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《证券投资学》课程研究性教学的探索与实践【摘要】本文旨在探讨《证券投资学》课程研究性教学的实践与探索。
首先介绍了研究性教学在当今教育中的重要性，结合《证券投资学》课程的教学现状，明确了本文的研究目的。
随后对《证券投资学》课程内容进行了介绍，详细探讨了研究性教学的定义与特点，并提出了针对该课程的研究性教学设计方案。
通过案例分享，展示了实践教学的效果与体会，进一步探讨了教学改革的方向和展望。
结尾部分总结了研究性教学对《证券投资学》课程的重要意义，探讨了未来教学的发展方向，展望了教学改革的未来。
通过本文的研究与实践，旨在促进《证券投资学》课程教学的不断创新与提升。
【关键词】证券投资学、研究性教学、教学现状、课程内容、教学设计、案例分享、教学效果、教学体会、教学改革、重要性、发展方向、总结、展望。
1. 引言1.1 研究性教学的重要性研究性教学是一种基于学生参与、自主探究和创新实践的教学模式，强调培养学生的探究精神和解决问题的能力。
在当今信息爆炸的时代，传统的教学方式已经无法满足学生的需求，研究性教学因其注重学生的主动参与和实践能力的培养而备受重视。
在《证券投资学》这门课程中，研究性教学更能够激发学生的学习兴趣和积极性。
通过让学生参与实际的投资案例分析和决策过程，可以帮助他们更好地理解课程内容，并将理论知识与实际操作相结合。
学生在这样的教学模式下不仅能够提高自己的投资技能，更能培养批判性思维和解决问题的能力。
研究性教学对于《证券投资学》课程来说至关重要。
它不仅能够促进学生的学习效果，更能够培养学生的综合能力和创新意识。
在今后的教学实践中，我们应该更加重视研究性教学的应用，不断探索适合这门课程的教学方式，提高学生的学习质量和能力水平。
1.2 《证券投资学》课程教学现状当前，随着金融市场的不断发展和证券投资的普及，越来越多的大学开始开设《证券投资学》这门课程。
目前大多数学校的《证券投资学》课程教学存在一些问题和不足之处。
《证券投资学》课程教学改革探索◆伍艺何玉梅颜霜【摘要】证券投资学是一门实践性和现实性非常强的课程，利用传统的教学方式难以达到满意的教学效果。
本文提出一系列有关证券投资学教改方面的建议，就《证券投资学》课程建设中的教学内容、教学方法等问题作一探讨。
通过在教学实践当中的探索与实施，总结出教授这门课程的经验，以期达到提高教学效果的目的。
【关键词】案例教学模拟交易教学改革<证券投资学》课程是_f,-j理论和实际紧密结合的课程，课程建设的重点主要包括课堂理论教学，案例部分和证券实验模拟交易三大部分。
随着中国资本市场的发展和与国际资本市场的接轨。
出现了许多如复杂的股权结构(如股权分置)和多样化的资产重组等等金融现象，已经成为现有的‘证券投资学>不能覆盖和尚未解答的前沿问题；为了让学生认真掌握这门功课的核心内容，并能将知识活学活用，学以致用，势必对传统的证券投资学的教学进行适当的改革。
按照培养学生分析与解决实际问题能力以及创新能力的目标要求，应该给学生提供实际应用性教学和实践性教育的平台，教学改革主要从两方面进行。
一、证券投资学案例教学的构想案例教学是运用案例进行教学实践，将传统教学的以。
课本”为本、从概念到概念的注入式教学方式转变为一种促进学生成为教学主体，使学生进行自主学习、合作学习、研究性学习、探索性学习的开放式教学方式。
1．证券投资学案例教学介绍《证券投资学)是一门广泛吸收多学科知识、理论体系复杂且具有较强实践性和应用性的课程，所以利用案例教学可以帮助学生更好地掌握证券投资的基础知识和基本原理，学会运用基本分析法和技术分析法进行证券投资分析，学生通过案例教学获得的知识是自己理解了的能够全面理解的知识，是有着真实背景的知识。
而不再像课堂讲授法下获取的抽象的、过度概括化的生硬知识，它能立即被用到实践中去解决处理类似的证券投资问题，将是理论教学的重要补充。
2．认真挑选有代表性的动态案例证券投资学基础知识部分主要是对证券市场和证券市场投资工具的认识，在系统讲解基本知识之后。
《证券投资学》课程的教学探索【摘要】本文旨在探讨《证券投资学》课程的教学探索，通过对课程背景、教学内容设计、教学方法探索、案例分析以及学生评价与反馈的分析，帮助读者全面了解这门课程的教学特点和教学效果。
在课程背景部分，将介绍《证券投资学》课程的重要性和学科特点；在教学内容设计部分，将详细说明课程内容的设置和组织；在教学方法探索部分，将探讨教师在教学过程中采取的创新教学方法和策略；在案例分析部分，将通过具体案例分析课程的实际教学效果；通过学生评价与反馈部分，总结学生对课程的评价和建议，为未来课程的改进提供参考。
结论部分将对教学效果进行总结，并展望未来《证券投资学》课程的发展方向。
【关键词】证券投资学、教学探索、课程背景、教学内容设计、教学方法探索、案例分析、学生评价与反馈、结论及展望1. 引言1.1 引言证券投资学是金融学专业的重要课程之一，旨在帮助学生掌握证券投资的基本理论和实践技能，培养其在证券市场中的投资决策能力。
通过学习证券投资学，学生可以了解证券市场的运作规律，掌握投资组合管理技巧，提高风险管理能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。
本文将围绕《证券投资学》课程展开教学探索，从课程背景、教学内容设计、教学方法探索、案例分析以及学生评价与反馈等方面进行深入剖析。
通过对该课程的研究和实践经验总结，旨在提供教师在教学中的参考指导，进一步改进教学方法，提升教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新思维。
在教学探索过程中，我们将结合理论知识与实践案例相结合，注重培养学生的分析与解决问题的能力，引导学生运用所学知识解决实际投资问题，提高学生的综合素质和应用能力。
希望通过本文的探讨，能够为《证券投资学》课程的教学提供有益的启示，促进教学质量的不断提升和学生成绩的进步。
2. 正文2.1 课程背景《证券投资学》是一门旨在帮助学生了解证券市场和投资理论的课程。
通过学习本课程，学生能够掌握投资决策的基本原理和方法，进而提高自己的投资能力。
证券投资学课程实践教学案例分析【摘要】本文主要围绕证券投资学课程的实践教学展开，首先介绍了课程内容，包括理论知识和实践技能的培养。
然后探讨了实践教学方法，并通过案例分析展示了实践教学的具体效果。
接着，从学生反馈和教学效果评估两方面评价了该教学模式的有效性。
在结论部分总结了本文研究的重要发现，并展望了未来的研究方向。
通过本文的研究，可以为证券投资学课程的实践教学提供有益的启示和建议，有助于提升教学质量和学生的学习成效。
【关键词】证券投资学、教学案例分析、实践教学、学生反馈、教学效果评估、课程内容、教学方法、学生反馈、总结、展望、启示、建议。
1. 引言1.1 研究背景证券投资学是金融学中的重要分支，涉及股票、债券、衍生品等金融资产的投资与交易。
随着金融市场的不断发展和全球化，证券投资学的实践教学显得尤为重要。
通过课程实践教学，学生可以更深入地了解并掌握证券投资领域的理论知识和实践技能，为未来的职业发展奠定坚实的基础。
当前国内外大部分高校的证券投资学课程还存在一些问题，如理论与实践脱节、教学方法单一等，这些问题已经成为制约学生综合能力提升的瓶颈。
有必要对证券投资学课程的实践教学进行深入研究和探讨，以期提高教学质量和效果，培养更适应金融市场需求的人才。
本研究旨在分析证券投资学课程实践教学的案例，探讨适合该课程的实践教学方法，并通过学生反馈和教学效果评估，总结对证券投资学课程实践教学的启示和建议。
通过本研究，希望能为提高金融类课程的实践教学质量提供参考，并促进学生在证券投资领域的专业能力提升。
1.2 研究目的研究目的：通过对证券投资学课程实践教学案例的分析，旨在探讨如何更好地提高学生对证券投资理论的理解和应用能力，进一步培养学生的分析和决策能力。
具体目的包括：1. 深入了解证券投资学课程的内容和教学方法，探讨如何将理论知识与实践案例结合，促进学生的学习效果和激发学习兴趣。
2. 分析不同类型的证券投资案例，帮助学生更好地理解和应用投资理论，培养学生的综合分析和判断能力。
《证券投资学》课程的教学探索《证券投资学》是金融领域非常重要的一门课程，它涵盖了证券市场的基本知识、投资策略、风险管理等内容，对于培养学生的投资理财意识和能力具有重要意义。
在教学探索方面，《证券投资学》课程的教学内容、教学方法和教学手段都需要不断地进行创新和改进，以适应现代金融市场的需求，提高学生的学习效果和实践能力。
一、教学内容的探索在教学内容方面，《证券投资学》课程需要不断地进行更新和完善。
随着金融市场的快速发展和变化，相关的投资理论、工具和实践经验都在不断地更新和完善。
教师需要及时地对课程内容进行调整和更新，确保学生学到的知识是最新的、最实用的。
教学内容的探索还包括案例分析、实操实践等方面。
通过真实的案例分析，可以帮助学生更好地理解课程内容，并将理论知识与实践相结合。
通过实操实践，可以提高学生的投资能力和风险管理能力，使他们能够在实际投资中运用所学的知识。
在教学内容的设计中，可以适当增加案例分析和实操实践的内容，丰富课程的教学形式，提高学生的学习参与度和学习效果。
在教学方法方面，《证券投资学》课程需要探索多种教学方法，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
传统的教学方法主要是讲授和讨论，但是这种教学方法往往比较枯燥，容易让学生产生学习疲劳。
需要尝试一些新的教学方法，如案例分析、游戏模拟、实地考察等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
尤其是在案例分析和游戏模拟方面，可以让学生在实践中学习，更好地理解和掌握课程内容。
教学方法的探索还包括多媒体教学、在线教学等方面。
随着信息技术的快速发展，多媒体教学和在线教学成为了当下的教学热点。
通过多媒体教学，可以丰富教学资源，提高教学效果。
而通过在线教学，可以突破时间和空间的限制，提供更加灵活的学习方式，方便学生进行学习。
可以尝试将多媒体教学和在线教学引入到《证券投资学》课程的教学中，以拓展教学视野，提高学生的学习效果。
课外实践是一种非常有效的教学手段，通过到证券市场交易场所、证券公司等地进行实地考察，可以使学生更加直观地了解证券市场的运作和投资实践，增强他们的投资意识和能力。
《证券投资学》课程的教学探索《证券投资学》是财经类专业中极为重要的一门课程，涉及股票、债券、基金等证券投资领域，是学生成为合格投资者所必备的知识。
在进行教学探索时，我们需要考虑到学生的课程习得能力、应用能力和专业素养等方面，努力建立起有效的教学体系。
首先，教学要注重理论与实践结合。
理论是股票、债券、基金等证券投资领域的基础，教师应该通过讲授理论知识，让学生对投资有一个深入的了解。
但单纯的理论讲解是远远不够的，因此，操作实验和案例分析也是十分必要的。
教师应该通过分析实际的投资案例，让学生在多方面的参考下，更深刻地认识证券投资领域，同时也能够更好的将理论知识运用到实践中去，从而更好地提升学生的应用能力。
其次，教学以问题为导向。
问题导向式教学，不仅可以提高学习的积极性，还可以培养学生的探究能力和解决问题的能力。
在教学中，教师应该提供大量的问题，引导学生思考和解决问题的方法，鼓励他们独立思考，提高他们的思维能力和解决问题的技巧。
同时，教师要在教学中强调实践、实现教学目标的实效性，让学生在完成问题的同时能够相信理论是有效的。
此外，教学要注重教学方法的多样性。
不同的学生有着不同的学习风格和学习特点，因此，教师在教学过程中应该采用多种教学方法，比如多媒体课件，小组讨论，角色扮演等，调动学生的多种智能，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。
最后，教学要注重开展实践活动。
证券投资领域是一个变化多端的领域，为了让学生更好地了解证券市场和证券投资的本质，教师应该积极开展实践活动，包括实地考察、股票模拟交易以及推出作品等多种形式，让学生真正地感受到设备操作的过程和操作效果。
总之，证券投资学是一门对于培养学生能力有重大意义的课程，在教学探索中，我们应该根据学生的需求和现状，合理搭配多种教学方式，使得学生在理论知识习得的同时能够提高应用能力和实践能力，从而真正地让学生了解证券市场，成为全面发展的合格投资者。
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，证券市场日益成熟，证券投资学作为一门重要的学科，其教学实践也在不断探索和创新。
本文将从以下几个方面探讨证券投资学教学创新实践，以期为我国证券投资学教学提供有益的参考。
二、教学目标创新1. 培养学生证券投资基本理论素养在证券投资学教学中，首先要使学生掌握证券投资的基本理论，包括证券市场、证券发行、证券交易、证券投资策略等。
通过理论教学，使学生具备扎实的证券投资知识基础。
2. 培养学生证券投资实践能力证券投资学教学不仅要注重理论知识的传授，还要培养学生的实践能力。
通过模拟交易、案例分析、项目实训等方式，使学生能够将所学知识应用于实际投资活动中。
3. 培养学生创新能力在证券投资学教学中，要注重培养学生的创新能力。
通过开展创新性课题研究、创新创业竞赛等活动，激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。
三、教学内容创新1. 案例教学案例教学是证券投资学教学中的重要手段。
通过分析真实案例分析，使学生了解证券投资过程中的各种风险和机遇，提高学生的实践能力。
同时，教师可以根据学生实际情况，选择不同类型的案例，以满足不同层次学生的学习需求。
2. 模拟交易教学模拟交易教学是一种基于计算机软件的实践教学方式。
通过模拟交易，使学生能够在虚拟市场中进行投资操作，了解市场动态，提高投资决策能力。
此外，教师还可以根据学生模拟交易结果，进行点评和指导，帮助学生总结经验教训。
3. 实践教学实践教学是证券投资学教学的重要环节。
通过组织学生参与项目实训、实习等实践活动，使学生将所学知识应用于实际工作中，提高学生的综合素质。
四、教学方法创新1. 翻转课堂翻转课堂是一种以学生为中心的教学模式。
在证券投资学教学中，教师可以将课堂上的理论知识提前通过视频、课件等形式传授给学生，课堂上则重点讲解实践操作和案例分析，提高教学效果。
2. 合作学习合作学习是一种以学生为主体的教学模式。
在证券投资学教学中，教师可以组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
《证券投资学》课程研究性教学的探索与实践1. 引言1.1 研究背景《证券投资学》作为金融学专业的重要课程，对于培养学生的证券投资意识、分析能力和决策能力具有重要意义。
传统的教学模式往往以理论教学为主，缺乏实践环节和案例分析，导致学生无法真正将理论知识应用于实际投资实践中。
本研究旨在通过研究性教学的探索与实践，探讨如何有效提升《证券投资学》课程的教学质量和教学效果。
在当前金融市场快速发展和证券投资方式多样化的背景下，学生需要具备全面的证券投资知识和技能。
而传统的理论教学往往无法满足这一需求，学生缺乏实际操作的机会和经验。
通过研究性教学的探索与实践，可以帮助学生更好地理解和掌握证券投资的基本原理和方法，提高他们的分析决策能力，培养他们的实践操作技能，为未来的证券投资实践打下良好的基础。
本研究将围绕教学模式探索、案例分析教学、实践效果评估、课程改进与优化以及教学成果展示等方面展开工作，旨在探讨如何通过研究性教学的方式，提升《证券投资学》课程的教学质量和教学效果，为学生的综合素质和职业发展提供更好的支持和帮助。
1.2 研究目的研究目的是通过对《证券投资学》课程研究性教学的探索与实践，探讨如何有效提高学生的学习兴趣和能力，促进其对证券投资领域的理解和应用能力，培养学生的批判性思维和创新能力。
通过对不同的教学模式和案例分析教学方法进行比较和研究，评估实践效果，并提出课程改进与优化的建议，进一步完善课程教学设计，提升教学质量。
通过展示教学成果，激励更多教师参与到研究性教学中，推动课程教学改革，为学生提供更加优质的教学服务。
研究的最终目的是促进教学方法的创新和实践，推动《证券投资学》课程研究性教学的不断发展，为学生的职业发展和学术研究提供更好的支持和帮助。
1.3 研究意义证券投资学作为金融学中重要的分支学科，在当前经济环境下具有非常重要的意义。
通过对证券投资学的研究，可以帮助学生学习和掌握投资理论和实践，提高他们的投资决策能力，为未来的职业发展奠定基础。
浅谈证券投资学课程实验内容设计《证券投资学》课程实验的开展调动了学生的学习踊跃性，加深了对理论知识的理解。
但现有的理论教学进程中，如何利用有限的实验达到高效率?实验教学内容的具体安排则起着关键作用。
文章就《证券投资学》课程实验教学内容进行了探讨。
《证券投资学》是一门理论性和实践性结合紧密的课程，将理论教学内容与证券投资实践结合在一路，能加深学生对大体概念、大体原理的理解，增强学生学习的趣味性、操作性和感性熟悉，激发学生的主动性和创新性，拓展学习的深度与广度，提升学生分析问题、解决问题的能力和实践动手能力，从而提高金融学专业人材培育质量。
目前开设《证券投资学》课程实验的院校很多，但大多实验教学内容相对分散,难以收到较好的效果。
依据金融学专业全程式实验教学体系的思想，在教学《证券投资学》课程时，将实践教学的内容与理论知识学习结合起来,《证券投资学》课程实验主要针对课程中专业性较强、涉及范围较少的单元，开展针对性的专业实验，进行相关单项大体技术的训练并巩固课堂教学中的理论知识，同时重视与前续、后续课程内容的衔接,避免实验教学内容的交叉与重复。
理论知识是形成实践能力、应用能力的基础。
能力在掌握必然知识的基础上通过培育训练和实践锻炼才能形成。
因此学生首先要打好实践课坚实的理论基础，为以后的课程实践做好准备。
因此，课程实践教学内容设计需坚持与理论教学相容性原则。
要在有限的学时下，合理安排理论教学与实践教学的时间，做到既维持理论知识体系教授的完整性，又让学生取得较充分的实践性课程的训练。
国内证券投资学的大体理论框架一般分为四大部份:证券投资的基础理论、运行理论、决策理论和调控理论与政策。
由于金融专业《证券投资学》的前期课程《金融市场学》，已经比较详细的介绍了证券投资基础理论中的证券投资工具股票、债券、基金、权证、期货与期权，而有关证券市场的运行理论在投资银行中也已重点介绍，这两部份可再也不重复介绍;在进行《证券投资学》的教学中可以把内容偏重在证券投资的决策理论和调控理论与政策上。
《证券投资学》教案一、教学目标：1.了解证券投资的基本概念和原理；2.掌握证券投资的基本技巧和方法；3.熟悉证券市场的运作机制和监管规则；4.培养学生的投资意识和风险意识。
二、教学内容：1.证券投资的基本概念和原理1.1证券的定义和分类1.2证券市场的组成和功能1.3证券投资的原理和目标2.证券投资的基本技巧和方法2.1技术分析方法2.1.1趋势分析2.1.2循环分析2.1.3关键点分析2.2基本面分析方法2.2.1公司财务分析2.2.2行业分析2.2.3宏观经济分析2.3量化分析方法2.3.1统计分析2.3.2策略回测2.3.3风险管理3.证券市场的运作机制和监管规则3.1证券市场的参与主体3.2证券市场的交易方式3.3证券市场的信息披露制度3.4证券市场的监管机构和规则4.投资意识和风险意识的培养4.1投资者的心理误区和行为偏差4.2投资风险与收益的关系4.3投资者的风险厌恶程度和投资目标4.4投资者的合理预期和长期视角三、教学方法：1.讲授法：通过讲解教材内容，介绍证券投资的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过实际案例分析，讲解证券投资的基本技巧和方法。
3.讨论交流法：引导学生参与课堂讨论和交流，培养学生的投资意识和风险意识。
4.实践操作法：组织学生进行证券投资模拟实验，提高学生的实际操作能力。
四、教学过程：1.第一节课：证券投资的基本概念和原理1.1引言：介绍证券投资的背景和意义1.2内容讲解：讲解证券的定义和分类，介绍证券市场的组成和功能1.3案例分析：通过实际案例分析，说明证券投资的原理和目标2.第二节课：证券投资的基本技巧和方法2.1技术分析方法：介绍趋势分析、循环分析和关键点分析的基本概念和操作方法2.2基本面分析方法：介绍公司财务分析、行业分析和宏观经济分析的基本概念和操作方法2.3量化分析方法：介绍统计分析、策略回测和风险管理的基本概念和操作方法3.第三节课：证券市场的运作机制和监管规则3.1证券市场的参与主体：介绍投资者、发行人、交易所和监管部门的基本职责和功能3.2证券市场的交易方式：介绍现货交易、期货交易和期权交易的基本原理和操作方式3.3证券市场的信息披露制度：介绍上市公司信息披露和投资者保护的相关制度和规定3.4证券市场的监管机构和规则：介绍证券监管机构的组织结构和监管规则4.第四节课：投资意识和风险意识的培养4.1投资者的心理误区和行为偏差：介绍投资者常见的心理误区和行为偏差，并提供避免和纠正的方法4.2投资风险与收益的关系：讲解投资风险和收益的基本原理和评估方法4.3投资者的风险厌恶程度和投资目标：引导学生思考自己的风险厌恶程度和投资目标，并与实际案例比较和分析4.4投资者的合理预期和长期视角：介绍投资者应该具备的合理预期和长期视角的重要性，培养学生的投资意识和风险意识五、教学评价：1.平时表现：参与课堂讨论和交流，认真完成作业和实验报告2.期中考试：考查学生对基本概念和原理的掌握情况。
“证券投资学”教学现状及教学研究探索思路智库时代·34·财经智库“证券投资学”教学现状及教学研究探索思路袁月（乐山师范学院，四川乐山 614000）摘要：本文就“证券投资学”这门课程在现行高校教育下的情况进行了探讨。
“证券投资学”是经管类学生在大学期间的专业必修课，随着全球化进程日益加快，金融创新的速度也越来越快，证券市场上金融工具层出不穷，这无疑为新时代下“证券投资学”的授课方式及课程设计提出了更高的要求。
本文从目前该课程教学中普遍存在的问题入手，结合当下经济环境以及经济金融专业学生的职业导向，提出了对“证券投资学”进行教学改革的建议。
关键词：证券投资；金融创新中图分类号：G416文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）13-0034-002一、《证券投资学》概况证券投资是资本市场上投资者进行投资的一种方式。
简而言之，投资者为了获得一定的报酬，在资本市场上购买资本证券形成金融资产。
由于证券产品的价格波动较大，进行证券投资其实面临不小风险，但这并不阻碍证券投资成为当今金融市场上最活跃、最普遍的一种经济活动。
证券投资学便是专门研究“证券投资”这一经济行为的学科。
由于资本市场变化莫测，各种证券产品层出不穷，监管准则不断更新，证券投资学这门学科所涵盖的内容也越来越广泛，并且越来越契合现实市场。
正是如此，证券投资学实际上是一门综合学科，它既强调证券市场的基本知识及相关定价理论，又着重对市场的分析与监管原则。
在这样一种背景下，学校开设这门课的目的应该在于如何引导学生从理论走向实践，在实战中学以致用，为学生日后踏入社会打下牢靠的基础。
证券投资学作为经济类方向的一门专业课，在我校一直由经管学院开设。
但是由于我校才设立经济与金融专业不久，这门课对于金融专业来说，实际上是一门新课。
并且，由于经济与金融专业与该门课程匹配度更高、对口性更强，所以势必要求我们在此门课程的教学上进行教研改革。
《证券投资学》课程实践教学设计规划初探《证券投资学》是金融专业的核心课程，是以证券投资活动为研究对象，着重讲解证券交易机制、证券定价模式、证券基本面分析方法和技术分析方法的一门学科，同时也是一门操作性、应用性和实践性都很强的学科。
将理论与实际结合起来，不仅是完善证券投资课程建设的一项重要课题，也是培养应用型金融人才的需要。
在高职高专院校中尤为重要，高职学生走向社会他们的优势在于比中专学生懂更多的理论知识，比本科学生的实践技能更胜一筹。
作为一名在高职院校担任证券投资学课程的教师，我深刻体会到要以要以提高学生应用能力、创新实践能力和综合分析能力为主，必须从教学方法着手进行改革，以逐步提高课程的教学效果。
证券投资学课程是一门理论和实际紧密结合的课程，课程建设重点主要包括课堂理论教学和实践教学。
我们知道理论知识是形成实践能力、应用能力的基础。
能力在掌握一定知识的基础上经过培养训练和实践锻炼才能形成。
因此学生们首要任务是要打好坚实的理论基础，为以后的实践课程做准备。
有些人提出作为高职院校应该减少理论课程的学习，我认为理论是实践的基础，没有根基的房子稳固吗？只不过是我们没有找到一种行之有效的教学方法。
如果直接删除或者减免的话，一方面把技能的根基删除掉了，另一方面学生考取执业资格证的知识哪里来？我们应该知道现在的职业资格证还是注重对基础理论的考核！如何让学生更好的理解理论、掌握理论那就要看教师们如何对教学设计规划了。
《证券投资学》课程从理论上阐述了证券投资的风险与收益，揭示了证券市场发展对国民经济的影响；财政、货币政策对证券市场的影响，《证券投资学》教学内容包括证券投资工具和证券市场、证券投资的基本面分析、证券投资技术面分析、投资组合的管理和市场监管等五大方面，涉及到了经济学、金融学、投资学、市场学、管理学及其他众多学科内容。
因此，该课程先行的知识储备要求比较高，理论抽象，增加了教与学的难度。
另一方面，该课程基础知识部分概念多，其中的专有名词更多，教师在讲授时要遵循习惯称谓和用法，又要将学生不熟悉的概念解释清楚，在之后的实践部分要不断重复基础知识部分的概念，帮助学生理解运用。
《证券投资学》课程的教学探索
《证券投资学》是在经济学、金融学等方面知识的基础上，研究证券市场的理论与实证的一门学科。
如何进行《证券投资学》的教学探索，对于学生的学习效果和培养金融人才具有重要意义。
本文将从课程设置、教学方法和案例分析三个方面进行探讨。
课程设置是《证券投资学》教学中至关重要的一环。
课程设置应该基于教育的目标，结合学生的实际需求，合理规划课程内容和教学进度。
在课程内容方面，可以分为基础理论和实证研究两个部分。
基础理论包括证券市场的基本概念、市场结构、市场参与者、证券投资的基本原理等；实证研究则是通过对历史数据的分析和实证研究，探讨证券市场的规律性和投资策略。
在教学进度方面，应根据学生的学习能力和背景合理安排教学内容和时间，确保学生的学习进度和理解程度。
教学方法是教学过程中的关键环节。
《证券投资学》的教学应充分结合理论和实践，注重培养学生的实际操作能力和分析能力。
在教学方法上，可以采用案例分析、实证研究和模拟交易等方式。
通过案例分析，可以将理论知识与实际案例相结合，让学生能够理解和应用所学知识。
通过实证研究和模拟交易，可以提高学生的分析能力和决策能力，培养学生的风险意识和审慎投资策略。
案例分析是教学中的重要环节。
通过对典型案例的分析，可以让学生更好地掌握证券投资的基本理论和实践技巧。
案例分析可以选择一些经典的投资案例，如2008年金融危机等，让学生通过案例分析，了解到投资决策的重要性和风险管理的必要性。
还可以结合当前的经济形势和市场热点，选取一些真实的案例，让学生能够及时掌握市场动态和投资机会。
《证券投资学》课程的教学探索《证券投资学》课程是金融类专业的重要课程之一，旨在培养学生的证券投资能力和理论知识。
本文将探讨《证券投资学》课程的教学内容、方法和评价，并提出一些教学建议。
教学内容是《证券投资学》课程的核心。
教学内容应包括证券投资基本概念、证券市场结构、证券投资组合理论、证券分析方法等。
特别是对于相关的法律法规和监管机构的介绍，也应作为教学内容的重要部分。
教学方法是影响学生学习效果的关键。
传统的教学方法主要是通过课堂讲解和案例分析来传授知识。
随着互联网技术的发展，可以结合网络资源，采用多媒体教学和在线讨论等方式，提高教学效果。
邀请行业专家和从业人员来进行讲座和实践教学，可以帮助学生更好地理解实际投资操作和市场动态。
评价是对教学效果进行反馈的重要方式。
评价可以通过考试、作业、实验等形式进行。
仅仅以学生的成绩来评价教学效果是不足够的。
应该注重评价指标的多样化，包括学生的主动参与程度、学术研究能力和综合能力的提升等。
针对《证券投资学》课程的教学探索，提出以下教学建议。
教师应提前做好充分的教学准备，包括教材选择和教学方法的设计。
注重案例分析和实际操作的结合，可以通过小组讨论的方式进行，激发学生的兴趣和思考。
加强学生的自主学习能力，鼓励学生通过阅读相关的资料和独立思考来提高自己的专业能力。
及时反馈学生的学习进展，及时纠正学生的问题和误区。
《证券投资学》课程的教学探索应注重教学内容的更新、教学方法的创新和评价方式的多样化。
通过不断的实践和完善，提高教学效果，培养学生的证券投资能力和理论知识，为他们的就业和创业提供良好的基础。
《证券投资学》课程实践教学设计规划初探
《证券投资学》是金融专业的核心课程，是以证券投资活动为研究对象，着重讲解证券交易机制、证券定价模式、证券基本面分析方法和技术分析方法的一门学科，同时也是一门操作性、应用性和实践性都很强的学科。
将理论与实际结合起来，不仅是完善证券投资课程建设的一项重要课题，也是培养应用型金融人才的需要。
在高职高专院校中尤为重要，高职学生走向社会他们的优势在于比中专学生懂更多的理论知识，比本科学生的实践技能更胜一筹。
那么怎样提高证券投资的教学效果，培养出既有理论基础又有实践操作技能和创新能力的金融人才是金融教学人员应该思考的问题。
从事《证券投资学》课程教学的老师大多习惯于“填鸭式”的课堂知识性的介绍和理论性的概括，由于该课程理论性较强，涉及的理论较多，如果纯粹讲授理论显得晦涩难懂且枯燥，不容易引起学生兴趣，也不利于学生对知识的理解吸收。
因此，对于证券投资理论的教学，我们都知道只有在教学中注意理论联系实际才能收到好的效果。
作为一名在高职院校担任证券投资学课程的教师，我深刻体会到要以要以提高学生应用能力、创新实践能力和综合分析能力为主，必须从教学方法着手进行改革，以逐步提
高课程的教学效果。
证券投资学课程是一门理论和实际紧密结合的课程，课程建设重点主要包括课堂理论教学和实践教学。
我们知道理论知识是形成实践能力、应用能力的基础。
能力在掌握一定知识的基础上经过培养训练和实践锻炼才能形成。
因此学生们首要任务是要打好坚实的理论基础，为以后的实践课程做准备。
有些人提出作为高职院校应该减少理论课程的学习，我认为理论是实践的基础，没有根基的房子稳固吗？只不过是我们没有找到一种行之有效的教学方法。
如果直接删除或者减免的话，一方面把技能的根基删除掉了，另一方面学生考取执业资格证的知识哪里来？我们应该知道现在的职业资格证还是注重对基础理论的考核！如何让学生更好的理解理论、掌握理论那就要看教师们如何对教学设计规划了。
《证券投资学》课程从理论上阐述了证券投资的风险与收益，揭示了证券市场发展对国民经济的影响；财政、货币政策对证券市场的影响，《证券投资学》教学内容包括证券投资工具和证券市场、证券投资的基本面分析、证券投资技术面分析、投资组合的管理和市场监管等五大方面，涉及到了经济学、金融学、投资学、市场学、管理学及其他众多学科内容。
因此，该课程先行的知识储备要求比较高，理论抽象，增加了教与学的难度。
另一方面，该课程基础知识部
分概念多，其中的专有名词更多，教师在讲授时要遵循习惯称谓和用法，又要将学生不熟悉的概念解释清楚，在之后的实践部分要不断重复基础知识部分的概念，帮助学生理解运用。
我们都知道证券投资本身实践性比较强，如果按照教材照本宣科，不容易激发学生学习的兴趣。
那么如何让学生更好的掌握理论的同时而在实践中又取得成效？那就一定要让学生对这么课程产生兴趣。
这就是我要说的实践教学。
在整个证券投资实践教学里面，我认为最适合高职高专院校学生的教学方法就是案例教学和模拟交易教学二部分。
第一：案例教学
案例教学是行之有效的教学方法，在证券投资的教学中，结合教学重点，通过借助多媒体手段可以使抽象的原理简单化，充分开展案例教学，有利于提高学生的分析能力。
如何根据教学内容选择适合的案例、通过案例达到什么目的，如何设计案例的展示，如何提出思考问题、开展小组讨论这些，都是证券投资学中案例教学中应反复思考的问题。
老师在教学过程中讲述某一理论时，增加案例，利用近期涉及该理论的现实问题为学生讲解。
教师将书本理论与现实结合的讲解方式，实际上有利于将深奥的理论变成学生可以直接理解的现实，降低了学生理解理论知识的难度。
学
生既可以加深对所学知识的理解，又可以激发他们对现实问题的思考，同时提高了他们的理论联系实际的能力。
比如：利用相关软件对学生进行证券投资基本分析的案例教学。
证券投资的基本分析是指根据宏微观经济学、金融学、财务管理学及投资学等学科的研究及其基本原理，通过对决定证券投资价格的基本要素如宏观经济指标、经济政策、行业发展和公司财务状况的分析，评估证券的合理价位，从而提出相应投资建议的证券投资分析方法。
进行教学的时候可以根据证券投资基本分析的三个层面：宏观经济分析、行业经济分析、微观经济分析引导学生探讨在当前状况下投资哪类、哪只股票是比较合适的。
先要问一系列的问题如：当前我国的宏观经济状况如何？哪个行业在这样一个宏观环境中属于优势行业？在这个行业中哪个企业是龙头企业，对整个行业的发展起较大作用？然后从相关软件中查找需要数据，分别对各层次进行分析，最后选出具体的投资对象。
经过这样的案例讲解，学生会恍然大悟：原来可以这样来选择投资的对象。
对于技术分析法涉及大量的指标分析和图形分析K线图、形态分析、缺口理论、移动平均线分析、成交量分析等，若采取传统教学模式，教师得现场设计黑板，描画技术图形，列举证券投资实例，还要通过观色、个别提问方式从学生那里获取反馈信息。
课堂时间里有效利用率比较低，原本有趣
的知识在学生看来也索然无味。
如果通过多媒体创作手段，可以将以上理论结合市场形态中的实际材料案例，用立体的图表编写出来形象生动的图形。
例如，用MicrosoftPowerpoint和Authorware绘制出K线以及各种K 线图组合，通过大小、形状、色彩、修饰等属性来突出关键图形和指标，同时利用PPT的动画演示，形象地讲解移动平均线法则；运用动画技术，贴切、生动地向学生们展示出股票交易的全过程，加强学生们的直观感受和对理论知识的理解。
第二：模拟交易教学
对于证券投资学模拟交易教学是通过互联网接入交易所的实时行情，运用各种行情的分析软件对证券交易进行动态观察，并结合教学的内容进行大体上的模拟分析和判断，对证券投资学课程的主要内容进行实际验证从而达到理论和实际的有效结合。
全程跟踪大盘指标同时选择有代表性的股票，主要是为了解决教学案例的连续性和让学生联系实际更好的活学活用。
证券市场是变化莫测的，证券投资者面对的是以股票市场为中心的资本市场，通过链接互联网，课堂上随时可以浏览世界各地的股票、期货、外汇等市场行情。
总结自己这几年教学的经验，深知这门课程有大量的理论知识，必须得让学生掌握。
如果大量枯燥的理论知识“一锅灌”的话，不能很好地与实践动手操作方式结合，学
生的学习兴趣会大打折扣甚至厌学这门课程，教学效果肯定不会达到理想状态。
但又不能将其和其他实训课程的教学模式，如计算机教学中常用的“任务驱动法”教学模式，“死抄照搬”地套用在证券投资的课程教学上来，为此，我们应该让学生身处证券市场中，切身体会股票市场中的风险与成功的感受。
每个学生通过模拟交易，在交易帐户上的盈亏将综合反映学生的操盘能力和水平，这种操盘能力是学生在运用书本基础知识上的综合表现。
通过学生自己所选择或跟踪的证券的价格和价值的对比，认识价格的市场特性。
证券投资价值分析涵盖一些有价证券如：债券、股票、证券投资基金、金融衍生工具等诸多内容。
由于课时的（下转第27页）（上接第120页）有限，课堂上不可能一一进行尝试和验证的，只能选取个别特例重点内容进行验证。
比如：债券的价值验证比较直观，通过验证，要让学生把握和了解影响债券价格的因素。
结合热点实盘讲评。
这里的讲评主要由学生完成，是强化实盘教学效果的延伸。
内容上包括三个方面，即基本面分析部分和技术面分析部分的专门讨论课以及市场热点的临时性评论。
加强实验课及模拟教学的分量。
主要为了提高学生的实际操作能力，我们学院有着完备的金融证券类实验室，准
备在今年投入使用，让学生通过一人一机的证券投资模拟操作，给学生创造一个仿真的操作环境，让学生熟悉证券投资的整个过程，增强学生的实际操盘能力，让学生在实验室中通过模拟交易系统来熟悉操作要领。
通过证券模拟实验，不仅能激发学生的学习热情度，还能帮助学生增强感性认识，将课程的一些有关知识融会贯通。
同时达到把理论和实践相结合的目的，从而使知识的传授更加具有应对性。
为了提高学习兴趣，激发学生积极性，也为了学生能够学以致用，在证券投资学课程讲到一定阶段时，可以让学生参加一些社会上的专业竞赛，如组织学生参与某些金融期货经纪公司联合媒体举办的沪深股指期货仿真交易大赛或以我们学院为主举办炒股大赛等，通过这些途径，学生不仅能够容易了解证券投资分析技术的一般原理，也能够较好的掌握相应的证券投资分析技能，有利于学生学习和接受新的知识，同时促进理论知识的吸收并且让学生学习的知识能够活学活用、学以致用。
充分利用现代化技术设备，最大限度地提高这门课程的效果。
参考文献：
[1] 孔立平.高职《证券投资学》课程教学现状与改革的探讨[J].经济研究导刊，2009（1）.
[2] 徐伟东.证券投资教学探索[J].中国校外教育，2008（8）.
[3]杨建平全程考核――实训――竞赛相结合的教学模式探索[J].重庆工贸职业技术学院证券投资学教学改革的实践.职教论坛，2008，（16）：16-18。
[4]李旭旦《证券投资分析》课程改革探索与实践[J].广东技术师范学院学报，2007，（2）。
