写字指导课

写字指导课教学建议
一、对教学内容的建议：
写字指导课重点在指导上，所以写字指导课可以安排笔画写法指导、间架结构比例指导、学生写字问题纠正、学生坐姿和写姿指导、某一类型汉字书写的指导、学生作品的展评、书法知识介绍、写字工具介绍、著名书法家故事、教师示范写字等内容，一般来说一节课突出一两个主题，但是必须有练写、仿写的环节，以便教师现场指导和纠正。

二、对教学方法的建议：
性，教师一定要特别重视学生作品的展示与评价，想方设法激发学生对写字练习的兴趣。

为增强课堂教学的有效性，建议教师教学中采用“先学后教”的基本模式，自己在根据教学需要灵活安排。

无论何种类型的课，都要坚持做好以下几个方面的工作：
1、要注意强调学生对字形的观察与分析，特别是从细节上对容易出错的地方给学生足够的强化。

2、要对学生写字的笔划、笔顺、间接比例给以重点指导，强调学生坐正身体、静下心来、放慢速度、一笔一划看仔细，一笔一划写规范。

3、对学生的写字一定要展评，特别是对好坏典型的展示，达到给学习榜样，树反面典型之目的，让学生真正端正写字的态度。

经常开展评比展示活动，是经过实践证明了的最能对学生起引导和激励作用的途径。

4、强调对学生写字态度的教育和坐姿写姿的要求。

5、要特别注意学生对写字的兴趣地培养。

写字指导教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写方法。

2. 提高学生的字迹清晰、规范、美观程度。

3. 培养学生热爱汉字，传承中华文化的意识。

二、教学内容：1. 写字姿势：坐姿、握笔姿势、纸张摆放。

2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

3. 汉字结构：独体字、合体字、部首比例。

4. 书写规范：笔顺、笔划、间架结构。

5. 字体风格：楷书、行书、草书等。

三、教学过程：1. 讲解与示范：教师讲解正确的写字姿势和书写方法，并进行示范。

2. 练习：学生按照教师的要求，进行基本笔画和汉字结构的练习。

3. 指导与纠正：教师对学生进行个别指导，纠正写字姿势和书写方法中的错误。

4. 欣赏与评价：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，教师给予表扬和鼓励。

5. 总结与拓展：教师总结本次课程的重点，布置课后作业，鼓励学生自主学习。

四、教学策略：1. 直观演示：教师通过实物演示、图片展示等直观方式，让学生清晰地了解写字姿势和书写方法。

2. 循序渐进：从基本笔画到汉字结构，再到字体风格，教师引导学生逐步掌握书写技巧。

3. 寓教于乐：开展有趣的写字游戏、比赛等活动，激发学生的学习兴趣。

4. 个性化指导：关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到有效的指导和提高。

五、教学评价：1. 学生写字姿势和书写方法的掌握程度。

2. 学生字迹清晰、规范、美观程度的提高。

3. 学生对汉字文化的认识和热爱程度的提升。

六、教学资源：1. 教材：写字指导教材、汉字书写规范。

2. 教具：毛笔、墨水、纸张、书写用具。

3. 课件：PPT、图片、视频等。

七、教学时间：1课时（45分钟）八、课后作业：1. 按照正确的写字姿势和书写方法，书写一篇短文。

2. 临摹一幅书法作品，体会字体风格的特点。

3. 收集有关汉字文化的资料，增强对汉字的热爱之情。

通过本节课的学习，使学生掌握正确的写字姿势和书写方法，提高字迹清晰、规范、美观程度，培养学生热爱汉字，传承中华文化的意识。

初中硬笔书法指导课教案课程名称：硬笔书法指导课课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生了解硬笔书法的基本知识，掌握硬笔书法的书写技巧。

2. 培养学生对汉字美的感知和欣赏能力，提高学生的书法素养。

3. 激发学生对书法艺术的热爱，培养学生的耐心和细心。

教学内容：1. 硬笔书法的基本知识介绍2. 硬笔书法的书写技巧讲解3. 硬笔书法实践练习教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些硬笔书法作品，让学生初步感受硬笔书法的美。

2. 引导学生讨论：什么是硬笔书法？硬笔书法有哪些特点？二、基本知识介绍（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的基本知识，包括硬笔书法的定义、书写工具、书写材料等。

2. 介绍硬笔书法的书写规范，如字体、笔画、结构等。

三、书写技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的书写技巧，包括握笔方法、运笔方法、结构安排等。

2. 引导学生关注硬笔书法的节奏、力度和韵味。

四、实践练习（15分钟）1. 教师布置硬笔书法练习题目，要求学生按照书写技巧进行书写。

2. 学生在练习纸上进行书写，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

3. 学生互相展示作品，交流学习心得。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调硬笔书法的重要性和实用性。

2. 鼓励学生在日常生活中多加练习，提高硬笔书法水平。

3. 引导学生关注国内外硬笔书法艺术的发展，拓宽视野。

教学评价：1. 学生对硬笔书法的基本知识的掌握程度。

2. 学生硬笔书法书写技巧的应用能力。

3. 学生对硬笔书法的兴趣和热情。

教学资源：1. 硬笔书法教材或指导书。

2. 硬笔书法练习纸。

3. 硬笔书法作品展示。

教学建议：1. 教师应具备一定的硬笔书法功底，以更好地指导学生。

2. 教学中注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

3. 鼓励学生参加硬笔书法比赛和展览，提高学生的自信心和成就感。

第4课时写字指导课——写字指导课（一）一、教学目标1. 会写“观、沿、治、话、际、枯、将、纷”8个字，会写“坐井观天、井沿、治虫、说话、无边无际、枯叶、将来、纷纷”等词语。

2. 了解左右结构的字中，左边短右边长的字的书写特点。

二、教学过程（一）语境呈现1. 读一读下面一段话。

我们沿着小河仔细观看。

河水在人们的治理下更清了。

天空无边无际。

燕子纷纷从南方飞回来，将要在这里安家了。

嫩绿的小草从枯叶中探出头来，还在说着悄悄话呢。

2. 读一读下列词语：坐井观天、井沿、治虫、说话、无边无际、枯叶、将来、纷纷。

（二）读帖悟法1. 学生观察“观”的结构。

它是左右结构，与“喝”一样，都是左边短，右边长。

左边的部分要写得窄小一点，位置略向上靠，右边部分要写得宽大些。

“观”左边“又”的捺变成点，右边“见”的撇要穿插到“又”的点下面。

2. 观察“沿、治、话、际、枯、将、纷”，总结规律：都是左窄右宽。

重点观察“沿”字，复习左窄右宽字的结构特点。

“际”字注意“阝”是两笔完成的，要写得高而窄；“将”右边两部分要写得紧凑。

（三）范写练写1. 教师范写“观”，边写边讲解注意要点，结合“喝”归类指导，学生书空。

2. 学生练写“观”。

描一个，写两个，一个要比一个写得好。

3. 教师范写“沿”字。

回顾左窄右宽字的书写规律：左边窄，右边宽，左边部分向左稍微让一下，左右照应。

用儿歌复习：两兄弟，站左右。

右边胖，左边瘦，瘦的要向左边让，相互照应在一起。

4. 学生练写左窄右宽的字：“沿、治、话、际、枯、将、纷”。

（四）评价改写1. 学生展示书写内容。

2. 师生评价。

3. 再次练写。

4. 书写词语：坐井观天、沿着、治虫、说话、无边无际、枯叶、将来、纷纷。

三、板书设计写字指导（一）左短右长：观左窄右宽：沿、治、话、际、枯、将、纷。

小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。

1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。

2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。

3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。

4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。

（二）巩固描红的技巧和临写的方法。

（三）训练写字的速度。

（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。

二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。

三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。

四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。

（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。

1.教师引导学生观察“杉”的结构。

（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。

描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。

注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。

临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。

2.教师引导学生观察“杨”的结构。

高低、左右关系, 与衫字进行对比。

（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。

（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。

（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。

（3分钟）5.书法作品欣赏。

（4分钟）（三）课堂小结。

（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。

4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。

写字课教学设计〔精选8篇〕写字课教学设计〔精选8篇〕写字课教学设计篇1教学目的：1、正确书写七个课后生字，写好，正确握笔，纠正坐姿。

2、鼓励练字兴趣，培养认真、一丝不苟的学习态度，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，养成踏实认真的写字态度，爱惜铅笔纸张，书写行动有序。

3、培养观察、比拟、模拟才能。

教学重点：写出捺脚，写好横折，准确把握这七个字的间架构造。

教学难点：3、撇要有尖，捺要有脚，注意运笔。

4、正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。

教学准备：课件，书法纸教学流程：一、组织教学1、复习古诗并随音乐诵读；2、指名说诗中描绘了什么；3、老师小结，从诗看人，从人看字，引出写字的重要性，导入新课。

二、新课教学1、准备教学A、检查铅笔，木杆，虚宫格书法纸B、强调坐姿C、握笔要求2、出例如字“绝”，复习临写的方法：一看构造，二看宽窄，三看上下，四看关键笔画，五看笔画位置。

师生共同分析^p 书写要领，重点指导绞丝旁和竖弯钩的写法，老师示范是讲授各个笔画在虚宫格中的详细位置。

学生练习本上写四个，评价。

3、自主学习另外三个左右构造的字“鸣”“船”“岭”，学生汇报学习方法，老师逐字讲解个字要点。

4、“令”书写时撇捺书写要领，上下两点要对正。

5、“吴”“含”口字旁的书写要领及撇捺的重要性。

三、行款练习1、练习内容：默写古诗《绝句》；2、提出书写行款的要求及要领。

3、展示四、小结，下课。

写字课教学设计篇2教学目的：1、通过指导学生学习根本笔画的根本运笔方法，使他们能感受到毛笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

2、认识折、点的特点和书写方法3、通过老师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

教学重点：认识折、点的书写要领。

教学过程：一、引入新课，板书课题。

二、新授：1、出示笔画挂图，要想把折、点写美观，一起来研究一下如何才可以把折、点写漂亮。

2、引导学生观察分析^p 横和竖的形态特点，师板书。

写字指导：笔顺规则——先横后竖
授课人：
1、掌握铅笔的写字姿势和执笔方法
2、掌握先横后竖、先撇后捺的笔顺规则。

3、按先横后竖、先撇后捺的笔顺规则正确、规范地书写汉字。

4、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。

5、培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。

教学重点、难点：
按先横后竖的笔顺规则正确规范地书写汉字。

教学过程：
一、讲故事导入，激发写字欲望。

1、讲名人从小爱写字的故事，激发学习书法的兴趣。

2、说说自己的感受。

二、复习写字姿势
1、指名说一说写字的正确姿势。

2、总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。

3、全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。

三、学习笔顺规则
1、出示汉字：干出击
2、请小朋友书空这三个字，你发现了什么？
3、总结出笔顺规则：先横后竖
四、指导书写
1、出示汉字：干出击
2、请小朋友说一说笔顺。

3、指导学生观察字在田字格的位置。

4、教师范写。

5、学生描红
5、学生临写，教师巡回指导，强调写字姿势。

6. 反馈评价。

7、总结，同位评一评谁的字写得漂亮。

五、小结
同学们，学了这课，我们学习了先横后竖的笔顺规则，汉字还有很多笔顺规则，希望小朋友们以后边写边总结，掌握了正确的笔顺规则，注意保持正确的写字姿势和执笔方法，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练。

养成良好的写字习惯。

写字教案（通用15篇）写字教案篇1教学目标：1、指导学生写好上下结构的字，要求写得正确、匀称、美观。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。

4、引导学生懂得礼让，与同学和谐相处。

端端正正写字，堂堂正正做人。

教学重点、难点：教学重点：通过本课教学，学会上下结构的字的写字方法。

教学难点：上下结构的字的写法。

教学时间：一课时教学过程：一、写字常规练习（一）同学们好，写字的时间又到了，书法小博士提醒小朋友调整坐姿。

我们一起再来熟悉一下坐姿十二字：头正肩平，臂开足安，心静气缓。

坐姿那么漂亮，小博士再奖励大家一首执笔姿势的小儿歌，看看谁的小耳朵最善于倾听。

执笔姿势歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。

中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。

指实掌空才美观。

二、观察生字寻找规律（一）导入上节课呀，我们学习了《小柳树和小枣树》，这两棵小树已经和大家成为了好朋友，这节课呀，课后的生字也急着来和你交朋友，我们赶快去看看吧！（二）引导观察。

1、仔细观察，课后生字有哪几种结构？总结：上下结构左右结构左中右结构这节课我们重点来学习写好这几个上下结构的字。

出示：怎思穿弯亮2、看这个生字朋友呢！用卡片拼“弯”（大屏幕标红），它的两部分有什么特点？指生回答。

师总结：上面部分扁宽，给下面部分留下空间，多么懂得谦让啊。

下面部分窄长。

3、用卡片拼成“怎”（大屏幕标红），再来看这个生字朋友，谁来说说它上下两部分长得有什么特点？指生回答。

师总结：上面部分窄长，下面部分扁宽。

4、你们的小眼睛真亮，今天我们要学习的这些上下结构的字就可以大致分为这两类。

出示上宽扁，下窄长写字教案篇2教学要求：1、复习什么叫字根；2、使学生明白怎样写好和字根“主”组合的字；3、使学生会书写和字根“主”组合成的字。

教学时间：1课时教学过程：一、导入1、板书课题怎样写和“主”组合的字2、激发兴趣和字根“主”组合的字该怎样写呢？二、新授（一）复习什么叫字根指名回答什么叫字根。

写字课教学设计写字课教学设计模板（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为大家收集的写字课教学设计模板（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

写字课教学设计1教学目标：1、正确书写七个课后生字，写好，正确握笔，纠正坐姿。

2、激励练字兴趣，培养认真、一丝不苟的学习态度，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，养成踏实认真的写字态度，爱惜铅笔纸张，书写行动有序。

3、培养观察、比较、模仿能力。

教学重点：写出捺脚，写好横折，准确把握这七个字的间架结构。

教学难点：撇要有尖，捺要有脚，注意运笔。

正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。

教学准备：课件，书法纸教学流程：一、组织教学上节课我们学习了唐代诗人杜甫的《绝句》，现在请大家回忆一下，诗中都描述了什么？诗词又给你带来了哪些感受呢？[学生汇报] 让我们尝试着带上这份情感把诗句读出来（看课件，随音乐诵读古诗）。

虽是一首描写自然风景的小诗，其中却蕴含着丰富的思想感情。

此诗作于公元764年，杜甫正“漂泊西南天地间”，颠沛流离，穷困潦倒，可是他的意志依旧坚强，情绪仍然开朗、乐观。

生活无忧的我们更应该热爱生活，积极向上。

认真写好字也是热爱生活的一种表现。

俗话说“见字如见人”，说的就是写一手好字的重要。

字里行间就可以看出一个人的性格、气质，毫不夸张的说，拥有一手好字，你成功的几率就比别人大许多。

今天我们就带着这份热情，写好课后的七个字。

二、新课教学1、写好字光靠热情是不够的，还要有合适的纸笔，运用正确的握笔姿势，保持良好的坐姿。

（齐读写字歌）你准备好了吗？2、在写字前，老师还有一个小问题：你还记得我们临写的方法吗？[学生说，屏幕展示]。

我们看今天的第一个字“绝”，谁来用这样的方法分析一下“绝”字？[学生][课件]我们在书写“绞丝旁”时，第二笔的撇折要稍小，重要的是注意关键笔画“”的写法。