中班数学活动我身上的数字教案反思

中班数学教案认识数字1~5教案反思1、中班数学教案认识数字1~5教案反思活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

2.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点1.数码宝贝与显卡一一对应。

2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

活动准备1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程一、手指游戏：《5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.教师：“小朋友们好!今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊?在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!”2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好?”(好)教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊?(1)出示图卡1，让幼儿记住。

然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，(介绍时可以打乱数字顺序，这样避免幼儿只会数数而不认识数字。

)3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1”，问小朋友“1”像什么?让幼儿自由回答。

教师总结：“1”像铅笔能写字。

同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、游戏：请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。

然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。

{可以多请几组幼儿玩这个游戏。

幼儿园中班数学教案《我身上的数字》
一、教学目标
1.学习认识数字；
2.掌握自己的年龄、身高等基本数字概念；
3.培养幼儿的观察力和数学思维能力；
4.建立幼儿对数字的兴趣和信心。

二、教学准备
1.教师需要准备数字卡片、图表、球等教具；
2.学生需要准备笔和纸。

三、教学内容和步骤
1. 通过观察球数量认识数字
1.教师可以向幼儿展示一些球，然后数一数，让幼儿看到数字与球数的关系；
2.让幼儿自己数球，检查他们是否理解了数字与球数量的关系。

2. 通过身高认识数字
1.让幼儿站在测量身高的地方，看看自己的数字是多少；
2.让幼儿通过比较自己和同伴的身高，了解什么是大和小。

3. 通过年龄认识数字
1.教师可以问幼儿自己的年龄，并在图表上帮助幼儿找到自己所在的位置，认识年龄数字；
2.让幼儿互相询问年龄，加深对数字的认识和记忆。

4. 通过身体部位认识数字
1.教师可以指导幼儿观察自己身体上的部位，比如手指、眼睛等；
2.让幼儿数一数自己的手指、眼睛等数量，认识数字和身体部位之间的关系。

5. 通过拼图认识数字
1.准备数字拼图，让幼儿动手拼装数字；
2.讨论拼图的过程和经验，加深对数字的认识。

6. 通过数学游戏巩固知识
1.教师可以准备一些简单的数学游戏，比如数数游戏、数字配对等，让幼儿在游戏中巩固、运用数字知识。

四、教学总结和评价
本次教学通过不同的方式向幼儿介绍数字的概念和应用，帮助他们认识数字、掌握基本概念，并通过数学游戏提高数学思维能力，建立对数字的兴趣和信心。

同时，教学过程中注重与幼儿互动，让幼儿在参与中学习、体验中成长。

【中班数学教案】数学活动《我身上的数》反思这是一次感知5以内数量，认识数字1——5的活动。

应该说小朋友在小班的时候已经感知过5以内的数量，也能认识5以内的数字。

但是因为我们是新建立的班级，所有情况不是统一。

小朋友们在数量的感知上，基本上能做到，尤其是在自己身上能找到数量为1、2、3等东西，能正确找出，并数出数量。

但是数量大一点之后就不一定能数对，比如数量是4或者5的物品，他们不能很快数出，有时还会数错，说明小朋友对数量的感知孩子不是很数量，需要在以后的活动中再多次感知，熟能生巧，这是唯一的掌握的办法。

另外一个，小朋友搞得不是较好的方面就是，对数字的重新认识和书写还无法努力做到。

我们现在给孩子们明确提出的建议就是能够忘记自己的学号，并能够写下自己的学号。

但是在这一过程中，我辨认出存有许多小朋友对数字的概念没，他们对自己的学号也不晓得，虽然在家长的协调下，每个小朋友都尝试书写了，但是弄错的人还是存有很多，有些小朋友在老师多次指导后，还是无法恰当书写，而且口头上，也无法忘记并讲出自己的学号，表明小朋友对数字的概念掌控还不好，须要在以后的活动多给孩子体验这些内容。

生活中时时都存有数量，须要我们有意识地回去特别注意，鼓励孩子高度关注数量，多碰触，多练，孩子们一定会存有进步的。

另外，每天的斥责活动，也可以用学号斥责的方式去展开，每天碰触每天提振，稀奇古怪的小朋友一定会引发注重的，多碰触之后，也一定慢慢可以忘记的。

这些基础的东西的掌握，能够帮助孩子们更顺利的学习好后面越来越难的有关数量的内容，所以我们需要付出更多的精力，花更多的时间来帮助他们。

中班数学活动：可爱的项链中班益智区区域活动观察。

中班数学活动认识数字教案反思.qinzibuy 2021年04月27日15:41:01设计意图：幼儿一日生活中的各个环节都渗透着数字，如：早晨入园时与幼儿交谈："今日几点起床的几点上幼儿园的'让幼儿对数字有了感性熟悉；又如：在幼儿做操排队时，问问幼儿："谁排第一个、其次个、第三个......'让幼儿形成了序数概念；再如：教室门口的门牌、杯子上的号码上的位数字键等等，让幼儿对数字有了视觉的熟悉，因此让幼儿学习数字在此时至关重要。

中班幼儿年龄还小，属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要大量操作活动和嬉戏来完成。

传统的数字教学略显单调、枯燥，因此我大量运用SMART白板，让教学内容更加生动好玩，使孩子们能更好地学习。

教学目标：1、学会8的形成，并熟悉数字"8'。

2、初步把握8的实际意义，了解8的正确书写。

3、增加参加活动的自信念，体验操作胜利后的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

教学重点：把握8的实际意义。

教学难点：学习8的形成。

突破方法：运用拍板设计大量好玩的操作活动及嬉戏活动，让幼儿在轻松的嬉戏情境中学习熟悉数字8。

教学预备：1、自制课件一套。

2、点卡假设干。

〔卡片上有数量1至7的点〕3、操作图片假设干。

〔卡片上有数量1至8的物体〕4、活动室四周放置假设干身上有1至8点子的老鼠图片。

教学过程：〔一〕开头局部：1、老师利用白板带幼儿玩"开火车'的嬉戏，复习熟悉数字1-7。

2、幼儿自由选择1-7的点卡，连续稳固对数字1-7的熟悉。

〔二〕根本局部：1、操作课件，学习数字8的形成。

白板出示7只蜜蜂，后来又飞来一只蜜蜂，一共是几只蜜蜂〔一共是8只蜜蜂〕。

8只蜜蜂是怎么来的〔7添上1是8〕老师确定并请全体幼儿说一遍。

再以同样的方式演示8个苹果、8条小鱼、8只小鸟是怎么来的，让幼儿明白数字8是怎样形成。

中班数学教案：身上的数字一、教学目标1.让学生能够辨认和理解身上的数字，包括数字的名称和数量。

2.培养学生对数字的认知能力和数数的能力。

3.帮助学生建立对数字的初步概念，为日后学习数学打下基础。

二、教学准备1.数字卡片：0-10的数字卡片，每个数字卡片上有对应数量的图案。

2.游戏道具：如数字贴纸、数字挂钟等，用以增强学生对数字的印象和记忆。

3.教学资料：包括教学课件、数字工作纸等。

4.教师自备：笔、黑板或白板、橡皮、讲台等。

三、教学过程第一课时1.引入：教师展示数字卡片0-5，让学生观察数字和对应图案，并提问：“这是什么数字？你知道吗？”2.讲解：教师解释每个数字的名称和数量，让学生跟读学习。

3.活动一：让学生围坐在一起，教师挑选一个数字，让学生轮流找出相应数量的物品。

4.活动二：教师出示一个数字，学生一起做出相应数量的动作，如跳跃、拍手等。

5.总结：教师总结本节课内容，强化学生对数字0-5的认知。

第二课时1.复习：教师通过游戏形式复习上节课所学的数字0-5。

2.引入：教师展示数字卡片6-10，重复第一课时的教学步骤。

3.讲解：教师讲解新数字的名称和数量，让学生跟读学习。

4.活动一：让学生自由搭配数字卡片，形成简单的算术题，如“3+2=？”。

5.活动二：教师示范用数字挂钟表达不同的时间，让学生通过数字认知时间概念。

6.总结：教师和学生共同复习本节课内容，巩固数字0-10的认知。

第三课时1.复习：教师设计不同形式的复习题目，巩固学生对数字0-10的记忆。

2.引入：教师介绍数字之间的大小关系，让学生认识数字的大小顺序。

3.活动一：教师出示随机的数字卡片，让学生排列数字的大小顺序。

4.活动二：教师提供玩具数字磁块，让学生拼出简单的数学算式。

5.总结：教师与学生一起回顾本节课学的内容，并分享学生在活动中的表现。

四、课后作业1.学生自行完成数字工作纸，练习对0-10数字的书写和认知。

2.让学生观察家中的数字物品，写下身边常见的数字。

幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思《幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、引导幼儿对数字产生兴趣。

2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：1、与数字相关的生活物品的照片2、各种与数字相关的物品实物。

活动过程：一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?2、它们的上面都有什么?3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途师：我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等) ……师：你们真能干，想出那么多。

(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系师：1、我们身上有数字吗?2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗?是多少呢?3、老师的鞋子号码是38。

我们来比比谁的鞋子大。

为什么呢?师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。

师：我们的衣服上有数字吗?教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。

师：我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)四、教师小结今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。

整体来说本次活动完成的还是不错的。

数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。

中班数学生活中的数字教案反思1、中班数学生活中的数字教案反思活动设计背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。

当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。

而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

活动目标1.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

4.培养孩子的比较判断能力。

5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点活动重点:初步感知数字与事物的关系，帮助孩子积累关于数字的感性经验。

活动难点:学会用数字解决生活中的一些实际问题。

活动准备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。

2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。

3、数字画出小动物图片。

4.没有数字钟面，没有数字秤，电话等图片。

5、特殊号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。

7、布娃娃一个。

活动过程一、教师以儿歌形式导入。

1细长如铅笔2浮在水面上像小鸭子3听声音像耳朵4飘在风中像旗帜5购物像秤钩6吹口哨7割草像镰刀8拧麻花9上菜像勺子0做蛋糕像鸡蛋二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。

)三、游“数字世界”。

(找找、说说生活中的数字。

)1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。

中班数学活动认识数字9（后记）反思活动背景本次数学活动针对中班儿童，主题为认识数字9。

通过一系列的游戏和操作活动，让孩子们更加深入地了解数字9的概念及其在实际生活中的应用方式。

活动过程在本次数学活动中，我们采用了多种不同的游戏形式，力求让孩子们更加深入地了解数字9。

首先，我们带领孩子们一起观察珠心算盘上的九颗珠子，并以此为导入，引导孩子们逐渐认识数字9，学会用手指、物品等方式表示数字9。

接着，我们带领孩子们进行拼图游戏，将数字9的形状和大小进行比较，通过手工拼图的方式深入理解数字9的结构和特点。

在游戏环节中，我们采用了各种不同的游戏形式，如数字猜谜、数字拼图等，让孩子们通过游戏的方式更加深入地了解数字9。

最后，我们通过巧妙地使用数字9的特性，让孩子们完成了一些简单的实际应用，如用九颗积木搭建房子等，让他们在玩耍的同时，更加深入地掌握数字9的用法和特点。

活动效果总体来说，本次数学活动取得了比较好的效果。

孩子们的数学认识得到了提高，在游戏和操作中，能熟练地使用数字9，并能对数字9的特点和结构有较深入的了解。

与此同时，本次数学活动还有助于孩子们的想象力、创造力、合作意识、礼仪感等方面的提升。

通过完成各种任务和游戏，孩子们认识到了与他人协作的重要性，学会了礼貌待人、尊重他人的基本礼仪等。

反思与建议虽然本次数学活动取得了比较好的效果，但也存在一些需要反思和改进的地方。

首先，本次数学活动大多以游戏为主，较少涉及到线性计算等较为抽象和难懂的数学知识。

在以后的活动中，可以适当增加一些抽象数学知识的介绍和讲解，让孩子们更加全面地了解数学知识。

其次，本次数学活动游戏环节较为琐碎、无规律性，需要更加有条理性和系统性，以提高孩子们的学习效率。

最后，在活动设计和安排方面，也需要更加注意孩子们的年龄特点和心理需求。

对于中班儿童而言，应以轻松、愉快的方式进行教育和游戏，引导他们正确认识数字9，提高他们的学习积极性和主动性。

总之，在未来的教育活动中，我们会总结本次数学活动的效果和经验教训，不断改进和优化活动计划，以确保每位孩子都能够获得更好的教育体验和学习效果。

中班数学认识数字教案反思1、中班数学认识数字教案反思设计背景为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活动的方式让幼儿们在活动中认识数字6。

活动目标1.认识数字6，理解6的含义，在游戏活动中练习数数。

2. 激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。

3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。

4.喜欢数学活动，愿意参加各种运算游戏，培养思维的反转。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

重点难点重点：认识数字6，理解6的含义难点:理解具体数字之间的对应关系。

活动准备角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)活动过程一.情景引入：手绢游戏：________回家歌。

复习数字1—5.引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。

二.进行部分：出示房子口袋贴在黑板上。

(边贴边点数1、2、3、4、5、6)认识数字6.1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

2. 出示数字卡片6.教师：用数字6来表示?3. 引导幼儿观察6像什么?4.叮当:6就像口哨。

小动物住房子，巩固对数量6的理解。

教师：一间房子只能住一只小动物。

快请它们来住吧!2.孩子们数数后，把它贴在数字卡6上。

3.在房子上贴一个门牌号。

(123456)游戏----找朋友。

巩固对数字的认识。

方法：1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

2.小朋友拿着数字卡，老师出示匹配卡，有对应数字卡的小朋友站起来。

完成儿童操作卡的练习，老师会巡回指导。

三.结束部分：幼儿和数字宝宝说再见。

四.延伸活动：1. 在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

2. 游戏：夺红旗方法:孩子们两人一组站在场地上，掷骰子决定跳正方形的步数。

第一个拿到红旗的就是赢家。

教学反思活动之前对孩子的个性发展没有详细了解，合作显得仓促。

老师话太多，应该让孩子畅所欲言，老师给予肯定。