最新西师大版语文六年级上册《歌词两首》优秀学案第一课时(精品)

两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲 的情怀”的深刻含义。 教学难点
领悟诗歌内涵 教学方法
自主 合作 探究 课前准备
课文配乐朗读磁带、两首歌曲的演唱磁带或碟片。 课时安排
3课时 教学过程 1、导课
1.同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 （板书：长江之歌） 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。
《歌词两首》教案
教学目标 1.学会本课生字，正确地理解“荡涤”“灌溉”“磅礴”“烙印”等带有
生字的新词。 2.能有感情民族精神。 4.欣赏和学习运用第二人称增强亲近感的写法。
教学重点 引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中
丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。 3.各自轻声试读课文。 4.分节指名朗读课文。教师相机指点
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5.四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流一下。 3、练习
1.指导写字。 乳：左右基本等宽。 汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。 灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。 2.学生练习写字，教师巡视指导。 4、总结 多少年来，我们歌颂长江，因为她是我们的母亲河！保卫黄河就是保卫我 们的母亲。 5、作业 搜集描写长江的古诗。 6、板书
长江之歌 第一小节 长江：源远流长 宏伟博大 多姿多彩 第二小节 长江：古老悠久 气势磅礴 力量无穷
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2.出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 3.你们对长江了解多少呢? 4.放录音。 《长江之歌）歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 5.播放精彩的导学效果。 2、新授 1.自学生字词。 （１）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 （２）描红田字格中8个生字。 （３）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2.检查自学效果。 （１）出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 奔去 各奔东西 （２）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区 分加点字读音的异同。 （３）理解下列词语的意思。

(西师大版 )六年级语文上册教课方案歌词两首—我的中国心1我的中国心一、学习目标 :1.品尝歌词语言2.领会爱国感情二、学习要点难点 :赏歌词三、学习方式自主、合作、研究四、学习方法 :朗诵法、议论法、直观法、感情熏陶法五、教课时间 :一课时六、学习过程 :(一 )导入新课 ,板书课题1.导入语 :世界上凡是有华人生活的地方 ,人们都熟习《我的中国心》这首感人肺腑的歌曲 ;凡是飘扬着《我的中国心》旋律的地方 ,人们都记着了那位戴着眼镜、衣着中山装的香港着名歌星张明敏。

是《我的中国心》这首歌把亿万华夏子女的心牢牢地联络在一同 ,让我们零距离的感觉我们是骨血相连、血脉相承的一家人!下边就请同学们一同赏识张明敏演唱的《我的中国心》!会唱的同学一同随着唱。

2.播放张明敏演唱的《我的中国心》。

3.过渡语 :这首歌在 1984 年春节联欢晚会上一经演唱,它那优美的旋律、深邃的感情就深深感动了亿万听众的心,,特别是这首歌的歌词更是以其独到的形式表达了家国之思。

读来震惊人心,让人刻骨难忘 !今日我们就一同来学习歌词《我的中国心》。

4.学法沟通 :经过师生沟通 ,明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲(二 )读歌词1.明确朗诵要求 :读准字音 ;读准节奏 ;读出韵律 ;读出感情。

2.学生自主感情朗诵歌词河山只在我梦萦 ,祖国已多年未亲密 ,但是不论如何也改变不了我的中国心。

洋装固然穿在身 ,我心依旧是中国心 ,我的先人早已把我的全部烙上中国印。

长江 ,长城 ,黄山 ,黄河 ,在我心中重千斤 ,不论何时 ,不论何地 ,心中同样亲。

流在内心的血汹涌着中华的声音,就算身在异乡也改变不了我的中国心。

3.学生表演朗诵4.学生齐读5.过渡语 :经过朗诵我们已经深深感觉到这首歌词浓浓的爱国感情 ,而这类感情又是包含在字里行间的 ,下边我们就一同赏识这首歌词。

(三 )赏歌词1.析文本 :①指导语 :赏歌词主假如品尝语言 ,你以为这首歌词哪些地方写得好 ,谈谈你的原因。

《古诗两首》教案（第一课时）教学目标1．正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.了解古诗大意，体会诗人孤独、苦闷的心情。

3.感悟诗人冰清玉洁的高尚情操。

教学重点借助课下注释明确古诗意思。

教学难点体会感悟诗人冰清玉洁的高尚情操。

教学方法朗读法探究法课前准备教师：盛唐时期的几首送别诗。

学生：查阅王昌龄的资料。

课时安排两课时教学过程第一课时一、导课1.离别这种情感自古有之，与友人分别时或是表达朋友间的深情厚谊，或是表白自己的心志，这种种的离情别绪都凝聚在这字字凝练的古诗中。

同学们，你们都知道哪些送别诗？2.今天我们再学习唐代诗人王昌龄写的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。

板书课题，齐读。

3.学习古诗，应从题目入手，你从题目中知道了什么？4.播放精彩的导学成果。

二、初读古诗1.自由读三遍，读准字音，句子读通顺。

2.指名读，齐读。

3.读诗不仅读准确，读通顺，还要读出节奏，把诗读好是有一定的技巧的，每行有几个字？这叫七言绝句，王昌龄最擅长写七绝诗，他被称为“七绝圣手”，这首诗是他的七绝名作之一。

一般情况下，我们可以这样读：（出示划好节奏的古诗）泛读，自读，指名读，齐读。

三、理解感悟（一）学习前两句1.请大家默读前两行，看看都写到了哪几种景物？（雨：什么时候下起了什么样的雨？江：江面上是一番怎样的景象？山：在作者眼里楚山什么样的？诗中还暗含着两个人物）2.请大家结合注释，发挥你的想象，你眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？（引导把诗意说完整）3.把你的想象带入诗中读前两句。

4.前两行有一对表示时间的词语：“夜和平明”，王昌龄一共写了两首，这首是天亮时在芙蓉楼送别辛渐时所作，另外一首描绘的是是前一天夜里两人在芙蓉楼里饮酒话别时的情景。

（出示第一首诗）指名读师：窗外秋雨绵绵，芙蓉楼内二人相对而坐，饮酒道别，这此情此景，给你一种什么感觉？（凄凉，忧愁）。

师：这种情感凝聚在诗中的哪个字中？（孤）带着这种感觉，再读前两行。

师：王昌龄才华横溢，官至县尉，后来因事被贬滴岭南，在北返长安时在江宁县任职，在江宁数年，又遭人诋毁，再次被贬为龙标县蔚，尨标镇在非常偏僻，曾有许多的官员被贬于此地。

六年级上语文歌词两首—我的中国心教案（西师大版）我的中国心一、学习目标：品味歌词语言2.体会爱国情感二、学习重点难点：赏歌词三、学习方式自主、合作、探究四、学习方法：朗读法、讨论法、直观法、情感熏陶法五、教学时间：一课时六、学习过程：（一）导入新课，板书课题导入语：世界上凡是有华人生活的地方，人们都熟悉《我的中国心》这首动人肺腑的歌曲；凡是飘荡着《我的中国心》旋律的地方，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。

是《我的中国心》这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！下面就请同学们一起欣赏张明敏演唱的《我的中国心》！会唱的同学一起跟着唱。

2.播放张明敏演唱的《我的中国心》。

过渡语：这首歌在1984年春节联欢晚会上一经演唱，它那优美的旋律、深沉的情感就深深打动了亿万听众的心，，尤其是这首歌的歌词更是以其独特的形式表达了家国之思。

读来震撼人心，让人刻骨难忘！今天我们就一起来学习歌词《我的中国心》。

学法交流：通过师生交流，明确学习这首歌词的方法——读歌词、赏歌词、联现实、唱歌曲（二）读歌词明确朗读要求：读准字音；读准节奏；读出韵律；读出感情。

2.学生自主感情朗读歌词河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心。

洋装虽然穿在身，我心依然是中国心，我的祖先早已把我的一切烙上中国印。

长江，长城，黄山，黄河，在我心中重千斤，无论何时，无论何地，心中一样亲。

流在心里的血澎湃着中华的声音，就算身在他乡也改变不了我的中国心。

学生表演朗读学生齐读过渡语：通过朗读我们已经深深感受到这首歌词浓浓的爱国情感，而这种情感又是蕴含在字里行间的，下面我们就一起欣赏这首歌词。

（三）赏歌词析文本：①指导语：赏歌词主要是品味语言，你认为这首歌词哪些地方写得好，说说你的理由。

用得好的词，写得好的句子，用了什么修辞等都可以谈谈你的看法。

②学生讨论、探究、回答。