人教版七年级语文上册《郭沫若诗两首》教案模板

“七年级语文上册《郭沫若诗两首》教案设计一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《郭沫若诗两首》。

（2）理解诗歌的基本内容，把握诗歌的主题。

（3）学会分析诗歌的表现手法和修辞手法。

2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，深入解读诗歌。

（2）学会运用诗歌鉴赏的基本方法，提高审美情趣。

3.情感态度与价值观：（1）感受郭沫若诗歌的魅力，培养对诗歌的热爱。

（2）激发学生的爱国情怀，传承中华优秀传统文化。

二、教学重点与难点1.教学重点：（1）诗歌的朗读与背诵。

（2）诗歌内容的理解与分析。

（3）诗歌表现手法和修辞手法的把握。

2.教学难点：（1）诗歌主题的深入挖掘。

（2）诗歌鉴赏方法的运用。

三、教学过程1.导入新课（1）简要介绍郭沫若的生平及其在文学史上的地位。

（2）引导学生关注诗歌的，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习（1）学生自读诗歌，感知诗歌的基本内容。

（2）学生结合注释，理解诗歌中的生僻字词。

3.课堂讨论（1）学生分享自读诗歌的感受，讨论诗歌的主题。

（2）教师引导学生分析诗歌的表现手法和修辞手法。

4.诗歌鉴赏（1）学生运用自主学习的方法，分析诗歌的结构特点。

5.课堂小结（2）布置课后作业，巩固所学知识。

四、课后作业1.朗读并背诵《郭沫若诗两首》。

3.搜集郭沫若的其他诗歌，进行自主学习，提高诗歌鉴赏能力。

五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流的方式，使学生深入解读了《郭沫若诗两首》，提高了诗歌鉴赏能力。

在教学过程中，教师注重引导学生关注诗歌的主题、表现手法和修辞手法，使学生在鉴赏诗歌的过程中，感受到了郭沫若诗歌的魅力。

同时，课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的诗歌鉴赏水平。

附：教学资源1.郭沫若诗歌鉴赏文章。

2.郭沫若诗歌朗读音频。

3.郭沫若诗歌鉴赏PPT。

重难点补充：1.教学过程：导入新课：“同学们，我们今天来学习郭沫若的两首诗。

大家听说过郭沫若吗？知道他在中国文学史上的地位吗？请分享一下你们对郭沫若的了解。

人教版七年级语文上册《郭沫若诗两首》教案模
板
一、目标与要求
1.正确诵读这两首诗。

2.区分诗中写实的诗句和想象的诗句。

3.体会联想在诗中的作用。

4.理解作者思路，把握诗的大意。

二、教与导设计
①学法指导
学习这两首诗，要了解作者郭沫若的相关情况，理清作者的思路，想一想：诗中哪些是写实的诗句，哪些是想象的诗句。

诗人是怎样由联想而进人想象的，想象又是怎样展开的。

在读懂大意的基础上，读读背背。

①重点与难点
1.《天上的街市》的结构层次。

这首诗共四节。

第一节，从地上的街灯写到天上的明星。

这一节通过街灯像明星、明星像街灯的回环往复的互喻，相映成趣，创造了一个充满幻想。

充满诗情画境的美妙意境。

第二节，写天上的街市。

这一节通过想象天上街市的繁华富庶，天上生活的幸福美好，塑造了一个理想的世界。

第三、四节，由天上的街市进而想象天上的生活。

牛郎织女，一对恩爱夫妻，在耕织之余，悠闲地在美丽的街市上
游逛，自由而美满。

2.静夜》的结构层次。

这首诗只有两节。

第一节，描绘静夜的景色。

着重突出一个“静”字，淡淡的月光，静溢的松林，挂着的白云，稀疏的星辰，塑造了月夜静思的环境。

第二节，由静夜联想到跤人流珠的传说。

较含蓄地表达了作者对黑暗现实的厌恶，流露出感伤的情绪。

3.联想在诗中的作用。

联想是艺术想象的形式之一，它是以现实生活中的某一点为“触媒”，由此及彼，由现实想到历史，由自然想到传说，想到社会，由生活想。

初一上册语文《郭沫若诗两首》教学设计【教学目的】一、领悟诗情，了解诗意。

二、学习了解联想和想像在诗中的作用。

三、学习了解诗歌的节拍和押韵知识。

四、培育先生联想和想像的才干。

激起先生诗情，鼓舞先生写诗。

第一课时天上的街市【教学要点】一、阅读并全体掌握了解诗歌。

二、进一步讨论了解诗情、诗意，讨论中引见作者和写作背景。

三、学习了解联想和想像及其在诗中的作用。

四、学习了解重点词语在诗中的表达作用。

五、学习掌握本诗的韵律和节拍。

六、训练先生联想和想像的才干。

激起先生诗情，鼓舞先生写诗。

【教学内容和步骤】一、开门见山，直接引入课题。

板书〝天上的街市〞。

问：天上有街市吗？那就让我们来看看作者在诗中写了些什么，是怎样回事。

二、听课文朗诵录音，然后再让先生齐读一遍。

三、全体掌握，提问讨论。

１．作者写的天上的街市美不美？美在哪儿？〔让先生发言讨论，初步了解诗中描写的街市美在什么中央。

可概括为：景美、街市美、物品美、人物美、生活美。

〕２．官方传说的牛郎织女的故事与诗中一样吗？〔让先生发言谈牛郎织女的故事的主要情节，突出喜剧的结局。

〕３．作者为什么把天上写得这么美？为什么要把官方的喜剧故事改成诗中的那么美妙、自在、幸福？作者为什么要写〝天上的街市〞？〔意在引导先生追问诗人的内心世界，引出对作者和写作背景的引见。

即了解诗歌一定要了解诗人的思想和写作的背景。

〕四、简介作者和写作背景。

１．郭沫假定，四川乐山人。

著名诗人、作家、学者。

〔让先生看注释，掌握要点。

〕他的诗歌的代表作是诗集«女神»和«星空»。

«女神»是郭沫假定的第一部诗集，写于1919年至1920年，诗集中充溢了〝五四〞时期的彻底的不妥协的反帝反封建的时代肉体，充溢了爱国主义和革命浪漫主义热情。

«星空»写于1921年至1922年，事先是五四运动后，诗人最苦闷的时期。

事先诗人正在日本留学，其间两度回国。

人教版七年级上《郭沫若诗两首》教案教学目标：1.了解郭沫若诗人的生平及其代表作品。

2.学习与领会《登黄鹤楼》和《祖国啊，我亲爱的祖国》两首诗的意境和情感。

3.培养学生的诗歌鉴赏能力，通过理解诗歌中的情感和意象，感受诗歌的艺术魅力。

重点难点：1.理解诗歌的情感和意境。

2.运用诗歌鉴赏技巧进行诗歌欣赏。

教学准备：1.教材《人教版七年级上册》第六单元2.PPT课件教学过程：一、导入新课：（5分钟）1.师生问候，与学生互动。

2.用PPT播放郭沫若的图片，由学生谈谈对郭沫若的印象。

二、呈现新课：（10分钟）1.教师用PPT呈现《登黄鹤楼》这首诗。

带领学生观察诗歌的标题和结构。

2.发放有关《登黄鹤楼》的资料，让学生阅读并回答问题。

3.让学生分享自己对这首诗的感受和理解。

三、小组合作：（15分钟）1.学生分小组，每组给出一段诗中的自己认为最美丽的句子，并解释为什么选这个句子。

2.组内学生讨论并提出自己的观点。

3.每个小组派代表分享自己小组的观点。

四、集体展示：（10分钟）1.老师请两个组代表上台，展示一下他们小组的观点。

2.学生观看展示，促进学生对诗的理解和欣赏。

五、引导学生欣赏《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗：（15分钟）1.通过PPT呈现该诗歌，引导学生感受诗中的情感和意境。

2.学生自由阅读、欣赏并思考。

六、小结课堂：（5分钟）1.请学生自由表达自己对两首诗的理解和感受。

2.教师进行总结，并寄语学生发扬爱国主义精神，热爱我们亲爱的祖国。

七、课后作业：1.背诵《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗。

2.用自己的话谈谈对这首诗的理解。

3.预习下一课《书信》。

教学反思：通过诗歌的欣赏，学生能够感受到不同的情感和意境，并且能够主动表达自己的理解和感受。

这样的教学设计既保证了学生的参与度，又能够增强学生的诗歌鉴赏能力。

需要注意的是，在展示环节，教师应该及时纠正学生的错误，引导他们更深入地理解诗歌。

八、课堂延伸活动：（20分钟）1.让学生自由创作与《登黄鹤楼》和《祖国啊，我亲爱的祖国》相关的短诗或读后感，并展示给全班同学。