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金属教学内容：青岛版小学科学五年级上册第47——48页。
教学目标：1.指导学生认识金属的共同性质，初步建立金属的概念。
2.通过学生亲手动手操作实验，培养学生的实验能力和归纳、概括能力。
3.学生在了解金属性质的基础上，增强了对金属的认识，培养学生废物再利用的良好美德。
教学重点：激发学生的创新意识，培养学生创新能力。
教学难点：引导学生制订探究方案并通过实验验证获取真知。
教学准备：铜丝、铜条、铜勺、铁丝、铁条、铁钉、铝条、木棒、粉笔、砂纸、烧杯、热水、电池、小电珠、导线、铁锤、铁板等。
教学过程：创设情景，提出问题1.谈话引入，多媒体课件播放幻灯片。
2.看完后请学生思考：这些物品都是什么材料做成的？（金属）（课件揭题并板书）二、小组学习，自主探究（活动一：金属有什么特点呢？1.提出问题：金属有哪些特点？请同学们结合生活中经验进行猜想。
2.猜想假设学生汇报自己的猜想及依据。
3.提出实验要求教师提出观察实验中安全、方法科学、看谁发现的多等要求，供学生参考。
4.设计实验方案结合小组内的实验器具，学生小组内设计实验方案。
此环节学生先自己进行设计实验，注意调控课堂气氛，参与学生的探究活动，随机处理一些问题。
5.汇报实验方案方案一：用眼睛观察铜丝、铁丝、铝丝、木棒、筷子这些物体，为了更好地观察，还可以借助砂纸打光它们，观察到什么？方案二：铜勺、铝勺等金属物品和木棒、筷子等非金属物品放入盛有热水的烧杯中，用手拿着另一端，过一分钟后，你的手有什么感觉?方案三：把不同金属物品分别接入简单的电路中，看小电珠是否能发光。
方案四：把不同金属物品分别放在铁砧上用铁锤捶打，看它们各有什么变化。
6.完善实验方案教师结合学生的汇报情况，提出实验中需注意的事项，进而完善实验方案。
在实验的过程中，教师可以适时进行点播。
7.学生动手实验，完成实验报告单学生分组实验，教师巡视指导。
8.展示交流学生汇报自己的实验成果。
(1)铜、铁、铝等金属都有光泽，而木棒、筷子等非金属物品却没有光泽。
