是偶然还是必然？
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中有无 两 个 同学 是 同年 同 月 同 日生 ． ５ ． 成 果 展 示 汇报
２ ． 校 内实 地 调 查 （ 进 一 步 感 受 班 级 中
将 整 个探 究 活 动 中的亮 点 ， 或将 探 究 过 程 中值 得 与 他 人 分 享 的 成 果 ， 或将 在探究
两个 人 同年 同 月 同 日生现 象 的 存 在 ）
（ 作者单位 ： 江 苏省 无 锡 市 天 一 实验 学校 ）
’ ４ ． 老 师 与各 班班 主任协 商 ， 安排 班 级 的 个 同学 同年 同月 同 日生 的现 象 ．
调查 时 间 ．
４ ． 数学计 算 分析 （ 真 实 了解 班 级 中 两
个人 同年 同 月 同 日生现 象存 在 的原 因 ）
利 用 网 络 或 图 书 馆 查 阅或 寻 求 数 学 老 师帮助 ， 掌 握 计 算 同年 同 月 同 日生 概 率 的
Ｃ Ｈ Ｕ ＺＨ ｏ Ｎ Ｇ Ｓ Ｈ Ｅ ｌ 、 ｌ ＧＳＨｌ Ｊｌ Ｅ
是偶然 还是必然？
金 杨 建
占用 的 时 间 ， 可 每 个 调 查 对 象 发 一 份 调 查 【 活 动 目的 】 探 究 班 级 出现 两 个 同 学 同年 同 月 同 日 表． 调查表设计如下 ： 生 现 象 的可 能性 大 小 ．
【 活动过程 】
１ ． 网络问卷调查 （ 初 步 感 知 班 级 中 两
个 人 同年 同月 同 日生 现 象的 存 在 ）
利 用 ＱＱ群 、 微信 群 等 网络 平 台了解 在 方 法 ， 并 通 过 计 算 机 计 算 各 个 班 级 出现 同 假 设 班 级 的 每 其 他 初 中读 书 的小 学 同 学 ， 目前 所 在 班 级 年 同月 同 日生 现 象 的 概 率 （ 中有 没 有 人 与 他 是 同年 同 月 同 日生 ， 班 级 个 同学 都 同 岁 ， 即都 是 同年 ） ．
制 订合 适 的调查 表 ， 再 与 各 班 主任 协 商 中 的 感 悟 及 思 考 写 一 篇 关 于 统 计 或 概 率 确 定 的时 间 ， 到 学 校 各 个 班 级 中收 集 每 个 的小 论 文 ．
班 级 同学 的 生 日情 况 ． 为 了 减 少 调 实 感 受班 级 中 两 个人 同年 同 月 同 日生现 象 的存 在 ） 利用设 计 的数据 分析表 ， 将 收 集 的 数 据进行统 计 ， 分 析 每 个 班 级 中是 否 出现 两
３ ． 老 师联 系 学校 文 印 室 ， 帮 助 打 印生 日 统 计表 ．
年级 班
【 活动准备 】
１ ． 老师 提 出活动 课题 ， 同 学 们 分 成 若 干 小组 ， 每 组选 好课 题 组 长 ， 组 长 制 订 研 究 计 划 并 给 每个 组 员 进 行 分 工 ．
２ ． 由老 师联 系家 长 ， 周末 给 同学们 提 供
上 网交 流 机 会 ．
２ ． 校 内实 地 调 查 （ 进 一 步 感 受 班 级 中
将 整 个探 究 活 动 中的亮 点 ， 或将 探 究 过 程 中值 得 与 他 人 分 享 的 成 果 ， 或将 在探究
两个 人 同年 同 月 同 日生现 象 的 存 在 ）
（ 作者单位 ： 江 苏省 无 锡 市 天 一 实验 学校 ）
’ ４ ． 老 师 与各 班班 主任协 商 ， 安排 班 级 的 个 同学 同年 同月 同 日生 的现 象 ．
调查 时 间 ．
４ ． 数学计 算 分析 （ 真 实 了解 班 级 中 两
个人 同年 同 月 同 日生现 象存 在 的原 因 ）
利 用 网 络 或 图 书 馆 查 阅或 寻 求 数 学 老 师帮助 ， 掌 握 计 算 同年 同 月 同 日生 概 率 的
Ｃ Ｈ Ｕ ＺＨ ｏ Ｎ Ｇ Ｓ Ｈ Ｅ ｌ 、 ｌ ＧＳＨｌ Ｊｌ Ｅ
是偶然 还是必然？
金 杨 建
占用 的 时 间 ， 可 每 个 调 查 对 象 发 一 份 调 查 【 活 动 目的 】 探 究 班 级 出现 两 个 同 学 同年 同 月 同 日 表． 调查表设计如下 ： 生 现 象 的可 能性 大 小 ．
【 活动过程 】
１ ． 网络问卷调查 （ 初 步 感 知 班 级 中 两
个 人 同年 同月 同 日生 现 象的 存 在 ）
利 用 ＱＱ群 、 微信 群 等 网络 平 台了解 在 方 法 ， 并 通 过 计 算 机 计 算 各 个 班 级 出现 同 假 设 班 级 的 每 其 他 初 中读 书 的小 学 同 学 ， 目前 所 在 班 级 年 同月 同 日生 现 象 的 概 率 （ 中有 没 有 人 与 他 是 同年 同 月 同 日生 ， 班 级 个 同学 都 同 岁 ， 即都 是 同年 ） ．
制 订合 适 的调查 表 ， 再 与 各 班 主任 协 商 中 的 感 悟 及 思 考 写 一 篇 关 于 统 计 或 概 率 确 定 的时 间 ， 到 学 校 各 个 班 级 中收 集 每 个 的小 论 文 ．
班 级 同学 的 生 日情 况 ． 为 了 减 少 调 实 感 受班 级 中 两 个人 同年 同 月 同 日生现 象 的存 在 ） 利用设 计 的数据 分析表 ， 将 收 集 的 数 据进行统 计 ， 分 析 每 个 班 级 中是 否 出现 两
３ ． 老 师联 系 学校 文 印 室 ， 帮 助 打 印生 日 统 计表 ．
年级 班
【 活动准备 】
１ ． 老师 提 出活动 课题 ， 同 学 们 分 成 若 干 小组 ， 每 组选 好课 题 组 长 ， 组 长 制 订 研 究 计 划 并 给 每个 组 员 进 行 分 工 ．
２ ． 由老 师联 系家 长 ， 周末 给 同学们 提 供
上 网交 流 机 会 ．
