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可能的文章：勤奋刻苦，教案相伴——小学三年级思想品德教案小学三年级是学生学习和成长的重要阶段，在这个阶段，学生的认知能力和自主学习能力得到进一步提高，思想品德教育也扮演着不可或缺的角色。
对于教师来说，如何制定和实施好思想品德课程，引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的品质，是一项重要的任务。
本文将从“勤奋刻苦，教案相伴”的角度分析三年级思想品德教案的设计和实施，以期为教师提供一些启示和借鉴。
一、教案设计的原则教案是教师设计、组织和实施教学的重要依据，它起到指导教学、保证教学质量、促进学生进步的重要作用。
在设计三年级思想品德教案时，应当遵循以下原则：1.紧密贴近课程标准：三年级思想品德课程要求学生养成独立思考、积极合作、尊重他人、明辨是非等良好习惯和品质，教案要根据课程标准中的要求，针对学生的认知、情感和实践特点，选择恰当的教学内容和方法。
2.突出主题和核心：思想品德教育需要突出某些理念、价值观或品质，例如爱国主义、诚信、团队精神等，这些主题和核心应具有强烈的针对性、可操作性和可重复性，重点突出它们所蕴含的内在逻辑和历史背景。
3.注重学习风格和能力培养：三年级学生的认知能力和自主学习能力正在发展，教案要体现多样化的学习风格和培养多种能力的意图，例如观察、分析、探究、实践等。
同时要注重学生的反思和评估，让他们在参与教学的过程中懂得怎样学会学习。
二、教案实施的步骤设计好教案是保证教学成功的重要保障，只有实施好教案，才能真正起到提高教学质量的效果。
在三年级思想品德教学中，教案实施的步骤包括以下几个方面：1.预习教材：在教学之前，教师要认真研读教材，了解每一课的主题、内容和要点，明确教学目的和任务。
同时要根据学生的认知水平和个性差异，审视自己的教学方法和策略，确定适合本次教学的方式和形式。
2.讲解内涵：在教学开始时，教师应当通过讲解内涵、启发思考，全面引导学生进入本次课程的学习状态。
通过课堂展示、幻灯片、图片等形式，让学生感知思想品德理念的美好和实践的价值，启发学生的思维，唤起学生的情感。
《勤劳的小鸟》教案勤劳的小鸟教案一、教案背景与目的：1. 教案背景：本教案针对小学三年级的学生，旨在帮助他们了解鸟类的生活习性，培养他们对勤奋劳动的尊重和认同。
2. 教案目的：通过本节课的学习，学生将能够：- 了解鸟类的生活习性和特点；- 理解鸟类的劳动与收获之间的关系；- 培养勤劳努力的品质和价值观。
二、教学内容：1. 学习鸟类的生活习性和特点；2. 探讨鸟类劳动与收获之间的关系；3. 培养学生的勤劳努力品质和价值观。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 学生们围坐在教室中央，教师用图片或实物引入话题，向学生们提问：“你们见过鸟吗？鸟有什么特点？”激发学生的兴趣。
2. 学习与探究（30分钟）- 教师展示一些常见的鸟类图片，然后让学生讨论鸟类的特点和生活习性，并进行简单的分类。
- 教师引导学生思考以下问题：“鸟类为什么要劳动？它们的劳动有什么收获？”学生积极参与讨论。
- 教师带领学生观察鸟巢的结构和制作材料，引导学生发现鸟类勤劳努力的一面，并引导他们思考劳动的意义。
- 教师利用故事、视频或图片等多媒体资源，向学生展示不同种类的鸟类劳动的场景和方式，让学生感受到鸟类努力工作的态度。
3. 拓展延伸（15分钟）- 学生分小组分享自己对勤劳的理解和认识。
每个小组挑选一名代表进行发言。
教师可以提供一些引导问题，如“你们身边有哪些勤劳的人？他们给你们带来了哪些影响？”等等。
- 学生们分小组合作完成一幅描绘勤劳场景的绘画作品，并进行展示。
- 教师布置作业：要求学生回家观察身边的鸟类或人物，并记录他们的劳动情景，写一篇短文或制作一份展板展示。
4. 总结与反思（5分钟）- 教师带领学生对本节课的内容进行总结，强调学生在日常生活中应该提倡勤劳努力的品质。
- 教师引导学生进行反思，让学生思考今天的学习给自己带来了什么启发和感悟。
四、板书设计：（可根据教学需要进行适度调整）勤劳的小鸟- 特点和生活习性- 劳动与收获- 勤劳努力的品质五、教学反思：本节课通过多种教学手段，培养了学生对鸟类的兴趣和理解，并通过讨论和观察，引导学生思考劳动与收获之间的关系。
中山市古镇镇古一小学猜猜他是谁（第一课时）——统编版第五册习作一教学设计古镇镇古一小学黄燕【教学目标】1.通过猜一猜的游戏，初步感知猜人物的方法。
2.通过动画、图文等方式，明确所写人物及其令人印象深刻的特点。
3.通过创设情境等途径，减少畏难情绪，体会习作的乐趣。
【教学重点、难点】通过动画、图文等方式，明确所写人物及其令人印象深刻的特点。
【教学过程】一、游戏激趣，初识方法师导语：同学们，今天有几个朋友也想来参与我们的课堂，可是他们有点害羞，那我们用游戏的方式把他们请出来吧，好不好？请你们根据老师提供的文字请他出来。
游戏一：出示文字片段，猜测动画人物教师依次出示描写哆啦A梦、孙悟空和白雪公主的文字片段，让学生猜，并让学生说一说是抓住了哪些词语猜出来的？（2）老师依据学生的回答，提炼方法：通过人物的外貌、爱好、性格等令人印象深刻的地方猜出来的。
游戏二：自选动画人物，全班同学猜测过渡：同学们，你们刚才太厉害了，能通过令人印象深刻的特点一下子猜出这些动画人物，相信在动画片里还有许多人物给我们留下中山市古镇镇古一小学深刻印象，比如这些（课件出示动画人物的名字）。
现在，你们选择令你印象深刻的动画人物，小组讨论如何把人物说清楚，请别人来猜。
（1）学生分小组交流所选的人物，可以根据老师提供的动画人物，也可以是自己喜欢的。
（2）指名说，其他学生猜，教师相机询问是通过哪些语句猜出来，可以归为外貌、性格、爱好等。
师小结：同学们，我们之所以能这么快猜出这些动画人物，就是因为他们的外貌、性格、爱好等给我们留下了深刻的印象。
（板书：外貌、爱好、性格）【设计意图】《语文课程标准》中第二学段的习作目标把“培养兴趣，乐于表达”放在首位。
因此，习作前充分调动学生的表达欲望尤为重要。
爱玩游戏是孩子们的天性。
上课伊始，将看文猜动画人物设置为课堂的导入方式，学生在猜中领悟方法，并将方法马上运用，这样也为接下来的教学活动做铺垫。
二、欣赏动画，理解“深刻”过渡：同学们，有个人被我们吸引了，他也想来看看你们，可是他正遇到了麻烦事，你瞧。
劳燕子教案幼儿园教案标题：劳燕子教案（幼儿园）教案目标：1. 让幼儿了解劳燕子的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿对劳燕子的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的观察力和表达能力。
教学重点：1. 了解劳燕子的外貌特征和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力，学会观察劳燕子的行为。
3. 提高幼儿的表达能力，能够用简单的语言描述劳燕子。
教学准备：1. 劳燕子的图片或幻灯片。
2. 劳燕子的录音或视频素材。
3. 幼儿园教室或户外空间。
教学过程：引入（5分钟）1. 利用图片或幻灯片展示劳燕子的外貌特征，引起幼儿的兴趣。
2. 播放劳燕子的录音或视频素材，让幼儿听到或看到劳燕子的叫声和飞行动作。
探究（15分钟）1. 引导幼儿观察劳燕子的外貌特征，例如：身体呈纺锤形、背部呈蓝色等。
2. 引导幼儿观察劳燕子的生活习性，例如：喜欢在高处筑巢、飞行速度快等。
3. 提问幼儿，鼓励他们描述劳燕子的外貌特征和生活习性，引导他们用简单的语言表达。
拓展（15分钟）1. 利用图片或幻灯片展示劳燕子的栖息地和分布情况。
2. 引导幼儿思考为什么劳燕子选择在高处筑巢。
3. 鼓励幼儿发表自己的意见，为劳燕子提供更好的栖息环境的建议。
总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，让幼儿总结劳燕子的外貌特征和生活习性。
2. 引导幼儿思考劳燕子的重要性，并提醒他们要保护劳燕子的生存环境。
教学延伸：1. 带领幼儿到户外观察劳燕子的飞行和筑巢行为。
2. 组织幼儿参与保护劳燕子的活动，例如：制作劳燕子的鸟窝、种植劳燕子喜欢的植物等。
教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表达能力。
2. 收集幼儿的绘画作品或口头描述，评估他们对劳燕子的理解程度。
教学反思：1. 教案中的引入部分能否引起幼儿的兴趣，是否需要更多的多媒体辅助材料。
2. 教学过程中是否能够充分激发幼儿的观察力和表达能力，是否需要更多的互动环节。
3. 教学延伸和评估部分是否能够帮助幼儿巩固和拓展所学内容。
1 燕子教学要求1、会认、会写本课生字。
正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
学习作者细致观察和描写生动的方法，积累好词佳句。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的感情。
重点难点1、体会燕子的可爱。
2、学习作者细致观察和描写生动的方法。
教学课时两课时第一课时一、谈话导入同学们，我们以前学过许多篇关于春天的课文，有的描写春天的小草，有的描写春天的雨，有的描写春天的河水。
这节课，我们来认识春天里的小燕子。
（板书课文题目）二、指导预习1、自读课文。
画出生字、新词，读准字音，标出自然段序号。
2、查字典和联系上下文理解新词的意思。
3、思考：课文各自然段分别写了什么内容？三、检查预习情况1、分自然段读课文，检查读得是否通顺。
2、出示生字、新词卡片，纠正读音。
燕子聚拢增添掠过稻田尾尖偶尔沾水一圈荡漾音符演奏赞歌俊俏吹拂五线谱3、指导书写。
燕：上部不要写成艹。
演：右部中间有一横，不要漏写。
漾：右下部是永，不是水。
4、同桌互相听读课文，纠正读错的字词。
四、粗知大意，学习观察方法1、课文配有一幅优美的插图，它有助于我们更好地理解课文内容。
那么怎样观察这幅图呢？首先要按一定的顺序看清图上的内容，其次要抓住图上的重点来观察。
(1)按由远及近的顺序观察景物，都能看到些什么？（远山——稻田——湖面）(2)按由近及远的顺序观察燕子的样子。
（近处，几只小燕子在飞翔；远处，几对燕子落在电线上。
）(3)图上画的是什么季节的景色？从哪儿看出来的？（从翠柳、碧绿的稻田、草地上的野花看出图上画的是春天的景色。
）(4)燕子和春天有着什么样的联系？（燕子使春天显得更富有生机，富有活力。
）2、指名读课文，其他同学说说各自然段分别写了什么内容。
第1自然段：写燕子的外形特点。
第2自然段：写燕子从南方赶来了，为春天增添了许多生机。
第3自然段：写燕子飞行中的各种姿态。
第4自然段：写燕子像音符般停歇在电线上，谱成春天的赞歌。
类文阅读-2燕子识鸟我住在山里，清早，将醒未醒的薄冥间，窗外林间的鸟语渐次进入我的意识。
凭着它们各不相同的叫声，我识得了不同的鸟，有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯，一只聪明欢快的鸟。
我惊讶地怔住细听，它却戛然而止。
鸟的音符只有不多的几种——滴、嘟、咯、咕、叽、喳、啁、啾，拼起音来，却婉转曲折，变幻多姿，极是含情达意。
情侣的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交谈，合众讨论，都有足够的语言。
鸟之语，是它们那小脑袋里流泻的灵光。
谁知道鸟儿有多聪明？它斜掠过你的头顶，短暂驻足于你的窗前，对你的生活它心明眼亮。
《聊斋》上说，有县官召懂鸟语的道士来解说，道士解道：“蜡烛一百八，银珠一千八。
”县官脸红，这正是他受贿的数目。
道士接着翻译：“丢官而去，丢官而去!”县官大怒，将道士逐出，不久果丢官而去。
人说鸟，鸟也正在说人呢。
冯骥才有幅画，是浅灰的深冬，疏密有致的枯枝交错，枝间聚着数只鸟，都是背影，垂颈萧瑟，不知望向何处。
题为《春天还遥远》，妙极。
要极有爱心的人才画得出来吧。
1.作者“识鸟”，识的是鸟的。
2.“我惊讶地怔住细听”，“我”为何惊讶？在短文中用“”画出原因。
3.文中引用《聊斋》中的故事作用是（）。
A.说明鸟有独特的语言B.说明鸟非常聪明C.说明鸟对你的生活心明眼亮4.文中的“妙极”是由于什么？1.声音2.画出：有一只鸟居然会这样叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韵奇特，既高深又单纯3.C4.画中的几只鸟在冬天畏缩不前，看不到希望，找不着目标，故而题为《春天还遥远》很恰当。
燕子一对黑色的燕子，（）在我的玻璃窗上。
我连忙把窗子打开，这一对小客人却又忽然不见了。
窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着，等待这春天的使者，这幸福的使者。
我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上眺望。
燕子终于又回来了，（）着泥草，忙忙碌碌地飞来飞去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。
课时：1课时年级：五年级教材：《语文》人教版五年级下册教学目标：1. 知识与技能：学会生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵课文。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、探究学习等方式，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受燕子勤劳、勇敢的品质，培养学生的敬业精神。
教学重点：1. 理解课文内容，体会燕子勤劳、勇敢的品质。
2. 学会生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 体会燕子勤劳、勇敢的品质。
2. 激发学生的敬业精神。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示燕子图片，引导学生观察，激发学生学习兴趣。
2. 教师简要介绍燕子，引导学生了解燕子的特点。
二、自主学习1. 学生自读课文，圈出生字词，查字典理解字词意思。
2. 学生用自己的话复述课文内容。
三、合作交流1. 小组讨论：燕子为什么勤劳、勇敢？2. 小组汇报：学生代表发言，教师点评。
四、探究学习1. 教师提问：燕子在哪些方面表现出了勤劳、勇敢的品质？2. 学生回答，教师总结。
五、朗读课文1. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。
2. 学生分角色朗读课文，教师点评。
六、背诵课文1. 学生跟读课文，教师指导。
2. 学生背诵课文，教师抽查。
七、总结全文1. 教师引导学生总结课文内容，体会燕子勤劳、勇敢的品质。
2. 教师引导学生联系实际，谈谈自己的感受。
八、布置作业1. 复习课文，巩固生字词。
2. 拓展阅读，了解更多关于燕子的故事。
教学反思：本节课通过自主学习、合作交流、探究学习等方式，引导学生体会燕子勤劳、勇敢的品质，培养学生的敬业精神。
在教学过程中，教师注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
同时，教师关注学生的个体差异，给予学生充分的关注和指导。
在教学过程中，教师应继续优化教学方法，提高教学效果。
小学品德与生活第三年级勤劳教学方案教学目标：1. 培养学生勤劳的品质，激发他们对劳动的兴趣和热爱。
2. 了解劳动的意义和价值，培养学生良好的劳动习惯。
3. 提高学生的实际动手能力和动手能力，培养学生的创新思维。
4. 强化学生的团队合作意识，培养学生的集体荣誉感。
教学内容：1. 了解劳动的概念和劳动的不同形式，如：劳动可以是家务劳动、学习劳动、集体劳动等。
2. 掌握常见劳动的技能，如：拾掇教室、种植花草、整理课桌椅等。
3. 学习劳动的乐趣和体会，如：通过体验劳动的过程，感受到劳动创造的价值。
4. 进行小组合作活动，如：共同完成课堂整理、环境美化等任务。
教学方法：1. 情境教学法：通过创设具体的劳动场景和情境，使学生更好地融入劳动过程中。
2. 操作指导法：通过示范和指导，培养学生动手实践的能力，帮助他们逐步掌握劳动技巧和方法。
3. 问题导入法：通过提出问题，激发学生思考劳动的意义和价值以及个人与集体的关系，引导他们主动参与劳动。
教学步骤：第一课：劳动的概念与分类1. 创设劳动场景，引起学生对劳动的兴趣。
2. 联想与讨论：告诉学生什么是劳动，提出问题引导他们思考劳动的不同形式。
3. 教师解释和点拨，让学生了解劳动的分类。
第二课：常见劳动技能的学习1. 以师生共同整理教室为例，示范教学如何整理教室、擦拭物品等技巧。
2. 学生操作指导：学生按照指导逐步完成整理教室和相关技能的学习。
第三课：劳动的乐趣和体会1. 激发学生学习的兴趣，让他们感受到劳动的价值。
2. 联想与讨论：学生分享个人劳动经验，讨论劳动带给他们的快乐和成就感。
3. 教师总结：总结学生的体会，引导他们认识到劳动的重要性。
第四课：团队合作劳动1. 学生分组进行集体劳动活动，如环境美化。
2. 学生合作，分工合作完成任务，培养他们的合作意识和团队精神。
教学评价：1. 观察学生在劳动中的表现，如：是否积极主动，是否合理安排时间和力量等。
2. 通过小组讨论和学生自我评价的方式，了解学生对劳动的理解和体会。
教学年级：小学语文四年级教学目标：1. 理解课文内容，体会作者对燕子辛勤劳动的赞美之情。
2. 学习生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对燕子辛勤劳动的赞美之情。
2. 学习生字词，掌握字词的意义和用法。
教学难点：1. 理解作者对燕子辛勤劳动的赞美之情。
2. 学会运用生字词进行表达。
教学准备：1. 课文《劳燕子》2. 生字词卡片3. 彩色粉笔、黑板教学过程：一、导入1. 教师出示燕子图片，引导学生观察，并提问：“同学们，你们知道这是什么鸟吗？”2. 学生回答后，教师总结：“这就是燕子，它是一种勤劳的鸟类。
”二、新课导入1. 教师简要介绍课文《劳燕子》的作者和背景。
2. 学生自由朗读课文，初步了解课文内容。
三、生字词教学1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生跟读、默读，巩固生字词。
3. 教师讲解生字词的意义和用法，并进行造句练习。
四、课文理解1. 教师引导学生分段朗读课文，理解课文内容。
2. 教师提问：“作者为什么赞美燕子？”3. 学生回答后，教师总结：“作者赞美燕子，是因为它辛勤劳动，为我们带来了美好的生活。
”五、拓展延伸1. 教师出示燕子图片，引导学生发挥想象力，描述燕子的生活场景。
2. 学生分组讨论，每组派代表分享讨论成果。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调燕子勤劳的品质。
2. 学生分享自己的收获和体会。
七、作业布置1. 背诵课文《劳燕子》。
2. 观察生活中的燕子，记录下它们的劳动场景。
教学反思：本节课通过引导学生观察燕子图片、朗读课文、学习生字词、理解课文内容等方式，让学生了解了燕子的勤劳品质，并从中体会到作者对燕子的赞美之情。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美情趣。
同时，要关注学生的个体差异，给予他们充分的自主学习空间。
浙教版小学《勤劳》四年级下册教案
教学目标
- 了解勤劳的意义和重要性
- 学习如何发扬勤劳精神
- 培养学生良好的学习和劳动习惯
教学内容
第一课：勤劳使人快乐
课时安排
- 课堂导入（5分钟）：通过图片、视频等形式引入勤劳的概念
- 新课呈现（10分钟）：介绍勤劳的定义和意义，引导学生思考勤劳的好处
- 活动设计（15分钟）：分小组进行小组讨论，让学生们分享自己勤劳的经历和感受
- 小结归纳（5分钟）：总结勤劳使人快乐的原因和方式
第二课：发扬勤劳精神
课时安排
- 课堂导入（5分钟）：复习上一课的内容，引出发扬勤劳精神的主题
- 新课呈现（10分钟）：介绍什么是勤劳精神，如何发扬勤劳精神
- 活动设计（20分钟）：分小组进行小组活动，让学生们制定并展示自己发扬勤劳精神的计划
- 小结归纳（5分钟）：总结发扬勤劳精神的重要性和方法
第三课：培养学习和劳动习惯
课时安排
- 课堂导入（5分钟）：复习上两课的内容，引出培养学习和劳动习惯的主题
- 新课呈现（10分钟）：介绍学习和劳动习惯的定义和意义
- 活动设计（20分钟）：通过小组合作的方式，让学生们制定自己的学习和劳动习惯计划，并进行实践
- 小结归纳（5分钟）：总结培养学习和劳动习惯的重要性和方法
教学评估
- 学生小组讨论和展示活动情况的评估
- 学生个人学习和劳动习惯的改善情况的评估
教学延伸
- 组织实践活动，让学生们参与社区服务或家庭劳动，进一步体验勤劳的乐趣
- 鼓励学生们每天记录自己的学习和劳动习惯，形成良好的习惯和自我评估意识。
勤劳品格我学到
执教者：黄燕
教学目的：
1、通过故事、歌曲及名言的学习，教会学生只有勤劳，才能一分耕耘，一分收
获。
2、对学生进行以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻的教育，培养他们从小养成勤
劳的好品质。
教学重、难点：培养学生从小养成勤劳的好品质。
教学准备：课件
教学过程：
一、歌曲引入。
谈话引入：今天老师带来一首歌曲请大家欣赏，同学们会唱的可以轻轻地跟着唱，听完以后给歌曲加个合适的歌名。
播放歌曲：《劳动最光荣》，学生欣赏歌曲。
提问：（1）谁来给歌曲加上歌名？
（2）这首歌歌唱了什么？
（3）在歌曲中，我们该向谁学习，为什么？不能向谁学习，为什么？
小结：对呀！同学们小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，它们用劳动创造幸福的生活，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。
今天我们来学习勤劳品格。
这一课。
（板书课题——勤劳品格我学到）（读课题）
二、介绍品格小精灵。
播放视频《蜜蜂采蜜》，介绍品格小精灵——小蜜蜂
三、勤劳的定义
1、勤劳的定义
勤劳——见到事情及时主动完成，不怕苦和累.
2、劳动是一种滋味，只有亲自尝试才知道。
不信，请看故事中的两只兔子是怎样感受劳动的滋味？
播放故事〈〈小白兔和小灰兔〉〉感受勤劳才有收获
（1）．提问：两只兔子对待山羊爷爷送的白菜的有什么不同的做法？为什么？（2）．小结：是呀，只有爱劳动才能感受到劳动才有收获。
（3）．在你们的生活中，有通过自己的勤劳付出得到收获的体验吗？先请同学
们在小组谈谈。
一会再来汇报。
（学生在小组里讨论）
提问：谁来谈谈你通过自己的勤劳付出得到收获的体验？
小结：同学们通过自己的辛勤付出，不但增添了生活的乐趣，还得到丰厚的回报，老师真为同学们感到高兴。
真可谓“一分耕耘，一分收获，爱劳动，乐趣多”。
四、情景求助站
1．小琳同学却遇到这样的难题。
假如你是小琳你会怎样做呢？（课件出示）2．小组讨论：假如你是小琳你会怎样做呢？同学们在小组讨论一下（小组展开讨论）
3．提问：假如你是小琳你会怎样做呢？谁来说说。
4．提问：你遇到过类似的事情吗？说出来和大家分享分享。
5．夸夸同学：看来，同学们都遇到过像小琳这样的情况，同学们你看，勤劳能带给自己方便，我们从小就要自觉培养勤劳的好习惯，相信在我们班也有很多勤劳的孩子，谁来夸夸班上勤劳的好孩子。
同学们自由夸班上勤劳的同学。
（夸到的孩子起立，夸完并说谢谢）
小结：勤劳的孩子人人夸，大家都应该向他们学习。
五、勤劳品格我做到
学生自由回答，师相机整理
1、我要每天按时起床，整理好房间，出门穿戴整齐。
2、我要用自己的劳动让周围环境干净整洁。
3、我人及时清洗自己换下的衣物。
4、做事情尽量体现效率和质量。
5、在校做好值日生，在家完成力所能及的家务劳动。
六、我们的约定
学生自由讨论，提出约定，教师总结：
在学校：
1、按时到校，不迟到不拖拉。
2、及时打扫卫生，把清洁工具摆放整齐。
3、把课桌摆放整齐，起身后及时把凳子放入课桌下面。
4、吃完午餐，还回餐具，及时擦嘴漱口，擦净桌面。
在家里：
1、早上按时起床，立即洗漱。
2、出门前，检查自己的穿戴和书包。
3、做完作业后抓紧时间收拾书包，整理书桌。
4、完成作业后帮助家人做一些力所能及的事情。
5、睡觉前准备好第二天要用的物品。
七、动手实践收拾整理自己的书包和书桌。
学生动手实践，收拾整理自己的书包和书桌，然后小组选出收拾好的请同学参观。
八、名言导航。
其实，勤劳是一种美德，也是一个人成功的重要条件。
1．学习名言
（1）人生在勤，不索和求。
（2）勤奋能够弥补笨拙，出示名言：勤能补拙。
――汉张衡
（3）在世界上，真正有价值的东西，都是经过一番辛勤劳动才能得到的。
出示名言：世界上没有任何一种具有真正价值的东西，可以不经过辛勤劳动而能够得到的。
――美国爱迪生
2．同学们一起读读这三句名言。
十、谈收获。
同学们，学习了这节课，你有什么体会？
让同学们自由说说自己的体会
小结：刚才同学们在劳动中感觉到了成功的喜悦，在同学的赞赏中获得满足这也是一种快乐，希望同学们以后多参加劳动，如果做到了勤劳，就给自己一个“勤劳币”。
爱劳动让我们体会到劳动有滋味，让我们体会劳动多乐趣。
正如同学们说的：“劳动最光荣。
”
十一、总结。
勤劳的人总爱默默耕耘，最终勤劳致富，幸福一生。
以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，劳动可以修炼自己的性格，修炼自己的身心，让我们从小养成勤劳的好品质。
十二．课外延伸
同学们回家以后多参加劳动，体会劳动的滋味，下节课向老师汇报。
十三．结束
这节课我们上到这里，让我们伴着《八荣八耻正气歌》离开教室吧。
