追求灵魂的至高境界

追求灵魂的至高境界——教师专业成长点滴谈昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处尊敬的各位领导，各位同仁，下午好！我今天发言的题目是“追求灵魂的至高境界”。

关于境界一说，当然首推王国维先生的境界论了，他认为古今成大事者必须经历三种境界：第一境界是立志；第二境界是奋斗；第三境界是达标。

我们今天谈论的话题是教师的专业成长，也就是追求境界的过程。

有一首诗这样写道：你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗，你装饰了别人的梦。

我们经常在有意无意间转换着个人的角色，今天我无意间也充当了客体，接到这个任务的时候，我寝食不安，虽然我也承担过大大小小的讲座，但是要讲自己我觉得比所有的专题都难讲，在座有许多资质深厚的老师，你们身上有很多值得我学习、借鉴的地方，从一名普通教师成长为学科带头人，也不是什么惊天动地的大事，每一位老师，只要你有这个追求并朝这个方向努力，最终都会实现。

我所做的许多老师都做过，我经历过的许多老师也正在经历着。

所以这个任务对我来说真是受之有愧，却之不恭，下面我只能结合个人的成长历程谈几点感受。

我于1987年参加工作，至今已在教育教学岗位上奋斗了19个春秋，其间我先后获得了省市级诸多荣誉称号，在各种评优课及论文评比活动中多次获一等奖；成绩的取得与领导的关心、同事的帮助、家庭的支持和个人的努力是分不开的，可以与大家一道分享的有这样几点：§一、态度决定高度挑战成就自我我们八（5）班的后墙上张贴着这样一句班级口号——态度决定高度。

实际上它一直是我个人的座右铭。

我一向认为自己脑子比别人笨，能力比别人差，凭我这样一个性格内向、口齿笨拙，身材矮小的女教师，如何能在三尺讲台上站稳脚跟？我给自己定下了这样的工作原则：态度决定高度。

87年我被分配到金坛市一所农村中学任教，踏实的工作作风、勤奋的工作态度和良好的教学效果赢得了乡村家长的一致好评，很快成为学校的青年骨干，在送走了第一届毕业生之后，90年我有幸参加了在全市范围内举行的“学陶师陶、为人师表，教书育人”的演讲活动，我用自己的切身感受讲述了自己从怕当老师到喜欢做教师的心灵历程，用典型事迹诠释了做一名人民教师的光荣，由此在我们小小的金坛一举成名，多次在全市巡回演讲，两次被邀请给当年的师范毕业生作专题报告。

《常州日报》用《好雨润物细无声》的标题对我的事迹作了报道，同年我被常州市劳动竞赛委员会授予“常州市立功者”荣誉称号。

正当我的同龄人费尽心机、耗资找关系想进城的时候，我在别人羡慕的眼光中被调到华罗庚中学，我感觉我肩上的担子从一百斤一下子增加到了一千斤，学校要求我担任两个非平行班的语文教学工作和班主任工作，两种班级体制都是我以前没有经历过的，其中一个是两年制教改班，另一个我担任班主任的班级虽是普通班，但是它很特殊，全市部委办局的子女全部集中在这个班上，这给我这个班主任带来了无形的压力，更把我推向了人际关系的风口浪尖，对于一个刚被调到新的工作岗位的我来说，服从就是教师的天职，面对挑战，我保持冷静，用理智战胜感情，用坚毅战胜脆弱，坚守自己的工作原则，用态度提升高度，用成绩说明实力，三年循环下来，所带班级被评为常州市先进集体，领导和同事们对我的工作成绩给予了充分肯定，赢得了良好的社会口碑！1998年，华罗庚中学的初中部从高中脱离出去，成立了华罗庚实验初中，我被调到教导处分管教科研工作，这对我来说更是一次严峻的挑战，九十年代，初中学校的教科研工作几乎是一片是空白，工作的难度可想而知，我只能从零开始学起，多次到南京聆听专家讲座，在金陵中学，我有幸听到了前韦钰部长和科学院有关专家的报告，受到极大的启发，我利用课余时间钻研理论，了解课研新动态，带领全校年轻老师申报课题，把课题研究与课堂教学结合起来，在“九五”课题规划期间，我校的语数外三个课题在常州市1999-2001年度教科研课题评比中，荣获一、二等奖，我被评为常州市教科研先进个人，近年来，我参与了多项省、市级课题的研究，亲自主持了常州市级重点课题的研究并顺利结题。

走上工作岗位到到今天，同许多老师一样，我觉得挑战终始在我的身边，而专业成长道路上的最大的挑战就是开设公开课，可以这样说，在开设公开课的道路上，老师们洒下的汗水最多，分量最重，收获最大，许多老师都是从开设公开课成长起来的，我也不例外。

在我的记忆中，从第一次面向全市开设公开课开始到这次评选学科带头人课堂教学能力考查结束，我已记不清开过多少次公开课了，因为华中每学期有向全市开课的义务，当时学校年轻老师也少，任务就经常落在少数人身上，组里的老同志不无诙谐地称我为开课机器，从面向兄弟学校到面向全市，从辖市到大市，从市级到省级，我要感谢给我提供机会的领导，是他们给我搭建了锻炼能力和施展才华的舞台，我更要感谢每一次给我提供帮助的同事们，我这棵幼苗是在集体的智慧之树的庇荫下成长起来的。

开课的感觉就像蝴蝶的蝉变，经历一次就得到一次新生，在开课的过程中，我们更新的是理念，提升的是能力，锻炼的是气魄，收获的是经验。

正因为有了一次次开课的成功，才有底气参加各种优质课的评比，参加青年教师大奖赛，送课下乡，为全市青年教师作教材培训，在申报骨干教师和学科带头人活动中才能游刃有余。

在这里，我不能不提一提使我时时面临挑战的我的学生们。

98年以来，我一直担任数学教改班的语文教学工作和班主任工作，学校为了文理互补，特意安排语文老师当数学班的班主任，这些经过层层选拔的数学精英，他们天资聪颖，为人谦和，品德优秀，华中历届高考中清华北大的学生百分之九十九都出自这个班，其中特别出众的学生我真的要仰视才行，有的学生连续两届获得“华杯赛”金牌，有的学生八年级就有了个人作文专集，我曾经这样评价我的一个学生：“夜深人静的时候，阅读你的作品，是一种精神享受，它时时鞭策老师摒弃浮躁，读书养气，你的涵养和气度让老师树立起“培养值得自己崇拜的学生是教师的最高境界”的人生信条。

”在他们面前，为人师者，没有理由自甘平庸，相反，是他们的好学上进逼迫我不断提升自己的内涵和人格魅力。

这是我来二十四中前，为我的学生编写的最后一本作文专集的封面，名为《心谷幽兰》，八年级的他参加中学生作文大赛获常州市特等奖，省一等奖，当我带他到南京参加颁奖仪式的时候，在辉煌的灯光下，我心中想到两个字：双赢！做教师的在成就别人的同时也成就了自己。

2005年秋天，我来到二十四中，我再一次面临新的挑战，一切从头开始，学生不同了，工作重心不一样了，角色一下子转换了，一年来，我虚心向兄弟班的班主任学习，从管理理念到管理方法，强迫自己很快适应新的工作环境，我想在面对挑战而“山重水复疑无路”时，有什么办法能“柳暗花明又一村”呢？那就是：用积极的心态迎接挑战，用乐观的精神面对困难，用虚心的态度学人之长，人有时在面对强大压力和挑战的时候，可能会激发出无限的潜能，创造令人瞩目的奇迹。

二、学习永无止境，付出终有回报有人说，你可以不美丽，但可以变得可爱，你可以不聪明，但可以变得勤奋，我认为自己不优秀，但可以通过学习改变自我，追求卓越。

我们选择了教师，也就选择了吃苦，也就选择了付出，正如一首诗中说的：既然选择了远方，就只顾日夜风雨兼程！既然房子筑在了海上，就注定了承受风浪！我是大专毕业，学历过不了关，成长的道路上就会有重重障碍，为了不影响教学，九四年我参加了江苏省成人自学考试，报考了南师大汉语言文学专业，了解这种考试形式的人都知道，这是一条漫长而艰难的自学之路，16门课程，35本教材，没有大纲，没有辅导，每年开考两次，每次报考两门，就算每次都能通过也要花四年的时间才能完成所有的考试课程，已过而立之年的我在众多的考生中已是名副其实的大龄了，与我同时报考的人后来都改为函授，当时我初到华中，教育教学任务比任何时候都要沉重，可以毫不夸张地说，我透支了自己大量的娱乐和休息时间，四年的自学之路上洒满了汗水和泪水，九九年，我与全省其他六位同志一起拿到了这份沉甸甸的毕业证书。

家庭为我作出了牺牲，孩子的学业也或多或少受到了影响，我想，很多时候，我们没有选择的余地，找不到两全其美的办法，也许这就是教师：蜡烛燃尽总是泪，春蚕化蝶不语悔。

但是学习是没有止境的。

一个教师从走上工作岗位到专业成熟，不知要经历多少次考试和培训，从教坛新秀到教学能手到骨干教师到学科带头人，这中间的每一步都离不开学习和吃苦，从文凭要求到英语、计算机等级考试，从理论考核到课堂教学水平测试，这些都必须透支我们的大量的时间去完成。

随着时代的发展，社会对教师的要求越来越高，它表现为“学历高层化、管理学者化、视野全球化”，要求教师既是创造者，又是学习者；既是教育者，又是研究者；既改变旧的教学模式，又改变自己。

对教师来说，学会学习，终身学习，已经成为工作的必要。

多年来，我利用课余时间坚持阅读专业理念，坚持撰写教师手记，要求自己每学期至少在省级以上刊物发表两篇论文。

在评到高级职称以后，人很容易松懈下来。

2004年我参加了江苏省第二批中学语文骨干教师的培训，再次经受了新课程理念这一罐圣水的洗礼，我，如醍醐灌顶，灵魂得到了又一次升华，心灵得到又一次震撼，我感觉到自己的无知和浅薄，在反思中不断总结不断提高。

有人不禁会问：你觉不觉得累，觉不觉得苦。

我感觉很苦很累，从专业上来讲，语文教学领域百花齐放，百家争鸣，语文学习无止境，语文教学无定法，徜徉在语文天地里，我们感受到祖国语言文字的博大精深，感受她的无穷魅力，但是想要让学生热爱语文、喜欢上语文课不仅需要老师花苦工夫，更需要有自己独特的教学风格和情感魅力，（如果每个学生都像昨天汪主任说的最不喜欢的学科是语文那岂不成了我们语文老师的悲哀？）“汝欲作诗，工夫在诗外”，那么，想要教好语文，工夫也在课外；从工作量上来讲，我既要当班主任，又要兼行政工作；既要带动别人搞课题，又要业务上提升自己；既进行课堂教学改革，又要参与各种资料的编写。

特别是每学期，我都要出一期学生作文集，这项工作量很大，有多文章都是我亲自打印，因为学生不可能人人家里有电脑，所以我那根紧绷的工作压力之弦从来没有松弛过。

但是天道酬勤，吃苦终有回报。

在这些林林总总的活动中，我不断从幼稚走向成熟，专业成长的天空越走越宽。

在这次评选学科带头人活动中，如果不是平时善于学习新的前沿理论，广泛涉猎报刊杂志，我们在这一次理论考核中就可能被淘汰，连参赛的资格都没有；如果不是平时关注课堂教学新动态，注重课堂教学改革，我们在课堂教学能力考查中就可能名落孙山；如果不主动参与搞课题研究，不去尝试让自己由“经验型”向“科研型”转化，那么课题研究这一块就是空缺，而文件中明确规定选手必须承担过课题研究或是课题组的主要成员，它是评选的必备条件！如果不是平时笔头勤快，坚持撰写、发表论文论著，那么我们送审的材料就会显得苍白无力。