六年级(下册)语文需要背诵的重点课文与古诗词

六年级下册背诵课文有哪些全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：六年级下册背诵课文是学生学习语文的重要内容之一，通过背诵课文，学生可以提高语文表达能力，丰富词汇量，培养语感和感悟力。

六年级下册的背诵课文内容丰富多样，包括古代诗词、现代散文、经典名篇等，既有感人至深的篇章，也有富有智慧的语句，这些背诵课文蕴含了丰富的人生哲理和道理，具有很高的教育价值。

六年级下册背诵课文中的古代诗词给学生们提供了欣赏和体验中国传统文化的机会。

比如《将进酒》、《静夜思》、《七步诗》等经典唐诗宋词，这些诗篇句句妙言，字字铿锵，展示了中国古代诗歌的魅力。

通过背诵这些诗词，学生可以领略古代诗人的博大情怀，感受他们对人生、对自然、对社会的深刻思考，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

六年级下册背诵课文中的现代散文可以让学生更好地了解当代社会和生活。

比如《书法之美》、《大海的故事》、《我的母亲》等篇章，这些散文描绘了各种各样的人物形象和场景，融合了作者对家庭、友情、爱情、奋斗等主题的思考和感悟，具有很强的现实意义和启发性。

通过背诵这些现代散文，学生可以接触到生活当中的各种情感和境况，激发他们对现实生活的认识和思考，培养他们的人文素养和情感情商。

六年级下册背诵课文中的经典名篇为学生们打开了一扇通向人文精神和文学天地的窗户。

比如《鲁迅先生的散文》、《善恶相报》、《见一片冰心》等名篇，这些文章以深刻的思辨和独特的视角探讨了人生的意义和价值，引导学生从不同的角度去审视世界和人生。

通过背诵这些经典名篇，学生可以感受到文学作品的内在力量和魅力，激发他们对文学艺术的兴趣和热情，启发他们对生活和人性的深刻领悟。

六年级下册背诵课文是学生语文学习的重要环节，通过背诵这些课文，学生可以提高语文素养，拓宽文化视野，增长见识和知识，培养正确的人生观和价值观。

希望学生们能够珍惜这个机会，用心去背诵这些课文，从中获得知识的滋养，心灵的愉悦和成长的力量。

【文章总结】在以上这篇文章中，我们对六年级下册背诵课文的内容进行了详细的介绍和分析，从古代诗词、现代散文、经典名篇等多个角度展开讨论，说明了这些背诵课文对学生语文学习和人文素养的重要性。

新统编小学语文六年级下册第10课《古诗三首——竹石》优质说课稿今天我说课的内容是部编人教版语文小学六年级下册第10课《古诗三首——竹石》。

第四单元的人文主题是“革命理想”，有《古诗三首》、《十六年前的回忆》、《为人民服务》三篇精读课文和《金色的鱼钩》一篇略读课文教学。

通过教学让学生受到革命理想教育；同时，本单元学生要接触的语文阅读训练要素是“阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质；查阅相关资料，加深对课文的理解”。

在感受主题和掌握要素的帮助下来实现学生的表达能力：习作时，选择适合的方式进行表达。

本课是第四单元的一篇精读课文，承载着实现上述人文主题和语文要素目标的任务。

为了更好地完成任务，我将从教材分析、教学目的、教学重难点、教学方法、教学准备、学情分析、教学过程、板书设计等方面进行说课。

一、教材分析。

《竹石》是清代诗人郑燮为自己的画作《竹石图》所题的诗。

前两句写了竹子的特点，后两句写出了竹子的品格。

首句开头一个“咬”字把竹子拟人化，一个“定”字写出竹子目标之明确，“不放松”写出竹子意志之坚定，挺立青山的翠竹形象一下子展现在人面前。

第一句写了竹子的全貌，第二句则是对竹子根部的特写一扎根在岩石的裂缝之中，与第一句中的“咬定青山”相呼应，一个是整体，一个是局部，展现了画之“形”。

后两句是无法用画笔描绘出来的，却是诗人作画、作诗要表达的“神”，在诗人笔下，“磨"“击”写出加害者手段之残忍，“千”和“万”突出加害者用心之险恶，大有不达目的不罢休之势。

但在“千磨万击”之下“还坚劲”。

一个“还”字，赞美之情顿出。

“东西南北风”写的不仅是风向的不同，还有季节的变换。

无论风从哪个方向吹，无论季节怎样变换，竹子都做然挺立，坚韧刚劲。

“任”写出了竹姿态之豪迈，“尔”字透出对东西南北风的蔑视。

本诗托物言志。

诗中的竹其实是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的做气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。

二、说教学目标。

最新部编版六年级语文下册第一单元古诗《迢迢牵牛星》教案及反思3、古诗三首▶教学目标1.会写“侯、皎”等8个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，感知古诗大意，用自己的话讲述诗句的意思。

4.体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。

▶教学重点1.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，品味诗句，感知古诗大意。

2.指导背诵，积累古诗。

▶教学难点体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。

▶教学策略1.字词教学在字音教学上，要注意本课的多音字：“纤”读“xiān”；“脉”读“mò”。

在字词教学中，引导学生理解词语的意思时，先放手让学生借助课文中的注释，联系上下文进行自学，说说词语的大概意思，然后要求学生把初步理解的词语放进诗句中去，试着讲讲诗句的意思。

教师在这个过程中适当点拨即可。

2.阅读理解本课的三首古诗分别写了三个不同的节日，描写了不同的风俗习惯。

学习古诗时，可以引导学生借助注释、联系古代文化常识、结合课文插图等理解诗句的意思。

同时引导学生展开想象，以丰富学生对古诗中美好感情的感悟。

▶教学准备准备资料：多媒体课件、字词卡片。

▶教学课时3课时第2课时《迢迢牵牛星》▶课时目标1.了解《古诗十九首》相关常识。

2.品味诗歌语言之美、形象塑造之巧；体会诗中蕴含的相思之情。

▶教学过程一、创设情境，导入诗题1.教师谈话：大家一定诵读过这样的句子——“关关雎鸠，在河之洲”，这是《诗经》中人们的浅唱；“江南可采莲，莲叶何田田”，这是汉乐府中人们的歌咏。

2.今天我们要学习的古诗，取法于《诗经》和汉乐府，但也有它独特的魅力。

让我们一同走入《古诗十九首》中的第十首《迢迢牵牛星》。

（板书诗题：迢迢牵牛星）3.指名学生读诗题。

【设计意图】激发学生学习古诗的兴趣，并引导学生回忆所学或所了解的古诗，将学生带入学古诗的氛围中。

二、初读全文，读通读顺1.学生自由读全诗。

六年级下册语文需要背的内容六年级下册语文课本中有许多重要的内容需要学生背诵和熟记，这不仅有助于提高学生的语文水平，还有助于培养他们的文学素养和审美能力。

以下是需要背诵的800字左右的内容，涵盖了课文、古诗词、文学常识等多个方面。

一、课文篇目与段落《草船借箭》：背诵诸葛亮如何巧妙利用草船借箭的段落，理解诸葛亮的智谋和胆略。

《景阳冈》：背诵武松打虎的精彩段落，感受古典名著的魅力。

《猴王出世》：背诵石猴成为美猴王的段落，了解古典神话传说的故事情节。

二、古诗词《长歌行》：背诵全诗，理解诗中的人生哲理和珍惜时间的重要性。

《七步诗》：背诵全诗，感受曹植的才情和悲愤之情。

《出塞》：背诵全诗，体会边塞诗人的豪情壮志和保家卫国的决心。

《春夜喜雨》：背诵全诗，欣赏杜甫对春雨的细腻描绘和喜悦之情。

三、文学常识背诵中国古代文学史上的重要作家及其代表作品，如唐诗宋词等。

了解不同文学体裁的特点和代表作品，如诗歌、散文、小说等。

四、名言警句与成语背诵一些经典的名言警句，如“三人行，必有我师焉”、“学而时习之，不亦说乎”等，理解其深层含义。

掌握一些常用的成语及其用法，如“守株待兔”、“画蛇添足”等，提高语言表达能力。

五、写作技巧与方法学习并掌握一些基本的写作技巧，如如何开头、如何结尾、如何设置悬念等。

了解不同题材作文的写作方法，如记叙文、议论文、说明文等。

六、课外阅读与积累阅读一些优秀的课外文章，如经典散文、短篇小说等，提高阅读理解能力。

积累一些优美的词句和段落，丰富自己的语言库。

通过以上内容的背诵和学习，六年级学生可以提高自己的语文基础知识和文学素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

同时，这些内容的背诵也有助于培养学生的记忆力和语言表达能力，提高他们的综合素质。

因此，六年级学生应该认真对待这些需要背诵的内容，努力提高自己的语文水平。

语文六下背诵内容全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：语文六下背诵内容是小学六年级下学期语文课程中重要的一部分，通过背诵经典文言文和现代诗词，帮助学生提高语文素养和文学修养。

背诵内容围绕古代诗词、文章、成语等展开，内容丰富多彩，既有古代文化的厚重感，又有现代生活的情感表达。

在语文六下的背诵内容中，古代诗词是重点内容之一。

古代诗词以其优美的语言、深刻的意境和丰富的情感打动着人们。

在背诵内容中，学生们会接触到《陋室铭》、《送杨子霖》、《赤壁怀古》等经典古诗，通过背诵这些古代诗词，不仅能感受到古人的智慧和情感，还能提升自己的文学鉴赏能力和表达能力。

现代诗词也是语文六下背诵内容的一部分。

现代诗词以其简洁的语言、生动的形象和深刻的思想吸引着人们。

在背诵的过程中，学生们会接触到一些著名的现代诗人的作品，如余光中的《尚书》、顾城的《把青春留下》等，这些现代诗词反映了当代人的思想和情感，通过背诵这些作品，学生们能够更好地理解当代文化，增强自己的文学修养。

语文六下背诵内容还包括一些古代文章、成语等。

古代文章以其严谨的逻辑、深刻的思想和精彩的结构吸引着人们，学生们通过背诵古代文章，可以提高自己的阅读理解能力和表达能力。

而成语则是中国语言文化中的瑰宝，背诵成语可以帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力，使语言更加地生动活泼。

在语文六下的背诵内容中，学生们需要不断重复、反复背诵，才能熟记、熟悉这些经典文言文和现代诗词，领悟其中的内涵和情感。

通过背诵这些内容，学生们可以锻炼自己的记忆力、理解能力和表达能力，培养自己的文学情操，提高综合语文素养。

语文六下背诵内容是一个既繁重又有意义的任务，通过背诵这些经典文言文和现代诗词，学生们可以感受到语文之美，文学之韵，培养自己的文学修养和情感表达能力，为以后的学习和生活打下坚实的基础。

希望每个学生都能用心学习、努力背诵，成为有文化、有情操的人才。

【该文章为创作文章，仅供参考】.第二篇示例：语文六下的背诵内容主要包括古诗词、文言文及现代散文等各种形式，涵盖了古代和现代的经典文学作品。

第四单元知识梳理一、字音1.易混的多音字ｐò（逼迫）xuē（剥削）ｊìｎ（松劲）迫ｐǎｉ（迫击炮）削xiāo（削笔）劲ｊìｎｇ（强劲）2.易读错的字燕．山（ｙāｎ）暂．时（ｚàｎ）严峻．（ｊùｎ）彻．底（ｃｈè）坚劲．（ｊìｎｇ）宪．兵（xiàn）侦．探（zhēn）画押．（yā）追悼（dào）鸿毛（hóng）二、词语听写脉络焚烧军阀避免暂时僻静魔鬼砖墙执行绞刑革命彻底迁就泰山压迫批评鼎盛目标牺牲炊烟埋葬瞪眼执行严峻尖锐千锤万凿五湖四海精兵简政死得其所怒气冲冲粉身碎骨千磨万击三、词语积累1.近义词慈祥——和蔼坚决——坚定严峻——严肃哀思——悲哀威胁——威逼经常——常常五湖四海——四面八方2.反义词幼稚——成熟破坏——保护紧张——轻松暂时——永远困难——容易伤心——开心不慌不忙——惊慌失措3.四字词语千锤万凿粉骨碎身千磨万击一拥而入不慌不忙怒气冲冲五湖四海死得其所不约而同精兵简政四、背诵、默写1.古诗背诵背诵《马诗》《石灰吟》《竹石》；《为人民服务》第2—3自然段；默写《竹石》。

2.背诵日积月累。

五、句子赏析1.1927年4月28日，我永远忘不了那一天。

那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

赏析：开篇直接交代回忆的年、月、日，突出了时间给作者留下的深刻印象，“离现在已经十六年”，照应了文题，这是文中第一次运用照应的写作手法。

2.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

赏析：这句话运用外貌描写和神态描写，让我们看到了一个坚强的革命者，看到了一个慈祥的父亲。

“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

3.你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。

我哪能离开呢？赏析：这句话是语言描写，最后的反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位，这体现了他对革命工作高度负责的精神。

苏教版六年级语⽂必考知识点打盹会做梦，学习会圆梦。

要想提⾼⾃⾝的学习成绩，则需要实际⾏动起来，不能三天打鱼，两天晒⽹，学习如同逆⽔⾏⾈，不进则退。

下⾯是⼩编给⼤家整理的⼀些六年级语⽂的知识点，希望对⼤家有所帮助。

六年级下册语⽂第⼀单元知识点：《古诗三⾸》我会写：侯hóu：侯爵　公侯　封侯　侯门似海章zhāng：乐章　篇章　简章　盖章　约法三章泣qì：哭泣　抽泣　泣不成声盈yíng：充盈　丰盈　盈利　盈余　热泪盈眶脉mò：脉脉　含情脉脉栖qī：栖息　栖居　栖⾝　两栖鸦yā：乌鸦　鸦⽚　鸦雀⽆声　鸦⽚战争多⾳字：处：chù办事处　chǔ处理相：xiāng相处　xiàng相貌传：chuán(传说)　zhuàn(传记)脉：mài(⼭脉)　(mò(脉脉)纤：xiān(纤维)　qiàn(纤夫)形近字：宫(宫廷)　官(官员)侯(王侯)　候(等候)栖(栖息)　柄(把柄)六年级上册语⽂第⼆⼗七课知识点多⾳字：给：gěi给⼒　jǐ给予场：chǎng场地　cháng⼀场雪词语解释：伟⼤：①品格崇⾼;才识卓越。

②⽓势雄伟;规模宏⼤;超出寻常，令⼈景仰钦佩的。

不朽：永不磨灭(多⽤于抽象事物)。

造句：⼈民英雄的精神永垂不朽。

情愿：⼼⾥愿意。

⼫⾸：⼈的⼫体。

下场：⼈的结局(多指不好的)。

抬举：看重某⼈⽽加以称赞或提拔。

反义词：伟⼤——渺⼩　情愿——被迫永远——暂时　抬举——贬低近义词：伟⼤——崇⾼　情愿——⽢愿永远——永久　抬举——器重课⽂主题：本⽂通过写鲁迅和与他截然相反的“有的⼈”的对⽐，批判了那些骑在⼈民头上的反动统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先⽣为⼈民⽆私奉献的可贵精神，号召⼈们做真正有价值的⼈。

课内问题：诗歌的前四⼩节每节都有两个“有的⼈”，它们的意思相同吗?答：不同。

每节的前两旬是写反动统治者，他们虽然活着却如⾏⼫⾛⾁，他们欺压百姓，下场可耻;后两句是写鲁迅以及像鲁迅这样的⼈，他们虽死犹⽣，永远活在⼈民⼼中，赢得⼈民的尊敬和歌颂。

《腊八粥》课文六年级语文下册知识点汇总《腊八粥》讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，小偏整理了《腊八粥》课文六年级语文下册知识点汇总，感谢您的每一次阅读。

《腊八粥》课文六年级语文下册知识点汇总教材分析：本文是作家沈从文的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想、看到粥的惊异以及吃到粥的满足，写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。

作者用娴熟的笔法、细腻的笔调叙述了腊八节浓郁的民俗风情，使课文犹如一张腊八风俗画，充满了生活的气息。

整篇课文围绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，展现了一幅纯朴、和谐、温馨的图景。

对话贯穿全文，从八儿向母亲焦急的询问，到与母亲的讨价还价，到惊讶，展现八儿的的天真和童趣。

同时本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿迫不及待到苦苦等待、独自猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱活泼的性格特点。

选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵。

作者介绍：沈从文（1902-1988）原名沈岳焕，字崇文，湖南凤凰人。

现代著名小说家、散文家、历史文物研究员。

代表作有小说《边城》《长河》我会写：腊：腊八腊月腊肉腊鱼粥：江米粥八宝粥粥少僧多腻：油腻肥腻腻烦玩腻了栗：板栗栗子栗色咽：吞咽咽气咽口水狼吞虎咽匙：茶匙汤匙匙子羹匙灌：浇灌灌溉灌注灌输灌木搅：搅拌搅动搅混搅局搅乱搅扰稠：浓稠稠密稠人广众嘟：嘟囔熬：熬药熬粥熬夜煎熬熬磨褐：褐色褐土褐煤短褐缸：水缸鱼缸茶缸染缸糖缸脏：脏土脏水脏话脏字脏兮兮筷：筷子碗筷竹筷火筷形近字：腊（腊月）蜡（蜡烛）栗（栗子）粟（粟米）咽（吞咽）烟（烟火）稠（稠密）绸（绸缎）褐（褐色）喝（喝水）缸（水缸）缺（缺少）多音字：匙：chí汤匙 shi钥匙发：fā发现fà白发曾：céng曾经zēng姓曾脏：zāng肮脏zàng内脏近义词：叹气——叹息搅和——搅拌反抗——抗争奇怪——古怪猜想——猜测特别——特殊反义词：整齐——凌乱反抗——屈服常见——罕见特别——普通理解词语：【洋车】即人力车。

部编版六年级下册语文背诵内容部编版六年级下册语文背诵内容1、《卜算子·咏梅》卜算子·咏梅作者：毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

2、《马诗》马诗作者：李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

3、《送元二使安西》送元二使安西 / 渭城曲作者：王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

4、《九月九日忆山东兄弟》九月九日忆山东兄弟作者：王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

5、《渔歌子》渔歌子作者：张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

6、《少年闰土》背诵其中写闰土的四段：（1）深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。

其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。

那猹却将身一扭，反从他的跨下逃走了。

（2）这少年便是闰土。

我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。

那一年，我家是一件大祭祀的值年。

这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重；正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究，拜的人也很多，祭器也很要防偷去。

我家只有一个忙月（我们这里给人做工的分三种：整年给一定人家做工的叫长工；按日给人做工的叫短工；自己也种地，只在过年过节以及收租时候来给一定人家做工的称忙月），忙不过来，他便对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器的。

（3）我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土④，所以他的父亲叫他闰土。

他是能装弶捉小鸟雀的。

（4）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。

好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。

3 古诗三首▶教学目标1.会写“宫、侯”等8个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，感知古诗大意，用自己的话讲述诗句的意思。

4.体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。

▶教学重点1.学会通过看注释、查阅资料、边读边想象画面等方法，品味诗句，感知古诗大意。

2.指导背诵，积累古诗。

▶教学难点体会诗人所表达的思想感情，学习诗人所运用的表达方法。

▶教学策略1.字词教学在字音教学上，要注意本课的多音字：“纤”读“xiān”；“脉”读“mò”。

在字词教学中，引导学生理解词语的意思时，先放手让学生借助课文中的注释，联系上下文进行自学，说说词语的大概意思，然后要求学生把初步理解的词语放进诗句中去，试着讲讲诗句的意思。

教师在这个过程中适当点拨即可。

2.阅读理解本课的三首古诗分别写了三个不同的节日，描写了不同的风俗习惯。

学习古诗时，可以引导学生借助注释、联系古代文化常识、结合课文插图等理解诗句的意思。

同时引导学生展开想象，以丰富学生对古诗中美好感情的感悟。

▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。

2.准备资料：多媒体课件、字词卡片。

▶教学课时3课时第1课时《寒食》▶课时目标1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

用自己的话说说诗句的意思。

2.边读边看注释，理解诗句的意思，体会古诗所描绘的景象和诗人所表达的思想感情。

▶教学过程板块一谈话激趣，导入新课1.同学们，你们能列举一下中国的传统节日有哪些吗？（指名学生答）那么，你们知道清明节的前一天是什么节日吗？（寒食节）寒食节在我国很早就有了，许多诗人都曾写过关于寒食节的诗歌，今天我就向大家介绍一首——韩翃的《寒食》。

（板书：寒食）2.齐读课题。

【设计意图】教师谈话导入，在激发学生学习兴趣的同时，有利于学生了解寒食节的具体时间，为理解诗句打下良好基础。

板块二理解诗题，走近作者1.交流资料，了解寒食节。

六年级下必背内容
以下是六年级下必背的内容：
1. 诗歌：选择几首六年级下学的诗歌进行背诵，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

2. 古诗文：背诵几篇六年级下学的古诗文，如《岳阳楼记》、《孟子》等。

3. 古文词句：背诵几个重要的古文词句，如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”等。

4. 历史事件：背诵几个重要的历史事件，如《三国演义》中的赤壁之战、《水浒传》中的晁盖义军等。

5. 地理知识：背诵几个重要的地理知识，如世界各大洲的名称和位置、中国的省份和省会等。

6. 数学公式：背诵几个重要的数学公式，如周长的计算公式、面积的计算公式等。

7. 英语单词和句型：背诵几个常用的英语单词和句型，如数字、颜色、问候语等。

8. 体育动作：背诵几个常见的体育动作，如游泳的动作、篮球的投篮姿势等。

以上内容仅供参考，具体背诵内容可根据学校教学要求和个人情况进行调整。

部编版小学六年级下册语文古诗词诵读《送元二使安西）》课文知识点知识点：教材分析：此诗是王维送朋友去西北边疆时作的诗，诗题又名“赠别”，后有乐人谱曲，名为“阳关三叠”，又名“渭城曲”。

作者简介：王维（约701—761）：唐代诗人、画家。

字摩诘，祖籍山西祁县。

官至尚书右丞，故世称“王右丞”。

诗与孟浩然齐名，并称“王孟”。

又因为王维诗歌中的佛教意味和宗教倾向，故又称王维为“诗佛”。

在中国诗歌史上，王维以擅长描写山水田园等自然风景著称。

他的山水田园诗幽静恬适，且体物精细，状写传神，极具诗情画意。

苏轼评价他：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。

”主要作品：《相思》《鹿柴》《山居秋暝》《九月九日忆山东兄弟》等。

诗歌理解：送/元二/使/安西唐·王维渭城/朝雨/浥轻尘，客舍/青青/柳色新。

劝君/更尽/一杯酒，西出/阳关/无故人。

注释：元二：姓元，排行第二，作者的朋友。

使：出使。

安西：指唐代安西都护府。

在今新疆维吾尔自治区南部。

渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北，渭水北岸。

朝雨：早晨下的雨。

浥（yì）：湿润，沾湿。

客舍：旅店。

阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。

译文：清晨的细雨打湿了渭城的浮尘，青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。

请你再饮一杯离别的酒吧！因为你离开阳关之后，在那里就见不到老朋友了。

主题：《送元二使安西》通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。

赏析：前两句写送别的时间、地点、环境气氛。

朝雨浥尘，客舍青青，柳色如洗，环境越美，越让人不忍离别，也就更衬出依依惜别的情绪。

三、四两句剪取了饯行宴席上一刹那间的情景，这“一杯酒”代表了自己珍贵的感情，是友谊的象征，同时多饮一杯，就是多挽留对方一刻。

诗人把一种具有普遍性的感情——友谊，表现得极其饱满深挚，自然朴素，使这首诗获得了永久的艺术生命力，成为送别曲、友谊曲，更成为离筵别宴的绝唱。

部编版小学六年级下册语文古诗词诵读《春夜喜雨》课文知识点知识点：教材分析：这首诗写于761年（上元二年）春。

杜甫在经过一段时间的流离转徙的生活后，终因陕西旱灾而来到四川成都定居。

作此诗时，他已在成都草堂定居两年。

他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，对春雨之情很深，因而写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景诗作。

作者介绍：杜甫（公元712年-公元770年）：字子美，自号少陵野老。

唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。

为了与另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。

主要作品：《春望》《北征》“三吏”“三别”等。

诗歌理解：春夜/喜雨好雨／知／时节，当春／乃／发生。

随风／潜／入夜，润物／细／无声。

野径／云／俱黑，江船／火／独明。

晓看／红湿处，花重／锦官城。

注释：知：明白，知道。

说雨知时节，是一种拟人化的写法。

乃：就。

发生：萌发生长。

发生：使植物萌发、生长。

潜（qián）：暗暗地，悄悄地。

这里指春雨在夜里悄悄地随风而至。

润物：使植物受到雨水的滋养。

野径：田野间的小路。

晓：天刚亮的时候。

红湿处：被雨水打湿的花丛。

花重：花因为饱含雨水而显得沉重。

重：读作zhònɡ。

锦官城：成都的别称。

成都曾经住过主持织锦的官员，所以叫“锦官城”。

译文：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发、生长的时候。

随着春风在夜里悄悄落下，细细密密，无声地滋润着大地万物。

浓浓乌云，笼罩着田野间的小路，只有江边渔船上的灯火独自闪烁。

天刚亮时再去看那被雨水打湿的花丛，整个锦官城将变成繁花盛开的世界。

主题：这首诗细致入微地描写了春夜降雨、润泽万物的美景，表达了作者对春雨来得及时的喜悦之情。

赏析：《春夜喜雨》是一首五言律诗。

一、二两句中的“知”字和“乃”字极为传神，诗人喜雨的心情跃然纸上。

三、四两句中的“潜”字和“细”字都用得准确、贴切，前者透露出风微，后者说明了雨小。

五、六两句进一步从视觉上描绘夜雨景色，雨意正浓，而一片墨黑的世界里，唯有江边的渔船上放射出光芒，显得格外明亮。