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四年级上册综合实践活动《迷人的秋天（三）》第一篇：四年级上册综合实践活动《迷人的秋天(三)》第三课时种子贴画一、教学目标知识与技能目标：学会识别不同植物的种子，了解种子的大小、颜色和形状等相关知识。
学会种子贴画的基本制作方法，并创作简单的种子贴画，发展学生的创造性思维，提高学生的动手操作能力。
过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究出种子贴画的基本方法，动手大胆创新创作出简单的种子贴画。
通过上网、查阅资料等方式了解种子贴画的相关知识。
情感态度与价值观目标：通过创作种子贴画，培养学生的审美能力与创新精神。
提高学生的环保意思和节俭意识，培养良好的劳动习惯和心理品质；在小组集体创作中培养学生的团结协作精神。
本课重难点：重点：种子贴画的基本技能。
难点：种子的选择与如何设计出新颖的作品。
二、教学策略建议教法建议：教师演示和学生分析、练习相结合，充分尊重学生已有经验、引发学生制作种子贴画的欲望。
学法建议：自主探究与小组合作相结合。
三、教学资源与环境建议：本课的教学资源建议：教师准备：各种示范作品；各种植物的种子学生准备：各种种子若干（大米、小米、绿豆、黄豆、玉米等）、硬纸板、胶水、双面胶、小镊子、牙签、棉棒等。
本课教学环境建议：多媒体教室四、教学评价建议：评价建议：引导学生从种子贴画的设计、作品的工整程度、色彩搭配等方面进行评价。
评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。
关注个体差异，注重评价激励性、多元化、开放性，在自我评价的基础上，尽可能小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
五、教学过程一、创设情境，激发情趣1.教师谈话：同学们一定画过许多漂亮的画吧？今天老师请大家欣赏一种特殊的画，请大家仔细观察。
2.教师展示做成的种子贴画作品，让学生观察，激发学生的探究兴趣。
3.教师谈话：同学们仔细观察，看看这几幅画是用什么材料做的呢？4.学生讨论交流，得出种子贴画的结论5.教师小结：今天，老师将和大家一起制作一种特殊的画，那就是种子贴画。
培智学校我们去秋游教案
一、培智学校我们去秋游活动目标：
1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的花朵。
2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、培养幼儿初步的创造能力。
二、培智学校我们去秋游活动准备：
1、活动前让家长带幼儿出游，观察秋天万物的变化和人们的活动。
2、课件、范例。
三、培智学校我们去秋游活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
2、幼儿作画，师指导。
3、评价作品，结束活动。
四、培智学校我们去秋游活动总结：
展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对画面颜色鲜艳、联想丰富、创作新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
走进秋天第一节教学时间：2011年9月5日周一教学目标：1、了解一年有春、夏、秋、冬4个季节。
2、说出各个季节的基本特征，能够进行简单的描述。
3、学写生字：春、夏、秋、冬。
教学重难点：1、记住并能辨别春、夏、秋、冬四个字。
2、通过一些词语描述四季的特征。
如冬天：冷、下雪、刮风、白色等教学准备：教学内容：1、开场白：首先问同学们现在是怎么季节。
之前是什么季节，之后又会是什么季节。
从而引出主题。
2、那么一年有几个季节呢？3、春天有什么样的特征？花都开放了，蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶也到处飞来飞去，小河的水欢快地奔跑着，小鸟在枝头歌唱，小草变绿了，小树也变绿了，小朋友脱掉了大棉袄，高高兴兴地背着书包上学校。
太阳公公露出了笑脸，天气变得暖和了。
介绍春天的特征时，要注意加以动作让学生了解，每一个特征都仔细地解读。
并尽量能够让学生回答。
夏天有什么样的特征？天气炎热。
知了在树梢吱吱地叫。
苍蝇和蚊子都出来活动了。
太阳把大地烤的火热，男生穿起了短袖、短裤，女生穿起了裙子，小朋友最喜欢吃冰棍了，又好吃又凉快。
夏天还放起了暑假，不用上学。
冬天有什么样特征？天气寒冷，人们都穿起了厚厚的棉袄。
河里都结冰了，树叶都掉光了，小动物都躲了起来，一说话就能看到白色的雾。
冬天是白色的世界，下起雪的时候一切都变白了。
4、教师书写春夏秋冬，让学生辨别。
采用开火车等方式。
5、一年四季都是这么的不同，你最喜欢哪个季节？为什么？6、原来，每个季节都有各自的特点，而我们每个人也有自己喜欢的季节。
只要小朋友用心观察，就会发现每个季节都有他们可爱的地方。
看来我们要把这几个季节都牢牢记住，和他们做好朋友！。
一、教学目标：1. 让学生了解秋天的田野景色，培养学生对大自然的热爱。
2. 引导学生观察和描述田野中的变化，提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生运用恰当的词语和句式进行写作，提高学生的写作能力。
二、教学内容：1. 秋天的田野景色特点2. 观察和描述田野的方法3. 写作技巧与策略三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生观察和描述秋天的田野景色，培养学生运用恰当的词语和句式进行写作。
2. 难点：如何将观察到的田野景色生动、形象地表达出来。
四、教学方法：1. 观察法：组织学生走出教室，实地观察秋天的田野景色。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生分享观察到的田野景色和感受。
3. 写作指导法：教师引导学生运用恰当的词语和句式进行写作。
五、教学过程：1. 导入：教师带领学生走出教室，来到田野，引导学生观察秋天的田野景色。
2. 观察与讨论：学生分组观察田野，记录下自己看到的景色和感受。
随后，各小组分享观察成果，讨论秋天的田野景色特点。
3. 写作指导：教师引导学生运用恰当的词语和句式描述田野景色，如颜色、形状、大小等。
鼓励学生发挥想象，运用修辞手法，使描写更加生动形象。
4. 写作实践：学生根据讨论和指导，独立完成一篇关于秋天的田野作文。
5. 展示与评价：学生将作文展示给其他同学，大家互相评价，教师给予点评和指导。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本次课程的收获，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多练习写作。
六、教学准备：1. 组织学生实地观察秋天的田野，提前做好准备，确保学生安全。
2. 准备相关作文素材，如秋天的田野图片、文字描述等。
3. 准备作文评价标准，以便于学生互相评价和教师点评。
七、教学延伸：1. 组织学生进行秋天的田野写生，将观察到的景色用画笔表现出来。
3. 举办秋天的田野诗歌朗诵会，让学生用诗歌的形式表达对田野的热爱。
八、课程评价：1. 学生作文：评价学生在作文中的观察力、表达力和想象力。
2. 学生互评：评价学生在互相评价中的参与度和评价质量。
幼儿园秋天农耕课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解秋天的季节特征，认识到秋天是丰收的季节。
2. 学生能够了解基本的农耕知识，掌握几种常见的农作物及其生长过程。
3. 学生能够知道秋天适宜种植的农作物，并理解其种植方法。
技能目标：1. 学生通过参与农耕活动，提高观察、动手操作和团队协作能力。
2. 学生能够运用基本的工具进行简单的农耕操作，如播种、浇水等。
3. 学生能够通过观察和记录，描述农作物的生长变化。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之心，增强环保意识。
2. 学生通过亲身参与农耕活动，体会劳动的辛勤和乐趣，培养珍惜粮食、感恩生活的情感。
3. 学生在小组合作中，学会互相帮助、分享和尊重他人，培养团队协作精神。
课程性质：本课程以实践性、体验性为主，结合课本知识，引导学生了解秋天农耕文化，培养观察、动手和合作能力。
学生特点：幼儿园学生好奇心强，活泼好动，喜欢亲身体验和动手操作，但注意力集中时间较短。
教学要求：课程设计应注重趣味性、互动性和实践性，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予适当引导和鼓励，确保每个学生都能在课程中收获成长。
通过分解课程目标为具体的学习成果，便于教学设计和评估，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 秋季特点介绍：讲解秋天的气候特点，如温度下降、树叶变色等，以及秋天是收获的季节。
相关课本章节：秋季主题单元2. 农耕知识学习：介绍几种常见农作物的生长过程，如稻谷、南瓜、红薯等。
相关课本章节：农耕文化主题单元3. 秋天适宜种植的农作物：讲解适宜在秋天种植的农作物，以及种植方法。
相关课本章节：植物生长与环境4. 农耕实践体验：组织学生进行农耕活动，如播种、浇水、施肥等。
实践内容：分组进行农耕操作，观察并记录植物生长过程。
5. 秋天收获活动：组织学生参与收获农作物，体验丰收的喜悦。
实践内容：采摘果实，分享收获的成果。
教学安排与进度：第一课时：秋季特点介绍，农耕知识学习。
描写秋天的田野作文指导课教案一、教学目标1. 让学生了解和体验秋天的田野景色，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过作文表达自己对秋天田野的感悟，提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜粮食的环保意识。
二、教学内容1. 秋天的田野景色特点2. 作文写作技巧3. 环保意识教育三、教学过程1. 导入：教师带领学生走出教室，来到校园或附近的田野，让学生亲身感受秋天的田野景色。
2. 观察与描述：学生观察秋天的田野，注意田野的颜色、形态、气息等方面的特点，并在小组内分享自己的观察心得。
3. 作文写作：教师引导学生运用所学写作技巧，以“秋天的田野”为主题进行作文创作。
4. 作文展示与评价：学生将作品展示给全班同学，大家互相评价，教师给予指导和建议。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在作文写作中的不足之处。
四、教学资源1. 实地田野：便于学生观察和体验秋天的田野景色。
2. 作文写作素材：关于秋天的田野的图片、视频等。
3. 作文评价标准：针对学生作文的写作技巧、内容丰富程度、表达能力等方面制定。
五、教学评价1. 学生作文的质量：评价学生在作文中的观察力、想象力和表达能力。
2. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，是否积极观察、分享和创作。
3. 环保意识：通过学生的作文和行为，判断其对大自然和粮食的珍惜程度。
六、教学策略1. 实地考察：带领学生走进田野，让他们亲自感受秋天的气息，观察田野的变化，为写作提供真实的素材。
2. 小组合作：通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，激发他们的创作灵感。
3. 写作指导：提供作文写作的技巧和方法，帮助学生更好地表达自己的想法和感受。
4. 反馈与评价：鼓励学生展示自己的作品，互相评价，教师给予及时的反馈和指导，以提高学生的写作能力。
七、教学步骤1. 课前准备：教师和学生一起准备作文所需的材料，包括田野的图片、视频等。
2. 实地考察：带领学生走进田野，观察秋天的田野景色，并记录下自己的观察和感受。
培智课生活语文秋天教案设计教案一亲爱的小朋友们，大家好呀！今天咱们要一起来聊聊秋天这个有趣的季节哟！秋天来啦，天气变得凉凉的，不像夏天那么热啦。
早上出门的时候，是不是会觉得风吹在身上，有点冷飕飕的？这就是秋天的感觉呢。
咱们去公园里看看，树叶都变黄啦，风一吹，就一片一片地落下来，像不像蝴蝶在跳舞？地上铺满了金黄色的叶子，咱们可以在上面踩一踩，听听那嘎吱嘎吱的声音，可好玩啦！果园里也热闹得很呢！红彤彤的苹果挂满了枝头，就像小朋友们红扑扑的脸蛋。
黄澄澄的梨子也在向我们招手，好像在说：“快来摘我呀！”秋天还有好多好吃的东西哦！有甜甜的红薯，咬一口，满嘴都是香甜的味道。
还有香香的板栗，炒一炒，可香啦！小朋友们，咱们一起闭上眼睛，想象一下秋天的美景，感受一下秋天的美好，好不好呀？好啦，今天关于秋天的课就上到这里，希望小朋友们都能喜欢秋天哟！教案二嘿，小朋友们！咱们又见面啦！今天来聊聊秋天，这个神奇又美丽的季节。
你们有没有发现，最近出门的时候，要多穿一件衣服啦？对呀，这是秋天在告诉我们，它来啦！秋天的天空特别蓝，云朵就像棉花糖一样飘在天上。
咱们抬头看看，是不是觉得心情都特别好？再去田野里瞧瞧，金黄色的稻子都弯下了腰，好像在给我们鞠躬呢。
农民伯伯可高兴啦，因为他们辛苦种的庄稼都丰收啦！秋天的花园也很不一样哦！好多花都谢了，可是菊花开得正艳，五颜六色的，可漂亮啦！还有哦，秋天到了，小动物们也在准备过冬呢。
小松鼠忙着收集松果，准备在冬天的时候吃。
大雁排成整齐的队伍，往南飞啦。
小朋友们，咱们也可以像小松鼠一样，为自己准备一些温暖的东西，迎接冬天哟。
比如说，戴上暖和的围巾和手套。
好啦，这就是秋天的一些好玩的事儿，咱们下次再一起发现更多秋天的秘密，好不好？。
微课视频录像教案——《秋天的农田》课程介绍《秋天的农田》是一堂关于秋季农田景观变化的微课视频。
本课程将通过精选的录像内容和相关教学资源，帮助学生了解秋季农田的景观特点、变化原因以及对农业的影响。
教学目标1. 通过观看视频，学生能够描述秋季农田的景观特点。
2. 学生能够解释秋季农田景观变化的原因。
3. 学生能够理解秋季农田景观变化对农业的影响。
教学内容1. 视频录像：精心挑选的关于秋季农田景观变化的录像材料。
2. 文字说明：提供文字说明，解释视频中的景观特点和变化原因。
3. 相关教学资源：提供相关的图片、地图或图表，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。
教学步骤1. 引入：激发学生对秋季农田景观变化的兴趣，介绍本课程的目标和内容。
2. 观看视频：学生观看精心准备的录像材料，注意观察秋季农田的景观特点。
3. 分组讨论：学生根据观看的视频内容，分组讨论秋季农田景观变化的原因。
4. 教师讲解：教师根据学生的讨论结果，给出对秋季农田景观变化原因的解释，并提供相关的背景知识。
5. 深化理解：教师通过文字说明、图片、地图或图表等教学资源，深化学生对秋季农田景观变化原因和对农业影响的理解。
6. 总结：教师总结本课程的重点内容，让学生回顾并巩固所学知识。
教学评价1. 视频理解：学生观看录像后，能够准确描述秋季农田的景观特点。
2. 原因分析：学生能够合理解释秋季农田景观变化的原因。
3. 影响理解：学生能够理解秋季农田景观变化对农业的影响。
4. 讨论参与度：学生能够积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。
5. 总结能力：学生能够正确总结本课程的重点内容。
教学延伸为了进一步拓展学生的知识，教师可以组织相关的实地考察活动，让学生亲自感受和观察秋季农田景观变化，并与所学知识相联系。
结束语通过本微课视频录像教案，学生将能够了解秋季农田的景观特点、变化原因以及对农业的影响。
这将帮助学生开拓视野，增加对农田和农业的认识，培养他们的观察和思考能力。
幼儿园《秋天的农田》教案一、教学目标1.知道秋天是农田的收获季节，了解农田的作物和收成。
2.通过观察、实践等方式，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.促进幼儿对自然的热爱，培养其保护环境的意识。
二、教学准备1.已制作好《秋天的农田》的PPT，准备好农作物的图片、卡片等。
2.了解农田和秋天的知识，掌握相关的教学方法和技巧。
3.准备好幼儿园外面的一块空地，可以成为农田的模拟场地。
三、教学过程1. 导入新知（1）教师利用PPT向幼儿介绍《秋天的农田》主题： - 秋天是农田的收获季节，农田里有各种各样的作物。
- 我们要学习秋天的农田，了解什么作物是秋天收获的，还要观察和实践。
（2）教师通过问答的形式，调动幼儿的思维： - 秋天有什么不同于其他季节的特点？ - 在农田里都有哪些作物？ - 你们见过农田吗？农田是什么样子的？2. 学习和实践（1）教师带领幼儿外出，来到幼儿园的农田模拟场地。
（2）教师向幼儿展示农作物的图片和卡片，包括玉米、葡萄、苹果等。
（3）教师引导幼儿观察农作物的外貌特征，并用简单的语言描述。
3. 活动和游戏（1）教师组织幼儿进行拔萝卜游戏： - 教师在农田模拟场地上埋下一些用纸做成的萝卜。
- 幼儿分成几组，利用小铲子等工具，按照指定时间挖出尽可能多的萝卜。
- 每个幼儿都能参与，并根据挖到萝卜的数量给予鼓励和奖励。
（2）教师带领幼儿进行果蔬猜谜游戏： - 教师可以用口头描述、卡片或图片等方式给出果蔬的某些特征或提示，让幼儿猜出是什么作物。
- 幼儿可以用手指指向或举卡片表示答案。
4. 总结和延伸（1）教师引导幼儿对刚才的学习和活动进行总结和回顾： - 让幼儿说说自己在农田模拟场地上观察到的作物。
- 让幼儿回答一些有关农田和作物的问题。
（2）教师延伸幼儿对农田的思考： - 鼓励幼儿思考如何保护农田，如何保护环境，并能说出自己的观点和想法。
四、课后反思本节课通过观察、实践和游戏等多种形式，让幼儿了解秋天的农田。
