小学体育课足球教学案例分析

小学体育足球教案(通用4篇)教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和支配的一种管用性教学文书。

教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学打算、教，以下是为大家整理的关于小学体育足球教案4篇, 供大家参考选择。

小学体育足球教案4篇【篇1】小学体育足球教案体育足球课课教案第2——3 周教学课时：2课时体育足球课教案第4——5 周教学课时：2课时体育足球课教案第6——7 周教学课时：2课时体育足球课教案第8——9 周教学课时：2课时体育足球课教案第11——12 周教学课时：2课时体育足球课教案第13——14 周教学课时：2课时体育足球课教案第15——17周教学课时：3课时【篇2】小学体育足球教案小学体育足球教案足球第1次课教案足球第2次课教案足球第3次课教案足球第4次课教案足球第5次课教案足球第6次课教案初中足球第3次课教案足球第8次课教案足球第9次课教案足球第10次课教案【篇3】小学体育足球教案小学体育足球教案足球第2次课教案足球第3次课教案足球第4次课教案足球第5次课教案足球第6次课教案足球第7次课教案足球第8次课教案足球第9次课教案足球第10次课教案【篇4】小学体育足球教案名师精编优秀教案小学体育足球教案教材内容局部时间1熟识球性练习，开展身体根本活动实力2嬉戏课的内容任务练习量1、养成用脚踢球而不用手触球的意识和习惯，熟识球性2、造就足球运动爱好，提高竞争意识组织教法足球第1次课教案名师精编优秀教案起先局部1’一．集合整队，报告人数二．师生问好三．宣布课的内容四．支配见习生组织：学生四列横队集合，由体委整队，并向老师报告人数要求：集合“快”“静”“齐”﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡△要求：1师生问好声音嘹亮，肃穆谨慎2老师宣布课的内容声音嘹亮3支配见习生做一些力所能及的运动打算局部一．慢跑400米组织：学生两路纵队绕操场慢跑****************************△要求：1保持队的整齐、静谧2速度中速名师精编优秀教案根本局部二．徒手操练习〔4×8拍〕1.扩胸振臂2肩部运动3俯背运动4正侧压腿5跳动运动一：球性练习★原地颠球自己手坠的下落球。

快乐小足球一、指导思想以“健康第一”的指导思想为基础，“快乐体育”为导向，从四年级学生的生理、心理特点和需要出发，以《体育课程标准》为依据，让学生在活动中体验锻炼的价值，在“玩”中享受体育的乐趣。

引导学生积极主动参与学、练，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。

二、教材的选择小足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。

因此，本课选择了小足球作为主教材。

三、学情分析小学四年级学生正处于迅速发育时期，他们具有活泼好动、喜欢做各种游戏，喜欢比赛，但注意力易转移，自控力较差等特点，有趣、灵活的运动形式将充分调动学生的积极性，从而实现本节课的学习目标。

四、学法指导情景教学法，让学生入境动情，充分调动学生学习、锻炼的积极性。

1、发现教学法，引导学生积极主动去探索。

2、评价激励法，积极学生进取动机，使学生更积极、更主动、更有信心的进行锻炼学习。

3、采取了尝试学习法、小组合作学习法、探究学习法，引导学生积极主动的参与学习和锻炼，教师参与学生活动并适时指导。

使学生在与教师一起快乐活动的过程中掌握踢球的动作要点，促进灵敏与协调能力的发展，体验成功的快乐。

五、教学过程1、酝酿情绪，激发兴趣。

为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。

教师和学生共同在场地中通过“同向练习”进行热身活动，并创设情景激发学生的求知欲望，体验到参与活动的乐趣，使学生更加积极主动地进行练习。

2、合作探究，实践提高。

在练习过程中，为学生创设宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“运球”练习，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生自己选择动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。

并在合作学习中体验到与同伴交流互助带给自己的乐趣。

3、稳定情绪，调整身心。

教师带领学生，在轻松愉快的气氛中身心得到放松。

小学足球课教案设计7篇随着社会发展，我国体育事业蒸蒸日上，唯独足球的现状不甚理想，我国足球已经成为体育界一个亟待解决的问题。

那么，开展小学的足球培养是有必要的。

下面是我为大家整理的关于小学足球课教案设计，欢迎大家来阅读。

小学足球课教案设计（精选篇1）[教学目标]1.运用多种识字方法自主学习7个“会认字”;学写8个“会写字”;参照“我的词语库”自主积累词语。

2.有感情地朗读课文;通过看图和学文，理解课文内容，激发学生热爱生活的情感。

3.结合看图学文，培养学生园]观察能力和想象能力。

4.学习观察人物，练习描写人物的动作和神态;并学习从侧面表现场面。

[教学重点]了解小守门员和观众的外貌、动作和神态，学习是怎样有顺序、有重点地观察人物的。

[教学准备]学生：预习课文;课前课后开展足球赛;搜集与足球运动及比赛有关的资料。

教师：组织学生进行足球比赛并留下足球比赛的图片、镜头;与学生同步搜集资料。

[教学时数]2课时[教学步骤]第一课时一、画面激趣，导入新课：1.同学们，课余你们喜欢什么体育运动?有谁喜欢足球运动吗?2.点击课件出示本班学生足球比赛的影片或展示照片，学生重温感受。

3.今天这节课我们来学习一篇有关足球的课文。

板书课题：《小足球赛》。

二、初读课文，检查识字读文情况：1.自读课文，重温生字。

2.用生字卡片检查学生预习课文时自学生字情况：指名读音、组词或汇报朗读课文中带有生字的句子。

3.与识字教学同步，指导写“卧”字，注意笔顺及字的结构布局(左宽右窄)。

4.指名接读全文，教师引导学生互相评价、正音。

如多音字“空地”的“空”，读准第四声;读准儿化的词语：“这儿”“两拨儿”“一块儿”等;读准轻声：“小弟弟”“小妹妹”“大个子”“叔叔”等。

三、看图读文，明确记叙顺序：1.课文有四个自然段，请你默读全文思考：每个自然段分别写了什么?再对应图说一说：小是按什么顺序观察画面的?(整幅画面—小守门员—左边的观众—右边的观众)2.选择你喜欢的自然段读一读，并画出描写你喜欢的人物的语句重点读一读。

体育三年级足球技巧教学案例分析足球是一项受广大孩子喜爱的体育运动，通过足球训练，不仅可以培养孩子们的团队合作精神，还可以提高他们的协调性和运动能力。

本文将通过一个三年级足球技巧教学案例，分析如何有效地教授足球技巧。

教学目标：本教学案例的目标是在三年级学生中传授基本的足球技巧，培养他们的足球兴趣并提高他们的球技水平。

教学内容主要包括基本的传球、控球和射门技巧。

教学步骤：1. 温习与准备在开始正式的足球技巧教学之前，教师应进行一定的热身活动，例如慢跑或简单的拉伸运动，以帮助学生热身并预防受伤。

为了节约时间并提高效率，教师可以事先将球场划分为几个小区域，并根据学生人数准备足球。

2. 传球技巧教学传球是足球比赛中最基本也是最重要的技能之一。

教师可以从基本的内脚背传球开始讲解，引导学生正确站姿和传球动作。

可以采用示范-练习-反馈的教学模式，通过不断的练习和指导，帮助学生掌握正确的传球技巧。

3. 控球技巧教学控球是指将接到的球停稳并将其掌控在脚下的技巧。

教师可以结合实际案例，例如通过儿童足球比赛的录像片段展示出色的控球技巧，激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师可以通过模仿、角色扮演和练习引导学生逐步掌握控球技巧，例如使用膝盖、大腿或胸部停球。

4. 射门技巧教学射门是足球比赛中最终得分的方式，因此也是学生们最感兴趣的技能之一。

教师可以从基本的内脚背射门开始讲解，教导学生正确的站姿和射门姿势。

通过辅助工具（如球门）、模仿训练以及实际练习，逐步引导学生掌握正确的射门技巧。

5. 实践演练在教学的最后阶段，教师应该安排学生进行实践演练，将之前学到的技巧应用到实际足球比赛中。

可以分成小组进行比赛，并在比赛结束后进行简单的总结和反馈，鼓励学生们相互学习和交流。

教学评估：为了确保教学的效果，教师可以通过观察学生的实际表现、对话和小组比赛中的表现来进行评估。

评估的重点不仅在于学生是否掌握了相关技巧，还在于他们能否灵活运用以及在比赛中的表现。

小学体育教学解析案例分析与解析案例一：足球教学背景介绍：在小学体育教学中，足球是一项重要的运动项目。

本文将分析一则小学体育教学的案例，并对案例进行解析和分析，以展示如何有效地进行小学足球教学。

案例描述：在某小学体育课上，教师王老师选择了足球作为当天的教学内容。

在开始教学前，王老师首先进行了简短的介绍，解释了足球的基本规则和技能要求。

接下来，她将学生分成几个小组，并组织了一场友谊赛。

分析与解析：1. 教学目标：王老师在本堂课的教学目标是让学生掌握足球的基本规则和技能，并培养学生的合作精神和团队协作能力。

通过友谊赛的组织，学生能够在实际操作中更好地理解规则和技能。

2. 教学方法：王老师采用了游戏教学法，通过友谊赛的方式来激发学生的参与热情。

学生在实际操作中不仅可以感受到足球的乐趣，还能够与队友一起合作，培养团队协作意识。

3. 组织方式：王老师将学生分成小组，为每个小组指派了队长和副队长。

这样的分组方式有助于培养学生的领导才能和组织能力，在友谊赛中每个小组能够充分发挥队员的特长，实现合作互助。

4. 教学过程：王老师在本堂课中注重了足球规则和技能的讲解。

她在课前先进行了简短的介绍，让学生对足球有一个基本的了解。

然后，在友谊赛中，她不仅仅是站在场外指导，而是积极参与其中，通过示范和指导，帮助学生纠正动作和技术上的错误。

5. 反思与评价：通过本次教学，学生们对足球的规则和技能有了更深入的理解，并且在友谊赛中能够主动与队友合作，形成良好的团队氛围。

然而，需要进一步注意的是，教师在教学过程中应更多地关注学生个体的表现，以便给予个别指导。

结论：通过以上案例的分析与解析，我们可以看到，在小学体育教学中，教师应该注重培养学生的规则意识、技能水平和团队合作能力。

采用游戏教学法，如友谊赛的组织方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

同时，教师还应与学生共同反思教学中的不足和进步，以促进教学质量的提升。

小学体育第六年级案例分析标题：小学体育第六年级案例分析导言：在小学阶段的体育课程中，第六年级是一个重要的阶段，要求学生掌握并运用多种体育技能。

本文通过分析小学体育第六年级的一个案例，探讨该年级体育教学的重点和难点。

案例一：足球比赛的组织与引导在小学体育第六年级的体育课中，足球是一个常见且受欢迎的项目。

老师在一堂体育课上组织了一场足球比赛，该案例将围绕这次足球比赛展开分析。

背景：该校有一百名六年级学生，体育课恰逢天气晴朗，适合户外运动。

老师决定组织一场足球比赛，让学生们在游戏中锻炼身体，培养团队合作能力。

组织与引导的重点：1. 确定比赛规则：老师在比赛前向学生们讲解足球比赛的规则，包括规定比赛时间、比赛场地、球员人数、进球规则等。

目的是让学生们明确比赛的基本规则，为比赛的顺利进行打下基础。

2. 分组与安排：考虑到学生的技能水平和体能差异，老师根据学生的兴趣和特长将学生分成几个小组。

同时，重要的是平衡各小组的实力，尽量避免出现过强或过弱的情况。

老师还设计了轮换制度，确保每个学生都有机会参与比赛。

3. 角色分配与合作：为了使比赛更加顺利，老师要求每个小组内的学生自行分配球员角色，如门将、前锋、中场等。

此外，老师还强调了合作的重要性，鼓励学生们相互帮助、合作配合，形成默契的团队。

难点与应对策略：1. 技术运用不熟练：由于学生在足球技术方面的训练程度不一，有些学生可能不太熟悉基本的踢球动作。

针对这一难点，老师可以在比赛前组织一些练习，帮助学生们掌握基本的踢球技巧。

2. 团队合作意识不足：足球是一项需要团队合作的运动，而在小学六年级的学生中，某些学生可能存在合作意识不强的问题。

老师可以引导学生们通过团队合作解决问题的案例，培养学生们的合作精神。

3. 比赛气氛控制：由于比赛性质的特殊性，学生们可能会在比赛中产生激动或压力，进而影响比赛的进行。

老师可以提前进行气氛控制教育，告诉学生们在比赛中要保持冷静，将积极心态融入到比赛中。

小学体育足球基本技能课堂案例分析1. 引言足球作为一项全面发展学生身心的体育项目，受到了越来越多的关注。

在小学阶段，学生的身体素质尚未完全发育，因此在足球训练中，注重培养学生的基本技能是至关重要的。

本文将以一节小学体育足球基本技能课堂为例，对其中的教学内容和教学方法进行分析。

2. 背景介绍本节课的目标是让学生掌握足球的基本技能，包括传球、停球和射门。

学生的年级为小学三年级，课堂人数为35人，时间为45分钟。

3. 内容讲解3.1 传球技术首先，老师向学生介绍传球技术的基本动作和要领，包括站稳身体、用脚背拨球、身体要面向传球目标等。

随后，老师示范正确的传球动作，并引导学生进行模仿练习。

通过重复练习，学生逐渐熟练掌握了传球的技巧。

3.2 停球技术接下来，老师转入停球技术的讲解。

老师向学生介绍停球的几种基本方式，包括用脚背、用大腿内侧和用胸部等。

然后，老师指导学生进行停球练习，通过对比不同方式的停球效果，帮助学生选择适合自己的方法，并进行针对性的训练。

3.3 射门技术最后，老师对射门技术进行讲解。

老师向学生介绍射门的姿势和力度掌握，引导学生掌握好站稳位置、用脚背射门以及目标选择等关键要点。

接着，老师组织学生进行射门训练，通过实际操作和反馈指导，让学生逐渐提高射门技术。

4. 教学方法分析4.1 激发学生兴趣在课堂中，老师通过引入趣味元素和比赛活动，激发学生对足球的兴趣。

例如，通过小游戏让学生体验到成功传球和射门的喜悦，从而提高他们对学习足球基本技能的积极性。

4.2 循序渐进为了保证学生的学习效果和兴趣持久性，老师采用了循序渐进的教学方法。

即从简单到复杂、从易到难地引导学生学习不同的技能。

先引导学生掌握基本的传球技术，再逐步引入停球和射门的技巧。

4.3 个性化教学在教学过程中，老师充分考虑到学生的个体差异，鼓励他们按照自己的特点和实际情况选择适合自己的技术方法。

通过个体指导和小组练习，老师帮助学生找到他们的优势，并进行针对性的指导和训练，提高他们的技术水平。

小学二年级足球教学的案例分析在小学二年级的足球教学中，目标不仅仅是教授孩子们基础技能，更是要激发他们对足球的热情，培养团队合作精神以及身体协调性。

通过一系列精心设计的活动和教学策略，可以实现这些目标，并为孩子们奠定坚实的基础。

课堂上，教学开始时，教练先用趣味性的热身活动吸引孩子们的注意力。

比如，通过“足球猎人”游戏，让孩子们在规定的时间内用脚触碰尽可能多的足球，这种方式不仅能提升他们的球感，还能增加他们的运动兴趣。

这种热身活动的目的在于让孩子们以轻松愉快的方式进入状态，为接下来的训练做好准备。

在基础技能教学环节，教练将教学内容分解为几个小目标。

例如，首先教授孩子们如何正确地用脚内侧传球。

通过设置简单的练习，如两人一组的传球练习，可以让孩子们在不断的重复中掌握技巧。

教练会一边演示，一边给予孩子们即时反馈，帮助他们纠正错误。

这种方法有助于孩子们逐步掌握足球技巧，并在实际练习中提高。

接下来的环节是进攻和防守的基本概念教学。

教练通过设置小型比赛，如“攻防对抗赛”，让孩子们体验不同的角色。

在比赛中，孩子们不仅要学会如何进攻，还需要理解防守的重要性。

通过这种游戏化的方式，孩子们可以在实际情境中应用所学的技巧，并体会到团队合作的重要性。

此外，教练还会设置一些团队合作练习，如“传球接力赛”。

在这个活动中，孩子们需要在规定的时间内完成传球和接球任务，这不仅考验了他们的技术水平，还提高了他们的团队协作能力。

通过这样的练习，孩子们可以更好地理解足球比赛中的团队合作精神，并在实际比赛中应用所学知识。

为了进一步巩固所学内容，教练会在每节课结束时进行总结。

总结不仅包括对本节课的回顾，还会鼓励孩子们表达自己的收获和体会。

通过这种方式，孩子们可以更清楚地认识到自己的进步，同时也能激发他们继续学习和训练的兴趣。

总之，小学二年级的足球教学不仅仅是技能的传授，更是对孩子们综合素质的培养。

通过精心设计的教学活动，教练可以帮助孩子们提高技术水平，增强团队合作意识，并在愉快的学习氛围中培养他们对足球的热爱。

小学体育足球教学案例（共5篇）第一篇：小学体育足球教学案例小学体育足球教学案例一、情景导入、活跃情绪在常规之后，教师向同学介绍：今天，要有两位明星来我们的课堂做客，大家欢迎吗？生：欢迎（全体学生齐声回答）师：那你们猜猜会是谁呢？（教师故作神秘状）生：面面相觑。

师：（出示马拉多纳、贝克汉姆的模拟人像）并提问：他们是谁？生；马拉多纳！贝克汉姆！(因为在课前，已经带学生上网浏览过了足球教学课件，对足球明星稍微了解了一下，其中就有马拉多纳和贝克汉姆。

)师：那你们可知道他们靠什么成为足球大明星的呢？生1：球技好！生2：他们能攻能守。

师：对，他们球技好，但他们更是造自己过硬的本领在世界足坛上出名，为他们的祖国争光，他们都是当今青少年的偶像。

但要知道，他们的成功来自于他们平时刻苦的训练。

师：那你们想成为足球明星吗？生：想！（全体学生齐声回答）（教师带领学生到指定地点领球，每人一只。

然后围成一个圆形，面向中间站立。

）师：要想成为未来的足球明星，必须学得一身好本领。

下面，教师请同学们开动脑筋，大胆想象，玩出足球新花样？可以一个人想想做做，也可以两三人自由合作。

（教师与学生在平时已达成默契，即“一声哨”为单人练习，“二声哨”为两人练习，……）学生自由散开，有的进行垫球、两人对传，有的两三个人围成一个“△”在地上传球，也有的边跑边传球……同时，教师参与其中，不断进行鼓励与表扬。

（播放歌曲《大家一起来》）二、创设学习情景、展现自我师：刚才呀，同学们展开了想象的翅膀，真不简单。

你愿意上来演示给同学看吗？生：愿意！老师，我来，我来！教师邀请学生代表上来示范。

两名男生上来演示了两人面对面传球。

（谁知上来以后，他们竟然将两球同时传出，真是出乎了教师的意料。

两只足球在地面相碰，失误。

）师：首先，我们要对他们能有勇气上来展示表示肯定，要表扬。

但你俩一下子用两只球同时传球，难度是否大了点，这样吧，先用一球进行传球，等熟练之后再用两只球同时练传球，好吗？生：好！让他俩进行一球传球的练习，这一次成功了，大家用掌声表示鼓励。