对外汉语中国文化介绍

对外汉语教学中的中国文化传播
首先，教师可以通过课堂教学介绍中国文化，帮助学生更好地了解中国文化背景、价
值观念和生活习惯。

通过对历史人物、古代文学作品、传统文化等的介绍，学生可以更好
地了解中国文化的深层次内涵。

其次，在交流活动中，老师可以引导学生去了解中国传统文化，例如春节、中秋节等。

通过这些文化活动，外国学生不仅可以感受中国文化的独特魅力，更可以促进中外文化的
交流交融，增进彼此了解。

还可以通过一些文化体验活动，如中国书法、中国绘画、赏析中国电影等，让学生身
临其境地感受到中国文化的魅力。

这些活动不仅可以增强学生对中国文化的兴趣，还可以
帮助学生更直接、更深刻地了解中国文化。

此外，中国文化的传播还可以通过一些多媒体形式实现，例如演讲、视频、图片等。

通过这些传播途径，外国学生可以更直观地了解中国文化，并深受启发。

总之，对外汉语教学中的中国文化传播是非常重要的。

通过不同的途径，让外国人了
解中国文化，能够促进中外文化的交流，同时也能够让外国人更好地了解中国的发展和现实。

未来，我们应该更加注重对外汉语教学中的中国文化传播，让世界更好地了解中国，
更好地与中国互动交流。

中国文化介绍在对外汉语教学中的作用中国文化是一种悠久的文明，它丰富了世界文化的多样性。

中国文化在对外汉语教学中具有重要的作用，可以帮助外国学生更好地理解中国语言和文化。

它不仅可以提高学生的语言能力，还可以帮助他们了解中国的历史、文化、社会习俗和传统价值观。

此外，中国文化在对外汉语教学中还可以激发学生的学习兴趣，增强他们的文化意识，更好地了解中国文化的独特性。

2. 中国文化在对外汉语教学中的作用中国文化在对外汉语教学中发挥着重要作用，它不仅可以提高学生的汉语口语能力，还可以帮助学生更好地理解中国文化，拓宽学生的文化视野。

首先，中国文化可以丰富学生的汉语词汇量，提高学生的汉语口语表达能力。

中国文化中有很多丰富的表达方式，学生可以通过学习中国文化中的表达方式来拓展自己的汉语表达能力。

其次，中国文化可以帮助学生更好地理解中国文化，拓宽学生的文化视野。

中国文化中有很多深刻的思想观念，学生可以通过学习中国文化来拓宽自己的文化视野，更好地理解中国文化。

最后，中国文化可以帮助学生更好地了解中国历史文化，加深学生对中国文化的理解。

中国文化中有很多精彩的历史文化，学生可以通过学习中国文化来加深自己对中国文化的理解，更好地了解中国历史文化。

3. 对外汉语教学中的中国文化内容在对外汉语教学中，中国文化内容包括中国历史、中国传统文化、中国社会文化和中国经济文化等。

历史文化内容包括中国的历史背景、文化传统、历史人物等；传统文化内容包括中国传统节日、传统习俗、传统文学作品等；社会文化内容包括中国的社会制度、社会结构、社会生活等；经济文化内容包括中国的经济发展、经济活动、经济政策等。

对外汉语教学中的中国文化教学方法包括以下几种：首先是以实践为基础的活动教学，通过实践活动，让学生更好地理解和体验中国文化；其次是以文化交流为基础的课堂教学，通过文化交流，让学生更好地了解中国文化；此外，还可以采用以文化比较为基础的课堂教学，通过与本国文化的比较，让学生更好地理解中国文化；最后，还可以采用以文化游览为基础的实地教学，通过实地游览，让学生更好地感受中国文化。

有关中国文化的对外汉语课文初级1. 中国的地理位置中国位于亚洲东部，地跨东经73°33′-135°05′，北纬18°10′-53°23′之间。

东临东海和黄海，南濒南海，西邻巴基斯坦、印度、尼泊尔等国，北连蒙古、俄罗斯等国。

2. 中国的历史悠久中国拥有悠久的历史和文化传统，尤其以长城、秦始皇兵马俑等世界知名的文化遗址和宝贵的古代典籍著称。

中国历史可以追溯到约5000年前的新石器时代。

3. 中国的四大发明中国古代有四大发明，即造纸术、印刷术、指南针和火药。

这些发明对人类的科学技术发展产生了深远的影响。

4. 中国的节日文化中国有许多传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等。

这些节日有着悠久的历史和丰富的文化内涵，体现了中国人民的传统习俗和价值观念。

5. 中国的饮食文化中国的饮食文化独特丰富，有八大菜系，如川菜、粤菜、湘菜等。

中国菜以色香味俱全、讲究制作工艺和食材搭配而闻名于世。

6. 中国的传统艺术中国传统艺术包括京剧、曲艺、民乐、中国画等。

这些艺术形式经过漫长的发展已成为中国文化的瑰宝，吸引着世界各地的人们。

7. 中国的文化礼仪中国有丰富的文化礼仪，如尊老爱幼、尊师重道、宴会礼仪等。

这些礼仪在中国人的日常生活中扮演着重要的角色，体现了中国人的传统美德和敬重他人的态度。

8. 中国的传统医药中国传统医药是中华民族宝贵的文化遗产之一，历经数千年的实践，形成了独特的理论体系和治疗方法，对世界医学健康事业的发展做出了巨大贡献。

9. 中国的传统服饰中国传统服饰有汉服、旗袍、唐装等。

这些服饰在设计上注重细节和色彩的搭配，体现了中国人对于美的追求和传统文化的尊重。

10. 中国的传统节庆活动中国的传统节庆活动有舞龙舞狮、灯笼节、舞狮、舞龙等。

这些活动在庆祝节日、婚嫁、开业等场合中被广泛使用，寓意着吉祥和喜庆。

浅析如何通过对外汉语传播中国文化作者：尹雪晴来源：《西部论丛》2017年第09期摘要：中国作为四大古国之一，其文化有着很深远的历史。

随着中国改革开放，中国国力的加强，国际地位的提高，中国文化开始对外输出。

而语言，是文化最大最直接的载体，中国文化可借助语言进行最大化且有效地输出。

本文将结合对外汉语与中国文化，从两个方面——对外汉语语言文字和承载着中国文化的事物探讨如何通过对外汉语进行中国文化的传播。

关键词：对外汉语传播中国文化一、对外汉语与中国文化的概述（一）对外汉语的含义对外汉语，应当分为两个部分来查看，即对外和汉语。

对外，在这个词语的情境下，即以母语为分界线，母语为内，非母语为外。

因此，对外即针对非母语的这部分人。

汉语，即中国民众普遍通用的语言，普通话。

对外汉语，即将这两者结合起来，顾名思义，即针对母语非汉语的这部分人进行汉语普及。

对外汉语，不仅仅是简单的语言普及，更是一种文化的输出。

因此，对外汉语和中国文化息息相关，同时对外汉语对中国文化的传播也有着极大的影响。

（二）中国文化的概述中国文化博大精深，一句话或者一段话并不足以很好地诠释。

在此，对于中国文化的理解，应该狭义地限定为对外汉语中包含或涉及到的中国文化。

如对外汉语中的汉字、词汇及语言背后所涉及到的中国传统故事，传统节日及其来源，琴棋书画等中国艺术文化。

其中语言是一种文化最直接的载体，在汉语中，中国文化更是体现地淋漓尽致。

如汉语中表意文字，是体现中国文化中古人创造文明——汉字时的视觉直接想法。

除此之外，还有汉语词汇中蕴含中国文化的魅力和场景交谈中包含的文化礼仪。

二、对外汉语语言文字的传播中国文化（一）汉字表达，表意文字启兴趣语言的基础就是每一个不同的字符，因此，对于汉语来说，汉语的基础则是一个个汉字。

作为世界上四大最古老文字——表意文字中仅存的文字，它的存在是非常珍贵的，也是极其历史最悠久的。

表意文字，即用图形来表示文字，而不是语音来表示。

对外汉语中国文化介绍中国文化是世界上最古老、最庞大且最有影响力的文化之一、它的历史可以追溯到5000年前的黄河流域文明，经历了数千年的演变和发展。

中国文化以其深厚的历史传统、独特的价值观和宏大的建筑风格而闻名于世。

本文将以中国文化的几个重要方面为主题，向您介绍这座古老东方文明的魅力。

中国的历史和哲学是中国文化的基石。

自古以来，中国人便注重维护和传承历史文化。

中国的历史文献非常丰富，囊括了从奴隶社会到封建社会再到社会主义社会的各个重要时期。

中国哲学独特而深远，主要体现在儒家、道家和佛家三大传统流派中。

儒家思想强调以仁爱、道德和社会责任为基础的人伦关系。

道家思想鼓励人们追求自然和谐与精神内省。

佛家思想强调个人修行和觉悟，是中国古代最著名的哲学流派之一中国文化的另一个重要方面是中国的艺术和文学。

中国艺术以其独特的风格和精美的制作工艺而驰名。

中国绘画、雕塑和陶瓷艺术都经历了漫长的发展历程，并形成了独特而丰富的艺术传统。

中国文学也是世界文学宝库中的重要组成部分。

中国古代文学以诗词和散文为主，作家们用华丽、简练的语言表达他们对自然和人类生活的独特理解。

著名的中国文学作品有《红楼梦》《水浒传》《西游记》等。

中国的民俗文化也是中国文化的一个重要组成部分。

中国人民有丰富多彩的传统节日和习俗，这些传统节日包括春节、中秋节、清明节等，每个节日都有独特的庆祝方式和传统活动。

中国的传统习俗也非常有趣，如戴红色的结婚衣服、递红包、舞龙舞狮和放鞭炮等。

最后一个介绍的是中国的建筑风格。

中国的建筑风格是世界上最古老且最奇特的建筑之一、中国传统建筑以其宏伟、精美和独特的设计而闻名于世。

古代建筑包括皇宫、城堡、寺庙和园林等。

这些建筑结合了自然环境和人文思想，以形成一个和谐且统一的整体。

中国的各种古建筑如北京的故宫、西安的兵马俑和苏州的园林都被列入世界文化遗产。

总之，中国文化是一门广博而古老的学问，凝结了数千年的历史积淀和智慧。

它体现了中国人民的独特思维方式、审美观念和价值观念，对世界文化产生了重要的影响。

中国文化与对外汉语教学一、本文概述《中国文化与对外汉语教学》这篇文章旨在探讨中国文化在对外汉语教学中的重要性以及如何将文化元素有效融入语言教学中。

文章首先对中国文化的丰富内涵和独特魅力进行了概述，强调了文化在语言学习中的重要性。

接着，文章分析了当前对外汉语教学中文化教学的现状，指出了存在的问题和不足。

在此基础上，文章提出了一系列改进策略和建议，旨在提高对外汉语教学中的文化教学效果，帮助学生更好地理解和掌握中国文化，提升他们的跨文化交际能力。

通过本文的探讨，我们期望能够为对外汉语教学领域提供一些有益的参考和启示，推动对外汉语教学的不断发展和完善。

二、中国文化概述中国文化，博大精深，源远流长，是世界文化宝库中的一颗璀璨明珠。

它承载着中华民族五千多年的智慧与情感，体现了中华民族独特的价值观念和精神追求。

中国文化以其深厚的历史底蕴、丰富的思想内涵和独特的艺术风格，吸引着世界各地的目光。

中国文化可以大致分为物质文化、制度文化和精神文化三个层面。

物质文化主要体现在中国人的衣食住行等日常生活中，如中国的传统服饰、饮食文化、建筑艺术等，都蕴含着深厚的文化内涵。

制度文化则体现在中国的社会制度、法律制度、教育制度等方面，这些制度在中国文化的熏陶下，形成了独具特色的运行方式。

而精神文化则是中国文化的核心，包括中国的哲学思想、道德观念、宗教信仰、文学艺术等，这些都是中华民族在长期的历史进程中形成的宝贵精神财富。

在中国文化中，儒家文化占据着重要的地位。

儒家思想强调仁爱、礼义、忠诚等价值观念，对中国社会的道德建设、人际关系、政治稳定等方面都产生了深远的影响。

同时，道家、墨家、法家等学派也在中国文化的形成过程中起到了重要的作用，共同构成了中国文化的多元性和包容性。

中国文化还以其独特的艺术风格吸引着世界的目光。

中国的传统艺术如书法、绘画、陶瓷、音乐、舞蹈等，都以其独特的艺术魅力和深厚的文化内涵，成为了世界艺术宝库中的瑰宝。

这些艺术形式不仅展示了中国人的审美追求和艺术才华，也是中国文化向世界传播的重要载体。

试论对外汉语教学中的中华传统文化传播1. 本文概述在全球化的大背景下，对外汉语教学不仅是一种语言教学，更是中华文化对外传播的重要途径。

本文旨在探讨如何有效地在对外汉语教学中融入中华传统文化的传播，以此增强外国学习者对中华文化的理解和认同。

本文将简要回顾对外汉语教学的发展历程及其在文化传播中的角色。

接着，将分析中华传统文化的核心要素及其在对外汉语教学中的重要性。

随后，本文将探讨如何在教学实践中融入中华传统文化，包括教学内容的选取、教学方法的创新以及文化活动的组织等方面。

本文将提出一些建议，以促进对外汉语教学中中华传统文化的有效传播，从而提升汉语教学的整体质量和影响力。

2. 中华传统文化的内涵与特点中华传统文化，作为中华民族历经数千年历史积淀而形成的独特文化体系，蕴含着丰富的哲学思想、伦理道德、艺术审美、社会习俗等多元内容。

其内涵与特点主要体现在以下几个方面：中华传统文化深受儒家、道家、法家、墨家等诸子百家思想的影响，其中尤以儒家的仁爱、礼义、和谐观，道家的自然、无为、辩证思想，以及佛家的因果报应、慈悲为怀理念为核心哲学基石。

这些深邃的哲学智慧不仅构成了中国人世界观、人生观、价值观的基础，也为处理人际关系、社会矛盾乃至国际交往提供了深远的智慧源泉。

中华传统文化强调“仁义礼智信”，提倡人与人之间的相互尊重、关爱和诚信。

“仁”为核心，主张爱人如己，推己及人“义”则关乎公正公平，强调行为合乎道义“礼”作为社会秩序的规范，调节人际关系，维护社会和谐“智”指向明辨是非、洞察事物本质的能力“信”则是诚实守信，为社会交往的基石。

这种伦理道德体系在对外汉语教学中，可作为传播中国人文精神的重要载体。

中华传统文化倡导“和而不同”的理念，追求人与自然、人与社会、人与人之间的和谐共生。

体现在天人合一的宇宙观、尊老爱幼的家庭观、尊师重教的教育观、以和为贵的处世哲学等方面。

在全球化背景下，这种和谐理念对于推动跨文化交流、增进国际理解具有积极意义。

对外汉语教学中的中国文化传播随着中国的经济实力和国际地位的提升，对外汉语教学在全球范围内受到了越来越多的关注。

在对外汉语教学中，中国文化的传播成为了一个重要课题。

通过对外汉语教学，可以向外国学生传播中国的语言、思想、艺术以及传统文化，增进国际人士对中国的了解，并加强国际间的文化交流与合作。

本文将探讨在对外汉语教学中，如何有效地传播中国文化。

一、语言是文化的载体语言是一种国家文化的载体，通过语言的学习，学生可以了解到更多关于中国文化的知识。

在对外汉语教学中，教师可以通过语言课程介绍中国的传统文化，如中国的节日、习俗、风土人情等，让学生在学习语言的也能了解中国的文化，增进对中国的兴趣。

在语言教学中融入中国的历史典故、传统故事等，可以使学生更加自然地接触到中国文化的精髓。

通过语言的学习，学生可以感受到中国文化的独特魅力，从而增进对中国文化的了解与认同。

二、文化体验活动在对外汉语教学中，组织一些文化体验活动也是很有必要的。

这些活动可以包括中国茶艺、书法、绘画、剪纸、中国歌舞等，让学生通过亲身体验来感受中国文化的魅力，使他们更加深入地了解中国文化。

通过这些活动，学生可以不仅仅是通过书本上的知识来了解中国文化，更能够在实践中体验中国文化的独特魅力。

还可以组织学生参观中国的博物馆、美术馆、历史古迹等，让学生亲身感受中国悠久的历史文化，增进对中国文化的体验和感悟。

三、文化交流和合作在对外汉语教学中，可以鼓励学生参与到中国文化的交流和合作中。

组织学生参加中国文化的演出、比赛等活动，让学生在实践中锻炼语言能力，同时也能够更加深入地了解中国文化。

与此也可以组织中国学生和外国学生的交流活动，促进不同文化之间的交流与融合，增强国际间的文化交流与合作。

通过组织学生参与到中国社区服务、慈善活动等，让学生在实践中了解中国人的价值观、行为准则、社会风尚等，使学生更加全面地了解中国文化，并能够更好地融入中国社会。

四、传统文化的传承与创新在对外汉语教学中，既要传承中国传统文化，又要注重中国文化的创新。

对外汉语教师用语言传播中国文化中国文化，亦叫中华文化、华夏文化或华夏文明，是中国56个民族文化的总称。

且流传年代久远，地域甚广，被称为“汉文化圈”，特指社会意识形态，是社会政治、经济与科学技术发展水平的反映。

从旧石器时代的发明创造，到康梁的维新变法、何子渊的教育革新，再到孙中山的民主革命无一不是推动社会向前发展的动力。

中华文化不但对韩国和日本，还对菲律宾、新加坡、越南等东南亚、南亚国家和地区产生了深远的影响。

由于中国很多造船技术和航海技术的发明以及指南针技术首先应用于航海，才导致了人类所谓蓝色文明和环太平洋文化圈的形成（李二和《中国水运史》）；郑和七下西洋更加深了这种文化的传播和辐射。

并由此形成了世所公认的以中华文化为核心的东亚文化圈。

随着中国国力的强盛，国际地位的提高，世界各国包括亚洲、欧洲在内的一些国家都对中华文化给予了高度的认同和重视。

目前全世界都已有一个共识：21实际是中国的世纪，是汉语的世纪。

全世界都掀起了学习中文的热潮。

而中国也逐渐开放门户拥抱世界，经济，文化，教育逐渐与世界接轨。

对外汉语教师是传播中华文化的一个重要媒介。

但是，合格的对外汉语教师必须达到一定要求。

对外汉语教学不仅仅是停留在理论学术层面，更重要的是提高对外汉语教师的教学能力。

师者，重在传道、授业、解惑。

同时，对外汉语教学必须和国际教学接轨，使得国内的对外汉语老师达到国际教师水准。

目前，西北最专业的对外汉语教师培训在陕西师范大学City&Guilds国际汉语教师考试中心，专业的培训课程既可以让考生达到国家汉办2012年发布的《国际汉语教师标准》，还可以取得符合IVQ国际职业资格的英国City&Guilds国际教师资格。

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有关中国文化的对外汉语课文初级中国文化是一门古老而丰富的学科，对于学习中文的外国人来说，了解中国文化是非常重要的。

因此，在对外汉语课程中，初级课文通常会涉及一些与中国文化相关的内容。

一、中国的传统节日中国有许多传统节日，如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。

这些节日都有着悠久的历史和丰富的文化内涵。

比如春节，是中国最重要的传统节日之一，它标志着新年的开始，人们会进行丰富多彩的庆祝活动，如贴春联、放鞭炮、舞龙舞狮等。

中秋节则是中国传统的团圆节日，人们会赏月、吃月饼、赛诗等。

二、中国的传统饮食中国的传统饮食以米饭、面食为主，搭配各种菜肴。

中国菜系有八大菜系，如川菜、粤菜、鲁菜等，各具特色。

在课文中，可以介绍一些中国菜的特点和名菜，如宫保鸡丁、麻婆豆腐、北京烤鸭等。

同时也可以介绍一些中国的传统饮品，如茶和白酒等。

三、中国的传统艺术中国有悠久的传统艺术，如京剧、昆曲、中国画等。

这些艺术形式不仅有着独特的表演方式，还融入了中国文化的精髓。

比如京剧，是中国最有影响力的戏曲剧种之一，它以唱、念、做、打为主要表演方式，通过表情、动作和声音来传达情感。

中国画则是中国人传统的绘画形式，它讲究笔墨的运用和意境的表达。

四、中国的传统习俗中国有许多独特的传统习俗，如过年时的贴春联、穿红衣、放鞭炮等，结婚时的红包、敬茶等，还有孝敬长辈、尊敬师长等。

这些习俗体现了中国人的传统价值观和礼仪文化，对于外国人来说，了解这些习俗有助于更好地融入中国社会。

五、中国的传统建筑中国有许多独特的传统建筑，如故宫、长城、寺庙等。

这些建筑不仅具有实用功能，还有着深厚的文化内涵。

比如故宫，是中国古代皇宫建筑的代表，它是中国古代帝王权力的象征，同时也是中国传统建筑的典范。

六、中国的传统服饰中国的传统服饰有着独特的风格和魅力，如汉服、旗袍、唐装等。

这些服饰不仅体现了中国人的审美观念，也反映了中国古代社会的等级制度和文化传统。

比如汉服，是中国古代的传统服饰，它以优雅、庄重为特点，被认为是中国传统文化的象征。

【内容摘要】⾃中华传统孝道形成以来，经过先秦、两汉、魏晋、唐代的演变后，在宋代形成了其独特的特点，即极端化、愚昧化、残忍化。

⽽在梳理孝道的演变史和对宋元时期孝道的形成及特点的探讨后，将《窦娥冤》中窦娥之孝与这⼀时期的孝道相⽐较，我们明显地看到了她的孝与该时期的孝有着本质的区别，是宋元孝道中的⼀个另类。

因为，作为⼉媳妇的窦娥，在婆婆受到胁迫之际，毅然选择代婆婆受刑替死，这绝⾮偶然，实则是他们之间从开始就有了相向的情感倾向，和在⼗余年婆媳相处中建⽴起来的和谐的婆媳关系以及窦娥坚守节操的性格的使然。

从这些原因的分析中，便能够看出，窦娥之孝举并⾮是为了迎合封建家长制度，并不是在封建道德的驱使下表现出来的真正意义上的宋元孝道,⽽是彰显了⾃⼰的独特个性，弘扬了中华民族的传统美德，充满了⼈间亲情的孝。

因此，我们说窦娥的孝，是⼀种带有个性抗争，个性独⽴的孝，是⼀种值得褒扬，甚⾄⼤书特书的孝。

【关键词】窦娥；宋元时期；孝道前⾔ 被王国维先⽣誉为“列之世界⼤悲剧中，亦⽆愧⾊”[1]的元代杂剧《窦娥冤》，是我国戏曲艺术的瑰宝。

作品中窦娥的形象众说纷纭,有⼈认为窦娥是⾄善⾄孝之代表，有⼈则认为窦娥充当的是封建孝道的捍卫者的⾓⾊，她的孝不值得肯定，⾄少不值得标榜。

本⽂通过对中华传统孝道的演变过程的梳理和对宋元时期孝道的形成原因及特点的探讨，重点论述了窦娥之孝的形成原因和特点，以佐证窦娥之孝是宋元孝道中的⼀个另类，是不同于宋元时期的愚孝的，甚⾄与其有着本质的区别。

⼀、宋元孝道的形成及特点 孝道是中国传统⽂化中不可或缺的重要组成部分，“⾃原始社会末期‘孝’的观念产⽣，到先秦时期‘孝’观念理论化、系统化，到西汉时期‘孝道’变得政治化，再到魏晋南北朝时期‘孝道’被异化，最后到唐宋元明清时期‘移孝于忠’，孝⽂化⾛向极端，成为钳制⼈们思想的⼯具。

”[2]在这⼀发展历程中，其最本质的意义不断被演化，被赋予封建社会特有的时代特⾊。

随着其形成之初的本质化、基础化，到孝道被固定化、纲常化，再到被政治化、法律化，最后到孝道极端化、愚昧化，其意义也不断从积极到消极进⾏演变。

领格对外汉语
中国的汉语实际上是一种翻译的文化。

它的文化特点来自其良好的语言支持，像
大篆文，小篆文，隶书文等等。

汉语是一种古老的语言，它以古代的汉文为根本，类似于
唐宋文，明清文和近代汉语。

汉语有许多不同的腔调，中国有着悠久的历史，文化多元，
它带有语言深刻的影响。

汉语不仅在中国流行，也是许多国家的主要语言之一，如日本，
韩国，越南，香港等地。

汉语受到了科学的研究，中国的语言学家们结合着历史记载，采用逻辑性思维，致力于阐
释这一语言系统。

汉语也被认为是一种语言文字文化，像朱子学说、孔子学说，儒家文化、道家文化、佛教文化等文化精华都来源于汉语。

汉语现代化，在各种场合都应用广泛，如
剧本、小说、电影、报刊杂志等，其语言风格自由多样，表达规律性强，充满创新性，体
现了汉语的魅力所在。

汉语普及的范围从东欧直至亚太地区。

早在数百年以前，汉语就已经开始出名了。

今天，
汉语已全球普及，成为世界上最重要的语言之一，它也成为最理想的交流工具，让人们可
以以更佳、更有效的方式，彼此交流心声。

汉语的传播让世界人民更加贴近，极大地促进
了中国文化的发展。

汉语有句俗话，叫“有话好说，无话好不说”，它正是汉语文化所展
示出来的精髓。