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第1篇大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨班主任培训工作。
班主任是学校教育教学工作的重要环节，是学生成长道路上的引路人。
作为一名班主任，肩负着培养德智体美全面发展人才的艰巨任务。
为了更好地履行这一职责，提高班主任队伍的整体素质，我校决定开展班主任培训工作。
在此，我代表全体班主任，向组织者表示衷心的感谢，并向各位领导、同事们表示诚挚的敬意。
一、班主任培训工作的重要性1. 提高班主任的教育教学水平班主任是学校教育教学工作的组织者、协调者和实施者。
班主任培训工作有助于提高班主任的教育教学水平，使他们在教育教学过程中更加得心应手，更好地服务于学生。
2. 促进学生全面发展班主任是学生成长道路上的引路人，对学生的品德、学习、生活等方面都有着重要的影响。
班主任培训工作有助于班主任更好地关注学生的全面发展，培养学生的综合素质。
3. 加强班主任队伍建设班主任是学校教育教学工作的重要组成部分。
班主任培训工作有助于加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的整体素质，为学校发展提供有力保障。
二、班主任培训工作的目标1. 提高班主任的政治素质班主任要具备坚定的政治信仰，热爱教育事业，忠诚于党的教育事业。
通过培训，使班主任树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定理想信念。
2. 提升班主任的教育教学能力班主任要具备较强的教育教学能力，能够根据学生的特点进行教育教学工作。
通过培训，使班主任掌握先进的教育教学理念和方法，提高教育教学水平。
3. 增强班主任的班级管理能力班主任要具备较强的班级管理能力，能够有效地组织、协调和指导班级活动。
通过培训，使班主任掌握班级管理的基本原则和方法，提高班级管理水平。
4. 提高班主任的心理素质班主任要具备良好的心理素质，能够应对各种压力和挑战。
通过培训，使班主任学会心理调适，提高心理承受能力。
三、班主任培训工作的内容1. 政治理论教育通过学习党的基本理论、基本路线、基本纲领，使班主任坚定理想信念，提高政治觉悟。
班主任培训讲话稿（精选27篇）班主任培训讲话稿（精选27篇）在生活中，我们用到讲话稿的地方越来越多，讲话稿是写出来供宣讲或宣扬的书面材料。
相信很多朋友都对写讲话稿感到非常苦恼吧，下面是小编为大家收集的班主任培训讲话稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任培训讲话稿篇1各位领导，老师;大家好！本次交流培训会即将结束了，这次会议有总结，有交流，有培训，有部署，内容丰富，重点突出，与其说是一次总结交流会，不如说是一次进一步提升班主任及任课教师专业素养与专业能力的培训会。
厚意而生，产生如下几点感言与建议和大家分享：一、明确角色，按照要求，立足岗位，抓好落实。
既然选择育人的事业，就要全身心的投入工作中，明确各自角色，扮演好班主任，副班主任及任课教师，时刻清楚自己是干什么的，角色是什么？时刻和学校工作大局保持一致，深刻领会学校工作精神，按部就班、开拓创新的完成工作任务。
二、善于研究，搞好沟通，加强交流，展示自己。
任何一项工作，都要结合实际进行探索与研究，养成不耻下问的习惯，经常和学校领导，老师进行沟通交流，不要封闭自己，要通过各种有利于展示自己的渠道，张扬自己。
三、解放思想、德心结合，静心教书，潜心育人。
育人的工作任重而道远，特别是面对新鲜的寄宿制学校，孩子长时间离开家庭，离开父母，大部分时间在学校度过，与其说改善了孩子们的读书环境，还不如说更加的拉大了孩子与家人的亲情距离。
任何新生事物的诞生都会有各种矛盾应运而生。
孩子们目前最大的学习障碍就是来自心灵方面的，如何还像传统批评单一乏味的说教是绝对不起作用的，一定要转变自己的育人思想，对待学生要有耐心、爱心和责任心，要尊重学生人格，要合理满足不同孩子的合理需求，要搞好调查研究，更加的注重德育和心理健康教育的融合，善于改善课堂教学环境，积极营造宽松民主和谐的氛围，随时保持课堂教学环境的吸引力，让孩子们快乐学习。
要善于解决“为什么”的问题，结合实际，静下心来去教书，潜下心来去育人。
第1篇大家好！今天，我们在这里召开班主任培训会，旨在提高班主任的素质和能力，加强班级管理，促进学生全面发展。
首先，请允许我代表全体班主任，向各位领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！班主任是班级的灵魂，是学校教育教学工作的中坚力量。
一个优秀的班主任，不仅要有扎实的专业知识，还要有高尚的师德、丰富的管理经验和良好的沟通能力。
因此，本次培训会我们邀请了学校领导和优秀班主任进行经验分享，希望全体班主任能够借此机会，进一步提升自己的综合素质。
一、班主任的职责与使命班主任是班级管理的核心，肩负着以下职责和使命：1. 严格执行国家教育方针，全面贯彻党的教育政策，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 负责班级日常管理，维护班级纪律，营造良好的学习氛围。
3. 组织开展丰富多彩的班级活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
4. 关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题，帮助学生健康成长。
5. 做好家校沟通，密切联系家长，共同促进学生的全面发展。
二、班主任工作要点1. 严于律己，以身作则。
班主任要以身作则，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
了解每个学生的特点和需求，制定个性化的教育方案。
3. 善于与学生沟通，建立良好的师生关系。
尊重学生，关心学生，与学生建立信任和友谊。
4. 加强班级文化建设，培养学生的集体荣誉感。
通过开展班级活动，增强班级凝聚力。
5. 注重家校合作，形成教育合力。
与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
三、班主任队伍建设1. 加强班主任队伍建设，提高班主任整体素质。
通过培训、交流、研讨等方式，提升班主任的教育教学和管理能力。
2. 优化班主任工作环境，减轻班主任工作压力。
为班主任提供必要的支持和帮助，确保班主任能够全身心投入到工作中。
3. 建立健全班主任考核评价机制，激发班主任工作积极性。
对班主任的工作进行科学、公正的评价，表彰先进，激励后进。
四、优秀班主任经验分享接下来，我们将邀请几位优秀班主任分享他们的工作经验。
第1篇大家好！今天，我们在这里举行班主任培训，目的是为了提高我们班主任的素质，加强班级管理，为学生的健康成长营造良好的环境。
首先，请允许我代表学校对各位班主任的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！班主任是班级的灵魂，是学校教育工作的中坚力量。
一个优秀的班主任，不仅要有丰富的教育教学经验，还要有高尚的师德和无私的爱心。
今天，我将从以下几个方面谈谈如何做好班主任工作。
一、树立正确的教育理念1. 以学生为本。
我们要尊重学生的人格，关注学生的个性发展，关注学生的身心健康，关注学生的兴趣爱好，关注学生的家庭背景，关注学生的未来。
2. 坚持全面发展。
我们要注重学生的德、智、体、美全面发展，培养学生成为具有创新精神、实践能力、团队协作精神和国际视野的社会主义建设者和接班人。
3. 强化班级管理。
我们要建立健全班级管理制度，加强班级文化建设，营造积极向上的班级氛围，让学生在班级中感受到家的温暖。
二、加强自身修养，树立良好形象1. 严于律己，以身作则。
我们要时刻注意自己的言行举止，做到为人师表，树立良好的师德形象。
2. 爱岗敬业，无私奉献。
我们要忠诚于教育事业，全心全意为学生服务，把班主任工作当作自己的事业来经营。
3. 持续学习，提升自我。
我们要不断学习新的教育理念、教学方法和管理经验，提高自己的教育教学水平。
三、关注学生，关爱学生1. 建立良好的师生关系。
我们要尊重学生，关心学生，理解学生，信任学生，与学生建立和谐、融洽的师生关系。
2. 关心学生的生活。
我们要了解学生的家庭背景、兴趣爱好、心理状况，为学生提供个性化的关爱和指导。
3. 培养学生的良好习惯。
我们要引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯、卫生习惯和文明礼仪，为学生的终身发展奠定基础。
四、加强班级管理，营造良好氛围1. 建立健全班级管理制度。
我们要根据学校的规章制度，结合班级实际情况，制定班级管理制度，明确班级纪律，规范学生行为。
2. 加强班级文化建设。
我们要积极开展丰富多彩的班级活动，培养学生的团队精神、集体荣誉感和责任感。
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里代表全体班主任，就班主任培训会的内容与大家进行分享和交流。
首先，请允许我向各位领导、同事表示衷心的感谢，感谢你们在百忙之中抽出时间参加这次班主任培训会。
本次培训会的主题是“提升班主任工作水平，促进学生全面发展”，我相信，通过这次培训，我们一定能够进一步提高自己的教育教学能力，为学生的健康成长奠定坚实基础。
一、班主任工作的重要性班主任是学校教育的中坚力量，是学生成长道路上的引路人。
一个优秀的班主任，不仅要具备扎实的教育教学功底，还要具备良好的心理素质、沟通能力和组织协调能力。
以下是班主任工作的重要性：1. 引导学生树立正确的人生观、价值观。
班主任作为学生的良师益友，要时刻关注学生的思想动态，引导学生树立正确的人生观、价值观，为学生的健康成长奠定基础。
2. 落实学校教育教学目标。
班主任要全面了解学生的实际情况，有针对性地开展教育教学工作，确保学校教育教学目标的顺利实现。
3. 维护良好的校园秩序。
班主任要关心学生的生活、学习，及时发现和解决学生遇到的问题，维护良好的校园秩序。
4. 促进家校合作。
班主任要充分发挥桥梁纽带作用，加强与家长的沟通与联系，共同促进学生的全面发展。
二、提升班主任工作水平的途径1. 加强学习，提高自身素质。
班主任要不断学习，提升自己的教育教学水平、心理素质和沟通能力。
可以通过阅读教育专著、参加培训、观摩优秀教师授课等方式，不断丰富自己的教育教学经验。
2. 深入了解学生，关爱学生。
班主任要关注每一个学生的成长，了解他们的兴趣爱好、家庭背景、性格特点等，有针对性地开展教育工作。
同时，要关心学生的生活，关爱学生的成长，成为他们的良师益友。
3. 创新班级管理方式。
班主任要结合班级实际情况，积极探索适合本班学生的班级管理方式，提高班级管理效率。
例如，可以采用小组合作、主题班会、班级活动等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作精神。
4. 加强家校沟通。
第1篇大家好！今天，我非常荣幸能在这里为大家进行班主任培训讲座。
班主任是学校教育教学工作的组织者、实施者和指导者，是学校德育工作的骨干力量。
作为班主任，我们肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
因此，加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，对于提高学校教育教学质量具有重要意义。
下面，我就班主任工作谈几点体会。
一、明确班主任工作职责班主任是班级的组织者、领导者，是学生成长道路上的引路人。
班主任工作职责主要包括以下几个方面：1. 组织和实施教育教学活动，全面负责班级学生的德育工作。
2. 加强班级管理，维护班级秩序，确保教育教学活动顺利进行。
3. 关心、爱护学生，尊重学生的人格，帮助学生解决生活、学习中的困难。
4. 沟通协调，与家长、任课教师保持密切联系，共同促进学生的全面发展。
5. 组织开展班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
二、加强自身素质，提升班主任工作水平1. 提高政治素养。
班主任要坚定理想信念，牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，做到“两个维护”，确保教育教学工作始终沿着正确的方向前进。
2. 丰富专业知识。
班主任要不断学习，掌握教育教学规律，提高教育教学能力。
同时，要关注学生的身心发展，了解学生的兴趣爱好，为学生提供有针对性的教育。
3. 提升班级管理能力。
班主任要善于运用班级管理方法，培养学生良好的行为习惯，营造良好的班级氛围。
同时，要善于发现和处理班级问题，确保班级稳定和谐。
4. 加强与学生沟通。
班主任要善于与学生沟通，了解学生的思想动态，关心学生的生活，帮助学生解决实际问题。
同时，要善于与学生家长沟通，形成教育合力。
5. 注重自身修养。
班主任要具有良好的道德品质，以身作则，为人师表，为学生树立榜样。
三、创新班级管理方法1. 建立健全班级管理制度。
制定班级管理制度，明确班级纪律，让学生有章可循，有规可依。
2. 开展丰富多彩的班级活动。
通过开展各类活动，提高学生的综合素质，培养学生的团队精神。
第1篇大家好！今天，我们在这里举行班主任培训会，旨在进一步提高班主任队伍的整体素质，增强班级管理工作的实效性。
首先，请允许我代表学校对各位班主任的辛勤付出表示衷心的感谢，同时也希望大家能珍惜这次培训机会，认真学习，积极交流，共同提升。
一、班主任工作的重要性班主任是班级工作的核心，是学校教育教学工作的重要组成部分。
班主任的工作不仅关系到学生的成长和发展，更关系到学校的教育教学质量。
班主任既是学生成长的引路人，又是学校管理的中坚力量。
因此，班主任工作的重要性不言而喻。
1. 班主任是学生成长的引路人。
班主任肩负着培养学生的道德品质、学习习惯、生活能力等多重任务。
他们要以身作则，言传身教，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
2. 班主任是学校管理的中坚力量。
班主任要全面负责班级的管理工作，协调各方面关系，确保班级工作顺利进行。
同时，班主任还要协助学校开展教育教学活动，为学校的发展贡献力量。
3. 班主任是家长与学校沟通的桥梁。
班主任要积极与家长沟通，了解学生家庭情况，共同关注学生的成长，为家长提供教育指导。
二、班主任工作面临的挑战在新的教育形势下，班主任工作面临着诸多挑战。
以下是几个主要方面：1. 学生个性差异大。
随着社会的发展，学生个性越来越多样化，班主任要面对不同性格、不同家庭背景的学生，如何因材施教，成为一大挑战。
2. 教育资源分配不均。
在一些地区，优质教育资源相对匮乏，班主任要充分利用现有资源，提高班级整体素质。
3. 家长教育观念差异。
家长的教育观念各异，班主任要善于与家长沟通，形成教育合力。
4. 班主任自身素质要求高。
班主任要具备较高的政治素养、道德素养、业务素养和心理素质，才能胜任班主任工作。
三、班主任工作方法与技巧1. 建立良好的师生关系。
班主任要关心、爱护每一位学生，尊重学生的人格，与学生建立平等、信任、和谐的师生关系。
2. 重视班级文化建设。
班级文化是班级的灵魂，班主任要积极营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
第1篇大家好！今天，我们在这里召开班主任工作培训会，旨在进一步提升班主任队伍的整体素质，增强班级管理工作的针对性和实效性。
首先，请允许我代表学校对各位班主任的辛勤付出表示衷心的感谢！下面，我将围绕以下几个方面进行发言。
一、班主任工作的重要性班主任是班级管理的核心，是学校教育教学工作的关键环节。
班主任工作不仅关系到学生的成长和发展，更关系到学校的声誉和教育教学质量的提升。
因此，做好班主任工作，对于我们每一位班主任来说，都具有极其重要的意义。
1. 班主任是学生成长道路上的引路人。
班主任要关心学生的思想、学习、生活，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的良好品德。
2. 班主任是学校教育教学工作的组织者。
班主任要全面负责班级各项工作，确保教育教学活动顺利进行。
3. 班主任是学校与学生、家长沟通的桥梁。
班主任要充分发挥桥梁纽带作用，及时了解学生、家长的需求，为学校教育教学工作提供有力支持。
二、班主任工作面临的挑战当前，我国教育事业正处于快速发展阶段，班主任工作面临着许多新的挑战。
以下是一些主要挑战：1. 学生个体差异大。
随着社会的发展，学生的家庭背景、兴趣爱好、性格特点等方面存在较大差异，给班主任工作带来了挑战。
2. 家长教育观念的转变。
随着社会经济的快速发展，家长对教育的重视程度不断提高，对班主任工作的要求也越来越高。
3. 教育资源的分配不均。
城乡、区域之间教育资源分配不均，导致部分班主任工作条件较为艰苦。
4. 班主任工作压力大。
班主任工作涉及面广，工作任务繁重，导致部分班主任工作压力大，心理健康问题突出。
三、如何做好班主任工作面对新的挑战，我们要不断提高自身素质，努力做好班主任工作。
以下是一些建议：1. 提高政治素质。
班主任要牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终与党中央保持高度一致。
2. 加强业务学习。
班主任要不断学习新的教育理念、教学方法，提高教育教学水平。
3. 关爱学生。
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于班主任工作的经验和心得。
班主任作为班级的核心，肩负着培养人才、传承文化的重要使命。
在这个特殊的岗位上，我们不仅要关注学生的学业进步，更要关心他们的身心健康，引导他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的班主任工作体会。
一、热爱教育事业，树立正确的教育观作为一名班主任，首先要热爱教育事业，树立正确的教育观。
我们要深刻认识到，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。
我们要坚定信念，忠诚于党的教育事业，为培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人而努力奋斗。
二、关爱学生，做学生的良师益友班主任是学生的引路人，要关心学生的成长，关爱学生的身心健康。
我们要深入了解学生的思想动态、学习状况和生活习惯，关注他们的喜怒哀乐，成为他们的良师益友。
1. 尊重学生，平等对待每一位学生我们要尊重学生的个性，关注他们的成长需求，平等对待每一位学生。
在班级管理中，我们要尊重学生的意见，鼓励他们积极参与班级活动，发挥他们的特长，激发他们的潜能。
2. 关心学生，关注他们的身心健康我们要关注学生的身心健康，及时发现和解决他们在学习、生活、心理等方面的问题。
对于有困难的学生，我们要给予关爱和帮助，引导他们正确面对挫折，培养他们坚韧不拔的意志。
3. 培养学生的团队精神和社会责任感我们要注重培养学生的团队精神和社会责任感，引导他们学会合作、学会分享，关心集体，关爱他人。
通过开展丰富多彩的班级活动，让学生在实践中体验成长，增强他们的集体荣誉感和责任感。
三、加强班级管理，营造良好的学习氛围班主任是班级管理的核心，要建立健全班级管理制度，营造良好的学习氛围。
1. 建立健全班级规章制度我们要根据学校的要求，结合班级实际情况，制定班级规章制度，明确学生的行为规范，使班级管理有章可循。
2. 加强班级文化建设我们要注重班级文化建设，营造积极向上、团结友爱的班级氛围。
第1篇大家好！首先，请允许我代表学校向大家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！今天，我们在这里举行班主任辅导员培训，旨在进一步提高班主任辅导员的综合素质，增强班级管理能力，更好地服务学生，为学校的全面发展贡献力量。
在此，我非常荣幸能有机会与大家共同探讨班级管理工作，分享一些心得体会。
一、班主任辅导员在班级管理中的重要性班主任辅导员是学校教育工作的关键环节，是学生成长成才的引路人。
在班级管理中，班主任辅导员扮演着举足轻重的角色，具体体现在以下几个方面：1. 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
班主任辅导员要引导学生树立远大理想，坚定信念，养成良好的道德品质，成为有担当、有责任、有爱心的新时代青年。
2. 落实教育教学任务。
班主任辅导员要关心学生的学习、生活，及时解决学生在学习中遇到的问题，确保教育教学任务的顺利完成。
3. 培养学生良好的行为习惯。
班主任辅导员要注重培养学生的自律意识，养成良好的生活习惯、学习习惯、生活习惯，为学生的全面发展奠定基础。
4. 促进家校沟通。
班主任辅导员要积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长，形成家校合力。
5. 维护班级和谐稳定。
班主任辅导员要关注学生的心理健康，及时发现和解决矛盾，维护班级和谐稳定。
二、提高班主任辅导员素质的途径为了更好地发挥班主任辅导员在班级管理中的作用，我们需要从以下几个方面提高班主任辅导员的素质：1. 加强理论学习。
班主任辅导员要深入学习党的教育方针、政策，了解教育教学规律，掌握班级管理的基本方法，不断提高自身的理论水平。
2. 提升专业素养。
班主任辅导员要具备扎实的专业知识，关注学科前沿，不断提高教育教学能力，为学生提供优质的教育服务。
3. 强化道德修养。
班主任辅导员要具有良好的道德品质，以身作则，为学生树立榜样，营造良好的班级氛围。
4. 增强沟通能力。
班主任辅导员要善于与学生、家长、同事沟通，掌握沟通技巧，提高班级管理效果。
5. 注重心理健康教育。
XX年班主任培训演讲稿
尊敬的各位专家、领导，各位老师们，大家好：
首先感谢各位领导专家给我们提供了一个相互交流、学习、提高的机会。
作为一名年轻的教师，我非常荣幸向在座的各位汇报一下我做班主任的一点体会，恳请大家批评指正!
做班主任工作已近十年了，对于这一项工作，我也有了一些自己的感悟与思考。
在这个信息瞬息万变、学生个性张扬、思维灵活、见多识广的时代环境下，班级管理千头万绪。
要做好班主任工作，还真不是一件容易的事。
在近十年的班主任工作中，我逐渐认识到，架起师生之间的桥梁，让自己成为学生心灵上的朋友，就会对班级工作带来很大的促进作用。
其实大到国与国之间的事情，小到人与人之间的关系，也莫过于如此。
只要建立了良好的沟通渠道，事情做起来就会事半功倍，很多事情就会得到圆满的解决。
在班级工作中，我就很注意建立良好的师生关系，让自己成为学生心灵上的朋友。
我的做法是：第一，让学生走近自己;第二，让自己走进学生的心灵，这使班级工作取得了很好的成绩。
具体来说，我是这样做的：
1.树立个人工作魅力，让学生走近自己。
我们常说，亲其师才会信其道。
就是说一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。
以前是这样，对于现在的学生更是如此。
现在的学生，已经与从前“人云亦云”的学生大不相同了，他们对事物的观察、判断，让我们刮目相看。
所以，只有我们树立良好的个人工作魅力，才能让学生主动的亲近自己。
怎样树立个人良好的工作魅力呢?我觉得，第一，班主任要注意树立良好的外表形象。
俗话说，爱美是人类的天性，看见美丽的事物，人都会产生羡慕和欣赏的情绪。
一个衣冠不整、甚至邋里邋遢、无精打采的班主任怎么让学生去亲近你呢?所以说，作为一个老师，要时刻注意自己的外表形象，给学生一个良好的第一印象。
在去年暑假我听了全国优秀班主任王文英老师的精彩报告，她时尚的发型，个性的着装都让我们耳目一新，一开始就以一首《相逢是首歌》震慑了全场的听众。
她的报告如春风如细雨般注入了我的心田。
那一次是我听报告最认真最着迷，印象最深刻的一次。
直到现在她那优美的歌声，幽默的话语，一个个感人至深的案例都时时回荡在我的耳畔。
这些都给了我很大的启发。
回首反思，就是因为王文英老师的外表和她的多才多艺吸引了我。
我想这样的一位老师又怎能不吸引学生呢?所以，从那以后我就把王文英老师当成了我心目中的偶像，一定要向她学习。
第二，老师要有一张充满自信和朝气的面容，这是和学生从心灵上接近的捷径。
我喜欢听尚雯婕的《活出美丽》这首歌。
每当早晨走在去学校的路上时，我就会哼起这首歌。
每当繁重的班主任工作压得喘不过气来的时候，我也会哼
起这首歌。
这时，昨天那些不开心的事情就会忘得一干二净，给我一个阳光明媚的好心情，走进教室的时候我仍旧会给他们一个笑脸。
第三，老师要有很好的课堂教学能力、较高的文化底蕴和良好的语言表达能力，这是让学生从欣赏你、愿意接近你、再到从心灵上佩服你、甚至崇拜你的必要条件。
我始终认为，班主任首先应该是一位优秀的学科教师。
应该有高超的授课艺术，能够把学生带进知识的殿堂，引导他们领略求知的美好。
只有具备这种能力的老师，学生才会佩服，进而信服。
学生在你的课堂上学到了知识，学会了做人，他们就会从佩服你的课进而发展到会佩服你的班级管理。
如果一个班主任连自己的课堂教学都吸引不了学生的话，那学生还会服从你欣赏你的班级管理吗?在教学上我追求的是：讲最精彩的课，让每一个学生学得开心。
在教学上我绝不含糊，我要成为学生心目中最满意的教师，努力上好每一节课，尽最大的努力帮助学生。
每次开家长会时，就会听到一些家长说我们孩子的语文又进步了，孩子喜欢上了语文课，也喜欢上了你这位班主任。
每当这时，我心里就有说不出的幸福与喜悦。
2.多听听学生的声音，让自己走进学生的心灵。
孩子和我们一样，对很多事情都有着自己的看法与认识，也喜欢被别人倾听和注意。
所以在很多事上不妨听听学生 ___，看看他们态度如何，尽管最后我们并没有真正的采纳学生的建议，但是，经
过师生之间的双向交流后所开展的工作，总是效果要好得多。
当然对于学生的良好工作建议，我也总是欣然接受。
这样既体现了班主任开阔的胸襟，又尊重了学生的选择，还养成了学生遇事多动脑筋的习惯，这样的好事，何乐而不为呢!
其实，学生感知世界的能力远比我们想象的要开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，更有着成长中的喜悦与烦恼。
这就需要和别人共享与交流，也需要老师的疏导和劝慰，特别是在他们这个强烈要求自尊的敏感的年龄阶段，好多学生就把自己封闭起来，内心的烦恼与苦闷都压制在心底深处。
时间久了，他们就会变得郁郁寡欢、不合群、缺少朋友、甚至会脾气暴躁、喜怒无常，更有甚者会产生心理与性格上的扭曲，影响了一生的健康发展。
(班主任培训尤其是一些单亲家庭和父母都不在身边的学生，这是非常令人痛心的。
针对这种情况，我采取了很多办法走进他们的内心深处。
当我们突破了他们外在的壁垒，知道他们想些什么、需要些什么的时候，就会像胸有成竹的老中医那样，信手一挥而药到病除。
譬如说，我把自己对某个学生的看法、希望与鼓励通过作业本传达到学生那里，在学生的眼睛里，我看到了他的惊喜。
对于某些学生，我会给他们写一封信或者发一张贺卡，让他们得到心灵的慰藉，这会产生比老师给他们谈心、家访甚至是暴跳如雷的批评好得多的意想不到的效果。
有些话写在纸上比说出来要好得多，她多了一份温馨、多了一份回味、多了一份在宁静的空间里的心灵的交流。
我的
这些做法就像抛出去了一块砖那样引来了学生纷纷敞开心田的宝玉，引发了我和我的学生之间的心灵上的共鸣。
在学生建议下，我建立了一个“成长的烦恼”的邮箱。
每次打开这个邮箱的时候，我都像走进了一个童话般的森林，和我的学生们一块散步、一起私语，拉着他们的小手，一起走过那有点小泥潭、有点小荆棘的道路，迎来明媚的阳光。
我的一个叫刘嘉慧的学生，都上了大三了，还经常给我写信，发邮件，告诉我她的每一点进步和烦恼。
我很骄傲!
模板,内容仅供参考。
