口语交际夸家乡

口语交际《夸家乡》教学设计（精选4篇）口语交际《夸家乡》篇1人教版第四册语文园地三教学目标：1、主动参与互动交际活动，有主动交际欲望和口语表达的信心。

2、学会在互动交际中使用礼貌用语，能在交际中基于表达的需要认真听，大声讲。

3、能有条理地介绍家乡的迷人风光，家乡的丰富物产，家乡的名人，说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来等。

4、能通过对家乡的了解感受家乡的可爱，从而激发学生认识家乡和赞美家乡的感情。

教学重难点：1、教学重点：能有条理地介绍家乡的迷人风光，家乡的丰富物产，说说家乡的变化，还可以畅想家乡的未来等。

2、教学难点：主动参与互动交际活动，有主动交际欲望和口语表达的信心。

课前准备：教师设计多媒体；学生每人多渠道收集家乡的资料，把观察或了解到的情况通过画画、拍照、写话等形式记录下来。

课时：1课时教学过程：一、开门见山，直揭课题。

1、师述：同学们，大家好，第一次见面，我先给大家做个。

我是给你们上今节口语交际课的许欢心老师，大家叫我许老师就可以了。

大家有什么问题要采访我吗？谁做小记者？师述：我是本地人，我的家乡就是广东省中山市三角镇。

我的家乡是个风景优美、物产丰富的我好地方。

我爱我的家乡。

下面到我来当记者采访一下同学们啦：这位同学，你叫什么名字？你的家乡在哪里？同学们，我们都有自己的家乡。

你们喜欢自己的家乡吗？今节课就让我们一起夸夸自己的家乡。

（板书：夸家乡）【设计意图：从学生感兴趣的方面直接入手展开对话，激发学生交际的兴趣与欲望，为学生起一个简单的示范作用。

让学生一开始就有兴趣、有信心与人交际，初步掌握与人交往的一些方法技巧。

】【设计意图：创设简单的情境交际画面，实现由易到难的过渡。

】二、审题解题，明确要求。

1、课件出示交际要求。

读题解题。

2、学生练习采访。

【设计意图：精心创设情境，激发学生学习口语交际的主动性。

在口语交际中，教师让学生明确交际的内容，让学生明确要求，也能起到方法指引的作用，为提高口语交际的能力作铺垫，逐步体现由简入难的过渡，逐步提高学生口语交际能力和口语表达能力。

二年级下册《夸家乡》口语交际教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，激发对家乡的热爱之情。

2. 培养学生用流利、连贯、清晰的语言表达自己家乡的特点和优势。

3. 提高学生的口语交际能力，学会与人分享和倾听。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察图片，激发学生对家乡的热爱之情；培养学生用流利、连贯、清晰的语言表达自己家乡的特点和优势。

2. 教学难点：如何让学生在口语交际中做到表达清晰、语言连贯。

三、教学准备：1. 教师准备家乡的图片，包括自然风光、特色建筑、美食等。

2. 学生准备对自己家乡的了解，包括家乡的自然环境、人文特色等。

四、教学过程：1. 导入新课：教师展示家乡的图片，引导学生观察并说出自己对家乡的认识。

2. 观看图片：学生分组观看图片，讨论家乡的特点和优势。

3. 小组交流：学生分组进行口语交际，分享自己家乡的特点和优势。

4. 全班展示：每组选代表进行全班展示，其他同学给予评价。

5. 总结提升：教师引导学生总结本次口语交际的收获，并进行情感教育，培养学生的家乡情怀。

五、作业设计：1. 学生回家后，向家人介绍自己家乡的特点和优势。

2. 学生绘制一幅自己家乡的画，并在画面旁边写上自己对家乡的介绍。

六、教学评价：1. 观察学生在口语交际中的表现，评价其语言表达的流利程度、连贯程度和清晰程度。

2. 关注学生在小组交流和全班展示中的互动态度，评价其倾听他人意见和分享自己观点的能力。

3. 分析学生作业完成情况，了解学生对家乡的了解程度和表达能力。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否成功引导学生观察图片，激发学生对家乡的热爱之情。

2. 教师在组织小组交流和全班展示时，是否给予每个学生充分的表达机会。

3. 教师在教学过程中是否关注到学生的个体差异，给予不同学生适当的指导和鼓励。

4. 教师在教学过程中是否注重培养学生的情感态度，使学生真正热爱自己的家乡。

八、拓展活动：1. 组织一次家乡特色美食分享会，让学生带来自己家乡的美食，并介绍美食的来历和制作方法。

二年级下册,三单元口语交际,作文《二年级下册三单元口语交际》一、《夸家乡》小朋友们，你们的家乡在哪里呀？我的家乡在一个美丽的小山村。

那里有高高的山，山上长满了绿绿的树。

春天的时候，山上开着各种各样的花，红的、黄的、紫的，好看极了！山脚下有一条清清的小河，河水哗哗地流着，像在唱歌。

河里有好多小鱼小虾，它们在水里欢快地游来游去。

我们村子里还有大片大片的稻田，秋天到了，金黄的稻子像一片金色的海洋。

农民伯伯们可高兴啦，他们忙着收割庄稼。

我爱我的家乡，欢迎大家来我的家乡做客！二、《我们身边的垃圾》小朋友们，你们有没有注意到，我们身边有很多垃圾呀？比如说，在公园里，有人会乱扔果皮和废纸。

在学校里，有些同学会把铅笔屑和废纸扔在地上。

这些垃圾可不好，如果不及时清理，会变得又脏又臭，还会招来苍蝇和蚊子。

而且，垃圾还会污染环境，让我们的地球变得不美丽。

那我们该怎么办呢？我们要把垃圾扔到垃圾桶里。

如果看到地上有垃圾，也要捡起来扔进去。

让我们一起爱护环境，让我们的家园变得更干净、更美丽！《二年级下册三单元作文》一、《我的好朋友》我有一个好朋友，她叫小花。

她的头发长长的，眼睛大大的，笑起来还有两个小酒窝，特别可爱。

我们经常一起上学，一起做作业。

有一次，我数学题不会做，急得快哭了。

小花看到后，主动过来帮我，她很耐心地给我讲解，直到我听懂为止。

还有一次，我们一起在公园里玩，我不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。

小花赶紧跑过来，扶起我，还帮我吹伤口，问我疼不疼。

我觉得心里暖暖的。

小花就是这样一个乐于助人、关心我的好朋友，我喜欢和她在一起。

二、《有趣的动物》小朋友们，我要给你们介绍一种有趣的动物，它就是大熊猫。

大熊猫长得胖乎乎的，身上的毛黑白相间，就像穿了一件黑白棉袄。

它有一对大大的黑眼圈，看起来就像戴了一副墨镜，可酷啦！大熊猫最喜欢吃竹子，它们吃竹子的样子可有趣了。

它们会先挑最嫩的竹子，然后坐在地上，用爪子抓住竹子，大口大口地吃起来，吃得津津有味。

介绍自己的家乡口语交际三年级语文
我的家乡—大美桓仁
我的家乡是辽宁省本溪市桓仁满族自治县，她位于辽宁东部边陲，人口30多万，是一个多民族聚集的地方，其中以满族人口最多。

这里还是国歌素材地，高句丽发祥地，八卦标本地。

是山、是水、是诗、是画，是桓仁。

这句话是对我家乡最好的诠释。

这里山峰林立，著名的有世界文化遗产五女山、辽宁屋脊老秃顶自然保护区、花脖山。

这里碧波荡漾，有辽宁省最大的内陆湖桓龙湖，鲤鱼、鲢鱼等鱼类品种丰富。

这里风景如画，枫林谷、大雅河漂流、望天洞、虎谷峡等旅游景点，各具特色，如诗如画。

这里有丰富的物产，享誉海内外，人参、鹿茸、木耳、冰酒、大米等一应俱全。

现在的桓仁不再是从前交通闭塞的山城小镇，2019年4月，随着田桓铁路的开通，我们终于可以坐着火车去本溪，坐上火车去沈阳了。

在党的领导下，在脱贫致富的道路上，越走越远，越变越美！大美桓仁，我的家乡，我期待您越来越好！我爱我的家乡，爱它的景色，爱它的富绕！桓仁！我为你骄傲和自豪！。

相关推荐夸家乡夸家乡1 说起我的家乡，⼀年四季都⾮常的美丽。

不信，让我介绍⼀下我可爱的家乡吧！ 春天，每天早上，当雄鸡伯伯报晓时，太阳公公就起床了，像⼀位画家似的把⾃⼰和云彩都染的⼀⽚⽕红。

这时，⼤地苏醒了，柳树发芽了，柳树在微风中摇摇摆摆，好像在迎接春天的到来。

⼩燕⼦从南⽅飞回来了，在天空⾃由的飞翔。

远处淘⽓的⼩草淘⽓的钻出了地⾯，沐浴着春天阳光，吮吸着春天的⽢露。

夏天，家乡的⽉季花向亭亭⽟⽴的少⼥⼀般竞相开放，有的含苞欲放，像害羞的⼩姑娘；有的绽开⼀朵鲜艳的⼤花，像在炫耀⾃⼰的美丽。

公路两旁的杨树像撑开的⼀把⼤伞，让⼈们坐在它下⾯乘凉…… 秋天，丰收的景象美极了，家乡到处都是欣欣向荣的景⾊。

⾼粱涨红的脸，稻⼦笑弯了腰，把⾃⼰打扮得如此美丽，⼀排⼤雁在蔚蓝的天空中飞翔到遥远的南⽅。

它们⼀边飞，⼀边回头看，好像在对家乡说：“ 再见，可爱的家乡，明年春天，我们还会回来的！”家乡的秋天如⼀幅充满诗意的风景画呀！总让⼈留恋忘返！ 冬天，⼤雪纷纷扬扬的下着。

她像雾⼀样轻，像⽟⼀样的润，接过⼏瓣雪花仔细⼀看：有的像梅花、有的像五⾓星…… 真是美丽极了。

雪停了，我⾛出门⼀看，家乡像披了⼀件⽩被⼦，孩⼦们出去玩，堆雪⼈、打雪仗、掷雪球，那欢乐的笑声，像出笼的⼩鸟⼀样快乐。

此时的家乡，真如仙境⼀般。

我的家乡都这么美了，难到还有那些地⽅能美过的的家乡吗？夸家乡2 我的家乡温岭，是⼀个让⼈⽿熟能详的地⽅。

她是⼀个如诗如画的仙境。

这⾥风景优美，⼭清⽔秀，景⾊宜⼈。

不信，你过来看⼀看就知道了。

春回⼤地，⼀切变得⽣机勃勃。

⼩草探出了⾃⼰调⽪的⼩脑袋，穿上了嫩绿⾊⾐裳，还不时地对春天弯弯腰呢！⼩花开了，她对着春天微笑，把脸都笑红了。

柳树姐姐吐出了点点嫩芽，她在⼩河旁边，⼀边照镜⼦，⼀边梳头发，可有意思了。

农民伯伯也忙碌起来了，他们在⽥野⾥播种、施肥。

树上有许多机灵可爱的⼩鸟正唧唧喳喳地叫着，好像正在展⽰⾃⼰那动听的歌喉。

口语交际《夸家乡》教学设计一等奖《口语交际《夸家乡》教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、口语交际《夸家乡》教学设计一等奖活动目标：1、通过儿歌内容了解淮安的风味小吃和土特产。

2、摘树叶，摘花生的活动，加深热爱淮安老张集的情感；培养幼儿乐于分享、热情好客的情感活动准备：我们当地的风味小吃图片（包括食物）多种、湿巾若干片、制作炒花生的材料、包装纸若干、特色杂志。

活动过程：一、教师扮演成旅游团的导游，引导幼儿看到什么？（第一站）带幼儿回座位后和幼儿一起说出我们。

二、说说是淮安土特产，并拍手听儿歌（第二站）1、出示土特产、风味小吃，请幼儿说说自己认识的风味小吃和土特产。

2、幼儿和教师一起拍手，听教师念儿歌《夸家乡》三、将幼儿事先分成四到五组，玩有奖问答游戏，并炒，煮，烤花生，开始包装花生（第三站）1、玩游戏，给获胜组幼儿发送奖品（花生）2、制作包装花生，引导获胜组给大家分享品尝花生。

3、再次强调乐于分享，热情好客的情感活动延伸：幼儿活动后互相交换杂志阅读，家庭与家庭之间合作制作出好吃的风味小吃并记录下来。

活动反思：在开展《夸家乡》的主题的活动中，幼儿的兴趣非常浓厚，在活动中幼儿参与性极高，但是由于幼儿的年龄特点，我还应对各个环节进行细化，多用发散式的提问启发幼儿。

教学反思在我们课题研究活动的开展过程中，国庆节来临之际，我们班开展了"爱祖国、爱家乡"的主题活动，为增强幼儿爱祖国、爱家乡的情感，教育幼儿关爱身边的人。

我们班里开展了《夸家乡》这一教学活动，得到了全班家长的支持与配合。

由于小班的幼儿对于热爱家乡的概念和意识虽已有初步的萌芽，但很多孩子还不能够准确地说出自己的家乡是淮安老张集。

于是，在家长朋友的大力支持下，我们就以老张集的小吃、特产、水果这些孩子们熟悉的身边的物品入手，介绍了老张集的风味小吃，独特的物产。

在通过自己动手制作泡馍，幼儿对自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼儿都说自己特别喜欢老张集的小吃和泡馍。

二年级下册《夸家乡》口语交际教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解和熟悉自己的家乡，能够用简洁的语言描述家乡的特点和优势。

1.2 技能目标：培养学生倾听、表达和交流的能力，提高他们的口语交际技巧。

1.3 情感目标：培养学生的自信心和自豪感，增强他们对家乡的热爱和认同。

第二章：教学内容2.1 教材内容：二年级下册《夸家乡》口语交际教案，涵盖家乡的自然环境、人文景观、历史文化、经济发展等方面。

2.2 教学资源：教材、多媒体课件、实物模型等。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过图片或实物模型展示家乡的景点或特色，引起学生的兴趣和好奇心。

3.2 教学活动一：介绍家乡的自然环境学生分组讨论，每组选择一个自然环境特点，如山川、河流、气候等，用简短的语言进行介绍。

3.3 教学活动二：介绍家乡的人文景观学生分组讨论，每组选择一个人文景观特点，如古建筑、历史遗址、文化节日等，用简短的语言进行介绍。

3.4 教学活动三：介绍家乡的历史文化学生分组讨论，每组选择一个历史文化特点，如传统艺术、历史名人、民间故事等，用简短的语言进行介绍。

3.5 教学活动四：介绍家乡的经济发展学生分组讨论，每组选择一个经济发展特点，如特色产业、旅游景点、经济发展成就等，用简短的语言进行介绍。

3.6 总结与展示：每个小组选择一名代表进行总结和展示，其他学生进行评价和补充。

第四章：教学评价4.1 学生自我评价：学生通过自我反思，评价自己在口语交际中的表现和改进之处。

4.2 同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议，促进彼此的进步。

4.3 教师评价：教师根据学生的表现，给予及时的反馈和评价，指出优点和不足之处。

第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生回家后，与家长一起搜集更多关于家乡的信息，如图片、故事等，下节课进行分享。

5.2 课堂拓展：组织学生进行实地考察，参观家乡的景点和特色产业，加深对家乡的了解和认同。

第六章：教学策略6.1 交际性原则：在教学过程中，注重学生之间的互动和交流，鼓励他们主动参与和表达自己的观点。

小小讲解员口语交际介绍家乡30个字
1、南京有一句俗语“轻轻移，慢慢提，前开窗，后喝汤”来讲述小笼包的吃法。

2、彝良是罗炳辉将军的故乡，是天麻的盛产地。

3、南京的民间艺人更是数不胜数。

有糖稀画、捏面人、吹糖艺、做棉花糖。

4、宜城大虾是近年来兴起的风味小吃，大有风靡整个襄樊地区之势。

5、俗话说：“民以食为天。

我家乡——明溪的特色小吃就是客秋包。

6、华山草木茂盛，被称为五岳之一，山高险峻。

7、华山有著名的秦，兵马俑。

被称为八大奇迹之一，车勇将军俑数不胜数，惟妙惟肖！
这里既有四川九寨沟的神奇，又有河南张家界婉约意境，蜚声海内外的小草坝、朝天马神奇美丽的传说；“疑是银河落九天的牛角岩瀑布，更是唤起人们心里无限遐想。

8、这里山美水美风景美，是大自然的杰作，集原始森林、河流、瀑布、奇石、石林景观以及苗族、彝族的民族风情于一体，让人一去便流连忘返。

9、玄武湖中有五个小岛：环洲、樱洲、翠洲、梁洲、菱洲。

湖边有许多垂柳，曾有诗人写下这样一句话“无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤”。