《少年闰土》第一课时

第一课时
课时目标
1、初读课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

2、直奔重点，学习课文描写少年闰土外貌特点的有关段落，并进行写法的迁移，联系仿写。

3、初步有感情地朗读课文。

教学重点及难点
1、了解少年闰土的故事，体会他外貌以及性格上的特点。

2、领会并学习作者刻画人物形象的方法。

教学过程
一、板书课题，激趣导入
1、教师板书课题，学生读题目。

2、教师:《少年闰土》节选自鲁迅先生的《故乡》。

鲁迅是什么人？请同学们读一读课后的课文链接。

3、引导学生展示资料：你们对鲁迅还有哪些了解？
4、教师导：那么，鲁迅在《故乡》中，为我们刻画了怎样的一个少年闰土形象呢？我们今天一起来学习课文《少年闰土》。

二、初读课文，整体感知
1、教师提出要求，学生自读课文。

（1）学习并掌握生字新词，读准、读通课文。

（2）想一想“我”和少年闰土的关系。

（3）画出描写闰土外貌的语句，读一读。

（4）画出你不理解的词语或句子。

2、认读生字，积累词语。

3、指名反馈：在自读中，有哪些不理解的词语？
4、教师指名反馈：读了课文你们知道少年闰土和“我”是什么关系吗？
三、品读句子，初感闰土形象
1、教师：同学们，虽然闰土和“我”仿佛年纪，但是初次见到闰土，闰土就给作者留下了深刻的印象。

找出“我”初次见到闰土时的情形。

2、指名反馈，出示语段（课文第四段）。

3、全班一起读一读。

4、教师：在读了这些语句，闰土给你留下了怎样的印象？
5、教师追问：你们是怎么体会到的？
6、教师小结：短短的几句话，作者抓住了闰土外貌的特点，为我们刻画出一个年少、健康、可爱、活泼的农村少年形象。

7、再次有感情地朗读这些语句。

8、拓展练习：现在，请同学们仿照这些语句，抓住特点写一写身边小伙伴的外貌。

9、学生仿写，教师巡视辅导。

10、赏析优秀片段，集体评议。

四、课堂小结
教师小结：同学们，“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，这就是闰土留给作者的最初印象，他年少、健康、活泼、可爱，很快就和作者成了好朋友。

五、布置作业
1、抄写本课的生字新词。

2、初步有感情地朗读课文，有感情地朗读课文第四自然段。