二年级看图写话评分标准

一、格式要求：
1、严格依据题目要求，写一段话，就不可以写在两段、三段；
2、一段话的开头要空两格；
3、标点符号要占一格，而且不可以写在一行的首格（前引号除外）；
4、书写仔细，字体工整。

二、内容要求：
1、要环绕图画的主要意思来写；
2、时间、地址、人物、事件要交待清楚；
3、句子要完好，语句基本通畅；
4、能正确使用逗号、句号、问号和叹号。

以上为写话训练的基本要求。

学生在平常练习、测试、测试能达到以上标准的，可得80分。

在此基础上能做到语句通畅水利，察看比较仔细，表达比较详细的，可得满分。

如有更优异者，可酌情加1至5分。

名师归纳总结
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二年级看图写话评分标准
分值备注
项目
错别字2每两个扣 1 分，扣完为止，不倒扣
句子通顺3每一处扣 1 分，扣完为止，不倒扣
标点运用1每两个扣 1 分，扣完为止，不倒扣
内容评分4正确理解图意，意思表达清楚。

图意理解错误扣完此分
合理的想象2A、合乎情理不扣分
B、有发挥想象
C、没有或不和情理扣完此分值
书写、卷面1改卷老师酌情扣分
温馨提示：
“内容评分”还应根据看图写话的题目确定更为明确的评分细则。

（如：图上有谁？什么时候？他们在干什么？缺少一项扣 2 分）
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孩子看图讲述的评分标准（大班，四幅图先排序后讲解）：
·理解能力--对提供的讲述材料组合合理（顺序没用唯一，只要能讲述合理），理解正确。

（1分）
·讲述能力--切合主题，内容具体连贯，用词恰当（句子的复杂程度、有修饰语等），情节完整（故事六要素）。

（2分）
·思维想象、创新能力--能根据人事物的外在动态与内在思想进行想象性描述（能够说出故事之外的事情，或心里所想内容，但不能偏离主题）。

（3分）
·题目设定--题目切合主题、概括性强。

（1分）
·表达能力--语音、语调规范、正准、吐字清晰，语言准确流畅，条理清楚。

（2分）
·仪表形象--感情充沛、富有感染力，配有适当的动作手势，仪表整齐、仪态大方、体态自然。

（1分）
晨读
周二：绕口令
买油又买肉（区别 you rou ）
老舅进城看老六，老六高兴买油又买肉。

油揉肉，肉揉油，揉油的肉，滑嫩又爽口。

老舅吃一口，老六吃一口。

上顿吃油揉肉，下顿吃肉揉油，
连吃三天油揉肉，俩人都说没吃够。

周五：绕口令
朱叔锄竹笋（区别zh ch sh）
朱家一株竹，竹笋初长出，
朱叔处处锄，锄出笋来煮，
锄完不再出，朱叔没笋煮，
竹株也干枯。

二年级看图说话期末乐考评价标准
·理解能力--对提供的讲述材料组合合理（顺序没用唯一，只要能讲述合理)﹐理解正确。

（1分)
·讲述能力--切合主题，内容具体连贯，用词恰当(句子的复杂程度、有修饰语等），情节完整（故事六要素)。

(2分)
·思维想象、创新能力--能根据人事物的外在动态与内在思想进行想象性描述(能够说出故事之外的事情，或心里所想内容，但不能偏离主题)。

(3分)
·题目设定--题目切合主题、概括性强。

(1分)
·表达能力--语音、语调规范、正准、吐字清晰，语言准确流畅，条理清楚。

(2分)
·仪表形象--感情充沛、富有感染力，配有适当的动作手势，仪表整齐、仪态大方、体态自然。

(1分)。

【导语】看图作文是小学低年级学生作文的主要形式。

读图具有教化、审美、愉悦、训练等功能,以培养观察力、思辨力和表达力。

下面是为您整理的关于二年级看图写话作文及评语，希望对您有所帮助!【篇一】漫画，是用于讽刺当今社会的不良现象，今天，我就看了一幅讽刺某些商家表里不一，货不真价不实的漫画。

这幅漫画是这样。

一个人在市场卖鸡蛋。

只见他高声大喊：“卖鸡蛋了!”这吸引了许多人们来到摊前。

只见一个人指着鸡蛋，说：“这鸡蛋新鲜吗?”“当然新鲜。

”可话音刚落，身前的一大筐鸡蛋，全都裂了，钻出了小鸡。

很显然，新鲜的鸡蛋是孵不出鸡的。

这人哑口无言，一句话也说不来了。

这个卖鸡蛋的，也许自己深知这不是新鲜鸡蛋，他为了把鸡蛋卖出去，口口声声把不新鲜的鸡蛋硬说成新鲜的鸡蛋，蒙骗广大群众，说着一套，做着一套。

把自己的诚信全都败光了。

俗话说得好，“人无信不立”。

在2008年也有发生过类似的事情。

其中，的莫数“三鹿奶粉”事件。

三鹿集团为了让成本降低，把化学物质‘‘三聚氢氨”加入奶粉中，平时的诚信、生产标准、国家法律、道德等全都抛到脑后。

最后，三鹿集团的利润是增加了不少，可换来的结果，是几条生命的失去和一大笔赔偿金。

因此，一个商家想经营好公司，先要诚信。

当然，不仅仅在工作中要讲诚信，在生活中也是不可缺少。

一个人一旦没有诚信，就无法在社会上立足，导致自己一事无成，所以，大家应把诚信放在首位，你对别人讲诚信，别人也对你讲诚信，这样才能更好地发展。

评语：这是一篇看图作文，作者对图画有生动的描述，能解读出漫画对现实中不诚信现象讽刺的内涵，并且联系“三鹿奶粉”事件，突出了“人无信不立”这一中心，对话描写生动具体，文字简练有力，掷地有声，富有丰富的意蕴。

【篇二】星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。

几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。

突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛。

我知道不幸的事发生了……大货车过后，小燕子发出了一声令人心碎的最后哀鸣，那悲惨的声音真是“余音绕梁，三日不绝”，可最后，它还是和小燕子一起归于沉寂……而另一边，燕妈妈正在家急得直跺脚：“这孩子，下雨天的，又上哪疯去了!”她被种种可怕的想法打乱，在第六感的驱使下，急躁的她冲出家门，向女儿的死亡地狂奔而来。

二年级看图作文评分标准
一类：（90-100分）
1、作文题目符合图意；
2、有序观察，能看懂图意，做到语句通顺完整。

3、能根据画面编故事，敢于进行大胆而丰富的想象，掌握基本的
表达方式。

4、能运用常见的标点符号。

5、不写错别字。

二类：（70-89分）
1、有作文题目。

2、较有序观察，基本看懂图意，语句较通顺完整。

3、能讲清楚画面的故事内容，有想象。

4、标点符号基本正确。

5、有较少的错别字。

三类：（60-69分）
1、无作文题目。

2、没有观察顺序，不能看懂图意，语句不够通顺完整。

3、简单地讲清楚画面的故事内容，无想象。

4、乱用标点符号。

5、有较多的错别字。

四类：（59分以下）
1、无作文题目。

2、观察顺序较乱，不能看懂图意，语句不通顺。

3、不能讲清楚画面的故事内容。

4、没有标点符号。

5、错别字特别多。

一到看图写话题，很多孩子就开始磨磨蹭蹭，找各种理由不想写作业。

为什么很多孩子都怕看图写话呢？似乎觉得没话可说，没话可写。

平时感觉孩子挺能说，可是到了要动手写的时候就犯难。

今天，给大家整理了看图写话的评分标准、格式要求、书写要求、写作指导，另外还收集了40篇看图写话的范文。

老师、家长可以让孩子在寒假里看一看，写一写，提高看图写话的能力！一、习作评分参考标准二、格式要求1、每一段话的开头必须空两格。

标点符号（除双引号）要占一个格子。

2、除双引号外的其他标点符号不能写在每行的第一格上，上一行最后一个字后面没格子写标点的话，标点只能写在最后一个字的旁边，不占格写，而不能写在下一行的第一格。

3、一段话除开头空两格，其他地方不能空格。

三、书写要求1.开头空两格。

有几幅图就写几个自然段。

2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。

所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。

别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

4.能正确使用“，”“。

”“？”“！”。

能写通顺的句子，不丢字，不多字。

学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

四、内容要求：1、围绕一个内容写，不写流水帐，尽量学会运用不同的表达方法。

2、语句通顺，表达清楚，让人明白所写的内容。

3、文章要能结合生活实际展开想象，写出自己的想法和感受。

五、看图写话指导看图写话的意思就是看着现有的图画写一段话1、要看懂图意，图上画的最明显的人、景、物要详写。

2、主角干什么？怎样？3、构思全文（1）开头：时间、地点、人物干什么（略写）。

（2）经过：主角在干什么？看到什么？（详写）用上学过的表达方法：Ａ有的……；有的……；还有的……。

Ｂ比喻句。

Ｃ拟人句。

Ｄ关联词：一边……一边…… 因为……所以…… 如果……就……等等（３）结尾：写感受（略写）六、看图写话口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。

一二年级无纸化测评之看图说话检测操作方法和评价标准“双减”明确要求一二年级不进行纸笔考试，这是减轻学生负担、促进学生健康成长的重要举措。

于是，设置情境让无纸化期末测评既充满轻松感和趣味性，又充分发挥评价的激励性和发展性，成为学校和教师的必选。

小学语文一二年级无纸化测评通常包含拼音检测、识字检测、诵读检测、口语交际检测、看图说话检测、阅读能力检测、综合能力检测等内容。

期末到了，这里分享4种一二年级的无纸化课堂看图说话检测的操作方法和评价标准。

一、大师来助力，检测很容易！（一）操作方法：打开班级优化大师软件，将“表达之星”纳入考核范围，根据二年级“说话”要求设置考核标准，编辑或修改“表扬”类型，适度赋分；希沃白板出示一张难度适中，贴合二年级学生心理特点和学习特点的图片作为考核材料；根据学生考核表现，点击头像加分，完成个人考核。

（二）评价标准：优秀：表达具体、生动、流利、新颖，声情并茂，有独创性。

荣获“表达之星”。

良好：表达具体、生动，有适当的语气和表情。

合格：表达清晰，能大致说清楚图画内容。

二、小小演说家（一）操作方法：教师提早准备若干组看图说话的材料，由学生抽签决定内容，给五分钟准备的时间，看着图画说个故事，并且能配合动作肢体来展示。

（二）评价标准：演说能手：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然。

演说标兵：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图意说清楚，语句通顺连贯。

演说明星：普通话标准，声音响亮，口齿清楚，态度自然，能把图意说清楚，语句通顺连贯，想象丰富，动作表情大方得体。

三、我来说一说（一）操作方法：根据一二年级不同水平，老师出5幅图片，学生先进行抽签，抽到哪一幅说哪一幅图的意思。

要求说清楚图中都有谁？他们在什么地方干什么？（二）评价标准：1.优：会说普通话，语句通顺，能将图意表述清楚。

2.良：基本会说普通话，语句比较通顺，经老师提醒，大致能讲清图中的意思。

3.合格：普通话说得不标准，语句不够通顺，说不清图中的意思。

小学的看图说话作文满分多少分
小学的看图说话作文总分，根据地方不同，一般是10分—30分不等。

以总分30分为例：
A等(27—30）：切题，思想健康，中心明确，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。

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一、格式要求：
1、严格按照题目要求，写一段话，就不能写在两段、三段；
2、一段话的开头要空两格；
3、标点符号要占一格，并且不能写在一行的首格（前引号除外）；
4、书写认真，字体工整。

二、内容要求：
1、要围绕图画的主要意思来写；
2、时间、地点、人物、事件要交待清楚；
3、句子要完整，语句基本通顺；
4、能正确使用逗号、句号、问号和叹号。

以上为写话训练的基本要求。

学生在平时练习、测验、测试能达到以上标准的，可得80分。

在此基础上能做到语句通顺流畅，观察比较细致，叙述比较具体的，可得满分。

如有更优秀者，可酌情加1至5分。

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小学二年级学生看图写话的评价方式（论2）小学二年级学生看图写话的评价方式看图写话是二年级一个重要的训练项目，是二年级学生进行写话训练的重要途径。

根据新的《语文课程标准》对二年级写话的课程目标、教学策略及评价标准这三个不同角度粗浅谈谈二年级看图写话的评价方式。

一、目标评价方式。

新的《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

所以，对于低年级的看图写话评价也可以从这三个方面着手。

1、是否写出了自己的真情实感。

有话则长说，无话则短说。

不能为了写而写、凑字数，更切忌虚情假意、写言不由衷的话。

2、学以致用。

从词语的积累、生活经验的积累方面来说，无论是从课内学到的，还是通过课外阅读和课外实践获得的，关注学生能否能到达学以致用，甚至是举一反三，灵活运用。

3、小学二年级，对于标点符号的使用只涉及到逗号、句号、问号、感叹号，考察学生能否根据句子的情感而正确使用。

二、教学策略方式。

教学策略中要求：在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。

要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。

鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。

为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。

写作知识的教学务必精要有用。

应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。

重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

1、过程性评价。

在看图写话教学过程中，虽然结果是一篇篇的习作，但是成就这篇习作的过程才是教学的根本任务。

所以，不以“结果论英雄”，更应该关注学生在学习看图写话过程中的观察能力、思考能力、想象能力、表达能力等等。

2、创新性评价。

二年级学生正是想象力丰富的时期，而看图写话正需要合理的想象，更需要脱离旧窠，锐意创新。

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一、格式要求：
1、严格按照题目要求，写一段话，就不能写在两段、三段；
2、一段话的开头要空两格；
3、标点符号要占一格，并且不能写在一行的首格（前引号除外）；
4、书写认真，字体工整。

二、内容要求：
1、要围绕图画的主要意思来写；
2、时间、地点、人物、事件要交待清楚；
3、句子要完整，语句基本通顺；
4、能正确使用逗号、句号、问号和叹号。

以上为写话训练的基本要求。

学生在平时练习、测验、测试能达到以上标准的，可得80分。

在此基础上能做到语句通顺流畅，观察比较细致，叙述比较具体的，可得满分。

如有更优秀者，可酌情加1至5分。

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