新北师大版小学一年级上册数学《7跳绳》课后反思教学体会_教学设计

【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》这一课时主要让学生通过观察、操作、探究等活动，经历建立“10”的过程，进一步理解“10”的意义，掌握“10”的写法和认识数字“10”。

同时，通过实践活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数字有一定的认识。

但是，对于如何将多个数字合并成一个整体，以及如何用符号表示这个整体，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要通过具体的活动，让学生感受和理解“10”的产生过程。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够通过实践活动，理解“10”的意义，掌握“10”的写法，认识数字“10”。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究等活动，培养观察能力、动手操作能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：学生在活动中培养团队合作意识，感受数学与生活的联系。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过实践活动，理解“10”的意义，掌握“10”的写法，认识数字“10”。

2.教学难点：学生对于如何将多个数字合并成一个整体，以及如何用符号表示这个整体的理解。

五. 教学方法采用情境教学法、实践活动法、小组合作学习法等，让学生在实际操作中感受和理解“10”的产生过程。

六. 教学准备1.教具：跳绳、数字卡片、画笔、画纸等。

2.学具：每组准备一套数字卡片，每名学生准备一根跳绳。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，引出“10”的概念，让学生初步了解“10”的意义。

2.呈现（10分钟）教师通过展示数字卡片，让学生观察并说出数字“10”的形状。

然后，教师将数字卡片合并，形成一个整体，让学生感受多个数字合并成一个整体的过程。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选出一个代表，手持数字卡片。

教师喊出一个数字，代表需要找到相应的数字卡片。

找到后，将卡片合并，形成一个整体。

这个过程重复进行，让学生不断巩固对“10”的理解。

一年级上册数学教案-3.7跳绳北师大版教学目标1. 让学生通过跳绳活动，理解数学中的“次数”概念，并能用数字进行表示。

2. 培养学生的数学思维，提高他们的数学应用能力。

3. 通过跳绳活动，增强学生的体质，提高他们的体育素质。

教学内容1. 跳绳的基本技巧和规则。

2. 跳绳次数的计数方法。

3. 跳绳次数的数学表示方法。

教学重点与难点1. 教学重点：跳绳次数的计数和数学表示方法。

2. 教学难点：如何让学生理解“次数”的概念，并能够用数字进行准确表示。

教具与学具准备1. 教具：跳绳、计数器。

2. 学具：数学书、笔记本、铅笔。

教学过程1. 导入：通过简单的跳绳活动，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2. 讲解：讲解跳绳的基本技巧和规则，让学生了解如何进行跳绳活动。

3. 实践：让学生进行跳绳实践，亲身体验跳绳的乐趣。

4. 计数：引导学生用计数器进行跳绳次数的计数，让学生了解“次数”的概念。

5. 数学表示：教授学生如何用数字表示跳绳的次数，让学生理解数学在跳绳中的应用。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调跳绳次数的计数和数学表示方法。

板书设计1. 板书一年级上册数学教案-3.7跳绳2. 板书内容：跳绳的基本技巧和规则、跳绳次数的计数方法、跳绳次数的数学表示方法。

作业设计1. 让学生回家后进行跳绳活动，记录下自己的跳绳次数，并尝试用数字进行表示。

2. 让学生和家长一起讨论跳绳的乐趣，并分享他们的跳绳经验。

课后反思本节课通过跳绳活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了他们的数学应用能力。

在教学过程中，我注重了学生的实践操作，让他们亲身体验跳绳的乐趣，从而更好地理解“次数”的概念。

同时，我也注意到了一些学生可能对数学表示方法的理解有困难，因此在课堂上进行了详细的讲解和示范。

在今后的教学中，我将继续关注学生的实际情况，根据他们的需求进行教学设计，以提高他们的学习效果。

重点关注的细节是“教学难点：如何让学生理解‘次数’的概念，并能够用数字进行准确表示”。

新北师大版小学数学一年级上册《跳绳》教学设计一. 教材分析《跳绳》是新北师大版小学数学一年级上册的一节实践活动课程。

通过本节课的学习，让学生在实际操作中体验数学的乐趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

教材以跳绳为背景，引导学生通过跳绳的数量和跳绳的规律来探索数学问题。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。

但学生的数学基础参差不齐，部分学生对数学的概念和规律还不够理解。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。

三. 教学目标1.让学生通过跳绳的活动，体验数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。

2.培养学生用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题。

3.培养学生团队协作能力和动手操作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过跳绳的活动，发现数学规律，体验数学的乐趣。

2.难点：引导学生用数学的语言和方式来表达和解释生活中的数学问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置跳绳的场景，让学生在实际操作中体验数学。

2.游戏教学法：通过跳绳游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生团队协作能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，学生通过自主探索和合作交流，解决问题。

六. 教学准备1.物质准备：跳绳、计数器、记录等。

2.教学课件：跳绳的相关图片、视频等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示跳绳的图片，引导学生观察跳绳的数量，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师学生进行跳绳活动，让学生在实际操作中体验数学。

3.操练（10分钟）教师引导学生用数学的方式记录跳绳的数量和跳绳的规律，培养学生的动手操作能力。

4.巩固（5分钟）教师学生进行小组讨论，分享各自的发现和体会，加深学生对数学规律的理解。

5.拓展（5分钟）教师出示一些与跳绳相关的数学问题，引导学生用数学的方式解决。

6.小结（5分钟）教师学生总结本节课的收获，加深学生对数学与生活联系的认识。

一年级上册数学说课稿-3.6 跳绳｜北师大版 (7)一、活动准备为了让学生更好地理解和掌握跳绳这个活动，我首先要进行必要的准备工作，包括以下三个方面：1.活动前热身在开始跳绳之前，需要进行适当的热身，以减少学生活动时的受伤几率。

我们可以在教室内进行简单的拉筋、舞蹈等热身活动，同时也可以开展一些带有跳绳动作的操练活动，以帮助学生更好地进入跳绳教学状态。

2.准备跳绳用具在活动前，我们需要准备好跳绳用具，这包括跳绳、计数器等。

同时，为了保证学生的安全，我们也需要在教学过程中加强现场管理，防止学生出现跳绳用具向外飞出等意外情况。

3.掌握教学内容在进行跳绳教学前，老师需要认真阅读教材，掌握教学内容和方法，以便在教学中能够更好地引导学生，让他们理解和掌握跳绳的技巧和规则。

二、教学过程1.导入首先，我会向学生提问：“在学校体育课上，我们经常能够看到同学们在做一个动作，就是在跳绳，你们知道这叫什么吗？”学生一般会回答“跳绳”。

接下来，我会介绍本节课的主题：“今天我们就来详细了解一下跳绳的技巧和规则，并在实践中掌握跳绳的基本方法。

”2.学习跳绳技巧首先，我会向学生展示如何正确握住跳绳、调节跳绳长度，并介绍跳绳技巧和规则，如单人跳、双人跳等，并让学生一起模仿我跳绳，以便他们更好地掌握技巧。

同时，我也会给学生一些练习建议，例如可以先在原地跳绳，然后尝试进行移动跳绳等，帮助他们逐步提高跳绳技巧。

3.小结最后，我会向学生介绍跳绳的益处，例如可以锻炼身体、提高协调性等，并强调跳绳要注意安全、避免受伤。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运动，增强身体素质。

三、教学反思本节课教学过程相对简单，但是主要通过让学生掌握跳绳的基本技巧和规则，以增强其体育素质，从而达到提高他们身体素质的目的。

同时，在教学过程中，我也十分重视学生的安全和现场管理，以防止不必要的意外情况的发生。

通过本节课的教学，我相信学生已经掌握了跳绳的基本技巧，同时也对如何进行体育锻炼有了更深入的认识，相信在今后的学习和生活中，他们会更加积极地参与体育运动，增强身体素质，健康成长。

【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》教案一. 教材分析《跳绳》这一课时的内容主要涉及到小学数学一年级上册的知识点，通过学生的日常生活实例——跳绳，引入加减法运算的概念。

让学生在实际的活动中感受数学的乐趣，理解数学的实际应用。

二. 学情分析考虑到一年级学生的认知发展水平，他们对具体、直观的事物更容易理解和接受。

同时，他们活泼好动，对生活中的事物充满好奇。

因此，在教学中，需要利用生活中的实例，激发学生的学习兴趣，让他们在活动中自然地理解和掌握数学知识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过跳绳的活动，理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。

2.过程与方法：培养学生运用数学解决问题的能力，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的团队精神和合作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过跳绳的活动，理解加减法的概念，能够进行简单的加减运算。

2.难点：让学生理解加减法运算的实际意义，能够将生活中的实例与数学知识相结合。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法可以让学生在实际的情境中感受数学的魅力；游戏教学法可以提高学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性；小组合作学习法可以培养学生的团队精神和合作意识。

六. 教学准备1.准备跳绳活动所需的器材。

2.准备教学PPT，内容包括跳绳的图片、加减法运算的示例等。

3.准备题目，用于课后巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用跳绳的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：跳绳的时候，我们可以怎样用数学来表示我们跳的次数呢？2.呈现（10分钟）通过PPT展示跳绳的图片，让学生观察并思考：跳绳的时候，我们是如何数数的呢？怎样用数学来表示我们跳的次数呢？3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组有一个跳绳，让学生实际进行跳绳活动，并在活动中记录自己跳的次数。

第三单元加与减（一）知己知彼，百战不殆。

《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】，不迷路！第7课时跳绳【教学内容】跳绳【教学目的】1.逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

2.能根据提供的信息,列出不同的算式。

3.会正确计算8和9的加减法。

【教学重难点】重点:会正确计算8和9的加减法。

难点:逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

【教学过程】一、情境导入同学们,你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳,跳绳是一项锻炼身体的运动,也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。

今天老师给大家带来了一张跟跳绳有关的照片。

(课件出示)师:看,他们跳得多开心哪!仔细观察这幅图,你发现了什么?学生可能会发现:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳。

有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子。

有4个女同学,有4个男同学。

有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子。

……设计意图:跳绳是儿童喜爱的活动之一,此环节的目的在于调动学生学习的兴趣,引出活动主题,同时激发学生对体育运动的热爱。

二、探究新知1.计算8的加减法。

大家观察得真仔细,发现了这么多的数学信息。

现在老师提出一个问题:一共有多少人?你会列式计算吗?自己试一试。

学生尝试自己解答。

我看许多同学都写好了。

谁来说一说你是怎么想的?学生可能会出现:有2个小朋友在摇绳,有6个小朋友在排队跳绳,列式为6+2=8或2+6=8。

有3个小朋友穿裙子,有5个小朋友穿裤子,列式为3+5=8或5+3=8。

有4个男同学和4个女同学,列式为4+4=8。

有1个小朋友戴帽子,有7个小朋友没有戴帽子,列式为1+7=8或7+1=8。

只要学生说得合理,教师就要给予肯定。

刚才同学们说出了图中的不少信息,你还能提出其他数学问题吗?自己先想一想,然后同桌讨论一下。

谁来给大家提一个问题?(如果学生提不出,教师先提。

)正在跳绳的有几人?8-2=6还可以提出其他问题:正在摇绳的有几人?8-6=2有几个穿裤子的小朋友?8-3=5有几个穿裙子的小朋友?8-5=3有几个男同学?8-4=4……2.分一分,填一填。

【北师大版】小学数学一年级上册第七课时《跳绳》说课稿一. 教材分析《跳绳》这一课时是北师大版小学数学一年级上册第七课时的一部分，主要讲述了整数的认识，以及通过实际操作来理解数的组成和分解。

本课时通过学生日常生活中常见的活动——跳绳，引导学生理解和掌握基本的数学概念，培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析考虑到一年级学生的认知特点，他们对新鲜事物充满好奇，活泼好动，善于模仿。

因此，在教学过程中，我将以学生为主体，充分调动他们的积极性，引导他们通过观察、操作、实践来理解数学概念。

同时，我会关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数的组成和分解，能用跳绳的方式表示数。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、实践，培养观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：数的组成和分解，用跳绳表示数。

2.教学难点：理解数的组成和分解的含义，能灵活运用到实际生活中。

五.说教学方法与手段本节课采用“情境教学法”和“实践活动法”，以学生为主体，教师为主导。

在教学过程中，我将充分利用多媒体课件、实物跳绳等教学手段，引导学生观察、操作、实践，从而更好地理解数学概念。

六. 说教学过程1.导入新课：通过多媒体课件展示跳绳场景，引导学生关注跳绳与数学的关系。

2.探究新知：学生分组讨论，观察跳绳，发现数的组成和分解。

3.实践操作：学生动手操作，用跳绳表示数，加深对数学概念的理解。

4.总结提升：教师引导学生总结数的组成和分解的方法，以及如何用跳绳表示数。

5.巩固练习：学生进行跳绳游戏，运用所学知识解决实际问题。

七. 说板书设计板书设计遵循简洁、直观、易懂的原则，以关键词和图示为主，展示数的组成和分解的方法，以及跳绳与数的关系。

八. 说教学评价本节课的评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。

北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)教案的编写需要综合考虑学生的认知水平和学科的发展要求，以达到最佳的教学效果。

北师大小学数学一年级上《跳绳》优秀教案一、教学目标1.通过学习跳绳的方式，培养学生们的协调性和灵活性。

2.培养学生们对数学概念的理解和运用能力。

3.提高学生们的团队协作和竞争意识。

4.培养学生们良好的身体素质和健康意识。

二、教学准备1.跳绳器材：学生跳绳、计时器、音乐播放器。

2.教学辅助工具：黑板、粉笔、教学PPT。

3.教学素材：《跳绳》教材、习题册。

三、教学内容与步骤1. 引入（5分钟）•利用音乐播放器播放欢快的节奏音乐，让学生们跳绳热身，并提醒学生们保持安全跳绳的姿势。

2. 学习数学概念（10分钟）•在黑板上写出数学概念和相关词汇，如“长度”、“相等”、“比较大小”等，并与示意图一起解释说明。

3. 跳绳比赛（20分钟）•将学生分成若干小组，每个小组选择一位代表进行跳绳比赛。

•比赛规则：在规定的时间内，代表每个小组进行跳绳，记录每个小组的跳绳次数。

•提醒学生们在比赛过程中注意团队协作和相互鼓励，比赛结束后，组织学生们一起分析数据，比较小组之间的跳绳次数。

4. 数学游戏（20分钟）•利用教学PPT上的数学游戏，让学生们通过跳绳来解答数学题目。

•游戏规则：根据PPT上的题目，学生进行相应的跳绳动作，正确解答问题后才能进行下一题。

5. 总结与延伸（10分钟）•对本节课的学习进行总结，回顾学生们在跳绳比赛和数学游戏中的表现和收获。

•针对学生们的表现，给予积极的评价和激励，鼓励他们参与更多体育活动和数学学习。

•提醒学生们注意锻炼身体和培养良好的生活习惯。

四、教学效果评价•观察学生们在比赛和游戏中的表现，评价他们的团队协作能力和数学理解能力。

•教师根据学生们的发言、回答问题和作业完成情况评价他们的学习态度和成绩变化。

五、教学反思这堂课的教学目标是通过跳绳的方式培养学生们的协调性和灵活性，提高他们对数学概念的理解和运用能力。

通过跳绳比赛和数学游戏，激发学生们的学习兴趣和竞争意识。

整个教案的设计考虑到学生们的兴趣和身体发展需求，通过参与跳绳比赛和数学游戏，让学生们在活动中学习和运动，达到知识和身体的双重发展。

一年级上册数学教案3.7 跳绳北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级上册数学教案中的3.7跳绳课程。

一、教学内容我们今天的学习内容是关于跳绳的，主要涉及跳绳的数量和数量的比较。

我们将通过实际操作，让学生能够理解并能够表达出跳绳的数量。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解跳绳的数量，并能够用语言表达出来。

同时，我也希望学生们能够通过比较跳绳的数量，培养他们的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解并表达出跳绳的数量。

难点则是让学生能够通过比较跳绳的数量，培养他们的观察力和表达能力。

四、教具与学具准备为了能够让每个学生都参与到课堂中来，我准备了足够的跳绳，让学生们能够实际操作。

同时，我也准备了纸和笔，让学生们能够记录下他们的观察结果。

五、教学过程我会让学生们自由跳绳，然后我会问他们：“你们看到了多少个跳绳？”学生们会根据自己的观察，回答出他们看到的跳绳数量。

然后我会让学生们两两一组，比较他们跳的跳绳数量，并让他们用语言表达出来。

六、板书设计在黑板上，我会写下“跳绳的数量”和“比较跳绳的数量”这两个主题，然后我会根据学生的回答，将他们跳的跳绳数量板书在黑板上。

七、作业设计作业题目：请你画出你跳绳的数量，并写上你跳了多少个跳绳。

答案：根据学生的实际情况，每个学生的答案都会不同。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于跳绳的数量有了更深入的理解，并且他们能够通过比较，用语言表达出来。

但是我也发现，有些学生在比较时，会有些困难，这需要在今后的教学中，多加练习。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中，让学生们带着跳绳来到教室，让他们自己组织比赛，比较谁跳的跳绳数量多，谁跳的跳绳数量少，这样既能锻炼他们的观察力，也能提高他们的表达能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

让学生理解并表达出跳绳的数量是一个重点。

对于一年级的学生来说，他们可能还没有完全建立起数量的概念，因此，通过实际操作跳绳，让他们能够直观地感受到数量的多少，是非常重要的。

北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案（精选16篇）北师大版小学一年级上册数学《跳绳》教案篇1一教学内容分析《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第34-35页的教学内容。

主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。

教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。

二学生分析在本节课之前，学生已经认识了0－10并掌握了7以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。

而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。

所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。

三学习目标1.知识与技能（1）会正确计算“8”和“9”的加减法。

（2）能根据提供的信息，列出不同的算式。

2.过程与方法（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。

（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。

3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。

四教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。

（出示）1、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。

4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的……。

然后完成有关算式：□+□=□2.请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3.师生共同整理小结。

[小学教学设计网--更多]【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。

】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。

）1.老师知道小朋友们都喜欢画画。

今天，我们就和小象一起当一名小画家。

请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。

新北师大版一年级上数学《跳绳》教案教学反思各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新北师大版一年级上册数学《跳绳》教案教学反思ppt板书设计PPT下载地址点下面链接：教育部审定2019年新北师大版小学一年级数学上册全册PPT、Flash动画优秀免费下载跳绳教学内容：跳绳（“8”和“9”的加减法）。

教学目标：1、知识与技能：让学生在具体有趣的情境中，学习有关“8”和“9”的加减法，并能正确计算。

2、过程与方法：通过看图和涂色等活动，培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。

3、情感态度与价值观：使学生能在教师的指导下，从情境图中发现并提出问题，能运用所学的知识加以解决。

教学过程：一、创设情境。

1．师：同学们，我们马上就要举行跳绳比赛了，你们想不想取得好成绩?要想取得好成绩，我们得怎么做呢?同学们说得很对，要想取得好成绩，就要加强练习。

你们看，操场上的这些同学，他们练得多认真呀!2．出示跳绳图。

师：仔细观察这幅图，你都看到了什么?根据你所看到的内容，你都能提出哪些数学问题呢?仔细看图，自己小声说一说。

指名汇报。

①有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有几个同学呢?2+6＝8，6+2＝8②有4个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢?4+4＝8③跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿裤子，一共有几个同学呢?3+5＝8，5+3＝8。

……学生说教师板书：6+2＝82+6＝84+4＝81+7＝87+1＝83+5＝85+3＝80+8＝88+0＝8把上面的加法算式读一遍。

师：你能提出减法问题吗?试一试。

先在小组内小声说一说，再指名汇报。

例如：a.操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学?b.操场上有8个同学，有2个同学在抡绳，有几个同学正在跳?……教师根据学生回答，板书减法算式。

二、画一画。

1．师：现在，老师想为你们引荐一位新朋友，你们愿意吗?2．出示大象图。

1)这是谁?师：大象伯伯正在装修房子，他想把这九块瓷砖涂上颜色，你们看它多辛苦呀，你们愿不愿意帮助大象伯伯呢?如果由你们来替大象伯伯涂色，你们想怎么涂呢?请同学们拿出纸和一根油画棒，自己动手画一画。

《跳绳》教学案例与反思《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第38页的教学内容。

本节课主要是学习关于“８”的加法，通过学生的观察、提问、写算式、分一分、说一说等具体的可操作性活动，不但让学生掌握了关于8的加减法的计算方法，同时也将提出问题、解决问题的思想渗透在了计算的学习中。

教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会生活中处处有数学，从而产生学习加、减法计算的动机和兴趣。

在本节课之前，学生已经理解了０－１０各数，并掌握了７以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的水平。

而且这个班的学生绝大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；绝大部分的学生会看图说算式。

所以这节课的重点是能让学生提出相关的加法问题并能写出相关的算式，用自己喜欢的方法实行准确计算，最后通过说一说的活动将所学知识使用于实际生活中。

1.知识与技能（１）会准确计算“８”的加法。

（２）能根据提供的信息提出问题，列出不同的算式。

（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和水平。

（2）经历看到一幅图写出两个不同算式的过程，体验两个加数交换位置得数不变的规律。

3.情感态度价值观逐步养成观察、思考、动手操作、主动提出问题的良好学习习惯。

四、教学重点会准确计算8的加法，能够使用所学知识解决一些实际问题。

五、教学难点对加法算理的理解及根据所给信息提相关的数学问题。

六、学习过程一、创设情境，引入新课师：操场上现在可热闹了，你们想不想去看看同学们在做什么？（想）那么我们就一起去操场上看一看吧。

（课件演示8人跳绳情境图）二、探究新知1、读信息，提问并解答师：仔细观察图说说你都发现了什么？根据你的发现你能提出什么数学问题？生：我发现了树、学校、红旗还有操场上有8个同学在跳绳。

师：根据8个同学跳绳情景图你都能提出那些数学问题呢？（先独立提问，然后与同桌交流你提的问题并尝试解答。

）汇报交流结果：生1：左边有7个同学，右边有一个同学，我想知道一共有多少个同学？师：怎么写算式呢？生1：能够写1+7=8，也能够写7+1=8师：为什么要用加法计算呢？生：因为想把左边和右边合起来，所以就用加法计算。

一年级上册数学教学设计-3.7跳绳北师大版知识点分析在一年级下学期的教学中，我们已经学习了相邻数的加法和减法，在学习的过程中也引出了整十、整百、整千的概念。

因此，我们在一年级上学期的教学中将延续相邻数的加减法和整十、整百、整千的概念，同时也学习了分数并进行简单的分数计算。

那么，对于本次数学教学设计，我们选择了跳绳这个题材，让学生通过跳绳来熟悉整十、整百、整千数的大小关系，并进行简单的分数计算。

教学目标1.通过本次教学活动，学生能了解跳绳时的数目与整十、整百、整千的关系，并掌握简单的分数计算方法。

2.培养学生的运动能力和敏捷性，同时提高学生的注意力和反应能力。

教学内容1.跳绳数量与整十、整百、整千的关系2.分数计算教学步骤教学前的准备工作教师准备好跳绳，确定好教学活动场所。

步骤一：数目与整十、整百、整千的关系1.首先，教师通过数学板书的方式，让学生回忆起整十、整百、整千的概念，并让学生一起读出每一个数字。

2.接着，教师根据课程计划，给出一个跳绳的数目，例如：37个。

然后询问学生37与整十、整百、整千的数相比是大数还是小数。

3.学生回答后，教师再给出一个不同的数字，例如：135个，问学生135与整十、整百、整千的数相比较会是什么结果。

4.然后，教师列举更多的数字并让学生进行讨论，使学生能够更好地理解数目与整十、整百、整千的关系。

步骤二：分数计算1.在学生理解数目与整十、整百、整千的关系后，教师给出一个简单的分数计算，例如：13/2。

2.然后，教师引导学生找出这个分数的分母和分子，并让学生思考如何将这个分数转化为整数。

3.接着，教师通过板书的方式，向学生讲解分数的加减乘除，引导学生简单实践一下。

步骤三：跳绳活动1.当学生已经了解数目与整十、整百、整千的关系和简单的分数计算时，教师将学生分为若干组，并组织他们进行跳绳比赛。

2.在比赛中，学生需要跳出一个目标数字的倍数（如10、20、30、100）。

跳绳时间以10次为一组，然后进行计分比拼。

《跳绳》教学反思《跳绳》教学反思1写生画已经画了快两个学期了，孩子们对写生画已有了一定的了解。

平时大多时候都是让幼儿画的是固态的写生，为了增加是难度，提高幼儿的作画水平，于是设计了本次教学活动。

由于跳绳的一直是动态的，幼儿固定一个点观察比较困难。

我就把难点设置在人的动态动作，让幼儿通过观察，感受到跳绳时人的手脚头发绳子所产生的动态变化。

为了让幼儿对本次教学活动产生浓厚的兴趣，活动开始让幼儿进行了跳绳示范，请部分幼儿仔细观察人物的动态，自己选择一个动态进行作画。

本以为这次写生画比较难，但通过观察发现孩子对人物的外形特征已经抓的比较好了。

能大致画出人物的动态。

在教学活动中也存在着很多的不足，在教学活动时忘记让孩子观察女孩子跳绳时头发的动态。

很多孩子画的跳绳的人表情都是微笑的，其实仔细观察，跳绳时的人，表情应该是有点狰狞的，在下次教学活动时我一定会引导孩子更细致的观察要花的东西。

《跳绳》教学反思2养学生“开放性”的思维已经成为当今的教学主题，而怎样去引导学生的思维则又是教学任务中的一大难点。

体育课作为学生兴趣较大的一门课程，同样要求教师在教学过程中恰当地引导学生开动脑筋，积极思考。

下面以“双人跳绳”为例：双人跳绳是利用一根绳子，两人在积极地配合下完成的技术动作。

方法有很多种，如：一人摇绳两人一起跳，两人摇绳一人跳，两人摇绳一起跳等等。

因此在上课之前可以先玩一些两人配合的游戏，增加默契感！接下来复习单人跳绳，再次强调动作要领，然后两人一组开动脑筋创作双人跳绳的方法。

在学生创作地过程中教师要注意观察，适当的时候给予鼓励性的提示语，如“好的，不错，再想想看”等等的语言，这样学生可能会更加努力地去思考，课堂气氛也就活跃起来了，集合小结时，让创作最多的一组做示范，并表扬所有开动了脑筋的学生，最后提问：“你们认为要跳好双人跳绳最关键的因素是什么？”当然是两人的配合，然后教师就可以延伸地讲一下团结的重要性，这样一堂课就非常丰富了，不仅学习了新的技术，而且还能懂得很多道理。

跳绳教学反思
《跳绳》是小学教学义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册加与减（一）单元第38页、39页的内容。

教学课程要关注学生的生活经验和已有的知识经验是《课程标准》的重要理念之一。

所以数学教学要从学生的生活经验和已有的知识出发，让学生在熟悉的事物和具体的情境中发现、学习。

一、做的好的
1.教师在引导学生解读课本情境跳绳的数据后，让学生根据每条信息，写出2个加法式子、2个减法式子。

这样做再一次强调了看图写2个加法式子、2个减法式子的规范。

2.教师抛给学生问题后，给学生留了充足的思考时间。

学生在做题时教师有个别辅导，照顾了落后的学生。

3.做拍手游戏，老师先拍一个数，学生再拍一个数，学生要使老师拍的数和自己拍的数凑成8。

这样做吸引了学生的注意力，课堂参与度高。

4.我们生活在一个数的世界里，每天我们都要和数打交道，让学生思考生活中哪种情况我们可以用两个数相加等于8或8减去一个数等于另一个数，学生踊跃发言。

这样做就让学生将课堂上学习到内容与实际生活联系起来。

二、有待提高的
1.学生根据情境图的4条信息，写出4组式子后，可引导学生适当总结，引出后面的内容8可以分成哪两部分。

2.处理好细节部分，教会学生倾听。

当一个学生起来回答教师的问题时，有个别同学没有认真听。

3.适当放手让学生自己提出问题，自己回答。

我在今后的教学中一定要注意到一些细节的东西，避免出现类似的问题。

我要加强学习，以提高自己的教学能力。