最新章振邦《-英语语法教程》-教学大纲

本期考试除测试一定的语法知识外，重点放在语法知识对语言运用的指导方面。

三、考试方式及时间
考试方式：闭卷考试时间： 120分钟
四、本期期末考试试卷结构及题目难易说明
. 本期试卷分为A 、B两套题，各有4大题。

第一大题“Decide whether the statements are true or false”是判断对错题，占10%，共10小题，每题1分。

五、课程综合评定办法：
采取两种形式：形成性考核和课程终结考试。

形成性考核：包括平时课堂口头问答、平时练习各项教学活动中的参与情况，占20％；期中考试，占20％。

学期期末安排本期课程终结考试，考试形式为笔试，闭卷，考试时间为120分钟，占60％。

以上三项成绩相加为学生本期成绩总得分。

六、考试教材
课程使用的教材为章振邦主编的《新编英语语法教程》（第四版）。

教案新编英语语法教程章振邦2016——2017学年度第二学期本课程教学总体安排课程名称：商务英语语法与词汇课程性质与类型：限选课总学时28、学分：2教学目的与要求：1）开设此课，旨在让学生系统学习和掌握各类语法现象，并且学以致用，活学活用，力求避免在使用英语词汇的过程中出现语法错误。

2）帮助学生理解和掌握各类语法现象所使用的规则，以便他们在以后的专业四级考试和工作中恰当地运用英语语法。

3）扩大学生的商务英语词汇量。

教材及参考书目：《新编英语语法教程》章振邦《实用英语语法详解》薄冰《高级英语语法详解》全建强考核方式及成绩计算方法：笔试总成绩=平时成绩X30％ + 考试成绩X70％课程教学日历课程名称：商务英语语法与词汇授课学期：2016—2017学年第一学期第1讲教学安排的说明章节题目：句子结构学时分配：2本章教学目的与要求：谓结构和句子分析基本句型课堂教学方案课题名称、句子结构授课时数：2 授课类型：理论课教学方法与手段：讲授、讨论、指导教学目的的要求：1谓结构和句子分析 2基本句型教学重点、难点：1谓结构和句子分析 2基本句型教学内容及组织安排：1主谓结构和句子分析（1）主语和谓语分句按其逻辑意义，通常分为主语和谓语两大部分。

英语在其长期发展中形成一种相对固定的句子结构：“主语+谓语”的结构。

主语是句子的话题，是信息传递的出发点；谓语是对话题所作的说明，是说话人所要传递的信息。

试观察下列诸句：主语谓语China is a great socialist country．中国是一个伟大的社会主义国家。

Marxism-Leninism is a universally applicable truth．马克思列宁主义是放之四海而皆准的真理。

The students have English lessons twice a week．学生们每星期上两堂英语课。

Hans doesn't seem to be taller than Peter．汉斯似乎并不比彼得高。

一、说明部分1、课程编码：GX009121B/ GX009122B2、课程名称：英语语法3、英文名称：English Grammar4、推荐教材和教学参考书：5、教材：《新编英语语法教程》(学生用书)，章振邦主编，2003年12月第4版，上海外语教育出版社出版。

5、教学参考书：⑴《新编英语语法教程》(教师用书)，章振邦主编，2004年1月第4版，上海外语教育出版社出版。

⑵《牛津实用英语语法》，A. J. 汤普森, A. V. 马蒂内特著，陈则源、夏定雄译，1986年3月第一版，牛津大学出版社，外语教学与研究出版社出版。

⑶《实用英语语法》，张道真主编，商务印书馆出版。

⑷《高级英语语法》（上下册），薄冰主编，高等教育出版社出版。

⑸《大学英语语法》（第三版），徐广联主编，2005年10月第三版，华东理工大学出版社出版。

⑹《英语语法大全》，（英）伦道夫.夸克等著，苏州大学《英语语法大全》翻译组译，1989年9月第一版，华东师范大学出版社出版。

6、课程类型：专业基础课7、总学时：72 学时8、学分：49、适用专业：各种英语专业10、先修课程：综合英语，英语阅读二、课程性质与设置目的：《英语语法》是英语专业技能必修课，其目的是培养学生掌握系统的英语语法知识，养成良好的语言运用习惯，保证他们使用英语语言时的正确性和准确性。

作为英语专业的主要必修课程之一，《英语语法》应该和其他专业各门课程一起，力争保证学生能够通过英语专业全国统考TEM4和TEM8。

三、课程教学基本目标：英语语法课旨在通过该课程的学习，帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。

学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。

四、考核方式：1、本课程为考查课，采用闭卷开卷结合的考试方式，要求学生在一定的时间内完成教师所设计的考题。

1、课程编码：GX009121B/ GX009122B2、课程名称：英语语法3、英文名称：English Grammar4、推荐教材和教学参考书：5、教材：《新编英语语法教程》(学生用书)，章振邦主编，2003年12月第4版，上海外语教育出版社出版。

5、教学参考书：⑴《新编英语语法教程》(教师用书)，章振邦主编，2004年1月第4版，上海外语教育出版社出版。

⑵《牛津实用英语语法》，A. J. 汤普森, A. V. 马蒂内特著，陈则源、夏定雄译，1986年3月第一版，牛津大学出版社，外语教学与研究出版社出版。

⑶《实用英语语法》，张道真主编，商务印书馆出版。

⑷《高级英语语法》（上下册），薄冰主编，高等教育出版社出版。

⑸《大学英语语法》（第三版），徐广联主编，2005年10月第三版，华东理工大学出版社出版。

⑹《英语语法大全》，（英）伦道夫.夸克等著，苏州大学《英语语法大全》翻译组译，1989年9月第一版，华东师范大学出版社出版。

6、课程类型：专业基础课7、总学时：72 学时8、学分：49、适用专业：各种英语专业10、先修课程：综合英语，英语阅读二、课程性质与设置目的：《英语语法》是英语专业技能必修课，其目的是培养学生掌握系统的英语语法知识，养成良好的语言运用习惯，保证他们使用英语语言时的正确性和准确性。

作为英语专业的主要必修课程之一，《英语语法》应该和其他专业各门课程一起，力争保证学生能够通过英语专业全国统考TEM4和TEM8。

三、课程教学基本目标：英语语法课旨在通过该课程的学习，帮助学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性，使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知识解决英语学习过程中的有关问题。

学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练习，牢固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。

四、考核方式：1、本课程为考查课，采用闭卷开卷结合的考试方式，要求学生在一定的时间内完成教师所设计的考题。

教案新编英语语法教程章振邦2016——2017学年度第二学期本课程教学总体安排课程名称：商务英语语法与词汇课程性质与类型：限选课总学时28、学分：2教学目的与要求：1）开设此课，旨在让学生系统学习和掌握各类语法现象，并且学以致用，活学活用，力求避免在使用英语词汇的过程中出现语法错误。

2）帮助学生理解和掌握各类语法现象所使用的规则，以便他们在以后的专业四级考试和工作中恰当地运用英语语法。

3）扩大学生的商务英语词汇量。

教材及参考书目：《新编英语语法教程》章振邦《实用英语语法详解》薄冰《高级英语语法详解》全建强考核方式及成绩计算方法：笔试总成绩=平时成绩X30％ + 考试成绩X70％课程教学日历课程名称：商务英语语法与词汇授课学期：2016—2017学年第一学期第1讲教学安排的说明章节题目：句子结构学时分配：2本章教学目的与要求：谓结构和句子分析基本句型课堂教学方案课题名称、句子结构授课时数：2 授课类型：理论课教学方法与手段：讲授、讨论、指导教学目的的要求：1谓结构和句子分析 2基本句型教学重点、难点：1谓结构和句子分析 2基本句型教学内容及组织安排：1主谓结构和句子分析（1）主语和谓语分句按其逻辑意义，通常分为主语和谓语两大部分。

英语在其长期发展中形成一种相对固定的句子结构：“主语+谓语”的结构。

主语是句子的话题，是信息传递的出发点；谓语是对话题所作的说明，是说话人所要传递的信息。

试观察下列诸句：主语谓语China is a great socialist country．中国是一个伟大的社会主义国家。

Marxism-Leninism is a universally applicable truth．马克思列宁主义是放之四海而皆准的真理。

The students have English lessons twice a week．学生们每星期上两堂英语课。

Hans doesn't seem to be taller than Peter．汉斯似乎并不比彼得高。

《英语语法（一）》教学大纲编写：张涛审核:一、课程性质与地位英语语法课是英语专业的一门必修课和专业基础课，该课程旨在帮助学生掌握全面、系统的英语语法知识，提高学生运用英语语法的能力，从而为听、说、读、写能力的全面提高打下坚固的基础。

二、课程教学目标1. 通过本课程的学习，让学生能够熟悉各种语法概念，掌握系统的英语语法知识；2. 让学生重点掌握英语语法的核心项目，提高学生在上下文中运用英语的准确性，借助语法知识解决英语学习中的有关问题；3. 提高学生连句成篇的能力，克服语篇写作中的语法问题，形成连贯、顺畅的语篇；4. 通过英语语法知识的系统学习和大量练习，让学生学会运用语法规则指导语言实践，提高学生的英语交际能力。

三、课程教学内容与要求导论——语法层次教学内容：1. 词素2. 词3. 词组4. 分句5. 句子教学要求：1. 了解：词素、词和各种词组。

2. 熟悉：各种分句。

3. 掌握：完全句和不完全句；简单句、并列句、复杂句和并列复杂句。

第1、2讲句子结构、主谓一致（一）教学内容：1. 主谓结构和句子分析2. 基本句型及其转换与扩大3. 主谓一致的指导原则4. 以-s结尾的名词做主语的主谓一致的问题5. 以集体名词做主语的主谓一致的问题教学要求：1. 了解：以-s结尾的名词做主语的主谓一致的问题；以集体名词做主语的主谓一致的问题。

2. 熟悉：主谓结构和句子分析；基本句型及其转换与扩大。

3. 掌握：主谓一致的指导原则。

第3、4讲主谓一致（二）、名词和名词词组教学内容：1. 以并列结构作主语的主谓一致问题2. 以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致问题（1）以表示确定数量的名词词组作主语（2）以表示非确定数量的名词词组作主语3. 其他方面的主谓一致问题4. 名词分类和名词词组的句法功能、名词的数、单位词教学要求：1. 了解：名词分类和名词词组的句法功能、名词的数、单位词。

2. 熟悉：以表示数量概念的名词词组作主语的主谓一致问题、其他方面的主谓一致问题。

教案20 ～20 学年第学期学院(系、部) 外国语学院系英语(教研室或实验室)课程名称英语语法授课班级主讲教师职称使用教材新编英语语法教程*****大学教务处制课 程 概 况课程 名称 英语语法 课程编号总计：30 学时讲课：30学时 实验：学时上机：学时学 分 2 类别 必修课（√ ） 选修课（ ） 理论课（ ） 实验课（ ）任课 教师 职称授课 对象 专业班级： 共 四 个班基本 教材 和主 要参 考资 料新编英语语法教程（学生用书） 作 者：章振邦 主编出 版 社：上海外语教育出版社 出版时间：2009-9-1实用英语语法 张道真编著现代英语语法 韩晓玲 张廷国 主编 薄冰英语语法练习册 薄冰教学 目的 要求本课程的目的旨在使英语专业一年级学生系统地认识英语从词到句及从句到语篇的构造，提高使用英语的规范性，学会用英语准确地，有效地传递信息和表达思想，同时系统地了解英语语法的发展，为进一步地学习及研究英语语言奠定基础。

让学生掌握一定语法知识以后，能够把语法和语篇联系起来，在一定的语言环境下，正确的分析和理解语句和文章，准确地掌握文章中心意思。

教学重点难点1. BE-subjunctive2. WERE-subjunctive3. To-infinitive and bare infinitive4. Verb and Noun + infinitive5. Problems of concord with collective nouns and nouns ending in –s6. Problems of concord with expression of quantity as subject7. Comparison of adjectives and adverbs8. Commands9. Coordination , Subordination10. Infinitive clauses11. -ing participle clauses12. -ed participle clauses13. Restrictive and non-restrictive relative clauses14. Clauses introduced by “preposition and relative pronoun”15. Fronting and Inversion授课时间 第 一周 周 四/五 第1-4节课次1 授课方式 （请打√）理论课√ 讨论课□ 实验课□ 习题课□ 其他□课时 安排2授课题目（教学章、节或主题）：Sentence structure上一课次 教学内容提要本课次教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：Learn the five basic english sentence structures and acquire the basic application of those structures.教学重点及难点：1. The classification of bound morpheme and the frequently applied bound morphemes;2. The basic clause types and their transformation and expansion教 学 基 本 内 容 与 教 学 设 计（含时间分配）方法及手段1. Basic Concepts of morphemes, words, phrases, clauses, and sentences;2. Ways of word-formation: affixation, derivation and composition;3. Ways of sentence analysis: one ways is to divide the predicate into predicate verb, object, complement and adverbial. The other way is to divide the predicate into two parts: the operator and the predication.4. Basic clause types include SVC, SV , SV A, SVO, SVOA, SVOC, and SvoO. An affirmative clause can be transformed into a negative; a statement into a question, and a active clause into a passive. All these add varieties to the basic clause types.作业和思考题： Exercises after this lecture 课后小结：填表说明：1. 每项页面大小可自行添减；2. 课次为授课次序，填1、2、3……等；3. 授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等；4. 表中蓝色字体为说明，编写教案时应删除。

(英语语法)教学大纲一，课程差不多情况：课程名称：英语语法课程负责人：周晓凤学时：48学分：3教材名称、主编、出版社及版次：《大学英语四及考试模拟训练语法词汇》，周晓凤、齐洪英主编，吉林人民出版社出版教学参考书名、主编及出版社：《有用英语语法》，张道真编，外语教学与研究出版社《新编英语语法教程》，章振邦编，上海外语教育出社二，课程的地位、作用及任务英语语法是英语专业专业基础课。

本课程以有用为主，系统而完整地介绍语法知识，但并非面面俱到，而是突出重点，有详有略。

如关于名词的数，冠词，连词，介词等学生较为熟悉的语法知识一带而过；关于动词的时态，语态，虚拟语气，句子的倒装等语法难点进行重点讲解和讨论。

再通过进行一定量的语言实践，努力让学生扎实地掌握英语语法，从而培养学生的语言运用能力。

三，教学内容及差不多要求各章节要紧内容、重点难点及学生所需掌握程度〔重点讲解内容为学生重点掌握内容，次重点讲解内容为学生次重点掌握内容，非重点讲解内容为学生一般性掌握及自学掌握内容〕课时分配(总学时为48)一）动词的时态〔重点讲解内容〕61）一般现在时的几种特别用法2）今后时的几种特别用法3）进行时的几种特别用法4）完成时的用法5）一般过去时与现在完成时的区别6）时态的呼应二〕动词的语态〔重点讲解内容〕21〕短语动词的被动语态形式2〕有些动词惯用主动语态表达被动意义3〕有些动词和短语动词不能用被动语态形式三〕非谓语动词〔重点讲解内容〕21〕动词不定式2〕动名词3〕分词四〕虚拟语气〔重点讲解内容〕41）非真实条件句的虚拟2）主语从句谓语动词的虚拟3〕同位语从句及表语从句谓语动词的虚拟4〕其他情况的虚拟语气五〕情态动词〔重点讲解内容〕41〕情态动词的用法2〕情态动词+完成时的用法3〕能够做情态动词的短语六〕名词〔非重点讲解内容〕1七〕形容词和副词〔次重点讲解内容〕21〕形容词和副词的位置2〕形容词和副词的比较级八〕冠词〔非重点讲解内容〕1九〕限定词〔次重点讲解内容〕1十〕数词〔非重点讲解内容〕1十一〕介词〔非重点讲解内容〕1十二〕状语从句〔次重点讲解内容〕2十三〕定于从句〔重点讲解内容〕41〕that与which引导定语从句时的区别2〕关系代词的扩展现象3〕由as引导的定语从句4〕关系副词的用法5〕定语从句与先行词的分离现象十四〕名词性从句〔重点讲解内容〕41〕主语从句2〕宾语从句3〕表语从句4〕同位语从句5〕补语从句十五〕主谓一致〔重点讲解内容〕2十六〕否定〔重点讲解内容〕41〕全部否定2〕部分否定3〕转移否定4〕委婉否定十七〕倒装语序〔重点讲解内容〕21〕全部倒装2〕部分倒装十八〕反意疑问句〔次重点讲解内容〕1十九〕省略和替代〔次重点讲解内容〕1二十〕垂悬结构〔重点讲解内容〕1二十一〕平行结构〔重点讲解内容〕2四，考核方法课程考核方法：期末考试，闭卷。

章振邦《英语语法教程》教学大纲一.课程介绍-课程名称：英语语法教程-课程编号：ENG1001-适用人群：大学英语专业本科生-先修课程：大学英语综合课程-学分：3-教学方式：面授+讨论-教材：章振邦《英语语法教程》二.课程目标-理解英语语法的基本概念和规则-掌握英语语法的基本分类和用法-培养学生分析英语句子结构和功能的能力-提高学生的英语写作和口语表达能力三.课程内容1.名词-名词的分类和用法-单数名词和复数名词的变化规则-不可数名词和可数名词的区分和用法2.代词-人称代词、物主代词、反身代词和指示代词的使用-不定代词的分类和用法-关系代词和关系副词的使用3.动词-动词的分类和时态-语态和情态动词的用法-动词的非谓语形式（不定式、动名词和现在分词）的用法4.形容词和副词-形容词和副词的基本用法-比较级和最高级的构成和用法-形容词和副词的修饰和位置5.介词和介词短语-常用介词和介词短语的用法-介词短语的位置和修饰-动词短语和介词短语的区别和用法6.冠词和数量词-冠词的分类和用法-数量词的分类和用法-冠词和数量词的位置和修饰7.句子的基本结构-主语、谓语、宾语和表语的识别和分析-句子成分的功能和位置-被动语态和倒装句的构成和用法8.句子的复杂结构-复合句的基本结构和分类-简化句和非限制性定语从句的构成和用法-宾语从句和条件从句的用法9.简洁表达和修辞手段-消除冗余和重复的表达方式-使用简练的语言和句式-运用修辞手段提升表达效果四.授课方法1.面授教学-教师讲解英语语法的基本概念和规则-分类和用法的讲解和示范-学生跟读和模仿练习2.讨论互动-学生小组合作练习-学生就语法问题展开讨论-学生批判性思维训练和分析3.作业和评估-每章课后练习题和作文练习-学生互相评估和反馈-定期布置期中和期末考试五.评估方法1.平时表现（40%）-出勤率和参与度-课堂讨论和小组合作能力-完成作业的质量和及时性2.期中考试（30%）-理解和运用课程内容的能力-解析和分析句子结构和功能的能力3.期末考试（30%）-对整个课程内容的综合掌握程度-能否准确运用英语语法进行写作和口语表达六.教学资源-多媒体课件和投影仪-电子辞典和在线语法参考。