实习教师教学反思

实习生教学反思3篇实习生教学反思3篇身为一名刚到岗的教师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是收集整理的实习生教学反思，希望对大家有所帮助。

实习生教学反思篇1一、初始状态教学反思，我们每周都需要写一篇教学反思，直到老师给我们教学反思指导之后，我才知道自己的反思不算反思，顶多算一个总结。

我自己的教学反思就是从两个方面来说，一个是上课过程中的优点，也就是我自己认为我在这堂课上，对于知识点的概括讲述的完整性，在对于一个知识点讲解的时候我所用的方法的以及这个方法对于学生来说，他们是否能很好的接受；一个是上课过程中的缺点，也就是在这堂课上，我自己认为在哪些方面是没有准备好的，准备好了没有在上课的时候表现出来以及在课堂上突发的一些问题我没有去及时的解决好。

这两个方面总结完之后，也算是我个人的一个教学反思了。

二、提高过程我的指导老师听我说完之后和我说，这仅仅是最基本的一个教学记录，不算是反思，反思的目的是为了更好的上课，可以从近期到远期两个角度来反思。

三、感悟分享近期反思，可以是对下一次课，下一周课。

这个反思对于我们来说不难，反思的内容需要全面，从课的准备开始，到整节课上完之后的效果都需要我们去反思，去总结。

比如上课过程中发现，有的时候我们上课准备的是45分钟的一堂课，但是我们在真正上课的时候呢，可能30分钟就讲完了一节课，那么还剩下的三分之一的课堂时间都不知道要去做什么，学生们在下面想着老师讲都看着你，你确实又没有什么可以讲的内容，这么一来也就出现了教学事故，课上空堂；还有一种可能，就是讲不完你准备的内容，45分钟的课堂你一共讲解了你备课量的一半甚至是更少，那么这么一来你只能在下一节课的时候把这堂课没有讲完的补上，那么长此以往，课的进度会被无限落后而学生对于课上反复慢讲的上课方式也会变得疲倦。

简单的说，备课内容太多，内容过少等等，这些都应该定位在课前准备上。

教师实习体会：教学反思“思之不慎，行而失当。

”反思意识人类早就有之。

“反求诸己，扪心自问”、“吾日三省吾身”等至理名言就是佐证。

而当今社会反思已成为人们的自觉行为，何况作为教师，在教学中也应适时反思教育的得与失，消去弊端，得教益。

至今，我担任初一数学教学工作已经两个月了，就此，我作了以下反思。

一、课堂教学中存在的问题。

1、由于新教材数学教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。

在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。

2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节;对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深;课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化;课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小;课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。

3、对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依赖于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，忽视教师自身对知识框架的主动构建，从而课堂教学缺乏对学生整体知识体系的方法指导和能力培养。

4、课堂设计缺乏适当适时的教学评价，不能及时获悉学生在课堂上有没有收获，有多大收获等学情;课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节没有得到最大程度上的统一。

二、学生数学学习存在的问题。

由于课堂教学中以上问题的存在，学生的数学学习与复习出现了许多问题。

1.学生对数学学习缺乏兴趣、自信心和学习动力;在数学课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言;另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。

教育教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思我们应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的教育教学反思（精选5篇），希望能够帮助到大家。

教育教学反思1完成了本周的教学活动，下面就来反思一下这周自己的教学能力。

首先是发现的闪光点，第一点就是认识到了学生现有的知识水平和接受能力，可以根据这些信息进行教学活动上的调整和改造；第二点就是活动的连贯程度上，一开始讲课的时候发现自己所准备的活动跳跃性太大，学生很难跟上课堂的节奏；到现在可以根据上课期间学生的反应和回答问题的情况随时调整教学进度；第三点就是教学活动的生动性，我发现一些优秀的教学案例的老师教学过程整个班级的氛围都很和谐，并且活动都很生动、接近实际、并且可以成功的吸引学生的兴趣，但是在自己的课堂上，课堂氛围就很沉闷，几乎没有学生主动的回答问题，在最近的课件设计以及课堂的安排中，我也尝试加入了一些学生很感兴趣的话题，发现学生的积极性有了明显的提高，主动发言的人也逐渐多了起来，这一点也有了进步，当然仍然存在很多不足之处，需要我在未来的教学实践中不断反思尝试与改进。

其次是不足之处，第一点对于课堂上时间的把握程度，在认识学生水平的基础上，这个问题会有一些进步，但是在讲解习题以及语法点的时候，由于学生的水平不同，时间就控制的不好，有时候还会导致拖堂。

第二点就是分层次教学，这个问题是短时间内很需要提高的一个能力，学生的水平有高有低，对于新知识的接受能力和理解能力都大不相同，如果只是传统意义上的教学，所有同学都教一样的知识，可能会导致好的学生学的知识太简单，基础知识薄弱的同学理解不了的情况，所以我要加紧对自己这一方面的训练，在课堂上有意识地分层次的进行教学。

最后就是独立自主性，由于有指导老师的原因，再做完课件后，会有老师进行检查，有的地方就做的马马虎虎，经常发现一些小错误。

虽然这周有很大的进步，在下面的时间我要争取自己完成课件，可以直接用于教学活动。

第1篇作为一名职业学校教师，我深知教学实践的重要性。

在过去的教学过程中，我不断尝试、探索，积累了一定的教学经验。

然而，在反思自己的教学实践时，我发现仍存在许多不足之处。

以下是我对职业学校教学实践的反思，希望能为今后的教学工作提供借鉴。

一、教学目标的设定1. 缺乏对学生职业素养的重视在教学过程中，我过于注重专业知识的教学，而忽视了学生职业素养的培养。

这使得学生在进入职场后，缺乏团队协作、沟通能力等职业素养，影响了他们的职业发展。

2. 教学目标不够明确在教学实践中，我发现教学目标不够明确，导致教学内容较为分散。

为了提高教学效果，我应明确教学目标，确保教学内容围绕目标展开。

二、教学方法的应用1. 课堂氛围不活跃在课堂上，我过于注重知识传授，忽视了与学生互动。

这使得课堂氛围较为沉闷，学生参与度不高。

2. 教学手段单一在教学过程中，我主要采用讲授法，缺乏多样化的教学手段。

为了提高教学效果，我应尝试运用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

三、教学评价的改革1. 评价方式单一在教学评价中，我主要采用考试成绩作为评价标准，忽视了学生的综合素质。

为了全面评价学生的能力，我应采用多元化评价方式，如过程性评价、成果性评价等。

2. 评价反馈不及时在教学评价过程中，我发现评价反馈不及时，导致学生无法及时调整自己的学习状态。

为了提高教学效果，我应及时给予学生评价反馈，帮助他们改进学习方法。

四、教师自身素质的提升1. 教学能力有待提高在教学实践中，我发现自己的教学能力有待提高。

为了更好地适应职业学校的育人需求，我应不断学习，提高自己的教学水平。

2. 职业素养有待加强作为一名职业学校教师，我深知自身职业素养的重要性。

在教学过程中，我应注重自身修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。

五、校企合作与实习实训1. 校企合作不够深入在教学实践中，我发现校企合作不够深入，导致学生实习实训机会有限。

为了提高学生的实践能力，我应加强与企业的合作，为学生提供更多实习实训机会。

第1篇一、引言实践操作教学是培养学生动手能力、创新精神和综合素质的重要途径。

在实践教学过程中，教师需要不断总结经验，发现问题，改进教学方法，以提高教学效果。

本文将从实践操作教学过程中的问题、教学方法和教学效果三个方面进行反思，以期提高实践操作教学质量。

二、实践操作教学过程中存在的问题1. 学生动手能力不足部分学生在实践操作过程中，动手能力较差，操作不规范，导致实践效果不佳。

这主要原因是学生在理论学习阶段，缺乏实践经验，对操作技能掌握不熟练。

2. 教学内容与实际需求脱节部分实践教学内容与实际需求脱节，导致学生在毕业后难以适应工作岗位。

这主要原因是教师在制定教学计划时，未充分考虑行业发展趋势和市场需求。

3. 教学方法单一部分教师在实践操作教学中，采用单一的教学方法，如讲解法、演示法等，缺乏互动性和趣味性，导致学生学习兴趣不高。

4. 实践教学资源不足部分实践教学资源不足，如实验设备、场地等，影响实践教学效果。

这主要原因是学校经费投入不足，实践教学设施不完善。

5. 教师指导不到位部分教师在实践操作教学中，对学生的指导不到位，导致学生在操作过程中遇到问题难以解决。

这主要原因是教师对实践操作教学不够重视，缺乏实践经验。

三、改进实践操作教学方法1. 注重培养学生的动手能力在实践操作教学中，教师应注重培养学生的动手能力。

可以通过以下方法实现：（1）引导学生主动参与实践操作，鼓励他们提出问题、解决问题。

（2）设置实践操作任务，让学生在实践中不断摸索、总结经验。

（3）组织学生进行小组合作，提高他们的团队协作能力。

2. 优化教学内容（1）结合行业发展趋势和市场需求，调整实践教学内容，使教学内容与实际需求相匹配。

（2）引入新技术、新工艺，提高实践教学的先进性。

3. 丰富教学方法（1）采用多样化教学方法，如案例教学、情景模拟、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。

（2）加强师生互动，让学生在实践中发挥主体作用。

4. 加强实践教学资源建设（1）加大经费投入，完善实践教学设施。

实习老师教学反思实习老师教学反思1三天的时间，一方面是过得轻松愉快，而另一方面艰苦难熬。

顶岗的生活都已经接近尾声，我所教的十三、十四班，也渐渐适应了我们实习老师的存在。

跟我们一起生活，一起学习都已经亲如一家人了。

也就是这个星期，在十三班发生了特别不愉快的事情，这件事情让我们都重新反思，也让我们重新认识到了原来没发现的问题。

现在社会物质生活在一步步的改善，但是人们的精神世界却没有得到很好的发展。

十三班的个别几个人，他们根本不懂得什么叫尊重别人。

我很明确的告诉他们，不懂得尊重别人的人，别人也会同样带你，同样的`不尊重你。

所以在三天之中，我只给他们讲重点和难点，其他的知识让他们自学，想让他们对自己的行为进行反思，让他们意识到一群不尊重老师的人，老师同样的也不会好好的尊重他们的。

以此为鉴，给他们一个教训，让他么去领悟，尊重一个人是有多么得重要。

这就是我说的煎熬的一方面。

另一方面是开心轻松的十四班，他们班的上课氛围由刚开始的闷闷的到现在的活泼，上课的氛围非常好，在愉快的氛围内结束课程，在玩中学。

我们这一周已经结束了《孔雀东南飞》的课程，为了进一步了解人物和故事发生的线索，我么决定，将《孔雀东南飞》排练成话剧。

在排练的过程中，他们以小组为单位，每个人有每个人的角色，每个人有每个人的台词。

他们细心地研究剧本，一有时间就进行排练还认真的制作表演当中用到的道具。

每一个认真的人是最帅最美的，他们就是这样，看到他们认真的样子，真的觉得他们是最美和最帅的学生。

同样的努力是有回报的，在课上表演的时候他们的话剧得到了学生们的认可，一阵阵的掌声为他们而响，一次次的将课堂氛围推向高潮。

这也就是我在十四班感到轻松愉快的原因。

同样是两个班，同样的老师在给他们上课，可收到的教学质量完全不一样。

每一次考试的成绩，十四班要比十三班好的太多。

老师们都认为十三班的孩子们挺聪明的，但是他们根本没有把聪明用对地方。

十四班的孩子们踏实肯努力学习，不论从待人还是待物上，他们要懂事的多。

第1篇一、引言实践课是高等教育的重要组成部分，旨在培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

作为一名大学生实践课教师，我深知实践课教学的重要性。

在过去的实践课教学中，我收获了许多宝贵的经验，同时也发现了自身教学中的不足。

本文将从以下几个方面进行反思，以期在今后的教学工作中不断改进，提高实践课教学质量。

二、实践课教学过程中的收获1. 提高了学生的实践能力在实践课教学中，我注重培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

通过引导学生参与实验、项目设计等实践活动，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高了学生的实践能力。

2. 激发了学生的学习兴趣实践课教学中，我采用多种教学方法，如案例教学、项目教学等，激发学生的学习兴趣。

在实践过程中，学生能亲身体验到理论知识的应用，从而提高学习积极性。

3. 培养了学生的创新意识实践课教学中，我鼓励学生发挥创新思维，提出新的设计方案和解决方案。

通过培养学生的创新意识，为我国培养了一批具有创新精神和实践能力的人才。

4. 增强了学生的社会责任感实践课教学中，我注重培养学生的社会责任感。

通过引导学生关注社会热点问题，参与社会实践活动，使学生认识到自身肩负的历史使命，增强社会责任感。

三、实践课教学中的不足1. 教学内容与实际需求脱节在实践课教学中，我发现部分教学内容与实际需求存在一定程度的脱节。

部分学生反映，所学的实践技能在实际工作中应用较少，导致学无所用。

2. 教学方法单一在实践课教学中，我主要采用讲授法、实验法等传统教学方法。

这些方法在一定程度上能够提高学生的实践能力，但缺乏互动性和趣味性，容易导致学生学习兴趣不高。

3. 实践教学资源不足由于实践教学资源有限，部分实践课无法满足学生的实际需求。

例如，实验室设备陈旧、实验材料短缺等问题，制约了实践课教学的开展。

4. 教师实践经验不足作为一名实践课教师，我的实践经验相对不足。

在教学中，我有时无法为学生提供有效的指导，导致学生实践效果不佳。

一、引言作为一名实习生，我有幸在XX学校担任XX学科的实习教师。

在这段时间里，我经历了许多挑战与成长。

为了更好地总结经验，提升自己的教学能力，以下是我对实习教学的反思。

二、教学过程中的亮点1. 教学内容丰富：在实习过程中，我努力使教学内容丰富有趣，激发学生的学习兴趣。

通过引入实例、图片、视频等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2. 课堂氛围良好：我注重营造积极向上的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论，提高学生的课堂参与度。

3. 个性化教学：针对学生的个体差异，我采用分层教学，关注每一个学生的成长，使他们在课堂上都能有所收获。

4. 家校沟通：我主动与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

三、教学过程中的不足1. 教学方法单一：在实习初期，我过分依赖讲授法，未能充分运用多种教学方法，导致课堂氛围不够活跃。

2. 课堂管理能力不足：在课堂管理方面，我有时过于严厉，未能充分调动学生的积极性；有时又过于宽松，导致课堂纪律混乱。

3. 专业知识储备不足：由于实习时间较短，我对某些学科知识掌握不够深入，导致在解答学生问题时，有时无法给出满意的答案。

4. 与学生互动不足：在课堂教学中，我未能充分关注学生的个体差异，导致部分学生参与度不高。

四、改进措施1. 丰富教学方法：在今后的教学中，我将努力运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高课堂趣味性和互动性。

2. 提高课堂管理能力：通过学习相关理论，提高自己的课堂管理能力，使课堂纪律井然有序。

3. 加强专业知识储备：利用业余时间，深入学习专业知识，提高自己的教育教学水平。

4. 关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在课堂上有所收获。

五、总结实习教学让我深刻认识到，作为一名教师，不仅要具备扎实的专业知识，还要具备良好的教学技能和课堂管理能力。

在今后的工作中，我将不断反思、总结，努力提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

幼儿园教师实习期教学反思与教学改进作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性。

在实习期间，我深刻体验到了教学的乐趣与挑战。

在这段时间里，我付出了很多努力，同时也收获了许多宝贵的经验。

在此，我想对实习期间的教学工作进行反思，并提出一些改进的建议。

我要反思的是关于课堂管理方面。

在实习初期，我发现自己在管理课堂秩序方面存在一定的问题。

有时候，学生在课堂上过于活跃，我会显得有些手足无措。

在经过一段时间的实践和观察后，我逐渐认识到，建立一套明确的课堂规则是非常重要的。

在的实习过程中，我开始尝试制定一些简单的课堂规则，如：按时到校、安静听讲、举手发言等。

同时，我还学会了用鼓励和表扬的方式来激励学生，让他们更加自觉地遵守规则。

通过这些努力，课堂秩序得到了明显改善。

我要反思的是关于教学方法方面。

在实习期间，我尝试了多种教学方法，如游戏教学、情境教学、分组合作等。

我发现，这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

然而，我也发现，在实际操作过程中，有时候我会过于依赖某种教学方法，而忽略了其他方法的使用。

因此，我认识到，灵活运用多种教学方法是非常重要的。

在今后的教学中，我会根据学生的实际情况和教学内容，选择合适的方法，使之相互结合，发挥最佳效果。

我还深刻反思了自身的教育理念。

在实习过程中，我逐渐认识到，作为一名幼儿园教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。

因此，在教学过程中，我尽量将教育与生活相结合，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力、创新能力、团队协作能力等。

我想谈谈教学改进方面。

我会继续努力提高自己的专业素养，参加各类教育培训，丰富自己的教育教学知识。

我会加强与同事、领导的沟通交流，虚心请教他们的意见和建议，不断提高自己的教学水平。

同时，我还会关注学生的成长，定期进行家访，了解学生的家庭状况，与家长共同关注学生的成长。

实习期间的的教学反思让我深刻认识到自己的不足，同时也让我更加坚定了改进教学、提高教育质量的决心。

教师实习报告总结范文一、教学任务首先要充分备课。

只有备课充分，了解学情，才能够设置适合不同班级学生的问题，才能够应对课堂上同学们可能提出的问题，才能够在课堂的讲授中游刃有余。

在这一过程中尤其要注意设问要清晰，要能够想到同学们可能回答的内容，尽可能的对同学们可能的各种回答有所准备。

老师所设置的问题数量要适中，质量要高，尽量和高考题相联系，再讲解新课时，所设置的问题要能够联系之前所讲课的内容，对于能够涉及的重点要反复强调，变换方式强调，最后能够让同学们自己发现经常强调的重点。

设置明确而且有梯度的问题，只是充分备课的一个方面，备课的过程中，更要了解学情。

由于每个班级都有每个班级的特点，重点班和普通班的学生不同，各个普通班的学生也不相同，不同的班级的学生上课的积极性、活跃度也不相同，对于之前知识点的把握程度有所差异，这就需要教师在上课之前充分了解每一班的情况，对于不同的班级采取不同的教学策略，设置不同的问题，以充分调动学生的积极性，充分让学生明确本节课的知识点其次，以最佳状态上好每一节课，上好课是对一个老师最基本的要求。

课堂上不仅要能够单纯的关注自己的教学，更要把学生放到眼里。

虽然，一个班里总会有几个同学借着其他同学回答问题或者小组探究的过程中，走神、说话、甚至看小说，但是，在讲课的过程中要顾全大局，不能因为这几个同学，耽误班级其他同学的课程。

对于这种现象，可以在讲课的过程中，通过单独提问其问题的方式，给予提示。

把学生放到眼里，脱稿教学是最基本的要求，因为只有当教学内容烂熟于心，教学框架十分清晰，才能够在教学的过程中深入到学生中去，防止学生打瞌睡，走神。

那么应该如何做到脱稿教学呢对于这个问题，我向有经验的老师进行了请教。

他们说，首先自己要能够熟谙课本知识，尤其是课本的具体表述，答题语言，都能够讲解自然。

其次，讲解的过程中，必须要分清本节课的重点、难点，对于细小的知识点一时回忆不起来，可以在讲解的过程中，给学生阅读的时间，然后让学生回答，这样做，一方面避免了自己上课衔接不自然的情况，另一方面也能够使学生参与到课堂中来。

一、前言作为一名师范院校的学生，我有幸在小学进行为期一个月的实习。

这次实习让我亲身体验了小学教育的实际情况，也让我对教师这一职业有了更深刻的认识。

以下是我对实习期间的教学活动进行的一些反思。

二、实习背景实习学校位于我国某地级市，是一所农村小学。

学校环境优美，师资力量雄厚，教学设施齐全。

实习期间，我担任了二年级语文教师，负责两个班的语文教学工作。

三、实习教学反思1. 教学内容与教学方法的反思（1）教学内容方面实习期间，我发现教材内容较为丰富，涵盖了语文、数学、英语等多个学科。

但在实际教学中，我发现部分内容与学生的实际生活脱节，导致学生学习兴趣不高。

因此，在今后的教学中，我需要更加注重教学内容与学生生活的结合，以提高学生的学习兴趣。

（2）教学方法方面实习期间，我主要采用了讲授法、讨论法、情境教学法等教学方法。

在实际教学中，我发现讲授法较为枯燥，学生容易产生厌学情绪。

而讨论法和情境教学法则能激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在今后的教学中，我将更加注重教学方法的创新，结合学生的实际情况，灵活运用多种教学方法。

2. 教学过程中的反思（1）课堂纪律方面在实习期间，我注意到课堂纪律对教学效果的影响。

由于农村学生的家庭环境较为复杂，部分学生纪律意识较差，导致课堂秩序混乱。

针对这一问题，我采取了以下措施：一是加强课堂纪律教育，让学生明白遵守纪律的重要性；二是关注后进生，及时与他们沟通交流，帮助他们养成良好的学习习惯。

（2）师生互动方面在实习期间，我发现师生互动对教学效果的影响较大。

通过与学生的互动，我能够更好地了解他们的学习情况，从而有针对性地进行教学。

同时，师生互动也能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在今后的教学中，我将更加注重师生互动，努力营造良好的课堂氛围。

3. 教学评价与反思（1）评价方式方面实习期间，我主要采用书面作业、口头提问、课堂表现等方式对学生的学习情况进行评价。

但在实际教学中，我发现这些评价方式存在一定的局限性。

教师教学反思(15篇)教师教学反思1新课程改革要求教师在教书育人成就学生的同时重视自我的专业发展，也就是成就教师。

教师只有通过认真学习，亲身实践，深入反思才能不断与时俱进完善自我。

一、教师必须不断学习，实现自我超越教师要不断学习，要不断地提高自身的素养，是我们所处的时代的需要，是现代课堂教学的需要，是当代学生的需要。

作为教师的我们，还是应该不断地充实知识，更新观念，拓宽认识领域，只有这样才能得到更快更好的成长，才能保持教育的青春与活力. 。

因此要多读读课程理论的书，多读读学科方面的书，读书多了，掌握了足够的课程理论和学科知识，就能对所任教的课程有一个正确的认识，就能正确地处理好教材的选择等问题。

读书能形成个体的较高的理论水平，以便对课程进行再认识，再建构，可以是实践中对国家课程的再认识除此之外、要系统掌握新课程标准。

没有规矩不成方圆。

教师在课堂上的一切教学行为都应以“标准”为准则，这好比射击，没有准星，再高明的射手中靶的几率也要大打折扣。

二、要吸收积累名师的教育观点、经典讲课模式、教学案例等。

提高业务水平的根本目的就是希望教师能把课上好。

什么样的课才是好课?怎样才能上出好课?如果不向他人学习，仅靠个人摸索，其成长速度必然大打折扣。

以同事中的同一层次或高一层次的中的课堂水平进行比较，找到别人的长处，确定自己应该努力的地方，在课堂上不断地实践以实现超越。

2任何教师对个人的教育教学实践水平都有清醒的认识，即自己已具备某些优势，还存在着某些不足，需要向别人学、怀虔诚学习之心，认真细致地观课，感受、发掘授课者的成功之处，在观课过程中才会有较大的收获。

案例研究。

我认为，教师进行课堂教学的案例研究是教师把教学与科研有机结合的最佳途径，是教师由理论走向实践的桥梁。

真正能够做到以研促教、以教带研的科研效果，能够使教师直接关注自身的教学行为和教学过程。

研究自身教育的得失成败，并进行适时调整和修正，使教师的专业成长与生机勃勃的动态课堂一起生成，切实提升自己对教育教学现象和问题的自觉分析探究能力。

第1篇一、引言实践教学是学校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质、提高学生实践能力的重要途径。

近年来，我国教育改革不断深化，实践教学在学校教育中的地位日益凸显。

然而，在实践教学过程中，我们仍面临诸多问题，如实践教学内容与实际需求脱节、实践教学方式单一、实践教学评价体系不完善等。

本文将结合自身在实践教学中的经历，对这些问题进行反思，并提出相应的改进措施。

二、实践教学存在的问题1. 实践教学内容与实际需求脱节当前，实践教学内容的设置往往过于理论化，缺乏与实际工作的紧密结合。

这使得学生在实践中难以将所学知识应用于实际工作中，降低了实践教学的实效性。

同时，一些实践教学项目过于陈旧，不能紧跟行业发展，导致学生所学知识与实际需求存在较大差距。

2. 实践教学方式单一在实践教学过程中，教师往往采用传统的讲授式教学，忽视了学生的主体地位。

这种单一的教学方式使得学生参与度不高，难以激发学生的学习兴趣和创新能力。

此外，实践教学环节的设计过于简单，缺乏对学生综合素质的培养。

3. 实践教学评价体系不完善实践教学评价体系不完善，导致实践教学效果难以得到有效评估。

一方面，评价标准过于单一，仅关注学生的考试成绩，忽视了学生的实践能力和综合素质；另一方面，评价方式不够科学，难以全面反映学生的实践表现。

三、实践教学改进措施1. 优化实践教学课程体系为了使实践教学与实际需求紧密结合，我们需要对实践教学课程体系进行优化。

具体措施如下：（1）加强与企业的合作，了解行业发展趋势，将最新的技术和理念融入实践教学课程中。

（2）根据不同专业特点，设置有针对性的实践教学项目，提高实践教学与专业知识的融合度。

（3）鼓励学生参与科研项目，培养学生的创新能力和实践能力。

2. 改革实践教学方式为了提高实践教学效果，我们需要改革实践教学方式，具体措施如下：（1）采用多样化的教学方法，如项目式教学、案例教学、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

（2）加强实践教学环节的设计，注重培养学生的实践能力和综合素质。

师范生个人实习反思总结光阴似箭，日月如梭。

转眼间，愉快而又艰辛的实习工作快要结束了，在这二十多天里里，我们经历了从学生到教师的角色转换。

在这二十多天的时间里，在教案的准备和书写上，在课堂的布置上，在课时的掌握上，都有了很大的提高。

二十天的时间不长，但感受颇多。

现将在实习中的心得总结如下：为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。

课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。

其次，此次实习，我深深体会到了积累知识的重要性。

俗话说：要给学生一碗水，自己就得有一桶水。

我对此话深有感触。

这次实习虽有课本作参考，但学生常常问及课本以外的知识，有的还涉及到人文历史地理方面，确实够我折腾了的。

晚自习下班辅导时，我们简直没有离开教室的机会，因为学生都一直问问题。

再次，此次实习增强了我毕业就业的信心和勇气。

由此看来，我们在大学里还是学到了不少东西，只是感觉不到而已。

所以，我们有就业危机感是应该的，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己的'学习。

现在，我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质。

自己有了能力，到时候才会是车到山前必有路。

这次实习也是对我教学上的一次大检验。

实习二十天，说短不短，说长不长，一转眼就成了过去。

但这是我大学生活中最难忘的二十天，在这段时间里，我学到了很多，有很多的感触，有很多的快乐，有很多的不舍，有更多更多的感谢。

感谢汤原高中能给我这个机会真正了解到了一个老师的辛苦和快乐，感谢老师们能给我那么多的锻炼机会，学到了比大学四年还要多的东西，感谢学生能包容我这个还不成熟的老师，和我说了那么多的心里话，不仅把我当成老师，还把我当成朋友。

实习工作虽然已经结束了，但我相信这不是终点，而是另一个新的起点。

在实习中获得的经历和体会，对于我们今后走上工作岗位，都有很大的帮助。

经过这次实习，也提高了我的专业水平，教学水平。

一、标题实习教学反思——[实习学校名称] [实习岗位]二、正文一、实习背景在[实习学校名称]担任[实习岗位]的实习教师，为期[实习时长]个月的实习生涯即将结束。

在这段时间里，我深刻体会到了教育工作的艰辛与乐趣，现将实习期间的教学工作进行反思。

二、实习收获1. 教学技能提升通过实习，我对课堂教学有了更加深入的了解，掌握了教学的基本流程和技巧。

在备课、上课、作业批改等方面，我逐渐形成了自己的教学风格。

2. 教育理念转变在实习过程中，我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质。

我学会了关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，努力营造良好的学习氛围。

3. 人际交往能力增强在实习期间，我与同事、学生建立了良好的关系。

我学会了倾听、沟通、协调，提高了自己的团队协作能力。

三、实习不足1. 教学方法单一在实习初期，我过分依赖教材和教案，导致教学方法单一，缺乏创新。

在今后的教学中，我将努力丰富教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂管理能力不足在实习过程中，我发现自己对课堂管理的把握不够到位，有时无法有效地控制课堂纪律。

在今后的教学中，我将加强课堂管理，提高教学效果。

3. 对学生个体差异关注不足在实习期间，我对学生的个体差异关注不够，未能针对不同学生的学习特点进行差异化教学。

在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，提高教学质量。

四、改进措施1. 丰富教学方法在今后的教学中，我将尝试多种教学方法，如小组合作、探究式学习等，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

2. 加强课堂管理针对课堂管理不足的问题，我将学习借鉴优秀教师的经验，提高自己的课堂管理能力，确保教学秩序。

3. 关注学生个体差异在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，根据学生的实际情况制定教学计划，实施差异化教学。

五、总结实习教学反思是一个不断总结、改进的过程。

在今后的工作中，我将认真反思自己的教学行为，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。

教师实习的心得体会和收获(十篇)体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

教师实习的心得体会和收获篇一首先是工作方面：鉴于xx中学今年要参加xx市教学评估，所以我们四人这x个月主要工作便是协助老师整理档案，完善校园设施。

三位女生因均为文科出身，并有一名来自中文系，一名来自英语系，故整理档案，帮住老师修改论文，完善演讲稿的任务就落在了他们的身上。

该工作枯燥、冗长、繁琐，但三位女生并没有太多怨言，而是尽最大努力认真完成每一项工作，即使晚上通常要加班到九点、十点钟，并且牺牲了很多听课试讲的机会，也没有表现出任何不满。

作为来到__中的唯一男生，我主要负责检查、修理学校的硬件设施，为了整齐化一，学校统一将桌椅翻修、编号。

全校十个班，近千张桌椅，后勤老师带领我，仅用了两天时间，便完成了该项工作。

可见，每天的起早贪黑有了回报。

在教学工作上，因该校音乐老师休假，音乐学院xx同学在来校第一周便开始上课，xx的独特的教学方式，很快便得到了学生的认可喜爱。

该校有体育特长生五人，将于xx月xx号参加体育特招，专业出身的我便担负起在最后两个月多月迅速提高他们成绩的重任。

每天早晨五点半开始，我带领五人开始训练。

给他们讲解专业动作，运动技巧，每天放学后，也会加紧训练一个半小时。

一个月的时间，五人的成绩均有了明显的提高。

因该校特殊原因，历史老师缺失，中文系xx同学肩负起了xx六个班xx节历史课，虽然不是专业出身，但经过仔细备课，课堂效果也得到了学校老师和学生的认可。

在生活方面：因学校用水不便，我们便每天自己下楼打水。

四人齐心协力，很顺利解决了用水问题；学校没有食堂，我们四人合理分工，负责做饭，三位女生负责洗碗，所以说生活上，我们用不到一个星期的时间便适应了一切。

教师教学实习心得体会15篇教师教学实习心得体会1实习一周了，我担任一、二、三、四年级的课，每天至少三节课。

记得星期三上午有一节四年级的体育课，当时热身、徒手操按部就班的进行着。

可是当我说本节课的教学内容时，学生不愿意了，老师您让我们自由活动吧。

我没有同意，看看同学们的表情，我知道学生们有强烈的逆反心理。

本节课由于学生不是很满意我的安排，所以说没有完成教学任务，能看出来学生是带着情绪上课的。

我要求我带出来的学生具有严明的纪律性和良好的`团队精神，这是我的教育观。

反思：也许是我错了，我没有顾及到学生的情感。

可是，体育课的精神我不能丢，一边是学生的情感需求一边是学生必须承受的严明纪律，就让我在犹豫中徘徊吧！教师教学实习心得体会2这一周我参加了学校优秀英语教师的听评课，对英语教学感受颇深。

我认为，在英语教学活动中，我们要努力做到以下几点：1、英语课堂教学应提倡教学生活化，形式多样化。

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。

"在教与学的关系上，古人强调:"教必搞笑，以趣促学"。

而新《英语课程标准》又强调英语教学最主要的是激发学生学习兴趣。

但是活动形式不能只图表面上的热闹，而要有必须的语言知识和技能作支撑。

因此，我认为我们教师应透过有效的语言活动帮忙学生掌握所学的知识和技能。

语言源于生活，脱离实际生活的语言是不"真实"的。

一个语言枯燥的`课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。

我想我们教师应不断提高自身水平，充分发挥教学法技能，巧妙地将授课资料与实际生活相联系，让学生在生活中学习语言和运用语言。

2、英语课堂教学活动要善于打开学生的思路。

我认为应活化我们的英语教材，透过扩展教材资料或活动步骤，充分激发学生勤于思考、敢于创新的兴趣，鼓励他们多角度、多方向、新颖独特的提出问题、解决问题;提倡一题多议，敢破常规，使教学向纵深发展，进一步培养学生会多渠道解决问题的潜力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。