很多同学睡觉。
并且课堂也非常的混乱。
而当我运用讨论探究式教学时学生就很活跃，课堂效果也很明显。
并且我发现如果能抓住学生的话题进行教学那是最好的。
比如我在上《犟龟》时就由学生的一个问题：“龟，王八，而王八最笨了。
”我就抓住了着个“笨”字让他们再结合文本去探讨。
最后在对比中的出“犟”的本质。
所以原本要用3个课时的内容我只用了两个课时就上好了。
而效果比预期的要好很多。
除此之外我认为“备好课堂”要注意的一个话题是教师的状态问题。
学生喜欢的是快乐的老师。
因为他们想在语文的课堂上寻找快乐。
在这里我深深的感受到其中的利害关系。
在上公开课那天由于自己的紧张造成了表情的过于严肃和语言的颤抖，这是很不好的。
这使我在想表扬学生时由于语言把握的失控而给听课老师误认为是批评学生。
所以，“备好课堂”那就是要有一颗快乐的心。
进入社会实践，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽
辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。
我在实习中逐渐变得“勇敢”。
虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。
但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。
即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。
等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。
实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”。
