幼小衔接数学教材(2020年整理).pdf

幼小衔接全套数学课件课程内容一、教学内容第一章：数的认识1.1 数的概念1.2 数的组成1.3 数的顺序第二章：数的运算2.1 加法运算2.2 减法运算2.3 加减法混合运算二、教学目标1. 让学生掌握数的概念、组成及顺序，能进行简单的数数活动。

2. 使学生学会加法和减法运算，并能运用到实际生活中。

三、教学难点与重点教学难点：数的组成、加减法运算教学重点：数的概念、数的顺序、加减法运算四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法运算卡片、磁性黑板、教学挂图等。

2. 学具：学生用数字卡片、加减法运算卡片、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板，展示一幅水果店场景，引导学生观察、数数，进而引出数的概念。

2. 例题讲解（15分钟）（1）数的概念：通过磁性黑板上的水果，讲解数的概念，如1个苹果、2个香蕉等。

（2）数的组成：用数字卡片，讲解数的组成，如3可以由1和2组成，也可以由2和1组成。

（3）数的顺序：展示数字卡片，让学生观察、排序，讲解数的顺序。

（4）加法运算：以购买水果为例，讲解加法运算。

（5）减法运算：以退货为例，讲解减法运算。

3. 随堂练习（10分钟）（1）数数练习：让学生数一数磁性黑板上的水果，填写数字卡片。

（2）加减法运算练习：发放加减法运算卡片，让学生进行计算。

4. 互动讨论（5分钟）针对数的组成、加减法运算，组织学生进行互动讨论，解答疑问。

六、板书设计1. 数字卡片：展示数的概念、组成、顺序。

2. 加减法运算卡片：展示加减法运算过程。

3. 教学挂图：展示水果店场景，引导学生进行数数。

七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里的水果，填写数字卡片。

3 + 2 = ?5 2 = ?4 + 1 = ?7 3 = ?（3）用画图或文字描述，展示数的顺序。

2. 答案：（1）数字卡片填写正确。

（2）加减法运算结果：3 + 2 = 55 2 = 34 + 1 = 57 3 = 4（3）正确展示数的顺序。

幼儿园《幼小衔接数字》精品课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《幼小衔接数字》的第二章节，详细内容涉及数字010的认识，数字书写，以及简单的数数和比较大小。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字010的读写，理解数字的意义。

2. 培养幼儿数字书写能力，提高其精细动作发展。

3. 培养幼儿的比较大小能力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字0的概念理解，以及数字的大小比较。

教学重点：数字010的读写和书写，以及通过数数培养幼儿的逻辑思维。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字贴纸、磁性白板、挂图。

学具：练习本、铅笔、橡皮、数字闪卡。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字010，让幼儿观察并说出这些数字。

2. 例题讲解（10分钟）a. 通过挂图介绍数字0的概念，让幼儿理解0表示“没有”。

b. 讲解数字110的读写和书写方法，引导幼儿跟随老师一起书写。

c. 以实例讲解数字大小的比较，引导幼儿观察并判断。

3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿在练习本上书写数字010，老师巡回指导。

b. 随机抽取数字卡片，让幼儿读出数字并说出其意义。

c. 两人一组进行数字大小比较游戏，提高幼儿的逻辑思维能力。

a. 老师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固数字知识。

b. 幼儿分享学习心得，老师给予鼓励和反馈。

六、板书设计1. 数字010的读写和书写示例。

2. 数字大小比较方法图解。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字010书写，并与家长一起进行数字大小比较游戏。

答案：见随堂练习b、c部分。

2. 家长签字确认，加强家园共育。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在数字学习中的兴趣和难点，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 让幼儿在生活中寻找数字，如电话号码、门牌号等，增强数字的实际应用。

b. 开展数字主题的游戏活动，如数字接龙、数字拼图等，提高幼儿对数字的兴趣。

重点和难点解析1. 数字0的概念理解。

幼小衔接全套数学完整课件幼师必备目录CONTENCT •数学基础知识•数学思维能力培养•数学游戏与活动设计•数学课堂管理与教学方法•家长参与数学教育的方式及建议•幼小衔接阶段数学教育的挑战与对策01数学基础知识数字与计数认识数字学习0-9的数字形状和名称，了解数字的顺序和大小关系。

计数技能掌握一一对应原则，能够准确地进行计数，理解数量的概念。

数字应用通过实例和练习，培养学生在日常生活中运用数字的能力。

010203加法基础减法基础加减混合运算学习加法的概念，掌握加法的运算规则和技巧。

学习减法的概念，掌握减法的运算规则和技巧。

通过练习和实例，培养学生进行加减混合运算的能力。

80%80%100%学习乘法的概念，掌握乘法的运算规则和技巧。

学习除法的概念，掌握除法的运算规则和技巧。

通过练习和实例，培养学生进行乘除混合运算的能力。

乘法基础除法基础乘除混合运算分数与小数小数基础学习小数的概念，掌握小数的读写方法和基本性质。

分数基础学习分数的概念，掌握分数的读写方法和基本性质。

分数与小数的互化通过练习和实例，培养学生将分数和小数进行互化的能力。

02数学思维能力培养通过引导幼儿观察不同形状、颜色、大小的物体，培养其细致入微的观察能力。

观察能力的培养比较能力的培养排序能力的培养教授幼儿使用比较词汇，如“大于”、“小于”、“等于”等，训练其在观察基础上进行比较分析。

指导幼儿对物体按照特定属性进行排序，如从大到小、从高到低等，强化其逻辑思维能力。

030201观察与比较分析与推理分析能力的培养通过分解复杂问题为简单问题，帮助幼儿理解问题本质，培养其分析能力。

推理能力的培养引导幼儿根据已知条件进行推理，得出合理结论，锻炼其逻辑思维能力。

问题解决能力的培养鼓励幼儿积极寻找问题的解决方案，培养其独立思考和解决问题的能力。

指导幼儿从具体事例中抽象出一般规律或特点，提高其归纳概括能力。

归纳能力的培养教授幼儿按照物体的属性或特征进行分类，培养其分类思维和整理能力。

幼儿园《幼小衔接数字》课件.一、教学内容本课件依据幼儿园幼小衔接教材第四章《数字的认识》展开，详细内容包括数字010的认识，数字书写，以及数字在生活中的简单应用。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字010的读写，理解数字的意义。

2. 培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在生活中发现数字、运用数字的能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字010的读写，数字意义的理解。

教学重点：数字的读写，数字在生活中的运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字挂图、教学PPT。

学具：数字练习本、彩色笔、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示生活中的数字，如电话号码、门牌号等，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，带领幼儿认识数字010。

（2）通过磁性数字教具，让幼儿动手操作，加深对数字的认识。

3. 数字书写（10分钟）（1）教师示范数字书写，讲解书写顺序。

（2）幼儿跟随教师一起书写，教师巡回指导。

4. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，讲解数字在生活中的应用，如数数、比较大小等。

5. 随堂练习（10分钟）（1）发放数字练习本，让幼儿完成数字连线、填空等练习。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿发现生活中的数字，激发幼儿对数字的兴趣。

六、板书设计1. 数字010的读写。

2. 数字书写的顺序。

3. 数字在生活中的应用。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数字练习本中的填空、连线题。

（2）在生活中找出3个数字，并说明其意义。

2. 答案：（1）见练习本。

（2）示例：门牌号、电话号码、车牌号等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）开展数字主题活动，如数字游戏、数字画等。

（2）鼓励家长参与，共同关注幼儿的数字学习，提高幼儿的数字认知能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

第二讲生活中的数学
2020年春季课程1.列式计算。

（1
）有10本，有的本数和有的一样多。

他们
两人一共有几本？
（2）树上有8只，又飞来一些，现在树上有12只。

飞来几只？
（3）河里有一些，游走9只，还剩5只。

河里原来有几只？
2.列式计算。

车上原来有9人，下车3人，上车2人。

现在车上有几人？
3.把一根木头锯成3段，要锯几次？如果每锯开一次用3分钟，一
共要锯多少分钟？
4.把一根粗铁丝剪成3段，要剪几次？如果剪成8段，要剪几次？
5.学校门口有6盆红花摆成了一个圆圈，现在在相邻两盆红花之间
再摆上一盆黄花，那么，这一圈共摆了几盆花？
6.选择。

（把正确答案的编号填在括号里）
（1）一本数学练习本的价格大约是（）
A. 6角
B. 6分
C. 60元
（2）一双运动鞋的价格为（）
A. 96分
B. 96角
C. 96元。

幼小衔接数学练习题11．从1写到10。

2.. 看数画点。

3．看图写数．()()()4. 按数的顺序填空．5.算一算。

9+1= 1+8= 5+2= 3+6= 2+2= 7+3= 2+2= 3+7= 4+1= 4+3= 3+7= 1+1= 4+4= 6+3= 3+5=1.算一算。

4-2= 5-4= 1-0= 7-2= 7-1= 8-2= 7-5= 8-5= 5-5= 6-1= 6-4= 4-4= 6-3= 3-3= 5-2= 2.、填空。

9 6 33.、看图写数4、按顺序写数。

2 3 9 75.数一数，填一填。

( )个( )个( )个( )个1、用添上或去掉的办法使两边变的一样多2、下面是哪些图形拼成的，各有几个？填在（）内。

（ （ ） （ ） （ ） （ ）3.哪种图形多，在多的一行打√．4.. 哪种少，在少的那种图形上涂颜色。

5. 你会画什么，就在右边空框里画什么，要画得与左边同样多?6. 算一算。

8-1= 10-3= 6+3= 8-3= 10-5= 5-3= 5-1= 5+2= 4+1= 6+1= 10-3= 7+2= 3+1= 1+2= 9+1=△△△△△△△ ( )○○○○○( )□□□□□( )☆☆☆☆☆☆ ( )1. 把同类的东西用线连起来．2. 下图中哪些是水果，请把它们圈起来．3. 小红上学了，妈妈带她去买学习用品，应该买什么，请把它们圈起来．4.算一算。

10-8= 10-2= 2+3= 8-4= 6-4= 3-1= 1+1= 6-5= 1+8= 4-3= 4+4= 4+2= 7-2= 2-1= 5+3= 6+3= 1+5= 7-5= 7-3= 10-6=1.2. 按数的顺序填空．3. 把同样多的用线连起来。

4.算一算。

10-2= 6+4= 8-6= 7+1= 9-8= 6-2= 2+4= 6-4= 9-1= 1+4=9+1= 9-8= 5-2= 10-6= 2+2=1. 把同类的玩具用线连起来．2. 在动物类上打√，在植物类圈起来。

第一节幼小衔接——数学内容：❗️一、学习目标：1.通过数一数的活动学会认数，对应数与量的基础对应。

2.初步形成数的概念，为将来的计算做基础。

3.在比一比的活动中，体验比较的方法，需认字：“比、多、少、高、矮、长、短”等字。

4.初步培养数感。

❗️二、课后作业：1.复习字：比、多、少、高、矮、长、短。

2.练习4面有标注日期。

（家长需帮忙读题目）❗️备注：今天第一天上课，各位小朋友对坐姿、握笔和课堂纪律还不适应，接下来我们老师会在这方面上课严格要求小朋友，希望各位家长理解，包括45分钟上一次厕所喝水，回家让孩子独立完成作业，如遇不会的题目或做错请各位家长不要批改，谢谢！第二节幼小衔接——数学内容：一、学习目标：1.主要是认识：前、后、上、下、左、右等位置关系。

2.培养空间观念，帮助孩子理解位置的相对性，并学会用语言表达实际情境中物体间的位置关系。

3.引导孩子仔细地观察和有条理地描述物体的位置关系，发展孩子的空间观念。

4.1-5的认识及书写格式。

二、课后作业：1.复习字：上、下、前、后、左、右。

2.练习2题标注日期（家长需帮忙读题目）3.按要求规范书写数字1-5。

（田字本）剩下的写完。

4.复习空间方位。

5.订正上一节的内容（涂颜色和尺子的内容做对了但是画错了，重新画）❗️书写注意：1不能对角顶，4两边的长短是不一样，注意不要写成小红旗。

备注：空间方位相对比较难，在家里可用物体跟孩子进行互动，数字1-5的书写必须规范要求，书写格式如下图，田字格只写半边，另外，前后两个字相对难，很多孩子不会写，在家里可以握着孩子的手带写。

第三节幼小衔接——数学内容：一、学习目标：1.复习上一节内容空间方位。

2.1-5的基数含义，认读、写数的顺序，这部分内容，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。

通过让孩子初步经历从日常生活中抽象出数的过程，来强化数概念，帮助孩子初步建立数感与符号感。

3.大于号、小于号及等于号的认识、区分及运用。