2020最新九年级政治凝聚价值追求

2020-2021学年春季部编版（统编）九年级上册《道德与法治》第五课守望精神家园第2课时凝聚价值追求教学设计【教学目标】知识目标：1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。

2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。

能力目标1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。

2、用实际行动弘扬民族精神，培育和践行社会主义核心价值观情感态度与价值观目标1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。

2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。

3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。

【教学重点难点】重点：理解伟大民族精神的重要作用。

难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。

【教学过程】一、导入新课课件展示材料：2009年初，为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年，经中央批准，中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。

7月根据提名情况确定了候选人，向社会公布并接受投票。

群众参与投票总数近1亿。

在投票评选的基础上，经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序，最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。

这次“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动的目的，主要是推动群众性爱国主义精神。

爱国主义是中华民族对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感，是推动中华民族发展进步的强大动力。

今年是新中国成立69周年。

在创立和建设新中国的伟大历程中，中国人民在中国共产党领导下，谱写了中华民族历史上最壮丽的篇章，涌现出许多可歌可泣的英雄模范。

部编版道德与法治九年级5.2《凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治九年级5.2《凝聚价值追求》一课，主要让学生了解我国社会主义核心价值观的内涵，理解社会主义核心价值观对于国家、社会、个人的重要意义，引导学生自觉践行社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德和法治基础，对于社会主义核心价值观有一定的了解，但可能缺乏深入理解和实际践行。

因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生深入理解社会主义核心价值观，并激发他们自觉践行的积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生准确理解社会主义核心价值观的内涵，知道社会主义核心价值观对于国家、社会、个人的重要意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，增强道德素养和法治意识，自觉践行社会主义核心价值观。

四. 教学重难点1.重点：让学生准确理解社会主义核心价值观的内涵，知道社会主义核心价值观对于国家、社会、个人的重要意义。

2.难点：引导学生自觉践行社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和法治意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在具体的情境中感受社会主义核心价值观的实际意义。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入理解社会主义核心价值观的内涵。

3.小组合作学习法：通过小组合作，引导学生自主学习，提高分析问题、解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：深入学习社会主义核心价值观的相关内容，了解其内涵和意义。

2.学生准备：预习相关内容，了解社会主义核心价值观的基本概念。

3.教学资源：收集相关的案例材料，制作多媒体课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，如播放一段反映社会主义核心价值观在日常生活中的应用的视频，引导学生思考社会主义核心价值观在日常生活中的重要性。

人教版道德与法治九年级上册5.2《凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级上册》是人教版道德与法治课程的教材，5.2《凝聚价值追求》是其中的一个重要内容。

本节课的主要内容是让学生理解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观的重要性，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生认识和理解社会主义核心价值观，培养学生的道德素养和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的道德素养和法治观念，但对于社会主义核心价值观的内涵和践行可能还有一定的模糊认识。

学生在日常生活中可能会遇到一些道德和法律问题，但对于如何用社会主义核心价值观来指导自己的行为可能还不够明确。

因此，教师需要通过案例分析、讨论等方式，帮助学生深入理解社会主义核心价值观，并将其运用到日常生活中。

三. 教学目标1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵和重要性。

2.培养学生认同社会主义核心价值观，树立正确的价值观。

3.引导学生在日常生活中践行社会主义核心价值观，提高道德素养和社会责任感。

四. 教学重难点1.重难点：社会主义核心价值观的内涵和重要性。

2.难点：如何引导学生将社会主义核心价值观运用到日常生活中。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

3.实践操作法：引导学生将社会主义核心价值观运用到日常生活中，提高道德素养和社会责任感。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学过程中的分析和讨论。

2.准备一份社会主义核心价值观的践行计划，供学生在课堂上参考和制定。

3.准备一份课后作业，用于巩固学生对社会主义核心价值观的理解和运用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些社会主义核心价值观的图片，如爱心、诚信、公正等，引导学生思考这些价值观的含义和重要性。

2.呈现（10分钟）呈现一个与社会主义核心价值观相关的案例，如爱心助人、诚信考试等，引导学生分析案例中的人物是如何践行社会主义核心价值观的。

九年级上册道德与法治课堂作业第10课时凝聚价值追求【课前预习】——课前测一测，心中有把握1.在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、高度统一。

2.中国人民在长期奋斗中培育、继承、发展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭。

3.我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观是当代中国人评判是非曲直的价值标准。

是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

4. 凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。

社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。

【课堂作业】——课堂及时练，知识掌握牢一、单项选择题1．2022年8月8日，陕西西安阎良区武屯街道新庄村附近，一辆轿车撞坏路边护栏后落入二龙口水库中，车上5人被困。

施救者蒋正全因体力耗尽不幸逝世。

蒋大哥的行为符合社会主义核心价值观中的（）A．爱国B．敬业C．诚信D．友善2．2022年冬残奥会开幕前，北京对公交车、公交站台、地铁站、停车场等实施整改，初步形成连贯的无障碍出行体系；对老旧小区单元门进行坡化改造，并在楼道内安装扶手；地铁、商超、公园等场所提供无障碍预约服务。

无障碍环境建设体现了（）①平等的核心价值观②不同情况差别对待③同等情况同等对待④制度之外没有特权A．①②B．①③C．②④D．③④3．一百年前，中国共产党先驱们创建了中国共产党，形成了伟大建党精神。

一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系。

下列说法正确的有（）①伟大建党精神是中国共产党的精神之源②红岩精神是在新民主主义革命时期形成的③沂蒙精神形成于改革开放时期④中华民族精神具有与时俱进的品格A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③4．一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。

人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》教学设计一. 教材分析《凝聚价值追求》是人教版部编道德与法治九上第五单元第二课的内容。

本节课主要让学生了解我国社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观对于个人、社会和国家的重要性，进而增强对社会主义核心价值观的认同和自觉践行。

教材通过生动的案例、图表和论述，引导学生学习社会主义核心价值观的内涵，探讨如何在日常生活中践行这些价值观。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的道德与法治基础知识，对社会主义核心价值观有一定的了解。

但部分学生可能对社会主义核心价值观的内涵理解不深，对其在个人、社会和国家层面的意义认识不足。

此外，学生在生活中践行社会主义核心价值观的能力有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采用生动、贴近生活的案例，激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，提高实践能力。

三. 教学目标1.让学生了解社会主义核心价值观的内涵，认识到社会主义核心价值观对于个人、社会和国家的重要性。

2.培养学生自觉践行社会主义核心价值观的意识，提高道德素养。

3.引导学生运用社会主义核心价值观指导自己的行为，关爱他人，服务社会，为国家发展作出贡献。

四. 教学重难点1.社会主义核心价值观的内涵及其在个人、社会和国家层面的重要性。

2.如何在生活中践行社会主义核心价值观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过生动、贴近生活的案例，引导学生了解社会主义核心价值观的内涵，提高学生分析问题、解决问题的能力。

2.小组讨论法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生在模拟实践中体会社会主义核心价值观的内涵，提高实践能力。

4.启发式教学法：教师引导学生提问、思考，激发学生的求知欲，培养学生独立思考的能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图表、视频等教学资源。

2.设计教学活动方案，确定教学流程。

3.准备课件，制作多媒体教学素材。

《凝聚价值追求》导学案一、导学目标1.了解什么是价值追求，以及为什么重要；2.掌握如何凝聚个人的价值观念，并将其转化为实际行动；3.培养积极向上的人生态度，尽力追求自己的理想和目标。

二、导学内容1. 什么是价值追求价值追求是指个体在生活中通过不息思考、选择和行动，寻找并实现自身的核心价值观念。

每个人都有自己的人生崇奉和追求，这些崇奉和追求构成了我们为之奋斗的目标和方向。

2. 价值追求的重要性价值追求是人生的意义所在，它不仅能够激励我们前行，还能够指引我们在迷茫时找到方向。

通过价值追求，我们可以更清晰地认识自己、塑造自己，并且在面对困难和挑战时保持坚定的信念。

3. 如何凝聚个人的价值观念a. 深入思考：反思自己的生活和选择，找出自己真正重视的东西；b. 明确目标：设定明确的遥大目标和短期目标，以此来指引自己的行动；c. 坚定信念：在面对困难和挑战时坚持自己的信念，不轻易放弃；d. 实践行动：将自己的价值观念转化为实际行动，通过不懈尽力来实现自己的追求。

4. 如何将个人的价值观念转化为实际行动a. 制定计划：根据自己的追求，制定详细的计划和步骤；b. 英勇尝试：敢于尝试新事物，英勇面对失败和挫折；c. 不息进修：不息进修新知识和技能，不息提升自己的能力；d. 坚持尽力：坚持不懈地尽力，不轻言放弃，坚守自己的初心。

三、导学方法1. 讲解教学：通过讲解的方式介绍价值追求的观点和重要性，引导学生思考自己的人生崇奉和追求；2. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，分享自己的价值观念和追求，互相交流进修；3. 案例分析：通过案例分析的方式，让学生了解成功人士是如何将自己的价值观念转化为实际行动的；4. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟各种情境下如何凝聚个人的价值观念并实现目标。

四、导学反思通过本节课的进修，学生应该能够深刻理解什么是价值追求，为什么重要，以及如何凝聚个人的价值观念并将其转化为实际行动。

同时，学生也应该能够培养出积极向上的人生态度，尽力追求自己的理想和目标。

人教版部编道德与法治九上5.2《凝聚价值追求》（教学设计）一. 教材分析《凝聚价值追求》是人教版部编道德与法治九上第五单元第二课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解社会主义核心价值观的内涵，理解社会主义核心价值观对于个人和社会的意义，以及如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生积极思考，培养学生的道德素养和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经有一定的道德观念和社会认知，对于社会主义核心价值观有一定的了解。

但他们在理解和践行社会主义核心价值观方面还存在一些困惑和问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生深入思考，提高他们的道德素养和社会责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解社会主义核心价值观的内涵，掌握社会主义核心价值观的基本内容。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的道德观念，增强社会责任感，积极践行社会主义核心价值观。

四. 教学重难点1.重点：社会主义核心价值观的内涵和基本内容。

2.难点：如何理解和践行社会主义核心价值观。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解社会主义核心价值观。

2.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受社会主义核心价值观的重要性。

六. 教学准备1.教材：准备《凝聚价值追求》的教材。

2.案例材料：准备相关的案例材料，包括文字、图片等。

3.投影仪：准备好投影仪，用于展示案例材料和教学PPT。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些社会现象，如公共场所乱扔垃圾、考试作弊等，引导学生思考这些现象是否符合社会主义核心价值观。

通过讨论，引出本节课的主题——凝聚价值追求。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现社会主义核心价值观的基本内容，让学生了解社会主义核心价值观的内涵。