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完整版传染病培训会议记录
时间:2021年6月15日
地点:XX医院会议室
主持人:XX医院感染管理科主任
参会人员:XX医院各科室感染管理人员
会议内容:
1.传染病防控知识培训
会议开始，主持人首先进行了传染病防控知识的培训。
他强调了传染病的危害性和传播途径，提醒大家要加强个人防护，避免交叉感染。
同时，他还介绍了最新的传染病防控措施和应对方法，希望大家能够学握相关知识，做好防控工作
2.感染管理工作交流
随后，各科室感染管理人员进行了工作交流。
他们分享了各自科室的感染管理经验和做法，讨论了存在的问题和困难，并提出了改进措施。
大家一致认为，加强感染管理工作是防控传染病的关键，需要各科室通力合作，共同推进
3.传染病防控工作部署
主持人对传染病防控工作进行了部署。
他要求各科室要加强感染管理，做好病人的隔离和防护工作，确保医院的传染病防控工作取得实效。
同时，他还强调了加强宣传教育的重要性，希望大家能够积极宣传传染病防控知识，提高公众的防护意识。
结语:
通过本次传染病培训会议，大家进一步了解了传染病的危害性和防控措施，加强了感染管理工作的交流和合作，为医院的传染病防控工作提供了有力的支持。
希望大家能够认真贯彻会议精神，切实做好传染病防控工作，为保障公众健康作出积极贡献。
2016年传染病防治知识和技能培训记录时间：地点；人员：主持人：内容：传染病防治的共性知识（一）基本概念感染：是病原体侵入人体后与人体相互作用或斗争的过程。
感染性疾病：是由病原微生物（病毒、立克次体、细菌、衣原体、支原体、螺旋体、真菌）及寄生虫（蠕虫、原虫）等感染人体而产生的疾病。
传染病：是由病原微生物或寄生虫引起的，可由人传人、或由动物传人以及相继传播的感染性疾病称为传染病。
（二）感染过程三因素感染在机体内的发生、发展与转归的过程，称为感染过程。
构成感染过程需要三个条件，即病原体的致病性、机体的反应性和外界环境的影响（自然与社会）1 •病原体的致病作用：传染过程中，病原体起重要作用，其致病作用取决于如下几方面。
（1）数量：病原体入侵的数量是重要的致病条件之一。
侵入人体的病原体要有足够的数量，才能突破机体的防御功能引起感染。
（2）侵袭力：是指病原体侵入人体并在体内扩散的能力。
（3）毒力：由毒素和其它毒力因子所组成。
(4)变异：可因环境和遗传因素造成变异。
2.人体免疫应答作用：病原体感染多伴随免疫应答反应，对感染过程的表现及转归起着重要作用，保护性免疫应答包括非特异性和特异性免疫应答两种。
变态反应属于后者O(1)非特异性免疫：是先天就有的，非针对某一特定抗原物质的免疫应答反应。
主要表现为天然屏障作用、吞噬作用、体液因子作用等几方面的功能。
(2)特异性免疫：又称获得性免疫，具有特异性，有抵抗同一种微生物重复感染的作用，不能遗传。
分为细胞免疫与体液免疫两类。
3.外界环境的影响：外界环境对传染病的发生和流行具有很大影响。
它包括自然因素和社会因素两个方面。
(1)自然因素：包括地理因素与气候因素。
大部分虫媒传染病和某些自然疫源性传染病，有较明显的地区和季节性。
(2)社会因素：主要包括人们的生活水平、生活方式、行为、社会卫生保健事业的发展、预防普及等各方面。
生活水平低、工作环境的卫生条件差，可致机体抗病能力低下，增加感染的机会。
小学秋季卫生培训记录和常见传染病防范
措施
日期：2022年9月1日
地点：XX小学
培训内容：
1. 卫生常识讲解
- 手部卫生的重要性：正确洗手的步骤和频率。
- 咳嗽和打喷嚏的正确姿势：用纸巾或肘部遮挡口鼻。
- 室内通风：保持教室空气流通。
2. 常见传染病介绍
- 流感：症状、传播途径和预防措施。
- 手足口病：症状、传播途径和预防措施。
- 麻疹：症状、传播途径和预防措施。
- 感冒：症状、传播途径和预防措施。
3. 消毒和清洁措施
- 教室和学校公共区域的清洁方法：使用消毒液擦拭桌椅、地面等。
- 学生个人物品的清洁：每天清洗书包、文具等。
4. 传染病防范措施
- 保持良好的个人卫生惯：勤洗手、咳嗽打喷嚏时遮挡口鼻。
- 避免接触已感染者：不与生病的同学分享饮食和个人物品。
- 加强室内通风：经常开窗通风，保持空气流通。
结论：
通过这次秋季卫生培训，学生们了解到了正确的卫生惯和常见传染病的预防措施。
在日常生活中，他们将会更加注重个人卫生，并采取相应的防护措施，从而减少传染病的发生和传播。
学校也将持续加强卫生管理，为学生提供一个清洁、安全的研究环境。
医院传染病相关知识培训记录
案例一：
时间：
地点：主讲人：
参加人员：诊所全体员工培训内容：
1、学习《中华人民共和国传染病防治法》、《消毒技术规范》、《消毒管理办法》、《医院感染管理办法》、《传染病管理法》等相关法律法规。
2、诊所感染病例的发现、登记、报告、分析、反馈流程。
3、医疗废物的收集、运送、处置相关知识。
4、无菌操作规程，六步洗手法。
案例二：
建立医院感染病例和报告制度，发生医院感染病例诊断和报告制度。
发生医院感染时，必须按照有关规定及时报告，对医院感染做到早发现，早控制。
制定我院感染管理规章制度，内容包括：清洁消毒与灭菌、隔离、手卫生、医院性感染与控制措施、医院性感染暴发报告制度、一次性使用无菌医疗器械管理、医务人员职业性安全防护、医疗废弃物管理等。
3.医疗废弃物管理有关知识
1）医疗废弃物的概念：是指医疗机构在医疗、预防、保健以及其他相关活动中产生的具有直接或者间接感染性、毒性以及其他危害的废物。
2）目的：为了加强医疗废弃物的安全管理，防止疾病传播，。
传染病培训记录传染病培训记录为了提高全民防控传染病的能力和水平，许多单位和企事业组织都会进行相关的培训，以便员工能够正确应对疫情和卫生事件。
本文档是一次传染病培训的记录，将从培训内容、参与者、效果等方面进行详细介绍。
一、培训内容为了让参与者充分掌握防治传染病的知识，此次培训的内容主要包括以下几个方面。
1. 基本概念及防控措施介绍传染病的基本概念和传播方式，主要包括病毒、细菌、感染等相关知识。
同时，针对不同阶段的预防措施及如何做好个人卫生措施进行了详细解读。
2. 常见传染病及治疗方法对于参与者可能会遇到的常见传染病如甲流、肺结核等疾病进行详细介绍，并提出相应的治疗方法和预防措施，以充分提高参与者应对传染病的能力。
3. 紧急处理措施在突发疫情时，如何进行应急处理是非常重要的。
本培训通过实际案例分析以及演练，让参与者更好地掌握紧急处理措施，提高应对突发事件的能力。
4. 健康管理及防护措施针对性地介绍参与者如何进行健康管理，如何提高身体免疫力，以及如何正确佩戴防护用品等事项。
5. 其他相关知识除此之外，本次培训还包括了其他相关知识，让参与者全面了解传染病的预防和控制工作。
二、参与者本次培训主要针对的是某公司的员工，参加者超过100人。
参与者包括公司的管理层和员工，年龄范围从20岁到50岁不等，工作岗位也各不相同。
三、培训效果本次培训的效果是显著的。
参与者在培训结束后的调查中表示，他们对传染病的认识和了解有了更为全面的了解，掌握了更多的预防和应对措施。
同时，他们表示，在工作中将更加重视自身卫生和环境卫生，积极参与到传染病预防和控制的工作当中。
四、总结传染病对于人类的健康和生命安全都具有极大的威胁，因此，加强传染病防控工作是非常必要的。
本次培训的内容丰富、形式多样，让参与者掌握了相关知识和技能，有助于提高他们应对突发情况的能力，建立良好的健康习惯，也有助于企业的健康发展。
中心小学关于新冠状肺炎防治
培训记录表
记录人（签字）：填表时间：2020年5月6日
中心小学关于新冠状肺炎防治
培训记录表
记录人（签字）：填表时间：2020年4月13日
中心小学关于新冠状肺炎防治
培训记录表
记录人（签字）：填表时间：2020年4月7日
中心小学关于新冠状肺炎防治
培训记录表
记录人（签字）：填表时间：2020年5月15
中心小学关于新冠状肺炎防治
培训记录表
记录人（签字）：填表时间：2020年4月23日
中心小学关于新冠状肺炎防治
培训记录表
记录人（签字）：填表时间：2020年5月3日
中心小学关于新冠状肺炎防治
培训记录表
记录人（签字）：填表时间：2020年5月7 日
培训记录表
记录人（签字）填表时间：2020年5月15日
培训记录表
记录人（签字）：填表时间：2020年4月7日。
幼儿园传染病培训记录5篇（第一篇）时间：2022年5月20日地点：xx幼儿园培训对象：全体教师培训主题：幼儿园传染病预防和控制培训内容：传染病的概念和分类：教师向参训人员介绍传染病的概念和分类，让大家了解各种传染病的传播途径和症状，以及预防和控制的措施。
幼儿园常见传染病：教师向参训人员介绍幼儿园常见的传染病，例如手足口病、流感、麻疹等，让大家了解这些疾病的流行趋势和特点，以及预防和控制的方法。
预防措施：教师向参训人员介绍预防传染病的措施，包括日常卫生保健、加强儿童个人卫生习惯、加强教师的宣传教育、定期体检等。
应急措施：教师向参训人员介绍在发现幼儿出现传染病症状时的应急措施，包括隔离患病幼儿、通知家长、消毒场地、加强卫生监测等。
儿童疫苗接种：教师向参训人员介绍儿童疫苗接种的重要性和注意事项，以及各种疫苗的接种时间和剂次。
问答环节：教师与参训人员进行互动，解答大家在传染病预防和控制方面的疑问和困惑。
培训总结：教师们普遍认识到传染病的危害和预防控制的重要性，增强了卫生保健和预防疾病的意识和能力。
教师们掌握了预防和控制传染病的方法和措施，能够有效预防和控制幼儿园传染病的发生和传播。
教师们在儿童疫苗接种方面的知识和意识得到提高，能够更好地指导幼儿家长进行疫苗接种，保障儿童健康成长。
通过问答环节，教师们的疑惑和困惑得到解决，提高了他们在传染病预防和控制方面的专业素养和水平。
本次培训取得了良好的效果和反响，进一步提升了幼儿园教师的专业能力和服务质量，为保障幼儿健康成长提供了有力的保障。
幼儿园传染病预防和控制是一项重要的工作，需要广大教师和幼儿家长共同努力，加强卫生保健和健康教育，提高儿童的健康素养和个人卫生习惯，加强对幼儿园常见传染病的监测和控制，保障幼儿的健康成长和全面发展。
同时，还需要定期进行相关培训和教育，提高教师的专业素养和服务质量，为幼儿园的发展和进步提供支持和帮助。
下面是一些可能需要注意的细节：培训教材：教师应选择权威、系统的教材，可以从官方网站或相关卫生机构获取最新的传染病防控指南和信息，为教师的培训提供参考和依据。
传染病防治知识培训记录日期：20XX年XX月XX日地点：XX会议厅参加人员：XX公司员工及管理层培训内容：一、传染病的定义与分类二、传染病的传播途径三、个人防护措施四、工作场所的防控措施五、疫苗接种与检测六、应急处理与报告机制培训记录：一、传染病的定义与分类1.讲师首先介绍了传染病的定义，即指其中一种病原体通过生物媒介或直接接触，在一定条件下，从一个宿主传播到另一个宿主的疾病。
并且对常见的传染病进行了分类介绍，如呼吸道传染病、肠道传染病等。
二、传染病的传播途径1.讲师针对常见的传播途径进行了详细的讲解，包括空气传播、飞沫传播、接触传播等。
并提示大家关注近期爆发的新冠病毒，了解其传播途径。
三、个人防护措施1.讲师介绍了个人防护的重要性，提醒员工们要时刻保持良好的个人卫生习惯，包括勤洗手、咳嗽时用纸巾或肘部遮住口鼻、避免亲密接触等。
四、工作场所的防控措施1.讲师强调了工作场所的防控措施，包括通风换气、定期清洁消毒、避免人员聚集等。
并提醒员工们注意遵守公司的防控规定，如佩戴口罩、测量体温等。
五、疫苗接种与检测1.讲师向员工们介绍了疫苗接种和检测的重要性，强调了接种疫苗对预防传染病的重要性。
并建议员工们定期进行相关的疫苗接种和体检。
六、应急处理与报告机制1.讲师向员工们介绍了传染病的应急处理和报告机制，提醒大家如果发现有传染病症状或接触过传染病患者，要立即报告相关部门，并遵循相关的隔离措施。
总结与反馈：通过本次的传染病防治知识培训，员工们了解了传染病的定义与分类，掌握了传染病的传播途径以及个人防护措施。
同时，员工们也对工作场所的防控措施、疫苗接种与检测、应急处理与报告机制有了更深入的了解。
此次培训增强了员工们的传染病防控意识，提高了对传染病的认识和应对能力。
希望员工们能将所学知识应用到实际工作中，共同营造一个健康、安全的工作环境。
2016年传染病防治知识和技能培训记录时间：地点;人员：主持人：内容：传染病防治的共性知识(一)基本概念感染：是病原体侵入人体后与人体相互作用或斗争的过程。
感染性疾病：是由病原微生物(病毒、立克次体、细菌、衣原体、支原体、螺旋体、真菌)及寄生虫(蠕虫、原虫)等感染人体而产生的疾病。
传染病：是由病原微生物或寄生虫引起的，可由人传人、或由动物传人以及相继传播的感染性疾病称为传染病。
(二)感染过程三因素感染在机体内的发生、发展与转归的过程，称为感染过程。
构成感染过程需要三个条件，即病原体的致病性、机体的反应性和外界环境的影响(自然与社会)。
1.病原体的致病作用：传染过程中，病原体起重要作用，其致病作用取决于如下几方面。
(1)数量：病原体入侵的数量是重要的致病条件之一。
侵入人体的病原体要有足够的数量，才能突破机体的防御功能引起感染。
(2)侵袭力：是指病原体侵入人体并在体内扩散的能力。
(3)毒力：由毒素和其它毒力因子所组成。
(4)变异：可因环境和遗传因素造成变异。
2.人体免疫应答作用：病原体感染多伴随免疫应答反应，对感染过程的表现及转归起着重要作用，保护性免疫应答包括非特异性和特异性免疫应答两种。
变态反应属于后者。
(1)非特异性免疫：是先天就有的，非针对某一特定抗原物质的免疫应答反应。
主要表现为天然屏障作用、吞噬作用、体液因子作用等几方面的功能。
(2)特异性免疫：又称获得性免疫，具有特异性，有抵抗同一种微生物重复感染的作用，不能遗传。
分为细胞免疫与体液免疫两类。
3.外界环境的影响：外界环境对传染病的发生和流行具有很大影响。
它包括自然因素和社会因素两个方面。
(1)自然因素：包括地理因素与气候因素。
大部分虫媒传染病和某些自然疫源性传染病，有较明显的地区和季节性。
(2)社会因素：主要包括人们的生活水平、生活方式、行为、社会卫生保健事业的发展、预防普及等各方面。
生活水平低、工作环境的卫生条件差，可致机体抗病能力低下，增加感染的机会。
(三)感染过程的五种表现在人出生后的一生中，发生无数次感染，每一次病原体侵入机体，都会引起机体不同程度的反应，在机体与病原体相互作用中，可出现五种不同程度的表现。
1.病原体被清除：病原体被消灭或排出体外。
病原体侵入人体后，在入侵部位被消灭，如皮肤粘膜的屏障作用、胃酸的杀菌作用、组织细胞的吞噬及体液的溶菌作用等，或通过局部的免疫作用，病原体从呼吸道、肠道或泌尿道排出体外，不出现病理损害和疾病的临床表现。
2.隐性感染(亚临床感染)：是指病原体侵入人体后，仅仅引起机体的特异性免疫应答，而不引起或引起轻微的组织损伤，在临床上无明显症状和体征及生化改变。
3.病原携带状态：病原携带状态包括带菌、带病毒及带虫状态。
这些病原体侵入机体后，存在于机体的一定部位，虽可有轻度的病理损害，但不出现疾病的临床症状。
病原携带有两种状态，一是无症状携带，即客观缺乏易察觉的有或无轻微临床表现的携带状态：二是恢复期携带，亦称病后携带，一般临床症状已消失，病理损伤得到修复，而病原体仍暂时或持续寄生于体内。
由于携带者向外排出病原体，成为具有传染性的重要传染源。
4.潜伏性感染：是指人体内保留病原体，潜伏一定部位，不出现临床表现，病原体也不排出体外。
病原体侵入人体后，寄生在机体的某些部位，机体的免疫功能将病原体局限而不发病，但又不足以将其清除，待机体免疫功能下降时，可引起显性感染。
5.显性感染：指病原体侵入人体后，不但引起机体的免疫应答，而且通过病原体本身的作用或机体的变态反应而导致组织损伤，因而引起病理改变，并具有相应疾病的临床表现。
(四)传染病的基本特征1.有病原体：每种传染病都有其特异的病原，包括病毒、立体克次体、细菌、真菌、螺旋体、原虫等。
2.有传染性：是此类疾病的最主要特征。
病原体从宿主排出体外，通过一定方式，到达新的易感染者体内，呈现出一定传染性，其传染强度与病原体种类、数量、毒力、易感者的免疫状态等有关。
3.具有流行病学特征：有流行性(散发、流行、大流行、暴发)、地区性、季节性、周期性、外来性、地方性。
4.免疫性：感染后(包括隐性或显性感染)可针对病原体及其产物产生特异性免疫，属于自动免疫。
不同的传染病病后免疫状态不同，有的传染病患病一次后可获得终身免疫，有的还可再次感染。
可分为以下几种感染现象：(1)再感染：同一传染病在完全痊愈后，经过一定时间后，被同一种病原体感染。
(2)重复感染：某种疾病在发病中，被同一种病原体再次侵袭而感染。
以血吸虫病、丝虫病、疟疾最为常见。
(3)复发：发病过程已转入恢复期或接近痊愈，而该病原体再度出现并繁殖，原症状再度出现。
以伤寒最为常见。
(4)再燃：临床症状已缓解，但体温尚未正常而又复上升、症状略见加重者。
常见于伤寒。
(五)传染病的临床特征1.病程发展呈阶段性：按传染病的发生、发展及转归可分为四期：(1)潜伏期：从病原体侵入人体至出现临床症状之前的一段时间，称潜伏期。
不同传染病其潜伏期长短各异，短至数小时，长至数月乃至数年；同一种传染病，各病人的潜伏期长短也可不同。
通常细菌潜伏期短于蠕虫病；细菌性食物中毒潜伏期短，短至数小时；狂犬病、获得性免疫缺陷综合征其潜伏期可达数年。
推算潜伏期对传染病的诊断与检疫有重要意义。
(2)前驱期：是潜伏期末至发病期前，出现某些临床表现的短暂时间，一般l至2天，可呈现乏力、头痛、微热、皮疹等表现。
多数传染病，看不到前驱期。
(3)发病期(症状明显期、极期)：是各传染病之特有症状和体征随病程进展陆续出现的时期。
症状由轻到重，由少到多，逐渐或迅速达到高峰。
(4)恢复期：是病原体完全或基本消灭、免疫力提高、病变修复、临床症状陆续消失的时期。
其终局多数为痊愈，少数疾病可留有后遗症。
以上患病阶段最终结局：1)临床痊愈：2)后遗症：如脊髓灰质炎可引起下肢残疾；3)复发：如疟疾、伤寒、痢疾；4)再燃：如伤寒等疾病；5)转为慢性感染：如病毒性肝炎、结核等2.常见的临床表现：(1)发热：发热为传染病之共同表现，然而不同传染病其热度与热型又不尽相同。
(2)皮疹：不同传染病有不同的疹型，包括斑疹、丘疹、斑丘疹、幻：斑疹、玫瑰疹、瘀点、疱疹、脓疱疹、荨麻疹等。
各种传染病皮疹出现的时间、部位、出疹顺序、皮疹的数目等不完全相同。
常见出疹性传染病有猩红热、麻疹、水痘、天花、斑疹伤寒、伤寒、流行性脑脊髓膜炎、流行性出血热、败血症等。
(3)全身表现：病原体及其毒素进入血循环乃至扩散全身，可出现四种形式的中毒症状。
1)毒血症：是指病原体在局部繁殖，所产生的内毒素与外毒素进入血循环，使全身出现中毒症状。
2)菌血症：是指病原菌在感染部位生长繁殖，不断入血只作短暂停留，并不出现明显中毒症状。
3)败血症：病原菌在局部生长繁殖，不断侵入血液循环并继续繁殖，产生毒素，引起全身出现明显中毒症状及其它组织器官明显损伤的临床症状等。
4)脓毒败血症：病原体由血流扩散，到达某官内繁殖，使之损害，形成迁徙性化脓性病灶。
(六)传染病的流行过程的三环节传染病的流行必须具备三个基本环节，即传染源、传播途径和人群易感性。
缺少其中的任何一个环节，传染病就不会发生，不可能造成流行。
1.传染源：指病原体己在体内生长、繁殖并能将其排出体外的人和动物，包括患者、隐性感染者、病原携带者、受感染的动物。
2.传播途径：病原体从传染源排出体外，经过一定的传播方式，到达与侵入新的易感者的过程，谓之传播途径。
有呼吸道、消化道、接触、昆虫媒介、性途径和血液途径等。
3.人群易感性：是指人群对某种传染病病原体的易感程度或免疫水平。
(七)传染病的诊断对传染病必须在早期就能作出正确的诊断，正确诊断是及时隔离和采取有效治疗的基础，从而防止其扩散。
1.临床资料：包括详细询问病史及仔细的体格检查，加以综合分析。
2.流行病学资料：包括发病地区、发病季节、既往传染病情况、接触史、预防接种史：还包括年龄、籍贯、职业、流行地区旅居史等。
3.实验室检查及辅助检查：(1)三大常规检查：血常规、尿常规及便常规。
(2)病原体检查：直接检查、病原体分离。
(3)免疫学检查：血清学检查可用已知抗原检查未知抗体，也可用已知抗体检查未知抗原。
(4)分子生物学检测：检查病原体的核酸。
(八)传染病的治疗原则1.一般及支持疗法：指不是针对病原而是对机体具有支持与保护的治疗。
(1) 隔离：根据传染病传染性的强弱、传播途径的不同和传染期的长短收住相应隔离病室。
隔离分为严密隔离、呼吸道隔离、消化道隔离、接触隔离及昆虫隔离等。
隔离的同时要作好消毒工作。
(2) 护理：病室保持安静清洁、空气流通新鲜，使病人保持良好的休息状态。
良好的基础与临床护理是治疗的基础，加强休克、出血、昏迷、抽风、窒息、呼吸衰竭、循环障碍等专项特殊护理，对降低病死率、防止各种并发症的发生有重要意义。
(3) 饮食：保证一定热量的供应，根据不同的病情给予流质、半流质、软食等，并补充各种维生素。
对进食困难的病人需喂食、鼻饲或静脉补给必要的营养素。
2.病原或特效疗法：使用化学制剂、抗生素、抗病毒药、血清等进行相应治疗，更快地控制病情及彻底治愈病人。
3.对症治疗：(1) 降温：对高热病人可用头部放置冰袋、酒精擦浴、温水灌肠等物理疗法，亦可针刺合谷、曲池、大椎等穴位，超高热病人可用亚冬眠疗法，必要时使用肾上腺皮质激素。
(2) 纠正酸碱失衡及电解质紊乱：高热、呕吐、腹泻、大汗、多尿等所致失水、失盐、酸中毒等，通过口服及静脉输注液体及时补充纠正。
(3) 镇静、止惊：因高热、脑缺氧、脑水肿、脑疝等发生的惊厥或抽风，应立即采用降温、给予镇静药物或脱水剂等处理。
(4) 心功能不全：应给予强心药、改善血循环、纠正与解除引起心功能不全的诸因素。
(5) 微循环障碍：补充血容量、纠正酸中毒、调整血管舒缩功能。
(6) 呼吸衰竭：去除呼吸衰竭的原因，保持呼吸道通畅、吸氧、呼吸兴奋药、人工呼吸器。
4.中西医结合治疗。
5.心理治疗。
(九)传染病的预防原则针对三环节1.管理传染源：我国的法定管理的传染病甲类和乙类强调必须报告、转诊和随访。
(1) 甲类传染病(烈性传染病)：霍乱、鼠疫(强制管理)；(2) 乙类传染病：麻疹等(严格管理，其中SARS、人感染高致病性禽流感应按甲类传染病处理)；(3) 丙类传染病：流行性腮腺炎等(监测管理)。
2.切断传播途径：根据传染病的不同传播途径，采取不同防疫措施。
3.保护易感人群：进行特异性主动免疫及特异性被动免疫。
(十)传染病三级预防原则1.一级预防：病因预防或初级预防，防患于未然。
2.二级预防：即三早预防(早发现、早诊断、早治疗)还强调早报告、早隔离。
3.三级预防：积极治疗，预防伤残；做好康复，随访。
传染病处置规范一、对象辖区内法定传染病病人、疑似病人、密切接触者及相关人群。
二、内容（一）发现、登记规范填写门诊日志、入/出院登记本、X线室或化验室检测结果登记本。
