职高语文作文教学中解决情感失真的对策分析
摘要：作文在语文教学中的重要性是不言而喻的，而现在最大的难题就是学生普遍“谈作文色变”，对作文产生了恐惧感。一些学生在作文创作的过程中抄袭模版的现象严重，虚情假意，情感严重失真者较多，他们根本不考虑事实根据，应付性写作心理常见。本文中，笔者通过调查研究和相关的文献研究，提出了一些解决职高学生写作情感失真的对策，希望能对作文的教学和学习起到一定的积极作用。
关键词：职高语文；作文教学；解决；情感失真；对策
《普通职高语文课程标准》（实验）中明确指出：“在进行写作教学的过程中，教师应引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。”由此可见，我们在职高语文作文教学的过程中必须注重写作引导，强化学生真情实感的流露，让学生依据事实，用情感创作，写出反应现实的作品。
一、开展社会实践生活，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，培养学生的写作兴趣是有效改善其在作文中情感失真状况的重要途径，因此充分激发学生的写作动机，提高学生对写作价值及其意义的认识具有重大的意义。选择好的命题让学生有强烈的情感表现欲望，能加强学生对写作的兴趣，因为只有引起学生的写作冲动才能产生写作的内在动力，而引起他们的兴趣也就是满足他们的心理要求。叶圣陶先生说：“命题必须是学生感兴趣和熟悉的事情，同时又是他们想言而未曾言的事情，能诱发欲