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2017高考断句专题复习

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2017版高考语文一轮复习 第二部分 古诗文阅读 专题11 文言文阅读 第5节 文言句子翻译和断句课件

2017版高考语文一轮复习 第二部分 古诗文阅读 专题11 文言文阅读 第5节 文言句子翻译和断句课件


(1)戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何为不可以归？ _________________________________________________ (2)吾闻之，君子济人于患，必离其难。 _________________________________________________
[ 答案 ]
字。“子猷问左右”(《人琴俱亡》)中的“左右”指的是“手
下的人”，“左右对曰”(《晏子使楚》)中的“左右”指的是 “近臣”。
附古文翻译口诀： 古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意； 先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词， 全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，
照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，
(1)顺德果能有益于国家，朕与之共有府库耳，何至贪冒如
是乎。 _________________________________________________ (2)顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢？ _________________________________________________
[答案]
(1)顺德确实是对国家有益的，我和他共同享有官
府仓库的财物，他为什么贪婪到这地步呢？ (2)顺德违法接受财物，所犯的罪行不可赦免，怎么还再送
他丝绢？
参考译文：
右骁卫大将军长孙顺德接受他人赠送的丝绢，事情被发觉 后，唐太宗说：“顺德确实是对国家有益的，我和他共同享有 官府仓库的财物，他为什么贪婪到这地步呢？”因为吝惜他有 功绩，不惩罚他了，不过在大殿中赠送丝绢几十匹。大理少卿
(1) 戟是兵器，矛也是兵器，丢失兵器又捡到兵
器，有什么不可以回家的？ (2)我听说，君பைடு நூலகம்救人于患难，必须同甘共苦。
2017高考文言文之断句

2017高考文言文之断句

高考文言文复习 断句
有一个在外地打工的青年，给父母写了一封信， 由于平时读书不用心，也没有打上标点符号， 其中有一段内容是
父母读信后，一个笑一个哭。ห้องสมุดไป่ตู้一想，这是为什么？
“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。
父读
（笑）
“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。 / / / /
探究一：下列语段断句有什么特点
沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所 佩玉玦以示之者三项王默然不应。 沛公北向坐 / 张良西向侍 / 范增数目项王 / 举所佩玉玦以示之者三 / 项王默然不应
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意
湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣/ 微观其意
规律一：名词或代词断句 阅读中，要随时标出文段中的重要 的名词，特别是专有名词， 如人名、地名、事名、物名、官名、 族名、国名、器物名、动物名、植 物名、朝代名、官职名等。 这些名词常在句中作主语或宾语， 在它们的前后往往要进行断句。
母读：（哭）
“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。 / / /
高考文言文之 断句
学习目标：
1．了解断句的重要性，掌握断句的基本方法 2．通过练习总结归纳断句的方法 3. 学会灵活运用断句方法，消除对文言文断 句的恐惧心理，树立对文言文断句的信心。
考点讲解
1、断句知识介绍
中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自 己断句，常常在一句话的末尾用“ 。”断开，叫
向为身死而不受/今为宫室之美为之 向为身死而不受/今为妻妾之奉为之 向为身死而不受/今为所识穷乏者得我 而为之/是亦不可以已乎/此之谓失其 本心
规律四：修辞断句
文言文是比较讲究修辞技法的，对偶、 排比、顶真、反复等是文言文中常见的 修辞方法。古人行文注重对称，一般句 式较整齐，且四六句居多。利用好这两 大特点，我们也就可以比较顺利地断句 了。
语文2017高考文言文断句技巧

语文2017高考文言文断句技巧


习题回顾
（2016全国新课标卷二） 4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍 承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ B.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍 /承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ C.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰/且广结术士之流/曩陛下重惩科场冒籍 /承宪妻每扬言事由己发/用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/ D.承宪怀祸藏奸/窥觊储贰且广结术士之流/曩陛下重惩科场/冒籍 承宪妻每扬言/事由己发用以恐喝勋贵/簧鼓朝绅/
太史公日：知死必勇，非死者难也，处死者难。方蔺相 如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而 不敢发，相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太 山，其处智勇，可谓兼之矣！ • 太史公说：知道将死而不害怕,必定是很有勇气；死并非难 事,而怎样对待这个死才是难事.当蔺相如手举宝璧斜视庭柱 ,以及呵斥秦王侍从的时候,就面前形势来说,最多不过是被 杀,然而一般士人往往因为胆小懦弱而不敢如此表现.相如一 旦振奋起他的勇气,其威力就伸张出来压倒敌国.后来又对廉 颇谦逊退让,他的声誉比泰山还重,他处事中表现的智慧和勇 气,可以说是兼而有之啊!
主将接受命令后,国君就令太史占卜,斋戒三天,前往太庙,钻炙 龟甲,选择吉日,向将帅颁授斧钺。
答案【C】
下列语段断句有什么特点
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之 圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其 下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚 圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎 嗟乎/师道之不传也久矣/欲人之无惑也难矣/古 之圣人/其出人也远矣/犹且从师而问焉/今之众 人/其下圣人也亦远矣/而耻学于师/是故圣益圣 /愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其 皆出于此乎
2017高考文言文断句

2017高考文言文断句

勤动笔墨习句读 触类旁通得妙法
——备战2017高考之文言文断句
教学目标
1、探讨并总结出一些文言文断句简易 方法；
2、学会归纳思维并善加实际运用,提高 语文备考复习效率；
3、提升高考文言文断句乃至翻译技能。
有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他 又续弦，后妻生了一个幼子。老头儿预立下 遗嘱，说明遗产的分配办法：
窍门2: 虚词断句
1、文言文中常见放在句首的发语词有： 夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等；
2、放在句尾的语气词有：
者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳等
3、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句 中的关 联词）也是我们的好“帮手”。如： 至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、 且夫、向使、纵使、然而、然则等等。
▪ 上食埃土下饮黄泉 ▪ 奉之弥繁侵之愈急 ▪ 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江
海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲 而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。
对偶
窍门4 修辞断句
顶真、排比、对偶是文言文中常见的 修辞方法。
句式整齐，四六句多。
前后呼应，形式对应，内容关联 （或对比，或并列，或总分）。
窍门5 特殊句式断句
大显身手：高考题检测
用“／”给文言文阅读材料的最后一个自然段断 句。(3分)
异史氏曰满招损谦受益天道也名 小立遂自以为是执叶公之余习狃而不 变势不至大败涂地不止也满之为害如 是夫
第一步：读文段，抓住要点。
（什么人，什么事，结果是什么？）
第二步：找特征（ 找名词 、虚词 、对话、 修辞）
∕
∕∕ ∕
探究三：下列语段断句有什么特点
沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君 为我呼入吾得兄事之
追梦2017一轮复习全国卷精细备考 理解并翻译文中的句子(含断句) 课件

追梦2017一轮复习全国卷精细备考 理解并翻译文中的句子(含断句) 课件


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高考解密
二、翻译概述
1．文言文翻译的标准：“信”“达”“雅” 所谓“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、 不增译。 所谓“达”， 就是译文明白晓畅， 符合现代汉语表达要求和习惯， 无语病。 所谓“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。
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高考解密
2．文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅 所谓“直译”，是指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要 相应地落实， 要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式， 力 求语言风格也和原文一致。 所谓“意译”，是指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提 下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。 两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相 关部分辅之以意译。
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高考解密
5.懂语法，知常识 文言文的语法有其独特的体系，与现代汉语差别较大，断句时要注意词类活 用、特殊句式、通假字等现象，掌握它们可帮助断句。如文段中“湖阳公主新寡” 有主有谓，叙一事，是主谓句，应当断开， “朝臣”是“论”的宾语，当属上；不 能作“观”的主语，决不能属下。再如“方且图之”的“之” ，是属上还是属下？ 按现代汉语习惯，容易把“之”和“后”连起来读，但这里“之”是“图”的宾 语，一定要属上，不能属下，与“后”连用。 此外，懂得古代的文化常识，诸如年龄、称谓、纪年纪日、官职等知识也有助于 我们正确断句。 如“彗星复见西方十六日夏太后死”一句出自 《史记· 秦始皇本纪》 ， 是说彗星在西方出现，一共十六天，不是说夏太后死在十六日那天。因为古人一 般是以干支纪日的。
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高考解密
4.看句式(修辞)，作参考 古人写文章多讲究节律以求音乐美， 行文中常常上下句用相同的 字数和结构，以使语句整齐对称，这可供断句时参考。如帝引用的谚 语，应断为“贵易交，富易妻”，这里的“易”是更换的意思，不是 “容易”的“易” ；又如“臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂” ，也 应根据这一点断为“臣闻贫贱之知不可忘，糟糠之妻不下堂” 。 古人也常常运用一些修辞技巧来达到语气连贯的效果， 因此在阅 读文段时要注意对偶、排比、互文、顶真、层递、反复等修辞格，并 以此作为断句的依据。
2017语文高考总复习 断句精选课件PPT

2017语文高考总复习 断句精选课件PPT


六、再回首，细检验——题目 做完回头看，根据要求细检验。
题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感， 根据文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合 理。
文言断句的基本要求，即应该做到点断后的字句 都能讲得通，如果有的句子讲不通，那就可能有断句 错误的地方；做到点断后的每一句话的内容都符合情 理、符合逻辑。如果内容不合情理，就有可能点错。
⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、 孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构 之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可 断句。
⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假 使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、 若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们 的前面一般要断开。
3、匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光 以书映光而读之。
匡衡勤学而无烛/邻舍有烛而不逮/衡乃穿壁/引其光/以 书映光而读之。
二、虚词断句法。
①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、 惟、斯等等； ②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、 焉、耶（邪）等等； ③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前 后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比 较长和完整的句子时，“而”字前面要断开） ④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词 前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至 若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。
四、语序句式断句法.
文言文中的特殊句式和格式对句读有着非常大的帮助。
①判断句、被动句、疑问句等特殊句式。
“……者，……也”是典型判断句式； “不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安…… 哉”“何……为”等反问句式； “为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动 句式；
2017高考文言文断句技巧(共25张)

2017高考文言文断句技巧(共25张)

第17页，共25页。
• 3、下列文句中，断句正确的一项是（3分）
• A.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他 道/惟孝友之德/光于上下耳
• B.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他 道/惟孝友之/德光于上下耳
• C.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他 道/惟孝友之德/光于上下耳
• D.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他 道/惟孝友之/德光于上下耳 （2014广东卷）
殊不介意／
• 答案：D
第19页，共25页。
• 5、对文中画波浪线部分的断句(duàn jù)，正确的一项是（3 分） （2014新课标II ）
• A．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗 马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣 下/
• B．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/ 狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄 泣下/
• C． 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马 /鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下
/
• D． 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝 狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及 辄泣下/
• 答案：C
第20页，共25页。
• 6、下列用“/”给文中断句(duàn jù)，正确的一项是(14湖南
概说的就是……吧”。) • 4、直/特……耳（只不过……罢了！） • 5、惟……耳（只是……罢了！） • 6、亦……哉（也真是……啊！）
第10页，共25页。
• 表揣度的固定格式
• 1、得无……乎/耶/邪 (可译为"该不会/恐怕(kǒngpà)/莫不是/只怕是/莫非……吧")
2017高考文言文之断句

2017高考文言文之断句


规律二：虚词断句（详细分析与补充见大书82页）
1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有：
夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等；
2、放在句尾的语气词有： 者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳 等
3、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关
联词）也是我们的好“帮手”。 如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、 虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。 4、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而等；
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意
湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣/ 微观其意
规律一：名词或代词断句 阅读中，要随时标出文段中的重要 的名词，特别是专有名词， 如人名、地名、事名、物名、官名、 族名、国名、器物名、动物名、植 物名、朝代名、官职名等。 这些名词常在句中作主语或宾语， 在它们的前后往往要进行断句。
5 、叹词如嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。
特殊情况： 1、“者”，在作“……的人”或者表示间 断停顿（如：古之学者必有师），或“者 也”连用时（非无所谓传其道解其惑者 也），其后不能断句。 2、也” 也常用在句间，表句间语气舒缓， 诵读时不能停顿（其闻道也亦先乎吾）， 其后不能断句。 3、“乎”有时用在句中同“于”，作介词 （如：生乎吾前），其后不能断句。
2017年高考文言文复习 之文言断句
脚不大好头发没有麻子
脚不大/好头发/没有麻子 脚不大好/头发没有/麻子
年 份
安 徽
北 京
福 建
广 东
湖 北
湖 南
江 苏
山 东
四 川
天 津
新 课 标 Ⅰ ×
新 课 标 Ⅱ ×
浙 江
重 庆
江 西
上 海
2017届高三文言文复习之断句资料

2017届高三文言文复习之断句资料

迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
探究二：
天下事有难易乎为之则难者亦易矣 不为则易者亦难矣人之为学有难易乎 为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣
天下事有难易乎/为之/则难者亦易矣/不 为/则易者亦难矣/人之为学有难易乎/为之/ 则难者亦易矣/不为/则易者亦难矣/
方法二:看虚词
（1）文言文中常见放在句首的发语词或敬辞有：
探究四：给下列语段断句，看有什么特点：
顶真
• 秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦 王大喜传以示美人及左右左右皆呼万 岁。
秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/ 秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼
万岁。（相同词语紧相连，一般中间要点
断。）
上食埃土\下饮黄泉 奉之弥繁\侵之愈急 故不积跬步\无以至千里\不积小流\无以成江海\骐骥 一跃\不能十步\驽马十驾\功在不舍\锲而舍之\朽木不 折\锲而不舍\金石可镂。
• 之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者， 是第三人称代词，今作“他”或“它”， 不仅代人，还可以代事代物。
• “或”相当于现代汉语“有的人”，“有 时”；
• “莫”，相当于“没有谁”，是无定指的 代词；
• “相”作互指代词，相当于“相互”“彼 此”，也可以偏指，代 “你”“我”“他”。与“相”的偏指现 象极相似的还有“见”字，多代“我”， 即《辞源》所谓“表示他人行为及于己”。
夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂 （前） （2）放在句尾的语气词有：
者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳 （后）
方法二:看虚词
（3）复音词：至若、于是、是故、若 夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、 纵使、然而、然则等等。（前）
（4）常在句首的时间词：“顷之”“向 之”“未几”“已而”“斯须”“既 而”“俄而”（前）
赢在高考2017高考语文二轮复习 3 断句题：瞻前顾后用好标志教案共37页

赢在高考2017高考语文二轮复习 3 断句题：瞻前顾后用好标志教案共37页

40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
赢在高考2017高考语文二轮复习 3 断 句题：瞻前顾后用好标志教案
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
Hale Waihona Puke
2017年高考语文-考点3正确断句-专题练习(五)

2017年高考语文-考点3正确断句-专题练习(五)

2017年高考语文专题练习（五）考点3正确断句1．【2016山东卷】阅读下面的文言文，完成后面的问题。

（阅读文本见“考点一”“例1”）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．夫冠足以修敬/不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美/身服不杂彩/首服不镂刻B．夫冠足以修/敬不务其饰/衣足以掩形御寒/不务其美身/服不杂彩首/服不镂刻C．夫冠足以修/敬不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美/身服不杂彩首/服不镂刻D．夫冠足以修敬/不务其饰衣/足以掩形/御寒不务其美身/服不杂彩/首服不镂刻【专项练】找虚词，定句读阅读下面的文言文，完成文后的题目。

自仲尼之亡，六经之道，遂散而不可解。

盖其患在于责其义之太深而求其法之太切夫六经之道惟其近于人情是以久传而不废而世之迂学乃皆曲为之说虽其义之不至于此者必强牵合以为如此故其论委曲而莫通也。

（选自《苏轼文集诗论》）1．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A．盖其患在于责其义之太深/而求其法之太切/夫六经之道惟/其近于人情/是以久传而不废/而世之迂学乃皆曲/为之说/虽其义之不至于此者/必强牵合/以为如此故其论委曲而莫通也B．盖其患在于责其义之太深/而求其法之太切/夫六经之道/惟其近于人情/是以久传而不废/而世之迂学/乃皆曲为之说/虽其义之不至于此者/必强牵合以为如此/故其论委曲而莫通也C．盖其患在于责/其义之太深/而求其法之太切夫/六经之道/惟其近于人情/是以久传而不废/而世之迂学/乃皆曲为之说/虽其义之不至于此者/必强牵合/以为如此故其论委曲而莫通也D．盖其患在于责/其义之太深/而求其法之太切/夫六经之道/惟其近于人情/是以久传而不废/而世之迂学/乃皆曲为之说/虽其义之不至于此者/必强牵合/以为如此故其论委曲而莫通也找对称，定句读阅读下面的文言文，完成文后的题目。

中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少其于当厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐得士二人。

”2．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）A．与不期众少/其于当厄怨/不期深浅/其于伤心吾/以一杯羊羹亡/国以一壶餐得士二人B．与不期众/少其于当厄怨/不期深浅/其于伤心/吾以一杯羊羹亡国/以一壶餐得士二人C．与不期众少/其于当厄/怨不期深浅/其于伤心吾/以一杯羊羹亡/国以一壶餐得士二人D．与不期众少/其于当厄/怨不期深浅/其于伤心/吾以一杯羊羹亡国/以一壶餐得士二人找名代，定句读阅读下面的文言文，完成文后的题目。

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常见代词基本有下面三种： ⑴人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、 寡人、臣、仆、妾等第一人称代词，尔、汝、 女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、 足下等第二人称代词，之、其、彼等第三人称 代词 。 ⑵疑问代词：文言的疑问代词，问人的有 “谁、孰、何”；“何”也问事。问事的还有 “奚、胡、曷、恶、安、焉”等。 ⑶指示代词：文言常见的指示代词有“此、 是、斯、兹、夫”等，另“之、其、彼”除作 人称代词外，还常作指示代词。
归纳总结
对策一：寻找标志，当断则断。
★语言标志1：虚词标志 ★语言标志2：实词标志 ★语言标志3：修辞标志 ★语言标志4：句式标志
对策二：通读全文，把握大意， 先易后难，攻破难点
昔人有痒令其子索之三索而三弗中令其妻索之五索而 五弗中也其人怒曰妻子内（了解）我者而胡难我乃自引手 一搔而痒绝何则痒者人之所自知也自知而搔宁弗中乎 人物： 昔人、其妻、其子。 事件： 有个人身上发痒，叫他的儿子、妻子搔痒，可是 搔不到痒处。 结果： 自己伸手一下子就解决了。
下列语段断句有什么特点
沛公北向坐张良西向侍范增数目项王举所 佩玉玦以示之者三项王默然不应。 沛公北向坐 / 张良西向侍 / 范增数目项王 / 举所佩玉玦以示之者三 / 项王默然不应
湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意
湖阳公主新寡/ 帝与共论朝臣/ 微观其意
因为名词一般为文章陈述、描写、说明 或议论的对象，名词（代词）一般用作句子的 主语和宾语，在它们的前后往往要进行断句。 因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基 本上可以断出句读了。
虚词断句
1、文言文中常见放在句首的发语词、表敬副词有：
夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂等；
2、放在句尾的语气词有： 者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳等
3、还有一些放在句首的复音虚词（包括一些复句中的关
联词）也是我们的好“帮手”。
如：至若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、 虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则等等。
高考链接（2016年全国卷）
曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科， 知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗 门，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿学士 知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝 有使客亡囊中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆 从之者廋耳索之果然 公亮明练法，更践九，习 知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。末年， 琦请建储，与公亮等共定大议。备注：廋（s ō u),隐藏。
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） （ ） A．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于 中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/ B．宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于 中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安置/ C．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于 中田无丝毫之益/ 宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/ D．宣和末/高丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于 中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/
借助名词（代词）法 找出文段中的名词和代词，如人名、地名、 官名、族名、器物名、动物名、植物名、时 间等。
★语言标志2：实词标志
名词代词作标志：名代词作主语，前面可能
断句；名词代词作宾语，后面可能断句。
名词（人名、地名、官名、国名、朝代名、器 物名、动物名等） 代词（人称代词、指示代词、疑问代词）
★语言标志4：句式标志
…者…也，判断句式； 不亦…乎、孰与……乎、岂…哉等，反问句式； 何……之有(何厌之有) 、唯……是……”（唯余马 首是瞻）宾语前置句。 固定结构：得无…乎，无乃…乎，况…乎等。
下列语段断句有什么特点 故不积跬步无以至千里不积小流无以成江 海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而 舍之朽木不折锲而不舍金石可镂。 故不积跬步/无以至千里/ 对偶 不积小流/无以成江海/ 骐骥一跃/不能十步/ 驽马十驾/功在不舍/ 锲而舍之/朽木不折/ 锲而不舍/金石可镂。
文言文专题复习 ——断句
《考试说明》：在“古代诗文阅读”中对该 考点提出的要求是正确断句。 考情分析：2014、2015、2016、2017连续 四年全国高考卷以选择题的形式考查，分值为3 分。根据<<郑州市2015年高考语文质量分析>> 的数据，文言文阅读难度为0.58，难度系数较 大，尤其是4小题难度为0.43，难度系数过大， 所以该题很有的区分度。第4题（断句题）得分 率 （42.67%）较低。
4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） ( B ) A．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐 中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索 之/果然/ B．为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐 中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索 之/果然/ C．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐 中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索 之/果然/ D．为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐 中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索 之/果然/
在它们的前面一般要断开。
3、句末语气词：也、矣、焉、耳耶、与（欤）、邪（
耶）哉，它们的后面一般要断开。
特殊情况： 1、“者”，在作“……的人”或者表示间断停 顿（如：古之学者必有师），或“者也”连用时 （非无所谓传其道解其惑者也），其后不能断句。 2、也” 也常用在句间，表句间语气舒缓，诵读 时不能停顿（其闻道也亦先乎吾），其后不能断 句。 3、“乎”有时用在句中同“于”，作介词（如： 生乎吾前），其后不能断句。
4、时间词如：顷之、未几、已而、既而、俄而等； 5 、叹词如嗟夫、呜呼等会构成独词句，前后都可断。
★语言标志1：虚词标志
1、语首发语词:夫、盖、至若、若夫、且夫等。 句首时间词:顷之、向之、未几、已而、斯须、既而 、俄而 2、复句中的关联词：虽然、纵使、向使、是故、 然则 、况且、若夫、至于、已而、岂非
2.通过练习，巩固提高文言文断句能力。
下列语段断句有什么特点
嗟乎师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣古之 圣人其出人也远矣犹且从师而问焉今之众人其 下圣人也亦远矣而耻学于师是故圣益圣愚益愚 圣人之所以为圣愚人之所以为愚其皆出于此乎 嗟乎/师道之不传也久矣/欲人之无惑也难矣/古 之圣人/其出人也远矣/犹且从师而问焉/今之众 人/其下圣人也亦远矣/而耻学于师/是故圣益圣 /愚益愚/圣人之所以为圣/愚人之所以为愚/其 皆出于此乎
昔人有痒∕令其子索之∕三索而三弗中∕令其妻索之∕五索而五弗中也∕ 其人怒曰∕妻子内（了解）我者∕胡难我∕乃自引手∕一搔而痒绝∕何则∕ 痒者∕人之所自知也∕自知而搔∕宁弗中乎
对策三：区别差异，善假于物
1、对比四个选项不同之处重点分析 2、用好第6题层意概括题以及周边语境
宣和末高丽入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言索民力以妨农功 而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼奏贬蕲州安置。给事 中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过 矣，翰亦罢去。（2015年全国卷《孙傅传》）
下列语段断句有什么特点
学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎 人不知而不愠不亦君子乎 学而时习之/不亦说乎/有朋自远方来/不亦乐 乎/人不知而不愠/不亦君子乎
“不亦……乎”是古代一种比较委婉的反问（含有探 问）句式。句式中的“亦”字是副词，可译为 “也”；“乎”字是疑问语气词，可译作“吗”。 “乎”字与前面的“不亦”呼应，构成反问句式 “不亦……乎”，可以用现代汉语“不也……吗” 或“岂不也是……吗”对译。
反复
向为身死而不受今为宫室之美为之向为身死而 不受今为妻妾之奉为之向为身死而不受今为所 识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失 其本心
向为身死而不受/今为宫室之美为之 向为身死而不受/今为妻妾之奉为之 向为身死而不受/今为所识穷乏者得我 而为之/是亦不可以已乎/此之谓失其 本心

孙子曰凡用兵之法全国为上破国次之全军为
上破军次之全旅为上破旅次之全卒为上破卒次
之全伍为上破伍次之是故百战百胜非善之善也
不战而屈人之兵善之善者也
排比
孙子曰/凡用兵之法全国为上破国次之/全军 为上破军次之/全旅为上破旅次之/全卒为上破 卒次之/全伍为上破伍次之/是故百战百胜非善 之善也/不战而屈人之兵善之善者也
★语言标志3：文言修辞
修辞：顶真句、对偶句、排比句 老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而 无父曰孤此四者天下之穷而无告者也
Ａ
当堂练习
帝姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公 威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐 屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫 贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣《 宋弘传》） 答案： 帝姊湖阳公主新寡/帝与共论朝臣/微观其意/ 主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/ 后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言 贵易交富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之知不 可忘/糟糖之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣
断句概念
“彼童子之师，授之书而习其句读者”（《师说》）
习其句读，就是学会断句，常常在句末了用“。”断
开，叫“句”；句内语气停顿的地方用“、”断开，
叫“读”（ dou）。文言文断句就是根据对语段内容
的理解和把握，对所考查的语段进行语义和语气上的
停顿。
学习目标：
1. 通过旧知，归纳文言文断句的基本方 法，明确文言文断句的步骤。
下列语段断句有什么特点
沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我 呼入吾得兄事之 沛公曰∕孰与君少长∕良曰∕长于臣∕沛公曰∕君为 我呼入∕吾得兄事之
凭对话、引文断句
文言文中对话、引文常常用“曰” “白” “语” “道” “谓” “对” “云” “言” 等为标志 。不过，一定要分清对话、转述及 引用等不同情况。 两人对话，一般在第一次问答出现人名， 以后就只用“曰”，而把主语省略。