《弦子舞曲》教案

（花城版）音乐五年级上册 8.4 欣赏《弦子舞曲》教案一. 教材分析《弦子舞曲》是一首具有藏族特色的音乐作品，选自花城版五年级上册音乐教材。

这首曲子以优美的旋律和独特的节奏，展现了藏族人民的生活场景和欢乐心情。

将其纳入课堂教学，旨在让学生感受不同民族的音乐风格，提高学生的音乐欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的音乐基础，对各种乐器的演奏和音乐欣赏有一定的了解。

但针对藏族特色音乐，部分学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重对学生的基础知识的引导和补充，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解藏族音乐的特点，感受《弦子舞曲》的优美旋律。

2.培养学生对民族音乐的欣赏能力，增强学生的民族自豪感。

3.通过学习《弦子舞曲》，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 教学重难点1.掌握藏族音乐的节奏特点。

2.理解《弦子舞曲》的旋律走向和情感表达。

五. 教学方法1.欣赏教学法：通过反复聆听、欣赏，《弦子舞曲》的美妙旋律，激发学生的学习兴趣。

2.引导教学法：教师引导学生了解藏族音乐的特点，帮助学生更好地理解《弦子舞曲》。

3.实践教学法：让学生参与演奏、合唱等实践活动，提高学生的音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含《弦子舞曲》音频、视频及图片的课件。

2.教学乐器：准备吉他、琵琶等弦乐器，供学生演奏和欣赏。

3.教学场地：宽敞的教室，以便进行实践活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示藏族的风土人情，引导学生了解藏族音乐的特点。

播放《弦子舞曲》片段，让学生初步感受音乐的美感。

2.呈现（10分钟）完整播放《弦子舞曲》，让学生聆听并感受音乐的魅力。

引导学生关注曲子的节奏、旋律和情感表达。

3.操练（10分钟）教师演奏吉他或琵琶，为学生展示《弦子舞曲》的演奏技巧。

学生跟随教师学习演奏，感受乐曲的节奏和旋律。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演奏，互相交流学习心得。

教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，帮助学生巩固所学。

中国民族民间舞蹈——藏族舞蹈教案授课老师：****班级：**** 教学目标：1、了解藏族弦子动律基本特点2、掌握屈伸动律节奏特点和动作要领3、初步体会藏族弦子舞基本风格教学重点：1、膝关节连绵柔韧的屈伸2、不同速度、力度、幅度的屈伸都保持自如悠然的状态教学难点：1、膝关节的松弛感与柔韧性2、重心的移动与控制即“坐懈胯”的掌握教学课时：5个课时教材处理：弦子是藏族民间舞具有代表性的一个种类，较为充分地展现了藏族民间舞蹈的风格特点，为了加深学生了解与认识，补充一部分作品让学生观摩学习。

教学过程：一、导入1、了解藏族舞蹈的背景文化：藏族是居住在青藏高原上历史悠久的古老民族，早在公元7世纪就建立了吐蕃政权，有高度发达的农耕与畜牧文化，在文学艺术、医药、建筑等方面都有较高的成就。

藏族的居住区地形、气候的差异，大致可分为河谷区、草原区和林区，这样的居住环境也造就了藏族独特地民族舞蹈风情和特点。

2、藏族舞蹈是农牧文化与宗教文化融合而成的舞蹈形式，其风格特点体现在舞蹈形象的刻画上，体现在伴唱曲调的旋律特征和歌词上。

3、藏族舞中松胯、弓腰、曲背（前微倾）等，是常见的基本形象。

舞者的腰部多是合着节奏，规律地起伏颤动，给人以安详和谐的美感。

膝部松弛和腰、胯动作的结合形成了特有的动律。

二、藏族舞的基本体态和动作韵律学习（30分钟）1、风格特点：纯朴、健壮、粗犷、豪放2、动作特点：颤、开、顺、舞袖3、类型：果谐、堆谐（踢踏舞）、弦子舞、卓（锅庄）等。

4、手式：叉腰五指并拢，指尖朝斜前下方。

三、屈伸动律藏族屈伸动律强调膝部的柔韧和弹性，以连绵不断的屈伸为主。

要求在动作时保持一种松弛的运动状态，悠然而柔美。

1、分解学习（1）原地屈伸曲膝准备，屈伸时重心在全脚，重拍向上，长伸短屈，连绵不断，注意始终保持体态。

（2）平步屈伸移动重心时，重心一侧的肋部要顺势松懈，形成坐懈胯。

注意上身的稳定，不摇动。

（3）屈伸靠步强调主力腿与动力腿的配合，抬腿时要由膝部带动，有提起重物的感觉。

演唱：弦子舞曲-接力版五年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解弦子舞曲的基本乐理知识；
2.培养学生的音乐感受能力；
3.提高学生的合作意识和表演技巧；
4.激发学生的兴趣，培养学生团队合作和创新精神。

二、教学内容
1.弦子舞曲的演唱；
2.分组合作，完成接力舞蹈表演；
3.回顾讨论音乐元素和表演技巧。

三、教学过程
1. 引入
先播放弦子舞曲的音乐，让学生感受到旋律和节奏；然后通过让学生自由发挥哼唱、手拍、体韵等方式，培养学生的音乐感受能力和节奏感。

2. 基本乐理知识
简单讲解弦子舞曲的基本乐理知识，包括节奏、旋律、和声等，让学生更好地理解音乐。

3. 分组练习和接力表演
将学生分成若干个小组，每个小组通过练习和参照教师的示范，完成接力舞蹈表演，旨在培养学生的合作意识和表演技巧。

4. 回顾讨论
在课堂最后，回顾讨论音乐元素和表演技巧。

通过让学生现场表演和互相点评，让他们更深刻地理解音乐和表演的艺术之美。

四、教学评价
1.学生能够正确认识和理解弦子舞曲的乐理知识；
2.学生能够熟练地演唱弦子舞曲，并且参与接力舞蹈表演；
3.学生能够主动发表意见，并参与课堂讨论。

五、教学反思
1.课堂设计要更加符合学生的兴趣，更具针对性和启发性；
2.待下一次教学中，需要结合学生实际，更加注重创新和多元化的形式。

（花城版）音乐五上第8课欣赏《弦子舞曲》说课稿一. 教材分析《弦子舞曲》是花城版音乐五上第8课的一首欣赏曲目。

这首曲目具有鲜明的藏族音乐特色，曲调优美，节奏明快，能够很好地展示我国民族音乐的独特魅力。

通过学习这首曲目，学生可以了解藏族音乐的基本特点，增强对民族音乐的认同感，提高音乐欣赏能力。

二. 学情分析学生在学习这首曲目时，已经具备了一定的音乐基础，对基本的音乐知识和演奏技巧有一定的了解。

但藏族音乐的特点和风格对学生来说可能较为陌生，需要通过具体的学习和欣赏来逐步了解和感受。

此外，学生可能对民族音乐的历史和文化背景了解不足，需要在教学中加以补充。

三. 说教学目标1.了解《弦子舞曲》的背景、特点和风格，提高音乐欣赏能力。

2.学习藏族音乐的基本知识，增强对民族音乐的认同感。

3.通过欣赏和学唱《弦子舞曲》，提高学生的音乐素养和审美能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：《弦子舞曲》的旋律特点、节奏特点和藏族音乐的基本知识。

2.教学难点：对《弦子舞曲》的深入理解和音乐欣赏能力的提高。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、讲解、学唱相结合的教学方法，让学生在感受音乐美的同时，了解音乐的基本知识和技巧。

2.运用多媒体教学手段，展示藏族舞蹈和音乐的视频资料，帮助学生更直观地了解《弦子舞曲》的风格特点。

3.学生进行小组讨论和交流，激发学生的学习兴趣和主动性。

六. 说教学过程1.导入：简要介绍藏族音乐的基本特点，引发学生对《弦子舞曲》的兴趣。

2.欣赏：播放《弦子舞曲》，让学生在聆听中感受音乐的美感。

3.讲解：分析《弦子舞曲》的旋律特点、节奏特点和藏族音乐的基本知识。

4.学唱：引导学生学唱《弦子舞曲》，体会音乐的魅力。

5.拓展：介绍藏族舞蹈的相关知识，让学生了解音乐与舞蹈的紧密联系。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强调《弦子舞曲》的特点和价值。

七. 说板书设计板书设计包括《弦子舞曲》的旋律简谱、节奏特点、藏族音乐基本知识等内容，采用图文并茂的形式，简洁明了地展示教学重点。

花城版音乐五上第8课欣赏《弦子舞曲》-教案一. 教材分析《弦子舞曲》是一首具有浓郁藏族风格的民间舞蹈音乐。

它以优美的旋律、活泼的节奏，展现了藏族人民的生活场景和情感表达。

本课通过学习《弦子舞曲》，使学生了解藏族音乐的特点，感受其独特的魅力，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些民族音乐，对音乐的基本知识和技能有一定的掌握。

但藏族音乐的特殊性和独特风格，对学生来说还较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受藏族音乐的特点，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.了解《弦子舞曲》的背景、特点，能简单描述其音乐风格。

2.能够正确地演唱《弦子舞曲》，体会其优美的旋律和活泼的节奏。

3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对民族音乐的热爱和传承意识。

四. 教学重难点1.掌握《弦子舞曲》的旋律和节奏。

2.理解藏族音乐的特点，能运用到实际演唱中。

五. 教学方法1.欣赏法：通过反复聆听、欣赏《弦子舞曲》，使学生感受其优美的旋律和活泼的节奏。

2.讲解法：教师讲解藏族音乐的特点、背景知识，帮助学生更好地理解《弦子舞曲》。

3.实践法：分组演唱、集体演唱，让学生在实践中掌握《弦子舞曲》的演唱技巧。

六. 教学准备1.教学课件：包括《弦子舞曲》的音频、视频，藏族音乐的图片、文字资料。

2.乐器：吉他、笛子等，用于演奏《弦子舞曲》。

3.乐谱：《弦子舞曲》的简谱和五线谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示藏族音乐的图片、文字资料，引导学生了解藏族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）播放《弦子舞曲》的音频，让学生初步感受其优美的旋律和活泼的节奏。

3.操练（15分钟）教师演奏《弦子舞曲》，学生跟随演唱。

重点指导学生掌握旋律和节奏，培养他们的音乐表达能力。

4.巩固（10分钟）学生分组演唱《弦子舞曲》，教师巡回指导，纠正存在的问题，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生自主探究藏族音乐的其他作品，分享自己的感受和心得。

《弦子舞曲》教案
弦子舞曲
教学目标：
能用热爱歌曲的感情来演唱歌曲《弦子舞曲》，培养孩子热爱民族歌曲的思想感情。

教学重难点：
1、加深对西藏音乐文化、舞蹈等民俗的学习和认识，激发对藏族音乐的兴趣和热爱。

2、学会演唱藏族民歌。

教学用具：
钢琴、教科书、录音机
教学过程：
一、师生问好！
二、新歌教学。

1、复习歌曲《天上的布达拉》，全班同学有感情地演唱歌曲。

2、学习新歌。

3、听范唱，边听边想：歌曲的情绪和速度是怎样的？
4、向孩子解释“弦子舞”。

5、学习歌词，让孩子自由地读歌词。

6、老师演唱歌曲，学生在心里唱。

7、全班学生有感情地演唱歌曲。

三、学习舞蹈。

1、学习舞蹈——看书上四个动作，并学习。

2、老师教学生逐一做动作。

3、学生相互之间纠正动作。

四、老师小结。

接力版五下音乐五雪域高原1弦子舞曲说课稿一. 教材分析《雪域高原1》是一首具有藏族特色的弦子舞曲，它以优美的旋律和富有特色的节奏，展现了我国雪域高原的神奇魅力。

这首舞曲是我国民族音乐的重要组成部分，对于传承和弘扬我国民族音乐文化具有重要的意义。

二. 学情分析学生在学习这首弦子舞曲之前，已经掌握了基本的乐理知识和一些民族音乐的特点。

但他们对藏族音乐的了解还不够深入，因此在教学过程中，需要引导学生了解藏族音乐的特点，感受其独特的魅力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解弦子舞曲的特点，掌握基本的舞曲节奏，能够独立演奏或演唱《雪域高原1》。

2.过程与方法：通过欣赏、分析、实践等环节，培养学生对民族音乐的热爱和传承意识。

3.情感态度与价值观：引导学生了解藏族文化，增强民族自豪感，培养学生的团队协作能力和创新精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握弦子舞曲的基本节奏和旋律。

2.教学难点：引导学生理解藏族音乐的特点，培养学生的音乐审美能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、分析、实践、合作等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的音乐素养。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放音频、视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉体验。

六. 说教学过程1.导入：通过播放藏族的风光宣传片，引导学生了解雪域高原的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏：播放《雪域高原1》音频，让学生初步感受藏族音乐的特色。

3.分析：引导学生分析弦子舞曲的节奏、旋律特点，讲解藏族音乐的文化背景。

4.实践：分组进行舞曲练习，让学生动手实践，加深对舞曲的理解。

5.合作：学生进行小组合作，创作具有藏族特色的音乐作品。

6.展示：各小组展示自己的作品，进行交流和评价。

7.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调藏族音乐的特点和价值。

七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，突出弦子舞曲的特点和藏族音乐的文化内涵。

主要包括以下内容：1.弦子舞曲的节奏图示2.弦子舞曲的旋律线条3.藏族音乐的文化背景4.教学目标与要求八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。

（花城版）音乐五上第8课欣赏《弦子舞曲》教学设计一. 教材分析《弦子舞曲》是一首具有浓郁藏族风格的弦子音乐作品。

它以优美的旋律、活泼的节奏和富有特色的表演形式，展现了藏族人民的生活场景和情感世界。

本课的教学内容主要包括对《弦子舞曲》的欣赏和分析，通过学习，使学生了解弦子舞曲的特点，感受其独特的艺术魅力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对音乐的基本知识和技巧有一定的掌握，同时他们也对不同民族的音乐作品有一定的了解。

然而，对于弦子舞曲这一特定类型的音乐作品，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解和感受弦子舞曲的特点。

三. 教学目标1.了解弦子舞曲的特点，感受其独特的艺术魅力。

2.能够通过听、跳、奏等方式，积极参与到弦子舞曲的学习和表演中。

3.增强对民族音乐文化的认识，提高审美能力和创造力。

四. 教学重难点1.弦子舞曲的特点及其表现手法。

2.弦子舞曲的节奏和旋律。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏《弦子舞曲》，使学生感受其独特的艺术魅力。

2.讲解法：通过讲解，使学生了解弦子舞曲的特点。

3.实践法：通过跳、奏等方式，让学生亲身体验弦子舞曲的魅力。

4.小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，提高他们的审美能力和创造力。

六. 教学准备1.教学课件：包括《弦子舞曲》的音频、视频和相关图片。

2.乐器：吉他、笛子等弦乐器。

3.舞蹈道具：如藏族服饰、扇子等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放《弦子舞曲》的音频，引导学生初步感受藏族音乐的特点。

然后，教师简要介绍弦子舞曲的概念和发展历程。

2.呈现（10分钟）教师播放《弦子舞曲》的视频，让学生更直观地了解弦子舞曲的表演形式。

同时，引导学生关注弦子舞曲的节奏、旋律和舞姿。

3.操练（15分钟）（1）教师示范弦子舞曲的舞蹈动作，引导学生跟随音乐进行模仿。

（2）学生分组，每组选择一种弦乐器，根据《弦子舞曲》的旋律进行演奏。

4.巩固（10分钟）（1）教师学生进行弦子舞曲的知识竞赛，巩固所学内容。

接力版五下音乐五雪域高原1弦子舞曲教学设计一. 教材分析《雪域高原1弦子舞曲》是一首具有藏族特色的音乐作品，通过学习这首歌曲，学生可以了解藏族的文化和音乐风格，同时提高音乐欣赏能力。

本首歌曲以弦子舞曲为主题，节奏欢快，旋律优美，具有很高的艺术价值。

二. 学情分析学生在学习本首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和技巧，如识谱、唱歌、演奏等。

但部分学生可能对藏族文化和音乐风格不太了解，需要老师在教学中进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏藏族的音乐风格，提高音乐审美能力。

2.学会演唱《雪域高原1弦子舞曲》，培养音乐表现力。

3.通过对歌曲的学习，了解藏族的文化特点，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.藏族音乐特色的理解和把握。

2.歌曲中的节奏和音准的掌握。

3.对藏族文化的深入了解。

五. 教学方法1.讲授法：老师对藏族文化和音乐风格进行讲解，让学生了解歌曲的背景和特点。

2.示范法：老师演唱歌曲，学生跟随模仿，提高演唱技巧。

3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和音准。

4.小组合作：学生分组练习，相互交流，共同提高。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、藏族文化等内容。

2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。

3.乐谱：提供给学生学习和演唱。

4.视频资料：关于藏族文化和音乐的资料，让学生更直观地了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过播放藏族文化的视频资料，引导学生了解藏族的音乐风格和文化特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师向学生介绍《雪域高原1弦子舞曲》的背景和特点，让学生对歌曲有一个整体的认识。

3.操练（15分钟）老师示范演唱歌曲，学生跟随老师一起学唱，注意把握歌曲的节奏和音准。

老师针对学生的演唱进行指导和纠正。

4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流，共同提高。

老师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。

5.拓展（10分钟）老师引导学生探讨藏族文化的特点，让学生深入了解藏族音乐风格。