全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表

网络讲课活动方案策划表一、活动背景和目的活动背景：随着互联网技术的不断发展，网络讲课作为一种新型的教育方式得到了广泛应用。

网络讲课具有方便快捷、灵活多样的特点，可以打破时空限制，让更多的学习者受益于优质教育资源。

活动目的：通过网络讲课活动，提供优质的教育资源，促进学习者的个人成长和终身学习意识的培养，推动教育公平和教育资源的共享。

二、活动内容和形式1. 内容：（1）选取优质教育资源：根据学习者的需求和学习目标，从学科知识、职业技能、兴趣爱好等方面选取合适的优质教育资源。

（2）制作教学视频：将选取的教育资源制作成优质的教学视频，注重内容的扎实性和生动性，以提升学习者的学习效果。

（3）设计教学方案：针对不同的学习者需求，制定相应的教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等，以帮助学习者实现自己的学习目标。

2. 形式：（1）网络直播：通过网络直播的方式进行教学，学习者可以通过电脑、手机等设备随时随地参与学习，提高学习的灵活性和便捷性。

（2）在线互动：在网络直播过程中，设立互动环节，学习者可以通过聊天室、讨论区等方式与教师进行实时互动，提问问题、解答疑惑，促进学习者的参与和积极性。

（3）学习资源共享：通过建设学习资源共享平台，将制作的教学视频、教学方案等资源进行整理和分享，供其他学习者学习参考，促进教育资源的共享与传递。

三、活动实施计划1. 确定活动时间：根据目标学习者的时间安排和课程的长度，确定具体的网络直播时间，以确保学习者的参与度。

2. 准备教学资源：选取优质教育资源，制作教学视频，编写教学方案，确保教学内容的扎实性和生动性。

3. 活动宣传：通过社交媒体、学校官网等渠道进行宣传，吸引学习者的参与，并提供活动的详细信息和报名方式。

4. 活动注册和报名：设置活动注册和报名通道，学习者通过填写相关信息报名参加活动。

5. 活动实施：按照教学计划进行网络直播，与学习者进行互动，解答问题，促进学习效果的提升。

全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
一、教学目标
•了解现代教育理论和教学方法
•掌握网络教学设计相关知识和技能
•能够有效地设计网络教学课程
•提高教学效果和学习体验
二、教学内容
1.现代教育理论介绍
2.网络教学设计原则
3.网络教学平台及工具的运用
4.网络教学评估方法
5.教学案例分析和实践
三、教学方法
•理论讲授结合实际案例分析
•小组讨论和互动交流
•案例分析和反思
•个人学习任务和作业
四、教学时长
•总计24学时，分为8次课程，每次3学时
五、教学计划
•第一次课：现代教育理论概述
•第二次课：网络教学设计原则
•第三次课：网络教学平台及工具介绍
•第四次课：网络教学评估方法
•第五次课：教学案例分析1
•第六次课：教学案例分析2
•第七次课：教学实践和作业布置
•第八次课：学习总结和反思
六、评估方式
1.课堂表现（出勤、参与度等）占30%
2.作业完成情况占30%
3.期末考试占40%
七、参考教材
•《现代教育理论导论》
•《网络教学设计与评估》
•《案例分析与教学实践》
八、教学团队
•主讲教师：XX教授
•助教：XX博士
•后勤保障：XX同学
以上为全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表，希望能够为学员提供系统完善的网络教学课程，提升教学质量和效果。

全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表(2:00-5:00)对此门学科和学科教学过程中的难、重点进行深度剖5析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和现场示” 范课形式，使学员能够把握实际教学要点。

（请主讲教师依照所授课程具体情形设讣，可采取难重点讲解形式，或是示范课等形式，重在教学设计，如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学，教学方法和技巧等）主讲教师陈后金郝晓莉集中培训•课程重点难,对剖析•课程重点难点破解♦为何介绍差不多信号与差不多运算？♦如何诠释信号的卷积与卷积和？♦可否略去经典方法时域求解系统响应?♦为何要引入信号与系统的频域分析？♦整体介绍四种信号的频谱有何利弊？♦如何介绍三大变换及其性质？♦抽样定理如何引入与论证？♦为何引入系统的复频域分析？♦如何开展信号与系统实验？♦如何融入研究性教学与案例教学？•研究性教学示例1-对此门学科和学科教学过程中的难.重点进行深度 剖析，明确解决思路；通过相对细致的案例分析和 现场示范课形式，使学员能够把握实际教学要点。

(8:30-10:30) 2.主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论：引导学员 明白得并发觉咨询题，增加学员之间的交流、互动。

(10:30-12:00)1. (请主讲教师依照所授课程具体情形设讣，可采取难重点讲解 形式，或是示范课等形式，重在教学设计，如何和学生互动， 案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际 教学，教学方法和技巧等)(8 ：30-10:30) 2.主讲教师与学员的互动、交流、答疑集中培训 翌日上午(8:30-12:00);、.双语教学示例 时匚实验教学示例 班级讨论(1小时30分) 2. 主讲教师提讨论题，各班级进行班级讨论 (10:30-12:00) 1) -课程教学内涵 2) -课程教学重点 3) -课程教学难点 4) -课程教学方法 5) -课程教学资源 6) -课程教学团队 7) -课程进展趋势 主讲教师 、全体学 员陈后金 翌日下午(2:00-5:00)目标 集中培训 1. 培训内容的补充 2. 主讲教师和学员间的互动交流：主讲教师对学员两 天上课期间及班级讨论中提交的咨询题进行分析，提供 解决思路。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表教学设计方案描述课程名称金融学学科分类（一级）应用经济学（二级）金融学开课时间 2019 年 6 月 14 日15 日实际培训天数 2 天培训课程介绍《金融学》是教育部确定的 21 世纪高等学校经济学、管理学各专业的核心课程，是金融专业最重要的统帅性基础理论课。

本课程采用宽口径金融的研究范畴，涵盖了货币与汇率、信用与利率、金融资产与价格、金融市场与交易、金融机构与业务运作、金融总量与均衡、调控与监管、金融发展等所有金融活动的集合。

本课程的教学以开放经济为环境，以实体经济运作为基础，从各经济主体的财务活动中引出金融的供求；以货币、信用及其价格等基本要素为基础，阐明各要素之间的关联性；以金融机构和金融市场为载体，阐释金融运作的基本原理；以利率为联结微观金融与宏观金融的纽带，说明其作用机理；以金融总量与结构均衡为目标，讨论宏观金融的理论与实践问题；以宏观调控和金融监管为保证，研究金融发展的稳健与效率问题。

培训内容及日程安排第一天上午（8:50-12:00））目标建立学员对本门课程的深入、全面理解，了解课程的建设思路与理念，从总体上把握课程教学的逻辑与要点，分享课程建设与教学的体会及经验。

1/ 11建立学员对本门课程的深入、全面理解，了解课程的建设思路与理念，从总体上把握课程教学的逻辑与要点，分享课程建设与教学的体会及经验。

主讲教师李健教授李健教授集中培训《金融学》课程建设与教学心得的交流坚持教育部教学质量工程的精神，以国家精品开放课程的要求为建设标准，在借鉴世界各国高等教育的研究成果的基础上，确立课程建设的基本理念，讨论本课程的发展演进及其趋势，明确课程教学定位，在选择教学内容、把握教学视角、创造教学条件和改善教学方法等方面与教师们交流心得体会。

全国高校师资网络培训主讲教师教学设计方案表
集1.质量工程建设背景下的本课程建设情况
2.主讲教师关于教学改革的基本理念和方法的思考
3.高职《计算机应用基础》课程开发与实践
课程教学目标
课程设计原则
“工学结合”的课程内容
教学方法
高职考核方式
教学资源建设
集通过Word综合案例进行示范性讲课，以展示计算机应用基
础课中Word模块的难重点、讲解形式，教学设计：如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学，教学方法和技巧等。

Word综合案例如下：
Word基础应用—制作求职简历
Word综合应用—小报艺术排版
Word高级应用—毕业论文排版
Word邮件合并应用—制作成绩单
集通过Excel综合案例进行示范性讲课，以展示计算机应用基
础课中Excel模块的难重点、讲解形式，教学设计：如何和学生互动，案例讲解，研究性学习，如何进行多媒体课件的有效辅助实际教学，教学方法和技巧等。

Excel综合案例如下：
Excel基础应用—成绩表的制作、统计与分析
Excel综合应用—饮料店销售数据分析
Excel高级应用—企业工资管理
介绍其他模块（Powerpoint、Photoshop）综合案例
精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！。