语文S版小学三上《古诗两首〈江雪〉》PPT课件

这首诗就是诗人被贬 永州后，精神上受到了很 大的刺激和压抑后写成的。 诗人想借所描写的山水， 隐居在山水之间的渔翁来 寄托自己不愿与当权者同 流合污的清高、孤傲的情 感。
给加点字选择正确的意思
1、千山鸟飞绝（ ） A、断 B、绝迹，不存在 C、死 D、达到极点的
2、万径人踪灭 （ ） A、不再存在 B、停止燃烧或发光 C、使 熄灭
提示：抬头仰望，远处所有的山上„„
所有的小路„„ 近处„„
欣赏
《寒江独钓图》
江
柳宗元
雪
千山/鸟飞/绝， 万径/人踪/灭。
孤舟/蓑笠/翁，
独钓/寒江/雪。
江
雪
【唐】柳宗元
千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
想一想：从这首诗，这幅画中，你 感受到什么？
江
雪
柳宗元
千山鸟飞绝，
景 ----凄凉 万径人踪灭。
译文：
所有的山上都看不到飞鸟的影子， 所有的小路上，都没有了人的踪迹。 一条孤零零的小船上，坐着一个身披 蓑衣，头戴斗笠的老渔翁， 独自一人冒着漫天飞雪在寒冷的江面 上钓鱼 。
语言特色
《江雪》在语言上很有特色， 请找出诗中 的近义词： 绝——灭 孤——独
古人说“诗中有画”。同学们请闭 上眼睛想想，诗中描写了那些景物。 你脑海中出现了怎样一幅画面？ 请用自己的话说一说你想象的画面。
篇，其文的成就大于诗。
题 解
“江雪”，顾名思义是指江上的雪。 由此可以看出本诗的创作季节是 冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。
初读要求： 1、自由朗读，把古诗读正确、流利。 2、读出诗的韵味。（注意节奏、语 速）
默读课文，画出不懂的词语，标上问号，
然后小组交流，再说说诗句的意思。

题秋江独钓图 [清] 王士祯 一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一壶酒，
一人独钓一江秋。
都写钓鱼，这两首诗有什么不同地方?
题秋江独钓图 清 王士祯 一蓑一笠一扁舟， 一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一壶酒， 一人独钓一江秋。
江
雪 唐 柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。
孤 舟 蓑 笠 翁， 独 钓 寒 江 雪。
所有的山上都没有飞鸟的踪影，条条道路上 看不到人影。只有一条小船上坐着身披蓑衣，头 戴斗笠的老人，独自一人冒着飞雪在寒 冷的江面 垂钓。
此时，你能感受到渔翁的心情吗？你是从哪里体 会到的？
江
雪
唐 柳宗元
千 山 鸟 飞 绝， 万 径 人 踪 灭。
孤 舟 蓑 笠 翁， 独 钓 寒 江 雪。
在这样一个大雪纷飞，天寒地冻的日子里，没 有飞鸟，不见行人，渔翁偏要出来钓鱼,从渔翁身 上，你看到了一种什么精神？
创作背景：柳宗元21岁中进士，当时国家政治腐 败黑暗，他和几个血气方刚的年轻人，立志改革 腐败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到 皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州。柳宗元在 极度偏远、穷困的永州，由于生活艰苦，导致母 亲不到半年就离开了人世。他以前的好友沦落天 涯，毫无音讯。官场上，又处处遭到黑暗腐败朝 廷的排斥、打击。面对种种挫折、磨难，柳宗元 没有屈服,仍继续坚持斗争，利用有限的权力， 为当地民众做些好事。柳宗元不愿意与当权者同 流合污，于是常常借描写山水景物，来寄托自己 的情感。
江雪
江 雪
唐· 柳宗元
• 千 山 鸟 飞 绝， • 万 径 人 踪 灭。 • 孤 舟 蓑 笠 翁， • 独 钓 寒 江 雪。
江 雪
唐· 柳宗元
• 千 山 鸟 飞 绝，绝：绝迹， 不

一人冒着满天飞雪在寒冷的江面上
钓鱼 。
诗句解读：
一、环境——寒冷凄凉
1.“绝”和“灭”，凄凉的程度——所有的山，所 有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人， 没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！ 2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎 样的景象？ 热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人 笔锋一转，“绝”、“灭”两个字，使这一切刹 那间无影无踪，变得如此荒凉。 3. “寒”，是造成凄凉的根本原因——这么寒冷的 天气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么 寒冷的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。
词语注解
1.千山：周围的群山。 2.绝：尽 。 3.万径：数量很多的道路。 4.踪：踪迹，足迹。 5.灭：消失，没有了。 6.孤舟：孤单单的一条小船。 7.蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。 8.寒江：寒冷江面上。
译文：
许多山岭看不到一只飞鸟，条 条道路上都不见人走动留下的脚 印 。孤单单的小船上，有个身披 蓑衣，头戴斗笠的老渔翁， 独自
二、心情——孤独寂寞
• 有感情的朗诵古诗，感受到渔翁的心情。 孤独、寂寞你是从哪体会到的？ （1）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” “孤”、“独”——孤独 （2）把四句诗当中的第一个字连起来 即千万孤独。
三、精神——顽强不屈
1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里， 没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在 家中取暖，偏要出来钓鱼呢？ （根本：这位渔翁生活贫困，为了生存，不 得不出来钓鱼 ） 2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被 贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身 上你看到了一种什么精神？ （坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、 坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而 上）
古诗评析
这首诗即是一幅江上雪景图。山山是 雪，路路皆白，飞鸟绝迹，人迹湮没，遐 景苍茫，迩景孤冷。意境幽僻，情调凄寂。 渔翁的形象精雕细琢，清晰明朗，完整突 出。本诗采用入声韵，韵促味永，刚劲有 力。历代诗人无不交口称绝，千古丹青妙 手也争相以此为题，绘出不少动人的江天 雪景图。

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说一说，这首诗主要写 了什么内容?用自己的话说 出来。
江雪
千 山 鸟 飞 绝，
所有的山上都看不到飞鸟的影子，
万 径 人 踪 灭。
所有的小路上都没有人的踪影。
1、“千山”“万径”指什么？ 2、请同学们观察课文插图，在图上找出鸟 与人的踪影。 3、读读诗句你体会到什么？主要写的是什么？
节奏
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。21.5.121.5.1Saturday, May 01, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。11:59:1111:59:1111:595/1/2021 11:59:11 AM
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午11时59分11秒上午11时59分11:59:1121.5.1
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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我知道，这 首诗……
1. 这首诗描绘了一幅大雪寒 江图，诗人以渔翁的形象 寄托自己的现状，突出表 现了诗人孤高和顽强的性 格。
柳宗元是唐宋八大家之一，他 的优秀诗文还有很多。同学们从他 的作品中再找几首自己喜欢的诗， 飞绝， 万径\人踪灭。 孤舟\蓑笠\翁， 独钓\寒江\雪。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
所有的山上，都看不到飞鸟的影子， 所有的小上，都没有人的踪影
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
在一条孤零零的小船上，做着一个身穿蓑衣 戴斗笠的老翁。冒着大雪在寒冷的江面上独自垂钓
这首诗表达了作者怎样的思想感 情呢？你能读出来吗？
雪景
序言
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• 3、后两句描写了一幅___________的图画， 你能体会作者的心情么？
本课小结
• 诗人以渔翁自居，寄托被贬永州的失意心 情，也体现了诗人孤高不羁，不向世俗屈 服的正气。
板书设计
冷寂的雪景
江雪—— 老翁江边垂钓
冷傲不屈
课堂检测
• 1、复述整首古诗的意思。 • 2、联系诗人写作背景，谈谈古诗中的渔翁
江雪
（唐新词。 • 2、理解古诗中重点字词及句子含义。 • 3、体会古诗中作者以渔翁自居，被贬失意
的心境，及孤高不屈的正气。
同学们，你们见过冬天的雪么？请同学们描 绘一下冬天的雪景。
（生积极发言）
预习检测
以下生字你认识多少呢？
一、注音 径（ jīng ） 蓑（ suō） 翁（wēng）
形象。
作业布置
• 1、背诵诗歌《江雪》 • 2、翻译全诗 • 3、完成练习册1-3题
踪（zōng） 笠（ lì ） 钓（diào）
孤（ gū ） 翁 （wēng） 寒（ hán ）
以下生词你知道它们的意思吗？
江雪：江面上的雪景。 绝：尽，没有。 径：小路。 踪：踪迹。 灭：没有。 独：独自。
课堂探究
• 1、联系重点字词的意思，说说每句诗的意 思，归纳整理。
• 2、前两句描写了哪些景物？描绘出一幅怎 样的景象？

二、心情——孤独寂寞
• 有感情的朗诵古诗，感受到渔翁的心情。 孤独、寂寞你是从哪体会到的？ （1）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” “孤”、“独”——孤独 （2）把四句诗当中的第一个字连起来 即千万孤独。
三、精神——顽强不屈
1.在这样一个大雪纷飞、天寒地冻的日子里， 没有飞鸟，不见行人，渔翁为什么不呆在 家中取暖，偏要出来钓鱼 ） 2.尽管渔翁的心情孤独寂寞，但是他有没有被 贫困吓倒？有没有被寒冷征服？从渔翁身 上你看到了一种什么精神？ （坚强、顽强不屈、凛然无畏、傲岸清高、 坚韧不拔、毫无畏惧、不怕困难、迎难而 上）
题解
江雪：指江上的雪。
由此可以看出本诗的 创作季节是冬季，给人一 种寒冷凄凉的感觉。
创作背景
柳宗元21岁中进士，当时国政治治腐败 黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立 志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之 中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到 永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳 宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国 的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非 常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是 在这个时候、这种情况下写的。
一人冒着满天飞雪在寒冷的江面上
钓鱼 。
诗句解读：
一、环境——寒冷凄凉
1.“绝”和“灭”，凄凉的程度——所有的山，所 有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人， 没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！ 2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎 样的景象？ 热闹、繁华，生机勃勃，可是诗人 笔锋一转，“绝”、“灭”两个字，使这一切刹 那间无影无踪，变得如此荒凉。 3. “寒”，是造成凄凉的根本原因——这么寒冷的 天气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么 寒冷的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。

(语文S版)三年级语文上册课件 25古诗两首-江雪2
语文S版 三年级 语文 上册 第七单元
15、古诗两首
江雪
雪地风光
听朗读，尽可能在脑海中想像出诗 中所描绘的画面。
细读古诗
轻声自由朗读，读准字音。
生字朋友
jìng zōng wēng diào
石径 踪迹 渔翁 钓鱼
说一说，这每一句诗是什么意思
节奏
江雪
千山\鸟飞绝， 万径\人踪灭。 孤舟\蓑笠\翁， 独钓\寒江\雪。
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
所有的山上，都看不到飞鸟的影子， 所有的小上，都没有人的踪影
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
上独自垂钓
这首诗表达了作者怎样的思想感 情呢？你能读出来吗？
我知道，这 首诗……
1. 这首诗描绘了一幅大雪寒 江图，诗人以渔翁的形象 寄托自己的现状，突出表 现了诗人孤高和顽强的性 格。
柳宗元是唐宋八大家之一，他 的优秀诗文还有很多。同学们从他 的作品中再找几首自己喜欢的诗， 读一读。
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柳宗元
我国唐代著名的文 学家，字子厚，世称 “柳河东”，与唐代的 韩愈、宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王 安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一 生留诗文作品达600余 篇，其文的成就大于诗。
柳宗元在长安参加革 新失败，被贬到永州。永 州地处湖南和广东交界处， 当时人烟稀少，一片荒凉， 和柳宗元同去的有他67岁 的老母。他们没有住的地 方，只好借住在一间寺庙 里。没有半年，老母病逝， 他的政敌还几次派人对他 的住所放火。残酷的政治 迫害，艰苦的生活环境， 严重损害了柳宗元的健康。 但这并没能动摇他的理想。
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。上 午8时50分33秒 上午8时50分08:50:3321.5.4
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。08:50:3308:50:3308:505/4/2021 8:50:33 AM
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11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。21.5.408:50:3308:50May- 214-M ay-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。08:50:3308:50:3308:50Tues day, May 04, 2021
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25.古诗两首
江雪
唐 柳宗元
江雪
“江雪”，顾名思义是指江上的雪。 由此可以看出本诗的创作季节是 冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。
柳宗元
我国唐代著名的文 学家，字子厚，世称 “柳河东”，与唐代的 韩愈、宋代的欧阳修、 苏洵、苏轼、苏辙、王 安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一 生留诗文作品达600余 篇，其文的成就大于诗。
江雪
【唐】·柳宗元 千山鸟飞绝(jué)， 万径(jìng)人踪(zōng)灭。 孤（gū）舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)， 独钓(diào)寒江雪。
周围的群山
千 山鸟飞 绝 ,
绝迹、不存在
所有的山上，都看不到一只飞鸟的影子，
小路
万 径人踪 灭。
பைடு நூலகம்
足迹 消失（没有了）
所有的小路上，都没有了人的踪影。
诗句解读
一、环境——寒冷凄凉
1.“绝”和“灭”，道出了凄凉的程度：所有的山， 所有的路都被白雪覆盖了，没有飞鸟，没有行人， 没有声音，除了渔翁，再也没有别的生命！
2.如果没有“绝”和“灭”这两个字，会是一幅怎样 的景象？ —— 热闹、繁华，生机勃勃，可是 “绝”、“灭”两个字，使这一切刹那间无影无踪， 变得如此凄凉。
课后作业
• 背诵古诗，掌握 重点词句的解释。
• 根据这首诗，联 系实际，发挥联 想，个人拓展写 一篇寒江独钓图， 字数200字左右。
3. “寒”，是造成凄凉的根本原因——这么寒冷的天 气，鸟儿无处觅食，只好躲在巢中避寒；这么寒冷 的天气，人们无法劳作，只好呆在家中取暖。
二、心情——孤独寂寞
有感情的朗诵古诗，感受渔翁的心情。 孤独、寂寞你是从哪句诗体会到的？
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪